毕业文：学数学效教学思考
()知识接收
1诱发兴趣：教师广泛运种手段学生通种感官活动获数学学乐趣运课件演示教具操作歌表演游戏活动事讲述谜语猜测等教学手段创设愉悦轻松趣课堂气氛学生学效学轻松乐接收例学二年级册教学认识法—均分时创作童话事猫分鱼：猫妈妈钓回两篓鲤鱼(10条14条)3孩子分猫弟分两篓会剩急团团转猫二哥提醒说两篓剩1+23条分条行猫哥说先10+1424条24÷38条分8条助三猫分鱼时思路枯燥数学知识变成生动童话事孩子兴致勃勃参中开学生思维舒展学生灵性
2营造氛围：课堂教师根定材料定教案教学生定知识没留学生积极思维空间时间提倡谁问倒老师胜老师积极学态度活跃学气氛教学中教师应等态度学生意见甚反意见见解直接交锋言堂架势权威吓唬必须心底里乐接受学生提出意见乐教学表示怀疑加改进教学程中实现教师生命程教师学生身心彻底解放学生学动接受积极参思考行动结合起学生真正掌握知识
3激发情感：教育心理学认体发展离开体认识教学果没学生积极动参称成功效教学教学中教师学生施情感诱导学生乐意接受教育愉快心情效学特学困难学生教师循循善
诱提出简单问题获成功喜悦乐学例：四年级册教学法估算时教材中出现学校组织四年级学生秋游情景图套车票门票49元需104套票应该准备少钱买票秋游中遇买门票车票问题直接引入课秋游学生熟知喜爱生活活动种教学容学生创设良学情景激发学生乐学愿
(二)知识练
前数学知识训练学生通量反复练某种计算解题技熟练学知识技术层面技巧时间长学生会遗忘效教学应该学生理清思路找准知识间联系形成牢固稳定知识链接
1重组教材：重组教材提高课堂教学效益减轻学生重课业负担种方式教师时教学中会发现教材中容区孩子说基础果顾学情完全教材意图浪费孩子学热情时间教师学生实际出发前测基础根学情做出性化思考笔者讲授分数法节时教材安排3部分5课时探讨整数分数意义方法连续出道题学生学：整数分数分数整数分数分数假分数整数……学生通回忆分数法方法快学会分数法般计算方法结果仅2课时完成学容种符合实际重组教材教学进度方法仅学生学效果学生学兴趣浓厚学生学活起
2改编题：教师直传统教学程部班进行教学会学生产生厌烦情绪达效教学目教师根教学目标求精选少精层次例题题指导层次学生通种途径进行积极动学训练活动深入理解知
识例针学生百分数作业中出现问题笔者专门增加节课：根5米8米两数字编出问题学生通思考编出题：(1)8米5米少米(2)5米8米少分(3)8米5米百分(4)5米8米少百分样题改编教学时课堂气氛空前活跃通较辨析终解决学生知识中存盲点理清易混淆概念学生思维活动更活跃
3分层练毋庸置疑学生群体中存层次认知水练教学中需分层次练层次学生原基础提高发展力争做堂巩固教师布置学生课外作业时控制量分层布置够学困生吃中等生吃饱学优生吃教学圆周长教师出示样3组题供层次学生练：辆行车半径033米车轮滚动周前进少米圆形水池周长3768米半径少米半圆直径4厘米半圆周长少厘米通种分层作业方面摸清学生认知水促进教师布置作业水方面促进学生发展学生跳跳摘桃
(三)知识化
教秘诀度学真谛悟赖知识累积深思熟虑现学生学问题常常缺少悟程教师创造机会学生悟教容化学生智慧
1互动学：课堂中教师学生真实情感智慧思维力投入互动程气氛相活跃程中资源生成程状态生成例教学面积初步认识学生感知面积时课堂组织次开生面涂色赛学生分成四组生发张空白纸求分钟涂颜色组规定
时间涂数优胜组先展开讨然开始赛中组分钟全部涂外组数学生尚未涂胜负出立引发场激烈质疑争学生寻找探究胜负原老师获胜组学作品全部举起失败学作品展示两相学发现获胜秘诀涂面积面积问题孩子脑海中留深深印记时组成员互帮互助研究效果呈现眼前
2拓展思维：疑者疑里方长进拓展学生发散性思维力教师教学中应鼓励学生题解求异求新解决问题段布长144米需8天织完6天织全长分时数学生列出(144÷8×6)÷14434常常会学生列出6÷834样简单算式教师时采取留出充裕时间学生讨策略学生讨出第2种解法更简便更独特讨留出时间空间实际学生化知识形成认知结构必阶段述学数学学三阶段非彼割裂连续中呈现阶段性特征年教学实践笔者深深感学数学效课堂教学三阶段落实非夕功教师应持恒常抓懈逐步学生动接受教学方式中改变数学课堂生动效起
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1诱发兴趣：教师广泛运种手段学生通种感官活动获数学学乐趣运课件演示教具操作歌表演游戏活动事讲述谜语猜测等教学手段创设愉悦轻松趣课堂气氛学生学效学轻松乐接收例学二年级册教学认识法—均分时创作童话事猫分鱼：猫妈妈钓回两篓鲤鱼(10条14条)3孩子分猫弟分两篓会剩急团团转猫二哥提醒说两篓剩1+23条分条行猫哥说先10+1424条24÷38条分8条助三猫分鱼时思路枯燥数学知识变成生动童话事孩子兴致勃勃参中开学生思维舒展学生灵性
2营造氛围：课堂教师根定材料定教案教学生定知识没留学生积极思维空间时间提倡谁问倒老师胜老师积极学态度活跃学气氛教学中教师应等态度学生意见甚反意见见解直接交锋言堂架势权威吓唬必须心底里乐接受学生提出意见乐教学表示怀疑加改进教学程中实现教师生命程教师学生身心彻底解放学生学动接受积极参思考行动结合起学生真正掌握知识
3激发情感：教育心理学认体发展离开体认识教学果没学生积极动参称成功效教学教学中教师学生施情感诱导学生乐意接受教育愉快心情效学特学困难学生教师循循善
诱提出简单问题获成功喜悦乐学例：四年级册教学法估算时教材中出现学校组织四年级学生秋游情景图套车票门票49元需104套票应该准备少钱买票秋游中遇买门票车票问题直接引入课秋游学生熟知喜爱生活活动种教学容学生创设良学情景激发学生乐学愿
(二)知识练
前数学知识训练学生通量反复练某种计算解题技熟练学知识技术层面技巧时间长学生会遗忘效教学应该学生理清思路找准知识间联系形成牢固稳定知识链接
1重组教材：重组教材提高课堂教学效益减轻学生重课业负担种方式教师时教学中会发现教材中容区孩子说基础果顾学情完全教材意图浪费孩子学热情时间教师学生实际出发前测基础根学情做出性化思考笔者讲授分数法节时教材安排3部分5课时探讨整数分数意义方法连续出道题学生学：整数分数分数整数分数分数假分数整数……学生通回忆分数法方法快学会分数法般计算方法结果仅2课时完成学容种符合实际重组教材教学进度方法仅学生学效果学生学兴趣浓厚学生学活起
2改编题：教师直传统教学程部班进行教学会学生产生厌烦情绪达效教学目教师根教学目标求精选少精层次例题题指导层次学生通种途径进行积极动学训练活动深入理解知
识例针学生百分数作业中出现问题笔者专门增加节课：根5米8米两数字编出问题学生通思考编出题：(1)8米5米少米(2)5米8米少分(3)8米5米百分(4)5米8米少百分样题改编教学时课堂气氛空前活跃通较辨析终解决学生知识中存盲点理清易混淆概念学生思维活动更活跃
3分层练毋庸置疑学生群体中存层次认知水练教学中需分层次练层次学生原基础提高发展力争做堂巩固教师布置学生课外作业时控制量分层布置够学困生吃中等生吃饱学优生吃教学圆周长教师出示样3组题供层次学生练：辆行车半径033米车轮滚动周前进少米圆形水池周长3768米半径少米半圆直径4厘米半圆周长少厘米通种分层作业方面摸清学生认知水促进教师布置作业水方面促进学生发展学生跳跳摘桃
(三)知识化
教秘诀度学真谛悟赖知识累积深思熟虑现学生学问题常常缺少悟程教师创造机会学生悟教容化学生智慧
1互动学：课堂中教师学生真实情感智慧思维力投入互动程气氛相活跃程中资源生成程状态生成例教学面积初步认识学生感知面积时课堂组织次开生面涂色赛学生分成四组生发张空白纸求分钟涂颜色组规定
时间涂数优胜组先展开讨然开始赛中组分钟全部涂外组数学生尚未涂胜负出立引发场激烈质疑争学生寻找探究胜负原老师获胜组学作品全部举起失败学作品展示两相学发现获胜秘诀涂面积面积问题孩子脑海中留深深印记时组成员互帮互助研究效果呈现眼前
2拓展思维：疑者疑里方长进拓展学生发散性思维力教师教学中应鼓励学生题解求异求新解决问题段布长144米需8天织完6天织全长分时数学生列出(144÷8×6)÷14434常常会学生列出6÷834样简单算式教师时采取留出充裕时间学生讨策略学生讨出第2种解法更简便更独特讨留出时间空间实际学生化知识形成认知结构必阶段述学数学学三阶段非彼割裂连续中呈现阶段性特征年教学实践笔者深深感学数学效课堂教学三阶段落实非夕功教师应持恒常抓懈逐步学生动接受教学方式中改变数学课堂生动效起
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