课改日记：尝试的开始

课改日记：尝试开始
　　学校进行教学模式改革文学概课程立项作试点次改革题――合作学意学生动学改变学生动学惯实首先改变老师老师改学生改师生改变底会体现方面现出结
　　课改实施第周先做简单记录
　　教师改变：
　　1．课前准备前准备课件教师完成讲课容重点转学生学目标学容出相关章节知识点练题方式印发学生学生学部分教材容时出课前预思考重点问题求学生结合定案例组先行讨（+合作）
　　2课堂教学程：改变老师讲学生辅听状态问题贯穿课堂学生学文学文文学现象分析方引导纳总结理理文分析
　　3课踪：组作业反馈踪学效果
　　二学生改变：
　　1课前学务明确学容重难点部分学课前会进行预
　　2课堂听课程部分学抬着头问题会进行较积极思考然定出
较理想答案两节课1位学动发言组学派代表发言位学抽点发言时发言热烈完全沉默状态部分学没完成课前预
　　3课：学生带着问题讲台求解
　　三课总结反思：
　　1 改变师生必须热情必须付出投入更
　　2．改变力度够课堂老师说（理性课程完全课堂交学生教师需起引导作）
　　3学生讨广度深度达理想状态（天两天达样部分学愿意开始思考表达）
　　4没完全完成教学务（讨缘）
　　四收获
　　1．班级里说需课程助理时候学积极响应原问没报酬说没（）表示愿意
　　2．收位学感谢信哈意外受鼓舞谢谢位心学感受付出幸福
　　附封感谢信：老师您开始直老师课老师记名字天老
师说课程改革事（时心里想老师真想教育做）中午收学委复提纲时挺感动两年学没老师认真预复谢谢老师努力
　　尝试开始知道结果少行动
　　课改第二周简单记录：
　　改变1 课前布置学生完成练质量超出想象点欣慰学生理性思考方面力进步学生作业交较晚<莲 山 ~ 课 件 >课堂时间限法进行范围交流课时教师时机抽取进行评价交流
　　（缺点：时间够充裕学生说较少改进方：学生说学进行评价时间难控制教学务较难完成）
　　改变2：学组开始发挥作然法踪现场部分组反映课前交流讨（设想：话组做讨现场录音录记录课程网站发布交流）
　　改变3：课堂作业讲评引导学觉作业符合求动重做份发邮箱
　　课反思：1时间关系学生组作业没做充分课前解组织方式组代表发言
　　2课堂学生发言越体现学生学性？课堂交学生？点点困惑理课学生够深入程度毕竟限教师引导总结重话接课教师导
　　3节课预备务法计划完成处理次环节
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