| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结个人简历事迹材料租赁合同演讲稿项目管理职场社交

《丑小鸭》读书笔记600字

2***5

贡献于2014-10-08

字数:827

丑鸭读书笔记600字
  甚点丑鸭子走投路丑鸭受嘲笑受欺负样心中直着美理想美东西喜欢着雪白身天鹅甚想接想成中员时理想总坚定住心中……
  农舍沼泽农家屋灌木丛里结冰湖屋沼泽芦苇里……
  样欺负排挤嘲笑放弃直保存着份美理想直拥份美理想……
  样相貌丑陋处处公正排挤放弃逆境中顽强生存……
  终变成美丽白天鹅……
  实丑鸭需展示需心中拥着份美理想需陷入困境灰心相信恰恰生体会:生活道路会帆风困境成长生道路次次受困难积累搭建遇困难时气馁相信光明总天定勇敢迎接生次挑战倒困难险阻光辉明天迈进
  实丑鸭然会变成美美白天鹅成长程中定心灵白天鹅羽毛般纯洁雪白心灵外表变成白天鹅……
  记吧……熟悉场景
  白天鹅水迈动着轻盈脚步静湖面映着美丽身影……
  蜕变……
  丑鸭读感600字
  丹麦位著名童话作家安徒生笔尖流露出启示童话丑鸭
  丑鸭篇童话写鸭子出生外表众长极丑陋受旁嘲笑丑鸭伤心极便离家出走历许挫折次偶然中竟美丽天鹅
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

下载文档,方便阅读与编辑

文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

需要 2 积分 [ 获取积分 ]

购买文档

相关文档

读书笔记300字:《丑小鸭》

读书笔记300字:《丑小鸭》  丑小鸭一出生就受别人的欺负、排挤喝讥笑。同类如此,异类更是如此。大家都要赶走这只可怜的小鸭子,连它自己的妈妈也不要它,劝它走远一些。丑小鸭受到了非同寻常的歧视。丑小鸭很自卑,它认为自己什么都不是。  丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅,那是因为它心中有着梦想,梦想支撑着它。是金子早晚会发光。命运其实没有轨迹,关键在于对美好境界、美好理想的追求。人

x***0 12年前 上传486   0

2017年关于《丑小鸭》的读书笔记100字

关于《丑小鸭》的读书笔记100字  关于《丑小鸭》的读书笔记100字篇一_《丑小鸭》读书笔记  自从,读了丑小鸭这篇故事后,我被深深地感动了,自从丑小鸭出世以后,只有鸭妈妈疼爱它,其他伙伴都欺负它。虽然,丑小鸭逃出了篱笆,但是小猫还是讥笑它,小狗追赶它。  丑小鸭还是通过自己的努力,敖过了整个冬天,春天,丑小鸭再次下水。当它看见白天鹅时它害羞用翅膀拢着自己,当丑小鸭看见湖里的自己惊呆

小***双 7年前 上传582   0

2017年《丑小鸭》读书笔记350字

《丑小鸭》读书笔记350字  大意:  丑小鸭一生出来就跟其他兄弟姐妹们长得不一样。所以一直被哥哥姐姐们嘲笑,并让丑小鸭感到伤心,它便离家出走。在它离家出走。在它离家出走的日子里,它也常常被其他的动物取笑。一转眼,时间悄悄的溜走,冬天来了,雪下个不停,丑小鸭只能躲在一个小山洞,度过冬天。春天到了,它看见一只雪白的天鹅,深怕自己吓着美丽的天鹅而不敢下去跟天鹅说话。后来一只天鹅请丑小鸭跟它玩

铁***声 7年前 上传370   0

《丑小鸭》读书笔记600字

《丑小鸭》读书笔记600字  它只是一只很平凡甚至有点丑的“鸭子”,它只是一只走投无路的丑小鸭,它受到很多的嘲笑,受到很多的欺负。但不管怎样,它的心中一直有着很美好的理想,它向往美好的东西,它喜欢有着雪白于一身的天鹅,甚至想接近它们,想成为它们中的一员。不论何时,它的理想总是很坚定地住在它的心中……  不论从农舍到沼泽地,又从农家小屋到灌木丛里,还是结冰的湖上和小屋,还有最后的沼泽地的芦

2***5 10年前 上传438   0

《丑小鸭》教学案例

《丑小鸭》讲述了一只又大又丑的鸭子,在经历种种歧视、挫折、磨难之后,终于变成一只美丽的天鹅的故事。让我们从中体悟到其中蕴涵的人格品质、人生哲理。丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔,让学生懂得要对美好境界、美好理想有不懈的追求。

w***2 2年前 上传417   0

《丑小鸭》教学设计二

《丑小鸭》教学设计二  学习目标1.会认烘等14个生字,会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。3.理解课文内容,使学生懂得从小要和善待人,互相尊重,同时要正确地认识自己。课前准备1.丑小鸭公鸡鸭妈妈鸭姐姐小姑娘猎狗小鸟天鹅的头饰。2.课件:丑小鸭出生、出走的动画片。3.生字、生词卡片。  第一课时播放动画片,导入新课1.播放《丑小鸭》动画片,让学生了解故事情节,激发

和***6 9个月前 上传183   0

《丑小鸭》教学设计

《丑小鸭》教学设计教材分析:这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象:丑小鸭因为长得丑,出世以后就被人看不起,哥哥姐姐咬,公鸡啄,连养鸭的小姑娘也讨厌他,除了鸭妈妈,谁都欺负他。丑小鸭只能离家出走,但仍然摆脱不了小鸟的讥笑,猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉,但他仍然没有忘记对美好生活的深情向往。最终,可怜的丑小鸭变成了一只美丽的天鹅。设计理念:

雨***2 4年前 上传647   0

《丑小鸭》教学设计三

《丑小鸭》教学设计三  [教学流程][设计意图]  一、自读课文,贴图讲故事。  1、各学习小组选择自己喜欢的方式朗读课文,完成两项任务:[  1)自学生字词,读通课文。  2)提出疑难问题,小组讨论解决。  2、把课前画好的四幅插图按照自己的理解顺序贴在一张白纸上。  这个教学环节就是过去教学中初读课文,整体感知,但是这样的设计的意图在于给学生提供一个语言表达的机会,让他们把自

和***6 9个月前 上传179   0

《丑小鸭》教学设计三(2)

《丑小鸭》教学设计三(2)  教学过程  一、有感情地朗读第1~3自然段。[  过渡语:丑小鸭的命运怎样?  二、学习第4自然段。  1.丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它?  2.读读课文,说说大家是怎样对待它的?它为什么离开了家?当时的心情怎样?  3.品析词句,你读懂了哪些词语和句子?  4.丑小鸭被迫离开了家,你们有什么感想?  小结:丑小鸭很可怜,大家都很

和***6 9个月前 上传213   0

《丑小鸭》教学设计六(3)

《丑小鸭》教学设计六(3)  巩固练习  1.认读要求认识的字。  a.出示生字卡片,指名读,集体读。  b.分组竞赛认读。  2.自荐讲《丑小鸭》的故事。  3.分小组交流自己积累的本课词句。  写字指导  1.指导观察。  a.看看本课生字都是什么结构,书写时注意什么  b.注意区别鹅和鸭。  c.蛋壳欺负翅膀三个词语较难写,应重点观察。  2.示范指导。  a.

和***6 9个月前 上传225   0

《丑小鸭》教学设计二(1)

《丑小鸭》教学设计二(1)  【教材说明】  这是一篇看图学文。讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起,被迫离家出走,最后竟意外地发现自己不是丑小鸭,而是一只美丽的白天鹅的故事。  这篇看图学文由四幅图和一篇短文组成。短文共7段,是按照事情发展的顺序叙述的。  【教学要求】  1.学会本课的生字和课文中出现的新词。  2.通过丑小鸭的故事,培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自

和***6 9个月前 上传193   0

《丑小鸭》教学设计六(1)

《丑小鸭》教学设计六(1)  课前准备  1.丑小鸭公鸡鸭妈妈鸭姐姐小姑娘猎狗小鸟天鹅的头饰。  2.课件:丑小鸭出生、出走的动画片。  3.生字、生词卡片。  第一课时  播放动画片,导入新课  1.播放《丑小鸭》动画片,让学生了解故事情节,激发学习的兴趣。  2.学生说说看见了什么,整体感知丑小鸭出生后的遭遇。  初读课文,感知大意  1.范读课文,让学生边听边想有什么

和***6 9个月前 上传180   0

《丑小鸭》教学设计九(2)

《丑小鸭》教学设计九(2)  对话平台:  导入  1、读写生字词语。同桌互相检查修改,把写错或不会的字词多写几遍。  2、分段指读课文。  3、启思:根据上节课的学习,你们还有什么问题没有弄懂教师要结合学生提出的问题进行梳理和补充,然后确定研究的主要问题,进入新课的学习。  (在抓好读写的基础上,引导学生提出问题,培养学生读书质疑的能力,然后梳理问题,抓住关键主要问题,为进一步学

和***6 9个月前 上传180   0

幼儿园《丑小鸭》教案

幼儿园《丑小鸭》教案设计意图《丑小鸭》讲述了一只刚刚出生的丑陋无比的小鸭子,在面对所有小动物和人类的质疑的时候,它经历过了孤独冷落害怕之后不放弃不抛弃蜕变成为了一个美丽自信大方内心无比强大的白天鹅的故事。班级中不乏也有类似于“丑小鸭”这样的孩子, 希望树立孩子正面的积极的自信的自我认识,通过努力可以让自己充满自信,变得美丽大方。活动目标1、简要分析丑小鸭的角色,幼儿尝试模

笑***7 5年前 上传2606   0

《丑小鸭》教学设计七(1)

《丑小鸭》教学设计七(1)  教学设想  教学目标:  知识与能力:会认14个生字,会写12个字。  过程与方法:鼓励学生自主学习,教会学生读书方法,培养学生合作探究意识。  情感态度与价值观:鼓励学生个性解读,重视学生的情感体验。  教学重点:教育学生懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己。  课时安排:2课时  教学准备:多媒体课件,识字卡片。  教学过程:  

和***6 9个月前 上传321   0

《丑小鸭》教学设计三(1)

《丑小鸭》教学设计三(1)  教学目标:  1.学会生字及由这些生字所组成的词语,理解词语。  2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分。  3.通过学习课文,培养学生观察、想象的能力,注重学生朗读水平的提高  重点难点  理解课文内容,学会生字词,理解重点词语和句子,渗透思想品德教育,发展思维。  教学准备  多媒体课件幻灯片。  课时安排 

和***6 9个月前 上传196   0

《丑小鸭》教学设计二(3)

《丑小鸭》教学设计二(3)  一、指导有感情地朗读课文和配乐朗读课文。  二、检查课文第7段的背诵情况。  三、讨论:从丑小鸭长成白天鹅这个童话故事中,我们应该懂得什么  四、复习字词。  1.小黑板出示生字词认读:  稻草堆、剩下、等、特别、瘦瘦的、除了、咬、钻过、越来越冷。  2.出示生字认读。  堆、剩、等、特、瘦、除、咬、钻、越  3.指导记生字:  剩:千乖乘剩共

和***6 9个月前 上传168   0

《丑小鸭》教学设计说明

《丑小鸭》是丹麦作家安徒生的一篇童话 。故事记录了一只丑小鸭的成长历程。它原来处处受嘲讽,处处受排挤,最终变成了一只美丽、高贵的白天鹅。下面谈谈我的教学设想

l***k 6年前 上传1762   0

《丑小鸭》教学设计九(1)

《丑小鸭》教学设计九(1)  信息资料  1、生字词语卡片、课件或插图、天鹅图片、音乐  2、了解安徒生的生平,收集安徒生的其他童话作品进行阅读。  教学时数:两课时  第一课时  切入举偶  1、情境激趣:播放音乐,出示天鹅的图片。组织学生进行观察。启发学生谈感受,启发体会天鹅的美丽。教师相机引出课文内容:今天我们来学习一篇安徒生的童话,它为我们讲述了丑小鸭是如何变成天鹅的动人

和***6 9个月前 上传177   0

《丑小鸭》教学设计六(2)

《丑小鸭》教学设计六(2)  创设情境,激发情趣  1.(出示软件,播放海报)内容如下:我校雏鹰电视台招收为故事《丑小鸭》配音的小演员,欢迎广大学生踊跃参加。  2.明确目标:配音需要把课文读得流利、动听,这样才能更好地感染别人。故事读得流利,我们已经做到了,这节课我们就来看看谁能读得动听,打动听众的心。  自行探索,感悟课文  1.请同学们以自己喜欢的方式读课文(自由读,同桌评读,

和***6 9个月前 上传192   0

《丑小鸭》教学设计七(2)

《丑小鸭》教学设计七(2)  一、复习字词,指导写字。  1、这节课,我们继续学习28课《丑小鸭》。板书课题。  你们看谁来了,点击课件丑小鸭。  2、丑小鸭想要考考你们,你们愿意吗  认读生字:烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏指导写字:出示欺负、翅膀。让学生说说写这四个字应注意什么重点指导写欺翅。学生写,评比。)  二、整体导读,引导自学  1、上节课,我

和***6 9个月前 上传259   0

《丑小鸭》教学设计四(1)

《丑小鸭》教学设计四(1)  《丑小鸭》是根据19世纪丹麦著名董话作家安徒生的同名童话改编的。从课文类型看,它是安排在看图学文后的长课文。为了帮助学生读懂课文,编者安排了4幅连贯的插图。从课文特点看,它是一篇童话。教学时既要充分使用插图,又要体现讲读课文的特点。  一、从整体入手,指导学生初读课文  1.让学生借助汉语拼音轻声练读课文,有不会读的字可以查字典或互相问问,把课文读通。  

和***6 9个月前 上传169   0

《丑小鸭》教学设计五(3)

《丑小鸭》教学设计五(3)  教学目标:  1、理解课文3-6自然段,能区分倒影、倒映的意思;  2、能正确、有感情的朗读课文,初步背诵5、6自然段;  3、教育学生遇到不幸遭遇,不要灰心,别人遇到不幸,不要嘲笑。  教学过程:  一、复习回顾。  1、通过上节课的学习,我们已经读懂了什么  2、这节课,你最想知道些什么(丑小鸭遇到了那些遭遇后来怎么样了它变成白天鹅后为什么那么

和***6 9个月前 上传155   0

《丑小鸭》教学设计二(2)

《丑小鸭》教学设计二(2)  一、让同学们带感情地朗读课文  二、图文对照,带着四个问题理解课文  问题一:丑小鸭的名字是怎么来  1.请一个同学读(1~2)段课文。  2.教师提问:太阳暖烘烘的中暖烘烘是说什么季节的  3.看图一(教师指丑小鸭):这只鸭子跟别的鸭子有什么不一样  4.看书:书上哪些词说明了他是只丑小鸭找出来读一读。  5.根据回答板书出示:又大又丑、毛灰灰的

和***6 9个月前 上传181   0

《丑小鸭》开头读后感

《丑小鸭》开头读后感第一篇:丑小鸭读后感读《丑小鸭》有感——是金子总会发光的袁文龍 这个学期我们学习了《丑小鸭》这一课,丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了美丽的白天鹅,那是因为它心中有着梦想,梦想支撑着它。我明白到了命运其实没有轨迹,命运掌握在我们的手中,掌握它就在于对美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的,我们就要学会把它们踩在脚下。每个孩子都会有一份属于

s***2 9年前 上传411   0