新课程背景班写学生评语
先评语概念涵外延变化九十年代前称操行评定谓操行应解释操守德行强调德教师更学生道德进行评价着素质教育推进概念解释学生校期间德智体美劳诸方面表现进行全面总结评价开始关注学生全面强调外表现着新课程改革实施评语已演变素质评定(然惯评语)开始关注着存方面关注差异关注发展江苏08高考录取方案中已明确 综合素质评定作高校录取重参指标包括六方面：道德品质公民素质学力合作交流运动健康审美表现
切入正题前必评语时代求身特性做次认识评语真正成教育工作中忽缺部分发挥真正教育功特性呢
首先功第评语具诊断功通评价评定鉴出学生德智体美等诸方面优劣程度行表现差正确错误教师进步教育学生提供学生实现教育提供第二具导性功学校素质教育求项法规规定学生性特点学生进行全面评价评定等告诉学生着求规定够达方面努力第三具强化功教师学生评价评定引起学生强烈情绪体验激发起行动机进强化良品质抑制良品质起扬善抑恶作肯定评价时学生引起愉悦感受反引起疚羞耻情绪体验情绪体验符合规范行表现进步强化促良行纠正
次容形成性评价终结性评价者说动态评价静态评价第教师评语该学生学期诸方面阶段评价学期中该生某方面表现出样样特点学生塑性会教师教育调整形成诸变化终结评价次终结评价具结成果性质形成性评价正充分发挥评价导诊断强化等功评价作促进学生全面发展健康成长手段导引更方发展
次语体应该次师生话教师冷峻告诫什话知道教育体学生教师评语终形成教育功须体实现非教师强制达等话谆谆导引学生易接受形成鸣进转化教育力量反形成情绪抗会评语成摆设空文甚会班工作产生障碍
功评语容形式应该求
新课程新高考求学生评语容应该体现：
第元化求请家评语
头脑灵活记忆力十分聪明孩子惜点懒散事抱着谓态度学期课常常发呆次找谈话保持段时间塑造认真底子吃光想学搞老师真着急加油
学期学突飞猛进子跃进尖子生行列老师学刮目相
谁知道成绩背凝聚着少心血刻苦钻研数学难题时非常感动真印证句古话：锲舍金石镂勤奋贵品质终身受益助取成功
认真做值日工作劳动认真负责学期精神面貌学动性稍稍欠缺希进步明确学目树立远理想端正学态度改进学方法篮球精神学提高学成绩争做位全面发展中学生
评语问题学生评价单更侧重学元化求具体应该包含方面呢新课程新高考求写出德智体美劳诸方面外行表现写出学生心理性格追求等方面特性包括学生体活动包括(父母老师学)合作表现包括学生校诸表现包括社会实践社区活动中表现包括教室课堂学行状况包括校园课堂(研究性学校课程社团活动)学情况反映学期阶段表现反映未趋势表现等等元化求导激励学生着教育者期学生达方迈进
第二性化求然请家评语
勤奋学学生遵守学校项规章制度尊敬师长团结学学直积极进取遇懂问题够刻苦钻研劳动方面表现直勤劳肯干扫卫生干净位希学中体钻研基础老师请教争取获更进步力远远高目前成绩
通学期学生活老师觉遵守学校纪律规章正确处理学间关系
团结互助够参加劳动学校活动作业够时完成课够认真听讲学较前进步需努力学需坚持懈潜力老师相信定会获更成功
学期发觉慢慢变化够遵守纪律尊敬老师变懂事知道学时够控制住时较懒散学够刻苦认真成绩进步希够真正长成熟起专心学相信付出定会回报
明显三类评语写中差三类学生三性(概班写评语性)性化应该体现呢知道差异学生优缺点学生性特点时工作中放学生缺点教少发现学生优点更时工作中学生评价单性标准求学生少元化标准衡量学生学生缺少展示性台教师缺少学生性解性评价应该该生日常生活学中呈现优缺点该生品质潜该生诸方面全面发展表现该生某方面显现特气该生应该具未达力表现该生生差异表现等等性化评语体现评价准确性体现班学生方面表现首肯劝诫激励学生断发展断提升
第三发展性求谓发展性求班学生现状进行评价更未充满期学生显现表现更学生追求学生某方面足更学生方面特长等等语言形式表现评语中少终结性话语期性话语果许希等训诫式话语规劝式话语相信然记住等批评话语激励话语发展性评价学生清未希
形式应该表现：
第评语形成形式应该师生交流班课教师交流基础形成应该班闭门造车师生交流较发挥教育功激励学生引导学生正确方努力班班干部合作组组长交流班解学生非教室学领域诸品质表现力等班课教师交流班更全面更准确解学生诸校园生活中表现样形成评语更准确更全面
第二语言形式应该样方面求：
首先具体概括相结合概括评语
然日默默闻出样样强扫卫生时瓷砖擦干干净净学时总专心致志勤学苦练决放疑难问题学困难时总时伸出温暖手愿亲手培育花更美丽
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先评语概念涵外延变化九十年代前称操行评定谓操行应解释操守德行强调德教师更学生道德进行评价着素质教育推进概念解释学生校期间德智体美劳诸方面表现进行全面总结评价开始关注学生全面强调外表现着新课程改革实施评语已演变素质评定(然惯评语)开始关注着存方面关注差异关注发展江苏08高考录取方案中已明确 综合素质评定作高校录取重参指标包括六方面：道德品质公民素质学力合作交流运动健康审美表现
切入正题前必评语时代求身特性做次认识评语真正成教育工作中忽缺部分发挥真正教育功特性呢
首先功第评语具诊断功通评价评定鉴出学生德智体美等诸方面优劣程度行表现差正确错误教师进步教育学生提供学生实现教育提供第二具导性功学校素质教育求项法规规定学生性特点学生进行全面评价评定等告诉学生着求规定够达方面努力第三具强化功教师学生评价评定引起学生强烈情绪体验激发起行动机进强化良品质抑制良品质起扬善抑恶作肯定评价时学生引起愉悦感受反引起疚羞耻情绪体验情绪体验符合规范行表现进步强化促良行纠正
次容形成性评价终结性评价者说动态评价静态评价第教师评语该学生学期诸方面阶段评价学期中该生某方面表现出样样特点学生塑性会教师教育调整形成诸变化终结评价次终结评价具结成果性质形成性评价正充分发挥评价导诊断强化等功评价作促进学生全面发展健康成长手段导引更方发展
次语体应该次师生话教师冷峻告诫什话知道教育体学生教师评语终形成教育功须体实现非教师强制达等话谆谆导引学生易接受形成鸣进转化教育力量反形成情绪抗会评语成摆设空文甚会班工作产生障碍
功评语容形式应该求
新课程新高考求学生评语容应该体现：
第元化求请家评语
头脑灵活记忆力十分聪明孩子惜点懒散事抱着谓态度学期课常常发呆次找谈话保持段时间塑造认真底子吃光想学搞老师真着急加油
学期学突飞猛进子跃进尖子生行列老师学刮目相
谁知道成绩背凝聚着少心血刻苦钻研数学难题时非常感动真印证句古话：锲舍金石镂勤奋贵品质终身受益助取成功
认真做值日工作劳动认真负责学期精神面貌学动性稍稍欠缺希进步明确学目树立远理想端正学态度改进学方法篮球精神学提高学成绩争做位全面发展中学生
评语问题学生评价单更侧重学元化求具体应该包含方面呢新课程新高考求写出德智体美劳诸方面外行表现写出学生心理性格追求等方面特性包括学生体活动包括(父母老师学)合作表现包括学生校诸表现包括社会实践社区活动中表现包括教室课堂学行状况包括校园课堂(研究性学校课程社团活动)学情况反映学期阶段表现反映未趋势表现等等元化求导激励学生着教育者期学生达方迈进
第二性化求然请家评语
勤奋学学生遵守学校项规章制度尊敬师长团结学学直积极进取遇懂问题够刻苦钻研劳动方面表现直勤劳肯干扫卫生干净位希学中体钻研基础老师请教争取获更进步力远远高目前成绩
通学期学生活老师觉遵守学校纪律规章正确处理学间关系
团结互助够参加劳动学校活动作业够时完成课够认真听讲学较前进步需努力学需坚持懈潜力老师相信定会获更成功
学期发觉慢慢变化够遵守纪律尊敬老师变懂事知道学时够控制住时较懒散学够刻苦认真成绩进步希够真正长成熟起专心学相信付出定会回报
明显三类评语写中差三类学生三性(概班写评语性)性化应该体现呢知道差异学生优缺点学生性特点时工作中放学生缺点教少发现学生优点更时工作中学生评价单性标准求学生少元化标准衡量学生学生缺少展示性台教师缺少学生性解性评价应该该生日常生活学中呈现优缺点该生品质潜该生诸方面全面发展表现该生某方面显现特气该生应该具未达力表现该生生差异表现等等性化评语体现评价准确性体现班学生方面表现首肯劝诫激励学生断发展断提升
第三发展性求谓发展性求班学生现状进行评价更未充满期学生显现表现更学生追求学生某方面足更学生方面特长等等语言形式表现评语中少终结性话语期性话语果许希等训诫式话语规劝式话语相信然记住等批评话语激励话语发展性评价学生清未希
形式应该表现：
第评语形成形式应该师生交流班课教师交流基础形成应该班闭门造车师生交流较发挥教育功激励学生引导学生正确方努力班班干部合作组组长交流班解学生非教室学领域诸品质表现力等班课教师交流班更全面更准确解学生诸校园生活中表现样形成评语更准确更全面
第二语言形式应该样方面求：
首先具体概括相结合概括评语
然日默默闻出样样强扫卫生时瓷砖擦干干净净学时总专心致志勤学苦练决放疑难问题学困难时总时伸出温暖手愿亲手培育花更美丽
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