试述学数学教学中开展深度教学思考
摘：促进学生全面发展教学体系中数学具举足轻重位提高数学课堂教学质量学生言具重意义时数学课堂发展建设定支持作背景深度教学作种全新教学理念逐渐广教师重视起效应课堂教学实践中深度教学形成利激发学生数学学兴趣学生课堂形成活跃思维力效问题探究意识学生续学中便基深度教学帮助实现数学知识深入学达事半功倍效果时进步满足教师教学需求助深度教学教学理念学数学课堂教学环境注入新生命力
关键词：学数学深度教学教学策略
着时代发展课程改革教师积极寻找新教学方法提高教学质量文分析学数学深度教学重性深入介绍深度教学开展策略课堂阳光增加必然够驱散学生学程中阴霾时够消教师教学昏暗见助深度教学理念应够效提高学数学课堂教学质量学生够积极动参日常课堂学活动中引导学生数学学保持高度兴趣热情助学生形成良数学知识学惯学品质
学数学深度教学应原
谓深度教学需教师基现教学资源教学方法教学理念学生提供全新深入科学教学活动教师需方面入手深度教学原进行应：第教师需应深度教学程中聚焦课堂题象——学生基够实现学生学需求效分析时够学生学问题学短板做出合理判断分析便提供效教学指导方案第二教师需基深度教学学生构建课堂教学体称体指教师需理指导实践应科学练课反思等角度元素学生开展课堂教学活动改变学生传统学惯学方法第三教师需予深度教学方法应学生留取定实践空间教师创设趣味性课堂环境者开放性课堂环境学生提供教学辅导活跃学生思维课堂教学更加灵动更富生命力
二增加课堂趣味性策略
（）设计课堂教学事实现知识效连接
日常教学中样场景教师陌生：课铃响起教师走进教室教室里学生心焉垂头丧气毫兴致教师想快速学生汲取课知识关心学生学状态心感受种强迫教学方式会学生产生厌倦心理导致学生学效率折扣学生充满奇心时学生喜欢听事数学教学中基深度教学理念应教师事情节融入教学程中效激发学生学兴趣提高学生数学知识进行深度探究力教师需数学知识变场景化通事数学知识变生动形象学生学知识更感兴趣样枯燥学着生动趣方发展实践角度教师讲事方法种例学生动物童话事非常感兴趣现数学教材中相应事化情节设计教师利教材情境引入事容者根流行动画物卡通形象等创设事容教学情境例关三角形知识教学中教师结合金字塔事学生进行知识讲解通解金字塔事学生方面学文历史知识方面听事程中掌握三角形具稳定性定理学圆知识容时候教师结合祖计算圆周率事学生进行讲解基学生解国古代数学家计算圆周率时间点时认识数学古社会重影响意义作样便通事学生解π加强学生圆知识容理解深度时够续学生学圆周长面积做铺垫
（二）实际生活教学相结合
教师学生进行数学知识教学程中数学始生活应生活角度开始学阶段学生言教师开展教学活动时候需结合深度教学理念融合生活化教学素材学生进行知识培养引导样够效降低课堂教学难度提高学生学数学知识积极性动性外学生注意力学兴趣容易转移减弱教师需特注重培养学生知识运实际生活程中意识进步提高学生新知识理解实践力质分析相较数学课陌生抽象知识学生更愿意生活环境中发现数学问题解决数学问题生活环境中学生遇数学问题直观形象激发学生学兴趣时帮助学生建立数学抽象知识形象化思维认知教师学数学教学程中务必实际生活课堂知识相结合激发学生学数学意识兴趣提高学生学动性例教师应选择学生生活中常接触数学问题作课堂教学素材应基够学生感受数学立体实际存学测量相关知识时候节课知识点围绕着计量单位认识展开学生深入解测量知识具促进作秉承着课堂联系生活实际提高学生学带入感深度教学理念教师首先引导学生出刻度尺尝试着测量课桌课手指头臂长度学生测量数值计量单位然存定认知偏差基教师便基毫米厘米分米米学生进行针性教学教师需引导学生深入解读教材中厘米等十毫米十厘米等分米十分米等米进行强化记忆时教师需引导学生列举实际生活中例子时学生回答道：硬币身份证教材厚度毫米表示桌子长度手臂长度分米表示教室长度宽度教学白板长度宽度米表示创设学数学深度教学环境赖课堂联系生活实际开展利学生实际生活中遇数学问题带入学数学课堂帮助学生形成托生活解决数学问题力外教师应课前导入课堂讲解堂检测三环节入手适融入生活化元素引起学生学数学知识程中鸣学生联系生活实际时提高身学致力学数学知识点运解决实际问题中
（三）培养学生数学兴趣认识
数学门学科时门艺术数学学中想学生数学逻辑产生兴趣需学生数学认知入手进行重点培养深度教学理念应中教师职责激发学生学兴趣引领学生数学进行体验感受实现数学知识学兴趣效激发现实环境中许学生数学抵触数学问题困顿部分学生认学数学断学公式断堆叠数字断证概念断解题练……类学生认知中数学没美感言根结底学生没学数学知识兴趣学生法真正数学问题进行深入探索法证数学逻辑见教师缺乏激发学生数学兴趣意识导致学生出现谈数学色变情况例学倍认识时节课知识点学生逻辑思维力提出较高求秉承着融入深度教学理念实现寓教乐激发学生学兴趣教学思路教师首先需学生设计趣味性问题式课前导入生活购物中常常会遇价格问题避免会出现倍数现象知道相关知识点理解运？受影响学生倍认识产生强学兴趣教师引导学生采角色扮演方式开展趣味知识探究扮演购物活动程中分析倍数知识寓教乐程中深化学生认知背景学生学效率学质量效提高发展基达成趣味教学课堂目标突出深度教学理念应价值功外构建学数学深度教学体系样离开教师趣味问题设计基础够引导学生进入种提问+回答良性循环中学生学数学核心知识点探究数学基理程中产生更强烈带入感参感教师应立足教材容结合学生心理特点学需求等素学生设计具趣味性教学问题寓教乐中引导学生边学边思考边运深度教学效构建创造利条件
（四）提高学生学数学氛围
教师助生动幽默教学语言开展教学活动够实现学生间密切交流沟通时学生数学课程学中树立信心然学数学课程营造出良学氛围教师必须学生性发展加关注积极鼓励学生提高动思考意识手操作力课堂常引导学生积极发言互相探讨帮助学生轻松愉悦环境中深入学探索数学学生获知识时掌握良学方法构建学数学深度教学需教师学生创设元动态教学情境基础够学生探究数学知识兴趣提高新高度学生产生身境感觉信息技术迅猛发展背景媒体教学模式作种新型教学手段构建视听结合图文结合深度教学程中发挥着重作基教师应媒体教学模式效运予足够重视学会引导学生动态化信息化教学情境中进行高效率高质量学实践例学长方形正方形时节课知识点学生初步解面中图形具促进作秉承着助深度教学理念创设趣味性元动态课堂情境教学思路教师需利媒体设备学生展示图片相关教学素材学生视觉感官充分调动起时需引导学生正方形长方形特点进行深入探究基础续学生知识学创造利条件实践证明媒体视听结合图文结合加持学生够动态化课堂环境中知识进行探究时促进教师深度教学理念应极激发学生学兴趣时效创新课堂教学情境课堂续发展注入生命活力
三结语
综述学数学教学程中助深度教学理念提高课堂教学趣味性提高课堂带入感仅落实新课程改革重需求时培养学生良数学素养必路基教师应助深度教学理念转变传统教学思维创新教学模式角度开发教学实践办法引导学生趣味横生元动态学数学课堂开展效学实现学兴趣激发数学核心素养实质化培养
参考文献：
[1]吴健陈岳华凌娟吴芳课堂阳光味道——株洲市荷塘区红旗路学数学组阳光课堂实践[J]湖南教育（C版）2020（7）：41—43
[2]钟玖英苗峰耕耘阳光数学培育阳光学子——访安徽省特级教师苗峰[J]生活教育2020（5）：5—10
[3]王莉峰深度教学体系学数学阳光课堂构建探讨[J]读写算2021（32）：15
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摘：促进学生全面发展教学体系中数学具举足轻重位提高数学课堂教学质量学生言具重意义时数学课堂发展建设定支持作背景深度教学作种全新教学理念逐渐广教师重视起效应课堂教学实践中深度教学形成利激发学生数学学兴趣学生课堂形成活跃思维力效问题探究意识学生续学中便基深度教学帮助实现数学知识深入学达事半功倍效果时进步满足教师教学需求助深度教学教学理念学数学课堂教学环境注入新生命力
关键词：学数学深度教学教学策略
着时代发展课程改革教师积极寻找新教学方法提高教学质量文分析学数学深度教学重性深入介绍深度教学开展策略课堂阳光增加必然够驱散学生学程中阴霾时够消教师教学昏暗见助深度教学理念应够效提高学数学课堂教学质量学生够积极动参日常课堂学活动中引导学生数学学保持高度兴趣热情助学生形成良数学知识学惯学品质
学数学深度教学应原
谓深度教学需教师基现教学资源教学方法教学理念学生提供全新深入科学教学活动教师需方面入手深度教学原进行应：第教师需应深度教学程中聚焦课堂题象——学生基够实现学生学需求效分析时够学生学问题学短板做出合理判断分析便提供效教学指导方案第二教师需基深度教学学生构建课堂教学体称体指教师需理指导实践应科学练课反思等角度元素学生开展课堂教学活动改变学生传统学惯学方法第三教师需予深度教学方法应学生留取定实践空间教师创设趣味性课堂环境者开放性课堂环境学生提供教学辅导活跃学生思维课堂教学更加灵动更富生命力
二增加课堂趣味性策略
（）设计课堂教学事实现知识效连接
日常教学中样场景教师陌生：课铃响起教师走进教室教室里学生心焉垂头丧气毫兴致教师想快速学生汲取课知识关心学生学状态心感受种强迫教学方式会学生产生厌倦心理导致学生学效率折扣学生充满奇心时学生喜欢听事数学教学中基深度教学理念应教师事情节融入教学程中效激发学生学兴趣提高学生数学知识进行深度探究力教师需数学知识变场景化通事数学知识变生动形象学生学知识更感兴趣样枯燥学着生动趣方发展实践角度教师讲事方法种例学生动物童话事非常感兴趣现数学教材中相应事化情节设计教师利教材情境引入事容者根流行动画物卡通形象等创设事容教学情境例关三角形知识教学中教师结合金字塔事学生进行知识讲解通解金字塔事学生方面学文历史知识方面听事程中掌握三角形具稳定性定理学圆知识容时候教师结合祖计算圆周率事学生进行讲解基学生解国古代数学家计算圆周率时间点时认识数学古社会重影响意义作样便通事学生解π加强学生圆知识容理解深度时够续学生学圆周长面积做铺垫
（二）实际生活教学相结合
教师学生进行数学知识教学程中数学始生活应生活角度开始学阶段学生言教师开展教学活动时候需结合深度教学理念融合生活化教学素材学生进行知识培养引导样够效降低课堂教学难度提高学生学数学知识积极性动性外学生注意力学兴趣容易转移减弱教师需特注重培养学生知识运实际生活程中意识进步提高学生新知识理解实践力质分析相较数学课陌生抽象知识学生更愿意生活环境中发现数学问题解决数学问题生活环境中学生遇数学问题直观形象激发学生学兴趣时帮助学生建立数学抽象知识形象化思维认知教师学数学教学程中务必实际生活课堂知识相结合激发学生学数学意识兴趣提高学生学动性例教师应选择学生生活中常接触数学问题作课堂教学素材应基够学生感受数学立体实际存学测量相关知识时候节课知识点围绕着计量单位认识展开学生深入解测量知识具促进作秉承着课堂联系生活实际提高学生学带入感深度教学理念教师首先引导学生出刻度尺尝试着测量课桌课手指头臂长度学生测量数值计量单位然存定认知偏差基教师便基毫米厘米分米米学生进行针性教学教师需引导学生深入解读教材中厘米等十毫米十厘米等分米十分米等米进行强化记忆时教师需引导学生列举实际生活中例子时学生回答道：硬币身份证教材厚度毫米表示桌子长度手臂长度分米表示教室长度宽度教学白板长度宽度米表示创设学数学深度教学环境赖课堂联系生活实际开展利学生实际生活中遇数学问题带入学数学课堂帮助学生形成托生活解决数学问题力外教师应课前导入课堂讲解堂检测三环节入手适融入生活化元素引起学生学数学知识程中鸣学生联系生活实际时提高身学致力学数学知识点运解决实际问题中
（三）培养学生数学兴趣认识
数学门学科时门艺术数学学中想学生数学逻辑产生兴趣需学生数学认知入手进行重点培养深度教学理念应中教师职责激发学生学兴趣引领学生数学进行体验感受实现数学知识学兴趣效激发现实环境中许学生数学抵触数学问题困顿部分学生认学数学断学公式断堆叠数字断证概念断解题练……类学生认知中数学没美感言根结底学生没学数学知识兴趣学生法真正数学问题进行深入探索法证数学逻辑见教师缺乏激发学生数学兴趣意识导致学生出现谈数学色变情况例学倍认识时节课知识点学生逻辑思维力提出较高求秉承着融入深度教学理念实现寓教乐激发学生学兴趣教学思路教师首先需学生设计趣味性问题式课前导入生活购物中常常会遇价格问题避免会出现倍数现象知道相关知识点理解运？受影响学生倍认识产生强学兴趣教师引导学生采角色扮演方式开展趣味知识探究扮演购物活动程中分析倍数知识寓教乐程中深化学生认知背景学生学效率学质量效提高发展基达成趣味教学课堂目标突出深度教学理念应价值功外构建学数学深度教学体系样离开教师趣味问题设计基础够引导学生进入种提问+回答良性循环中学生学数学核心知识点探究数学基理程中产生更强烈带入感参感教师应立足教材容结合学生心理特点学需求等素学生设计具趣味性教学问题寓教乐中引导学生边学边思考边运深度教学效构建创造利条件
（四）提高学生学数学氛围
教师助生动幽默教学语言开展教学活动够实现学生间密切交流沟通时学生数学课程学中树立信心然学数学课程营造出良学氛围教师必须学生性发展加关注积极鼓励学生提高动思考意识手操作力课堂常引导学生积极发言互相探讨帮助学生轻松愉悦环境中深入学探索数学学生获知识时掌握良学方法构建学数学深度教学需教师学生创设元动态教学情境基础够学生探究数学知识兴趣提高新高度学生产生身境感觉信息技术迅猛发展背景媒体教学模式作种新型教学手段构建视听结合图文结合深度教学程中发挥着重作基教师应媒体教学模式效运予足够重视学会引导学生动态化信息化教学情境中进行高效率高质量学实践例学长方形正方形时节课知识点学生初步解面中图形具促进作秉承着助深度教学理念创设趣味性元动态课堂情境教学思路教师需利媒体设备学生展示图片相关教学素材学生视觉感官充分调动起时需引导学生正方形长方形特点进行深入探究基础续学生知识学创造利条件实践证明媒体视听结合图文结合加持学生够动态化课堂环境中知识进行探究时促进教师深度教学理念应极激发学生学兴趣时效创新课堂教学情境课堂续发展注入生命活力
三结语
综述学数学教学程中助深度教学理念提高课堂教学趣味性提高课堂带入感仅落实新课程改革重需求时培养学生良数学素养必路基教师应助深度教学理念转变传统教学思维创新教学模式角度开发教学实践办法引导学生趣味横生元动态学数学课堂开展效学实现学兴趣激发数学核心素养实质化培养
参考文献：
[1]吴健陈岳华凌娟吴芳课堂阳光味道——株洲市荷塘区红旗路学数学组阳光课堂实践[J]湖南教育（C版）2020（7）：41—43
[2]钟玖英苗峰耕耘阳光数学培育阳光学子——访安徽省特级教师苗峰[J]生活教育2020（5）：5—10
[3]王莉峰深度教学体系学数学阳光课堂构建探讨[J]读写算2021（32）：15
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