2018年年级学期语文教学计划范文
义务教育课程标准实验教科书语文年级册第三次全教会关深化教育改革全面推进素质教育决定精神指导全日制义务教育语文课程标准（实验稿）致力构建开放富活力教材体系倡导合作探究学方式全面提高学生语文素养培养创新精神实践力促进学生全面发展终身学生活工作语文方面奠定基础种理念指导特拟定教学计划
班学生45学生行惯差活泼动玩思维活跃表现欲强注意力集中时间长学生课堂生活教学常规乐观学生较懒散动家长重视学生学业成绩文化程度普遍高学业指导点力心
册教科书包括入学教育 汉语拼音 识字 课文 语文园 口语交际部分识字编排实行认写分开认少写首先编排汉语拼音学拼音时认识70常字识字（）10篇课文接识字（二）10篇课文两识字单元5课课认字11－1420篇课文分作4单元体浅入深序编排单元课文容定联系单元设语文园丰富容样形式巩固语文知识发展语文力外全册设6口语交际话题安排单元面学生创设情境中进行口语交际训练识字编排实行认写分开认少写全册认识400常字写中100笔画简单字
教材具特点
教材采种方式体现语文学科综合性便初入学童受较全面语文启蒙教育例学汉语拼音阶段适出现短语句子歌学生学拼音时认识
部分汉字学拼音识字发展语言结合起增加趣味性早获成感培养学生语文综合素养练设计体现语文综合性特征设计读读说说读读画画读读做做读读演演等丰富彩容形式体现听说读写力整体发展语文课程课程融合沟通
汉语拼音识字阅读口语交际编排注意遵循童学语文规律识字写字例求认字常见求写字简单童先认字生活密切爸妈全册求认识字出现频率高常见400字外识字安排重视汉字身规律形式象形字会意字事物类识字等识字时解汉字文化认识身边事物求写100字严格易难简繁独体合体序编排课写3－4字结合汉字书写指导帮助学生逐步掌握汉字笔画笔间架结构写字基础学生仅字写字写写字识字步册教材重特点目尊重识字写字规律识高频字童生活关系密切字写简单字笔画少字表面识字写字脱节实际写字时够复巩固前面认识字利学生掌握写字基功写字基础
教材容丰富具时代感计算机超市等富时代气息容反映城市农村生活科学常识容第册教材中均体现表现家庭生活家里表现课余生活操场表现农村生活菜园片风光表现科学常识松鼠找花生教材十分重视培养学生具现代品质吧教育独生子女赖父母胆实践搭积木表现童关爱美心灵爷爷树蕴含着然谐相处素学生潜移默化受环保教育述容具浓郁时代气息学生生活实际紧密结合起
教材部分体现玩中学动学编排意图课文雪孩子熊住山洞连环画形式课文图文茂符合童心理特点利激发学生学语文兴趣两课全文注音文中出现生字学生想办法认读样学生学成功乐趣增强学语文信心练作改进加强参性增加趣味性拼拼贴贴画画涂涂做做演演等童喜闻乐见形式学生游戏中实践中兴趣盎然学外教材呈现方式语言力求生动活泼学生感亲切然爱爱读爱写爱做
教材注意符合国国情针国域辽阔济文化发展衡实际情况教材容兼顾城乡难度适中教师学生留选择拓展创造空间识字方面教材采种种方式鼓励学生生活实践中动识字保底封顶语文园中鼓励学生识记常见姓氏学姓氏鼓励学生认字
1汉语拼音学生学汉语工具汉语拼音教学重点
2认识常汉字400中会写100汉字
3学讲普通话逐步养成讲普通话惯
1汉语拼音较抽象容易混淆学生掌握起较困难拼音教学难点
2识字量增加学生回生率高400汉字教学难点巩固汉字更难点
3引导学生积累语言阅读教学中难点
1学会汉语拼音读准声母韵母声调整体认读音节准确拼读音节正确书写声母韵母音节
2助汉语拼音识字正音学说普通话
1喜欢学汉字动识字愿
2认识常汉字400 会写中100
3掌握汉字基笔画笔规写字字写正确端正整洁
4初步养成正确写字姿势良写字惯
1喜欢阅读感受阅读乐趣
2学普通话正确流利朗读课文
3学助读物中图画阅读
4读物中感兴趣容乐交流
1学说普通话逐步养成说普通话惯
2认真听讲话努力解讲话容
3交谈态度然方礼貌
4表达信心积极参加口语交际踊跃发表意见六具体措施
入学教育四幅图画学生提供观察讲述材料教学时引导学生观察画面讲述图意外根校实际情况观察图画讲述感受结合起指导学生认识
校园解学校常规熟悉校园周边环境读书写字姿势指导起步训练十分重学生模仿图画中学生练练长期教学活动中注意良学惯养成教育断督促检查常常提醒
教学汉语拼音部分首务学拼音次认识字次读歌保证务完成教学时学生找找图中部分字母形相似通观察图画引出课学字母音节引导学生带调音节口语中词语联系起说词句话巩固音节做观察图画学拼音说话训练机结合拼音教材中编排歌教师领读读熟求学生背诵更宜分析讲解
识字教学中适渗透识字知识方法调动学生识字积累发展思维力想象力进行性创造性学鼓励学生想办法识记汉字倡导学生生活中识字注意提供机会学生交流课外识字途径成果年级起步阶段写字基础教师具体指导字基笔画笔规边指导边示范严格求严格训练写字贵精
低年级阅读教学重指导学生课文读正确读通读出感情教师重视指导朗读重视范读作尊重学生情感体验独特感受鼓励学生读发表法引导学生积累语言古诗教学应童年龄特点读背
课练语文园题目应学生独立完成题目倡导合作相互交流
进行课练语文园教学时教师应鼓励独立思考引导发现举反三形成力
教师根次口语交际求发挥图画作教学中恰运插图教学时引导学生仔细观察图画说说幅图图意讨进行口语交际教学重视创设情境引入话题激发学生交际兴趣体现说少说说说较训练程重视培养良语言惯
．
（3+3）
（3）（3+3）
（3+3）（3）
（3+3+3）
（2）（3+3）
（3）（3）（3）
（3） （2）（2）（1）
（2） （3） （3）
（3）（3） （2）
（2）（2）（2）（2）
（3）（2）（3）
（3）（2） （2）（2）
（3）（3）（2）
（3） （3） （2）
（3） （3）（3）
（3） （3） （2）
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义务教育课程标准实验教科书语文年级册第三次全教会关深化教育改革全面推进素质教育决定精神指导全日制义务教育语文课程标准（实验稿）致力构建开放富活力教材体系倡导合作探究学方式全面提高学生语文素养培养创新精神实践力促进学生全面发展终身学生活工作语文方面奠定基础种理念指导特拟定教学计划
班学生45学生行惯差活泼动玩思维活跃表现欲强注意力集中时间长学生课堂生活教学常规乐观学生较懒散动家长重视学生学业成绩文化程度普遍高学业指导点力心
册教科书包括入学教育 汉语拼音 识字 课文 语文园 口语交际部分识字编排实行认写分开认少写首先编排汉语拼音学拼音时认识70常字识字（）10篇课文接识字（二）10篇课文两识字单元5课课认字11－1420篇课文分作4单元体浅入深序编排单元课文容定联系单元设语文园丰富容样形式巩固语文知识发展语文力外全册设6口语交际话题安排单元面学生创设情境中进行口语交际训练识字编排实行认写分开认少写全册认识400常字写中100笔画简单字
教材具特点
教材采种方式体现语文学科综合性便初入学童受较全面语文启蒙教育例学汉语拼音阶段适出现短语句子歌学生学拼音时认识
部分汉字学拼音识字发展语言结合起增加趣味性早获成感培养学生语文综合素养练设计体现语文综合性特征设计读读说说读读画画读读做做读读演演等丰富彩容形式体现听说读写力整体发展语文课程课程融合沟通
汉语拼音识字阅读口语交际编排注意遵循童学语文规律识字写字例求认字常见求写字简单童先认字生活密切爸妈全册求认识字出现频率高常见400字外识字安排重视汉字身规律形式象形字会意字事物类识字等识字时解汉字文化认识身边事物求写100字严格易难简繁独体合体序编排课写3－4字结合汉字书写指导帮助学生逐步掌握汉字笔画笔间架结构写字基础学生仅字写字写写字识字步册教材重特点目尊重识字写字规律识高频字童生活关系密切字写简单字笔画少字表面识字写字脱节实际写字时够复巩固前面认识字利学生掌握写字基功写字基础
教材容丰富具时代感计算机超市等富时代气息容反映城市农村生活科学常识容第册教材中均体现表现家庭生活家里表现课余生活操场表现农村生活菜园片风光表现科学常识松鼠找花生教材十分重视培养学生具现代品质吧教育独生子女赖父母胆实践搭积木表现童关爱美心灵爷爷树蕴含着然谐相处素学生潜移默化受环保教育述容具浓郁时代气息学生生活实际紧密结合起
教材部分体现玩中学动学编排意图课文雪孩子熊住山洞连环画形式课文图文茂符合童心理特点利激发学生学语文兴趣两课全文注音文中出现生字学生想办法认读样学生学成功乐趣增强学语文信心练作改进加强参性增加趣味性拼拼贴贴画画涂涂做做演演等童喜闻乐见形式学生游戏中实践中兴趣盎然学外教材呈现方式语言力求生动活泼学生感亲切然爱爱读爱写爱做
教材注意符合国国情针国域辽阔济文化发展衡实际情况教材容兼顾城乡难度适中教师学生留选择拓展创造空间识字方面教材采种种方式鼓励学生生活实践中动识字保底封顶语文园中鼓励学生识记常见姓氏学姓氏鼓励学生认字
1汉语拼音学生学汉语工具汉语拼音教学重点
2认识常汉字400中会写100汉字
3学讲普通话逐步养成讲普通话惯
1汉语拼音较抽象容易混淆学生掌握起较困难拼音教学难点
2识字量增加学生回生率高400汉字教学难点巩固汉字更难点
3引导学生积累语言阅读教学中难点
1学会汉语拼音读准声母韵母声调整体认读音节准确拼读音节正确书写声母韵母音节
2助汉语拼音识字正音学说普通话
1喜欢学汉字动识字愿
2认识常汉字400 会写中100
3掌握汉字基笔画笔规写字字写正确端正整洁
4初步养成正确写字姿势良写字惯
1喜欢阅读感受阅读乐趣
2学普通话正确流利朗读课文
3学助读物中图画阅读
4读物中感兴趣容乐交流
1学说普通话逐步养成说普通话惯
2认真听讲话努力解讲话容
3交谈态度然方礼貌
4表达信心积极参加口语交际踊跃发表意见六具体措施
入学教育四幅图画学生提供观察讲述材料教学时引导学生观察画面讲述图意外根校实际情况观察图画讲述感受结合起指导学生认识
校园解学校常规熟悉校园周边环境读书写字姿势指导起步训练十分重学生模仿图画中学生练练长期教学活动中注意良学惯养成教育断督促检查常常提醒
教学汉语拼音部分首务学拼音次认识字次读歌保证务完成教学时学生找找图中部分字母形相似通观察图画引出课学字母音节引导学生带调音节口语中词语联系起说词句话巩固音节做观察图画学拼音说话训练机结合拼音教材中编排歌教师领读读熟求学生背诵更宜分析讲解
识字教学中适渗透识字知识方法调动学生识字积累发展思维力想象力进行性创造性学鼓励学生想办法识记汉字倡导学生生活中识字注意提供机会学生交流课外识字途径成果年级起步阶段写字基础教师具体指导字基笔画笔规边指导边示范严格求严格训练写字贵精
低年级阅读教学重指导学生课文读正确读通读出感情教师重视指导朗读重视范读作尊重学生情感体验独特感受鼓励学生读发表法引导学生积累语言古诗教学应童年龄特点读背
课练语文园题目应学生独立完成题目倡导合作相互交流
进行课练语文园教学时教师应鼓励独立思考引导发现举反三形成力
教师根次口语交际求发挥图画作教学中恰运插图教学时引导学生仔细观察图画说说幅图图意讨进行口语交际教学重视创设情境引入话题激发学生交际兴趣体现说少说说说较训练程重视培养良语言惯
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（3+3）
（3）（3+3）
（3+3）（3）
（3+3+3）
（2）（3+3）
（3）（3）（3）
（3） （2）（2）（1）
（2） （3） （3）
（3）（3） （2）
（2）（2）（2）（2）
（3）（2）（3）
（3）（2） （2）（2）
（3）（3）（2）
（3） （3） （2）
（3） （3）（3）
（3） （3） （2）
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