| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结个人简历事迹材料租赁合同演讲稿项目管理职场社交

五年级上册信息技术教学设计-第4课 装扮我们的校园——在场景中运用图形元件∣粤教版

文***7

贡献于2020-10-21

字数:1452

粤教版信息技术装扮校园教案


课题
装扮校园
单元
第四课
学科
信息技术
年级
五年级

目标
1 新建元件
2 元件
3 转换元件
4 编辑元件
5 操作技巧
重点
1 新建元件
2 元件
3 操作技巧
难点[源ZxxkCom]
1 转换元件
2 编辑元件

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
先回顾节课容吧
逐帧动画:时间轴逐帧绘制容画面帧播放时影片序显示帧容
现觉动态图片简单呢?
思考:次画次太麻烦?素材方便直呢?
明明:绘制花草树等图画准备添加美丽校园作品中样重复素材呢?
玲玲:Flash软件处理吧样制作动画更方便啦
Flash中元件(符号)基元素花草树等图片素材创设元件保存库面板中反复会增加文件
导入容:
1 新建元件
2 元件
3 转换元件
4 编辑元件
5 操作技巧
认真听讲回想课前容交流分享法
激发学生兴趣导入课题
讲授新课
1 新建元件——创建新花朵元件
单击插入新建元件 元件起名花朵 单击行中图形钮
确定出现元件编辑舞台 绘制花朵 点击场景1推出元件编辑舞台返回场景编辑舞台
2 元件
元件全部放库中通库面板元件进行理编辑元件重复
单击窗口库 库里元件缩略图 单击元件放拖动工作舞台
单击意变形工具 元件进行旋转缩放 生成三朵花
3 转换元件——外部素材转换成元件
工作舞台中绘制图形直接转换成元件外部导入素材转换成元件库里元件转换成新元件
单击文件导入导入舞台
选择素材 开素材 工作舞台中出现鸟素材 选中图片单击变形工具适缩放 选中图片单击修改转换元件 修改名称 选中图形钮 单击确定 库里直接调鸟
4 编辑元件——花朵元件进行编辑
库里花朵拖进工作舞台 右击选择前位置编辑 点击油漆桶选择填充颜色 点击场景1退出元件编辑舞台 拖进
调整元件次序
面放置元件图形会覆盖前面调整元件叠放次序
单击修改排列移层移层
认真听讲仔细思考回忆预容动手操作熟悉程加深理解
引导学生动手操作实践中学知识
课堂练
1 矩形工具箭头工具绘制草丛添加元件库
2 已创建六瓣花朵素材刚刚做丛草组合成新元件
3 果想增加粉红色花希原蓝色花换知道什办法?
学生回顾知识思考回答问题
学生开动思维回顾知识
作业布置
作业1:制作更素材添加库中
作业2:结合学知识制作出花风吹摆动动画效果[源学科网]
学生课练熟悉操作加深巩固
帮助理解巩固课容解更学会操作
课堂结[源ZxxkCom]
1 会新建元件
2 会导入外部图形文件转换成元件
3 知道库方法会元件
4 会元件进行编辑
思考结容巩固学知识
总结课堂容学生加深理解
板书
板书

[源Z*xx*kCom]





文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

下载文档,方便阅读与编辑

文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

需要 10 香币 [ 分享文档获得香币 ]

该文档为用户出售和定价!

购买文档

相关文档

五年级上册信息技术教学设计-第9课 蝴蝶飞舞—运用影片剪辑元件∣粤教版

《蝴蝶飞舞》—运用影片剪辑元件课题蝴蝶飞舞—运用影片剪辑元件单元第九课学科信息技术年级五年级学习目标1. 影片剪辑2. 创建影片剪辑元件3. 使用影片剪辑元件4. 元件的行为5. 掌握运用操作知识,制作其他动画效果重点1. 影片剪辑2. 创建影片剪辑元件[来源:学科网ZXXK]3. 使用影片剪辑元件4. 元件的行为难点1. 掌握运用操作知识,制作其

文***7 3年前 上传589   0

五年级上册信息技术教学设计-第5课 神奇的变化——制作形状补间动画∣粤教版

粤教版信息技术《神奇的变化》教案课题神奇的变化单元第五课学科信息技术年级五年级学习目标[来源:Z+xx+k.Com]1. 形状补间动画2. 图形变形的形状补间动画3. 文字变形的形状补间动画4. 操作小妙招[来源:学科网]重点1. 形状补间动画1. 操作小妙招[来源:Zxxk.Com]难点1. 图形变形的形状补间动画2. 文字变形的形状补间动画教学

文***7 3年前 上传539   0

五年级上册信息技术教学设计-第6课 秋游去—设置动作补间动画∣粤教版

粤教版信息技术《秋游去》教案课题秋游去单元第六课学科信息技术年级五年级学习目标1. 设置动作补间动画2. 制作渐隐效果3. 操作小妙招重点1. 设置动作补间动画2. 制作渐隐效果难点1. 操作小妙招教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课明明:今天学校组织外出秋游,我想把校车行驶的画面用逐帧动画展示出来。玲玲:设置校车的简单移动效果

文***7 3年前 上传641   0

五年级上册信息技术教学设计-第11课 学校开放日—动画创作与合成∣粤教版

粤教版信息技术《学校开放日》课题学校开放日—动画创作与合成单元第十一课学科信息技术年级五年级学习目标1. 会简单分析Flash动画。2. 掌握动画设计和制作的基本过程。3. 掌握动画编辑和合成的基本方法。4. 学会总结所学内容,归类整理。5. 分工合作,表达与交流。重点1. 掌握动画设计和制作的基本过程。2. 掌握动画编辑和合成的基本方法。难点1. 会

文***7 3年前 上传539   0

五年级上册信息技术教学设计-第8课 线路图上的图画——指定轨迹运动∣粤教版

粤教版信息技术五年级第8课时教学设计课题线路图上的图画——指定轨迹运动单元第8课时学科信息技术年级五年级学习目标1. 学会设置引导层2. 学会设置引导对象3. 学会设置影片停止命令重点明白什么是引导层,有什么作用。难点学会设置引导层,设置引导对象,设置影片停止命令,会自己制作动画。[来源:学科网]教学过程教学环节教师活动学生活动[来源:学科网ZXXK

文***7 3年前 上传530   0

五年级上册信息技术教学设计-第2课 快乐绘图——绘图工具的使用∣粤教版

第二课 快乐绘图—绘图工具的使用 教学设计课题快乐绘图—绘图工具的使用[来源:学,科,网]单元第二课学科信息技术年级五年级学习目标1. 使用“线条”工具2. 使用多种工具绘制规则图形3. 用“箭头”工具绘制不规则图形4. 组合对象5. 掌握实际操作重点1. 使用“线条”工具2. 使用多种工具绘制规则图形3. 用“箭头”工具绘制不规则图形4. 组合对象难

文***7 3年前 上传574   0

新粤教粤科版六年级上册科学 第16课爱护我们的大脑教学设计

第16课《爱护我们的大脑》教学设计一、教材分析“爱护我们的大脑”是《科学》六年级上册第3单元“人体‘司令部’”中的第3课。本课首先让学生知道充足的睡眠能让大脑得到休息,还能让身体的各个机能休整和修复,然后通过班级学生睡眠情况的调查,对自己的睡眠习惯进行自查,从而养成良好的睡眠习惯。接着引导学生交流生活中保护大脑健康的具体做法,如剧烈运动需要带上头盔、劳逸结合、保持身心愉悦等,了解保护大脑健康

思***1 3个月前 上传95   0

新粤教粤科版六年级上册科学 第14课测试我们的反应教学设计

第14课《测试我们的反应》教学设计一、教材分析“测试我们的反应”是《科学》六年级上册第3单元“人体‘司令部’”的第1课。本课让学生通过抓反应尺、膝跳反射等一系列活动,亲身体验不同的人受到环境刺激后作出的反应速度不同,了解有的是不受大脑控制的,有的是受到大脑控制的,及这些反应在人体的生命活动中起着不同的作用。本课由两个活动组成。活动1“反应有多快”,本活动先让学生通过抓反应尺活动,知道人体受

思***1 3个月前 上传130   0

新粤教粤科版六年级上册科学 第4课设计与制作潜望镜教学设计

第4课《设计与制作:潜望镜》教学设计一、教材分析“设计与制作”是《科学》六年级上册第1单元“光”的第4课。本课是专题探究课,活动是围绕光的反射来展开,以制作潜望镜为内容呈现任务、设计、制作、测试、评价与改进的完整过程。本课共由5个环节组成。环节1“任务”,主要是思考潜望镜的工作原理,提出制作潜望镜的任务。环节2“设计”是让学生利用潜望镜工作的原理,设计潜望镜的方案。环节3“制作”是引导学生

思***1 3个月前 上传110   0

第8课《看谁算得快》教案(表格式)信息技术五年级上册 粤教版(B版)

《看谁算得快》教学设计一、 学习目标1.初步掌握新增“变量”的方法2.学会设定“变量”的值3.学会使用侦测中的“询问”与“回答”,并进行判断二、 教学重点设定“变量”的值。三、 教学难点使用侦测中的“询问”与“回答”,并进行判断。四、 教学方式学生观看微课进行自主学习,在电脑上进行实操。五、教学准备微课、教学PPT课件、学习指引、教学设计六、教学过程教学环节教师

的***有 1年前 上传380   0

《5 我们的校园》教学设计

《5 我们的校园》教学设计教学目标1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段,熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。2、调动学生主体积极性,了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备,在浓厚兴趣中学习观察,在热烈气氛中相互交流。3、通过实践活动,学生能为学校值得骄傲,也能为学校的不足之处出谋划策。教学重点通过学生自己观察、访问、思考等实践手段,熟悉自己的校园,增进对学校的了解与

校***递 2年前 上传393   0

2019人教部编版五年级上册语文第7单元《习作:____即景》教学设计及教学反思

2019人教部编版五年级上册语文《习作:____即景》教学设计及教学反思 教学目标 1.引导学生根据本单元课文的写法,观察一种自然现象或者一处自然景观进行写作。 2.学习按照一定的顺序描写景物的方法。 3.通过习作,进一步提高我们的观察能力和写作能力。 教学重点 写一种自然现象或一处自然景观,要写出景物的变化。 教学难点 学习按照一定的顺序描写景物的方法。

E*** 5年前 上传11430   0

2019人教部编版五年级上册语文第7单元《习作:____即景》教学设计及教学反思

2019人教部编版五年级上册语文《习作:____即景》教学设计及教学反思 教学目标 1.引导学生根据本单元课文的写法,观察一种自然现象或者一处自然景观进行写作。 2.学习按照一定的顺序描写景物的方法。 3.通过习作,进一步提高我们的观察能力和写作能力。 教学重点 写一种自然现象或一处自然景观,要写出景物的变化。 教学难点 学习按照一定的顺序描写景物的方法。

1***6 5年前 上传1749   0

新粤教粤科版六年级上册科学 第1课为什么能看到物体教学设计

第1课《为什么能看到物体》教学设计一、教材分析“为什么能看到物体”是《科学》六年级上册第1单元“光”的第1课。本课活动是先让学生知道能够自行发光的是光源,接着通过观察暗盒中的物体等探究活动来让学生了解:来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛,都能使我们看到光源或该物体。本课共由2个活动组成。活动1“关灯了”,主要是观察、比较在开灯和关灯状态下的教室内物体前后的现象。活动2“观察暗盒中的物体

思***1 3个月前 上传108   0

新粤教粤科版六年级上册科学 第2课光的传播教学设计

第2课《光的传播》教学设计一、教材分析“光的传播”是《科学》六年级上册第1单元“光”的第2课。本课活动是通过让同学们观察生活中的自然现象、光线打靶、做“照相机”等活动了解光传播的特点是沿直线传播。本课共由2个活动和1个实践活动组成。活动1“光的传播特点”,主要是观察现象,推测并描述光传播的特点是直线传播。活动2“光线打靶”是让学生利用卡纸、手电筒做“光线”打靶实验,探究光是沿直线传播的。实

思***1 3个月前 上传118   0

新粤教粤科版六年级上册科学 第15课大脑的作用教学设计

第15课《大脑的作用》教学设计一、教材分析“大脑的作用”是《科学》六年级上册第3单元“人体‘司令部’”中的第2课。本课通过在折纸上涂色的活动,让学生了解大脑皱褶的意义(在有限的颅骨内增加表面积)。接着通过生活中的实例,说明大脑通过感觉器官获取环境的信息并进行处理后, 将新的信号传递给身体,指挥并协调着人体的每一个动作。最后通过“科学阅读:我们的大脑”初步了解大脑是人认知、情感、意志和行为的生

思***1 3年前 上传1149   0

新粤教粤科版六年级上册科学 第6课光与生活教学设计

第6课《光与生活》教学设计一、教材分析“光与生活”是《科学》六年级上册第1单元“光”的第6课。本课活动是通过了解光源的发展、光与照明、光与信息、光污染等光与我们生活实际相关的内容,突出了光在我们生活中的应用,同时也体现了“STS”(科学、技术和社会三者的简称)的思想。本课共由2个活动、1个实践活动和1个科学阅读组成。活动1“光与照明”,主要是了解光照明的发展历程,结合实际分析不同光源的使用

思***1 3个月前 上传103   0

新粤教粤科版六年级上册科学 第9课好用的钳子教学设计

第9课《好用的钳子》教学设计一、教材分析“好用的钳子”是《科学》六年级上册第2单元“机械好帮手”的第3课,教材由两个活动构成。活动1“它们都能省力吗”是利用模拟实验来研究省力杠杆和费力杠杆。与传统的研究方式不同,本课没有使用杠杆尺作为杠杆特点的量化研究工具,而是从实际生活中来,用模拟实例的方式,让学生去体会省力杠杆和费力杠杆的不同。更重要的是通过体会去发现省力杠杆和费力杠杆对我们都是有用的。

思***1 3个月前 上传112   0

新粤教粤科版六年级上册科学 第3课光的反射教学设计

第3课《光的反射》教学设计一、教材分析“光的反射”是《科学》六年级上册第1单元“光”的第3课。本课活动是围绕光的反射来展开,通过做平面镜反射实验、制作“光迷宫”等探究、实践活动,理解光的反射现象。本课共由2个活动和1个实践活动组成。活动1“让光线‘拐弯’”,主要是知道光遇到平面镜后会被反射,并改变了传播方向。活动2“光线接力”是让学生观察、记录在光线接力活动中,光线遇到平面镜后怎样改变传播

思***1 3个月前 上传90   0

新粤教粤科版六年级上册科学 第8课巧用小棒教学设计

第8课《巧用小棒》教学设计一、教材分析“巧用小棒”是《科学》六年级上册第2单元“机械好帮手”中的第2课。是开始分别研究不同类型简单机械类工具的开始。小撬棒属于杠杆类工具,是常见的简单机械类工具。本课共由3个活动组成。活动1“开罐盖”是由驱动问题引出的任务。这个任务源于生活,有很强的操作性。活动通过学生完成开罐的任务,并对任务过程进行绘图,引出支点作用的研究。活动2“罐子边缘的作用”用模拟实

思***1 3个月前 上传111   0

新粤教粤科版六年级上册科学 第12课适合的坡度教学设计

第12课《适合的坡度》教学设计一、教材分析“适合的坡度”是《科学》六年级上册第2单元“机械好帮手”的第6课,之前学生已经学习了杠杆、轮轴、滑轮等简单机械,对简单机械的作用已有所了解。本节课要研究斜面,通过日常生活中的情境再现:“走缓坡好,还是走陡坡好?”引出驱动任务:缓坡和陡坡各有什么特点呢?活动1“缓坡和陡坡”,本活动要求学生设计方案,这对于六年级的学生来说应该不难。方案设计可以从两个方

思***1 3个月前 上传102   0

新粤教粤科版六年级上册科学 第7课常用的工具教学设计

第7课《常用的工具》教学设计一、教材分析“常用的工具”是《科学》六年级上册第2单元“机械好帮手”中的第1课。作为单元第1课,本课内容选取学生熟悉的场景入手,引导学生发现和思考人们使用工具完成工作的问题。然后在通过观察和操作几种常见的工具,进一步认识到工具虽然各有不同,但有可能具有相同的工作原理,为进一步学习各种类型的工具做出铺垫。所以整体上讲本单元结构是先总后分,首先是初步的认识并引起思考,

思***1 3个月前 上传142   0

新粤教粤科版六年级上册科学 第19课生物的变异现象教学设计

第19课《生物的变异现象》教学设计一、教材分析“生物的变异现象”是《科学》六年级上册第4单元“遗传与进化”的第3课。生物繁殖的后代虽然大都具有与亲代相似的特征,但同时后代与亲代之间,以及后代的个体之间,又存在着一些差异,这就是生物的变异现象。没有遗传,就没有相对稳定的生物界;没有变异,生物界就不能进化和发展。生活中遗传和变异现象比比皆是,小学生在日常生活中不乏感性认识,但也会有一些困惑,因此

思***1 3年前 上传525   0

新粤教粤科版六年级上册科学 第10课方便的手轮教学设计

第10课《方便的手轮》教学设计一、教材分析“方便的手轮”是《科学》六年级上册第2单元“机械好帮手”的第4课。主要通过身边的实例来学习轮轴。本课分为两个部分:一是通过实验研究轮轴的原理,二是找找身边的轮轴应用。活动1“轮和轴的转动”要研究轮轴的作用,先认识轮轴的结构。活动开始就在课文中阐明方向盘、阀门一样都是通过转动来工作的。一方面表明了它们有关联,另一方面强调了转动。接下来本活动分了两个步

思***1 3个月前 上传119   0

新粤教粤科版六年级上册科学 第20课生物进化的证据教学设计

第20课《生物进化的证据》教学设计一、教材分析“生物进化的证据”是《科学》六年级上册第4单元“遗传与进化”的第4课。生物繁殖的后代虽然大都具有与亲代相似的特征,但同时后代与亲代之间,以及后代的个体之间,又存在着一些差异,这就是生物的变异现象。没有遗传,就没有相对稳定的生物界;没有变异,生物界就不能进化和发展。生活中遗传和变异现象比比皆是,小学生在日常生活中不乏感性认识,但也会有一些困惑,因此

思***1 3年前 上传630   0