《学前心理学》读书笔记

学前心理学读书笔记
　　专业需兴趣然寻找阅读象时候会特关注学前童关书籍通阅读书籍认想真正解学前童走学前童必须先解心理发展特点陈帼眉著学前心理学书中详细阐述学前童心理发展特点
　　广义学前童指06岁学龄前童狭义学前童指36岁童幼园幼学前心理学中介绍幼园幼心理发展特点
　　该书提童心理发展13岁幼高级心理程逐渐出现种心理活动发展齐全时期3―6岁心理活动系统奠基时期性形成初阶段三年里心理发展较迅速年新发展里笔者重点介绍3―4岁幼发展特点
　　34岁学前初期幼园班时期时期幼特点：
　　 生活范围扩（）阶段幼生理方面发展表现两方面：1身体前结实先前容易生病身体组织结构器官功加强2 幼精力前充沛神系统发展幼连续活动56时日间需睡眠次（二）幼语言形成发展基够表达思想求需成猜测意愿（三）该年龄段童身体手基动作已较够定时间里掌握种粗动作精细动作
　　方面发展幼已具备离开亲参加幼园集体生活性
阶段鼓励幼参加集体活动交流鼓励做力事情样够认识力生活力际交力发展
　　二 阶段幼认识行动
　　阶段幼思维方式直观行动性思维方式认识活动动作行动进行般先做想班孩子玩结构性玩具会手开始玩会提前思考做什时问想做什回答知道时成千万认孩子笨搭理实站旁边耐心等会等完成手中创作会激动说：做飞机做汽车……
　　阶段幼听讲述讲述时离开具体动作需幼教师进行教学活动时运丰富肢体语言文字语言具体化样够吸引幼注意力增强幼兴趣够幼更容易记住学容
　　阶段幼说注意力动作着密切联系幼注意力容易转移幼听课程中发现果手里着东西便放眼睛着处注意力容易离开老师讲述什幼园老师课前总会幼手放膝盖眼睛老师原
　　三 阶段幼情绪作
　　会件微足道事情哭班孩子里面衣服袖子拉哭孩子找枕头哭孩子
说妈妈接哭越哭越激动会浑身颤抖幼容易激动时果般讲道理收效时趣事情吸引注意力行动安静毛巾擦擦脸抚慰语调说话感觉亲切情绪立等完全冷静说理
　　幼幼园里情绪受老师影响孩子通表象理解事物会通感受判断老师关怀程度老师表扬没表扬老师抱没抱等现象判断老师喜欢样会影响园情绪听课兴趣什孩子久幼园突然哭着愿意原时教师应该身检讨想想孩子关心够里觉作教师应该等孩子努力发现身闪光点时予表扬鼓励样会发现天实孩子表扬许已忘知道受关注外抽时间班活跃孩子聊聊天抱抱样孩子会感受老师关怀
　　四 阶段幼爱模仿
　　阶段幼见朋友做什做见朋友什想室外活动时玩羊角球朋友见孩子玩海洋球会玩见摆高楼摆幼园班样玩具足够数量
　　模仿年龄段幼学方式通模仿掌握验会模仿老师模仿父母模仿听切没强判断力特亲语言行没批判性没太验通成表现判断事情严重程度老师吃胡萝卜时候皱眉头
会觉东西吃作幼教师特班幼教师尤注意言行举止许做意举动知道已孩子学会慢慢养成惯
　　然日常教学中充分利孩子特点方发展课时间幼没注意听讲时通表扬外做幼引起幼注意模仿时予鼓励时生活中应幼传递信息幼说礼貌语老师做言必行行必果等样幼通模仿时间久会成种惯日常生活学中通正强化方式引导（ben文wuyanrenjia收集整理）鼓励方式位幼着健康快乐方发展
　　总认作名幼教师日常努力工作外应该充充电相关书籍教育方式更科学性适宜性更走幼解幼理解幼帮助幼幼起成长
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