高语文教学心(精选篇)
第篇：高语文教学心
日子快恍惚间高时间已半回想年天正全力赴备战高考年然教高没觉身担子轻少教高已67年惯高三量做题总结纳教学模式刚高时感觉真点手足措半学期努力现已适应高教学模式两班语文成绩高四次考试中次次进步次成绩取孩子努力奋斗结果回顾高半学期教学心家分享：
1首先做名孩子喜欢老师广博知识严谨教学态度良生活心态学生老师言谈举止中时时刻刻感受语文美丽
2兴趣老师调动孩子学兴趣课堂补充课外知识扩学生知识面提高学语文兴趣
3采取种教学模式讨式探究式师生互调式等种课堂模式转换教学思路活跃课堂气氛调动学生积极性
4课堂提问设计量顾层次学生特中等生时鼓励赞语
5课中知识点细讲讲透课外补充文章学生欣赏
6学生养成练笔惯写笔读感
7教学程中积极两位年轻班沟通获支持
足处：
1 高学生部分学觉老师督促时作业时检查位
2 时间精力限时学生交流沟通少
3 缺少持恒决心没孩子坚持天练字
4 时间精力限堂课精益求精
基足学期工作中会努力改正查漏补缺更饱满热情投入工作中
高语文教学心（2）：
高语文备课组已连续次评示范性集体备课组高语文备课组件值庆贺事取样成绩首先离开校领导年级领导重视力支持次离开位老师辛勤工作高语文组全体老师努力结果位老师集思广益集体智慧结晶位老师兢兢业业劳怨带着学校负责家长负责更学生负责态度积极备课组织教学取天成绩
学里然学专业知识具备应专业素养关教学设计教师身发展学生实际情况等解够面实际教学活动时更缺乏验时候忽略学生程度接受力教学设计针性强教起课吃力通次备课活动听验老师讲解讨请教教学难题找足时改进教学方法策略争取接励教学效果提高
备课活动确实长见识面备课时量讲知识点教学生位老师集体备课块讨时发觉做够氓中体咎言言字文中底作解释做实词虚词讲果老师提出真忽略许认太简单没必出讨工作第线老师授课时正种严谨细致咬文嚼字态度精神时发现问题改进教学集体备课位老师教材理解组织教学畅欲言抒见样家收获时讨程老师思想碰撞交流程做学问闭门造车懂交流法心样提高语文教学质量讨采薇时李杰明老师边塞诗题容做七方面总结谓鞭辟入里刘国东老师采薇段乐景写哀情哀景写乐情老师展开讨老师说出见解非常独离骚老师觉讲听张继华老师离骚讲解思路策略犹醍醐灌顶子思路开第单元写景状物散文老师前教材现做较致认新课改教材更注重学生力培养更权交学生读体味提炼出见解时学生体味文章审美特征学生参考名家手法进行创作
备课时作文单元测试题问题老师作致规范性求单元测试题模式高考试题模式拢作文评分细仿高考评分细学生进行规范练段时间确学东西备课讲课前提备课活动收获前明白现验教师帮助理解更透彻备课时忽略知识点教学验丰富教师点拨更加明确样学生讲解时会遗漏知识点做放矢
语文学科工具性文性统教师传授学生知识时仅做授业解惑更培养学生文素养审美境界拓宽思路眼界备课时字词深挖掘文反复赏析品味学生文素养培养体现语文性质弄懂字
词含义学生掌握终身学工具便学中更进行阅读文解读物形象分析审美意境握中国传统文化解侧重学生文涵培养名语文老师定两方面功夫
集体备课种开放性学程老师学生种促进作俗话说：三臭皮匠赛诸葛亮集体智慧估量集思广益教学活动安排更合理课堂更充实学生学更容
里衷心感谢位老师点拨帮助终生受益
第二篇：高语文教学心
高语文教学心
日子快恍惚间高时间已半回想年天正全力赴备战高考年然教高没觉身担子轻少教高已67年惯高三量做题总结纳教学模式刚高时感觉真点手足措半学期努力现已适应高教学模式两班语文成绩高四次考试中次次进步次成绩取孩子努力奋斗结果回顾高半学期教学心家分享：
1首先做名孩子喜欢老师广博知识严谨教学态度良生活心态学生老师言谈举止中时时刻刻感受语文美丽
2兴趣老师调动孩子学兴趣课堂补充课外知识扩学生知识面提高学语文兴趣
3采取种教学模式讨式探究式师生互调式等种课堂模式转换教学思路活跃课堂气氛调动学生积极性
4课堂提问设计量顾层次学生特中等生时鼓励赞语
5课中知识点细讲讲透课外补充文章学生欣赏6学生养成练笔惯写笔读感
7教学程中积极两位年轻班沟通获支持足处：
1 高学生部分学觉老师督促时作业时检查位
2 时间精力限时学生交流沟通少
3 缺少持恒决心没孩子坚持天练字
4 时间精力限堂课精益求精
基足学期工作中会努力改正查漏补缺更饱满热情投入工作中
高语文教学心（2）：
高语文备课组已连续次评示范性集体备课组高语文备课组件值庆贺事取样成绩首先离开校领导年级领导重视力支持次离开位老师辛勤工作高语文组全体老师努力结果位老师集思广益集体智慧结晶位老师兢兢业业劳怨带着学校负责家长负责更学生负责态度积极备课组织教学取天成绩
学里然学专业知识具备应专业素养关教学设计教师身发展学生实际情况等解够面实际教学活动时更缺乏验时候忽略学生程度接受力教学设计针性强教起课吃力通次备课活动听验老师讲解讨请教教学难题找足时改进教学方法策略争取接励教学效果提高
备课活动确实长见识面备课时量讲知识点教学生位老师集体备课块讨时发觉做够氓中体咎言言字文中底作解释做实词虚词讲果老师提出真忽略许认太简单没必出讨工作第线老师授课时正种严谨细致咬文嚼字态度精神时发现问题改进教学集体备课位老师教材理解组织教学畅欲言抒见样家收获时讨程老师思想碰撞交流
程做学问闭门造车懂交流法心样提高语文教学质量讨采薇时李杰明老师边塞诗题容做七方面总结谓鞭辟入里刘国东老师采薇段乐景写哀情哀景写乐情老师展开讨老师说出见解非常独离骚老师觉讲听张继华老师离骚讲解思路策略犹醍醐灌顶子思路开第单元写景状物散文老师前教材现做较致认新课改教材更注重学生力培养更权交学生读体味提炼出见解时学生体味文章审美特征学生参考名家手法进行创作
备课时作文单元测试题问题老师作致规范性求单元测试题模式高考试题模式拢作文评分细仿高考评分细学生进行规范
练段时间确学东西备课讲课前提备课活动收获前明白现验教师帮助理解更透彻备课时忽略知识点教学验丰富教师点拨更加明确样学生讲解时会遗漏知识点做放矢
语文学科工具性文性统教师传授学生知识时仅做授业解惑更培养学生文素养审美境界拓宽思路眼界备课时字词深挖掘文反复赏析品味学生文素养培养体现语文性质弄懂字词含义学生掌握终身学工具便学中更进行阅读文解读物形象分析审美意境握中国传统文化解侧重学生文涵培养名语文老师定两方面功夫
集体备课种开放性学程老师学生种促进作俗话说：三臭皮匠赛诸葛亮集体智慧估量集思广益教学活动安排更合理课堂更充实学生学更容
里衷心感谢位老师点拨帮助终生受益
第三篇：高第二册语文教育教学心体会
高第二册语文教育教学心体会 说巧晨读期间王老师聊起教材说明部分里关法课益课外话题时俩颇感段时间直酝酿着难笔篇教学心关正次闲聊触发写作动时伴着种心中块垒吐快兴奋舒坦
直总感觉高中语文教材教学高考似存定差异者更直接更具体说古诗文阅读分析板块外单元（现代文阅读）学学碍理：年高考语文卷会发现假接年种模式出卷话许学生高起始年段起通量练卷强化语感机械般熟现代文阅读题文字游戏（科技文部分选择题）捉迷藏游戏（阅读部分观题）剩时间专门练语言应表达部分作文写作部分高考结果呢敢说定会考高分肯定会考低分样教学现代文单元意义已复存学生科老师乐逍遥
正样痛心痛忧虑着汉语伟民族母语影响力正逐渐波整世界正国家蒸蒸日国力般身华夏女生关键时期语母语般虐亵渎？——语言基础知识分值少怜现代文阅读纯粹种猫抓老鼠游戏作文套题现象愈演愈烈
里抨击高考更矛头指谁想说高考合理科学例语言基础知识考查容中学教材贴现代文阅读题中学教材容深入延伸作文题材中更关注学生精神生活思想实际等等老师学生备战高考太盲目动反说针性（学）老师学生教学双方面更加积极动教材容进行创造性发挥语文素养力幅度提升然水渠成正国家赋予民教师培育四新历史命？
忧虑牢骚罢作名光荣民教师教学激情日俱增教师教学灵感闪现源断尝试创新动力学生体教学程中点颇深体会学生眼神里强烈求知欲倍感欣慰学生困惑表情疲应付回答便深深责部分时候者种挫败感责心理反激起挑战传统教学方式斗志接中转变作介绍意行探讨请雅正：
古诗文阅读模块
1板块学需记忆东西较安排学期初进行教授艾宾浩斯遗忘曲线规律加反复巩固样方便记忆效果错
2发现分析古文文意程中学生普遍感吃力学期第课时里先扫该课文字障碍通篇翻译学生整体握接课时急分析课文法教单元剩三课天会划重点词语语句段落告知周末节课听写默写样动接受
（文意分析）动学（背诵记忆）相结合足够时间应付周末考试易学生接受
3值提古诗文教学定注意反复巩固实虚词纳特殊句式熟读背诵部分反复考查训练中重点
二现代文阅读模块（册第单元说单元次杂文科技文文化笔单元）
1说单元教学围绕说三素分学生揣摩物心理细腻刻画分析环境氛围烘托感受情节发展起伏祥林嫂波折命运翠翠情窦初开羞涩铜墙铁壁般荷叶笑悲里科夫形象等进行课堂讨倾听激烈辩时深深学生独特思维方式创新潜力震撼着
2杂文单元教学认学单元更意义学生作文写作启发学生课文中总结出九条值鉴写作手法：义中反讽喻证先破立证方法王中缪推理铺排手法庄周买水中改编典白描写法剃光头发微中见联想手法等接着时学生根爱风格选择中种手法进行模仿创作写出文章果然更出色容充实形式活泼见解较深刻许
３科技文单元教学言喻学生现行高考模式里科技文阅读题型接触解认重点培养学生术语概念准确握筛选汲取观点力南州六月荔枝丹结构提纲神奇极光里极光龙脉部分成条件原理等等
４文化笔单元教学笔特点然旁征博引理趣里面观点难免带作者观色彩严密性理性强掌握学作者搜集证点品味妙语佳句更重结合体会者深入挖掘者重新阐释通俗点说次笔学致学终目
５课外阅读指导已越越受重视相关优秀评建议里毋庸赘言
便学期尝试教参全改变说教学风格种突破总说教学目性针性加强感觉学生课堂干劲越足源教材说明里句话法课益课外 说起便感谢王老师番闲聊啊
里提出观点供家商榷——材施教意教材编写教材结构专家审查编订点相信接做专家苦心意图发挥极根单元特点施教学目标教学方式教学艺术展伟中华民族汉语魅力
廖伯海
2014519
第四篇：高语文教学计划
高语文教学计划
教育教学指导思想
1．结合普通高中语文课程标准学语文教学中步骤落实校语文组民开放文化语文教育理念
2．推广新教材程中已获验继续发现新问题探索新教法课堂研究性阅读推深入争取形成套新课标配套新课型加完善
二学情分析
届高学生入学成绩总体偏低情况容乐观初中基础普遍够扎实阅读力分析鉴赏力文章整体感知力均令担忧相部分学生重视语文学生全面强化督促时抓基础强化针性放矢探索改进讲练方法努力提高效益成阶段教学重中重
三教材分析
新教材体系构建试验修订基础作四改革：建立阅读写作口语交际三线行教材编写体系二破较复杂记叙较复杂说明较复杂议三阶段模式阅读部分文体中心编排结合力培养目标课文身实际组织单元三编写教材相配套语文读作语文教材机组成部分供学生课外阅读四设计探究性学容培养学生探究意识探究力
阅读教材分互相衔接三阶段：高阶段着重培养理解分析力高二阶段着重培养鉴赏文学作品力高三阶段着重培养研讨评价力呈现出两特点文性教材文学气息浓丰富学生情感陶冶学生情操意义重二工具性重思维训练重力培养文言文阅读然代先循序编排篇目减少难度降学生高中文言文入门非常处
写作教材分互相衔接三阶段：第册写作心理求编排突出学生体体力求第二五册常文体力求分点训练分体训练第六册写作程编排突出种文体性求
第二册口语训练重点培养单口语交际力：倾听应答探究性学着眼文学作品题种解读书法文化思考
四教学构想
1继续贯彻国家课程标准计划教学思想提高课堂教学效果
2新教材减负增效尤重加强探究性阅读教学创造性作文教学实践总结研究课堂三种方式变革（教学方式学方式评价方式）
3阅读教学点带面关注力培养层级目标断反思教学实效性写作口语文言等容作穿插式教学教学程中特重视语言感悟文言积累文化积淀文学评鉴等教学点夯实
4写作实践活动纳入正常语文课堂教学工作中学生老师引导开展活动外常规课堂教学中忽视学生动脑动口动手等语文实践性力培养
5继续探讨新教材活动课教学原教学方式
五教材处理
1单元教学点读写实践链拓展常规教学思路
新编语文教材实现力层级目标划分单元根知识力程方法情感价值三维度编排注重语文素养整体提高教师新教材程中注意教学单元整体性力性读写结合系统性应注意阅读部分写作口语部分交式（穿插）教学避免单直线式重复性教学
2精讲教读课指导读课逐步形成探究式力课型
单元精讲1—2篇教读课课例举反三侧重力全程培养突出学生中心思想努力改变教师教学方式促进学生学方式转变达教教目读课必学生学强调学课型特点学法指导读教读两课型作简单化 刀切办法处理
3重视文言文阅读力培养增强学生文化底蕴
学期学重点应放积累文言知识理解文章容增强学生文化功底计划文言文单元穿插现代文单元中进行教学学期特注意培养学生文言文阅读兴趣抓诵读默写指导适补充关文言知识
4推荐课外阅读书籍扩学生阅读量断提高语文积累素质
充分利学生课余时间学生课外阅读必须安排定课时学生进行阅读指导提出具体阅读意见做计划措施效果搞形式走场点评读检测讲座串讲……材施教校制宜课
外阅读教学落实实处期推荐课外阅读书籍篇目呐喊彷徨唐诗三百首红楼梦语孟子
六具体措施：
准备方面开展工作：
（）积极研究课改实施办法
高语文老师课改成员成员认真学语文新课程容探究精神充分利周备课组活动时间计划步骤讨单元教学容操作程序教学方法做活动题明确中心发言
（二）积极倡导合作探究学方式
语文课堂教学应学生创设良学情境帮助树立体意识根特点需调整学心态策略探寻适合学方法途径合作学利互动中提高学效率利培养合作意识团队精神鼓励学生钻研基础积极参讨学活动善倾听吸纳意见学会宽容沟通学会协作分享改变强调接受学死记硬背机械训练状况提倡实施课堂开展合作探究学方式努力提高组织教学引导学生学质量组织学组开展合作性学落实课前预疑难问题收集制课堂教学突出学生体位努力创设交流表达空间
（三）阅读开阔眼界陶冶情操
教学安排阅读容外充分利图书馆网资源学生阅读更课外知识时求做摘记写读感笔等样提高学生阅读速度理解文章容水训练学生学会找资料达开阔学生视野积累资料目课前语文活动突出成语古诗词书等介绍
（四）改变做练惯
处理练问题尝试办法：
1整合原练处理融合课文教学中课堂解决练围绕课文容单元
求设计课堂教学起定引导作决课堂教学练处理分割开应该二者巧妙整合专家说：老师带领学生学课文程中练某问题够知觉然然解决样学生学轻松节省教学时间提高课堂效率
2原新课标练设计富弹性开放性教师学生处理练提供灵活空间教师根教学环境教学象采处理方法外教师处理练时应留学生更选择空间取需求学生根身情况灵活机动完成学生练中字词抄遍发挥想象字词连缀成段文字摘抄书中含字词句子程度学生会根兴趣学实际选择练形式总学生成学练成负担
3重视程传统处理练方式注重结果追求答案准确性教师提出问题常常预先设计结然学生千方百计进入谓标准答案窠臼种消极接受方式 剥夺学生独特阅读体验学生变成善分析问题解决问题两脚书橱重视程策略呈现解决问题程方法培养学生分析问题解决问题力运程策略注意引导学生问题进行分解细化难度理解性练教师急学生说答案先思考思考程说出说出答案运程策略利培养学生思维品质教科学学方法学生学会变成会学
4评价策略评价种检测激励机制学生完成练情况做出评价学生形成竞争意识激励断进步养成良学惯运评价策略坚持形成性评价终结性评价相结合味强调终结性评价百分制划分等级等方法评价学生完成练情况缺乏形成性评价意识时教学中注意评价学生完成练程中表现出动参精神认真负责态度注意发现时表扬取微进步淡化学生间差异时练评价形式样化克服种学生练教师裁决单模式教师评价学生互相评价学生评价家长积极参评价活动评价活动中激发学生学语文兴趣培养评价意识合作意识提高学生力进步信心
总新教材练设计目加重学生负担帮助更理解课文课引导学生动起质疑问难深入探究师生起切磋学问砥砺思想课外通少精作业积累知识激发兴趣培养力课堂外学生意识：学
完成课改目标高语文备课组成员团结协作发扬二中刻苦钻研精神集体备课分工合作基础充分发挥电子备课电脑教学优势群策群力努力探索走出条课改路子学生真正想学乐学会学真正爱语文门课
七教学工作安排
（）必修课
1．教
（1）必修课教处理合理利原单元组织原集体备课原改革创新原时完成
（2）教学容组织：
a．前半期完成二五单元半期完成三四六单元单元安排中心发言中心发言承担堂公开课
b．单元教学求教学中突出种文体特点引导学生掌握相关知识点引导学生模仿创作单元部篇文章联系起进行较阅读研究深化文章单元点握单元教学完成组织指导学生完成单元结
c．提倡探究合作学方式计划引导学生学引导钻研课文奋力力知突出研究性学特点拓展课堂容深化课文理解组织合作学组鼓励学生相互切磋相互讨
（3）教材备课
坚持周星期四集体备课单元中心发言详细解说单元重点难点疑点提出教材处理意见全备课组听取意见抒见细致讨终达成识
2．读
根教读相结合原做安排：
（1）课读衔接
教（单元）————读（课文番号）
第单元1—15（文言文）
第二单元16 —30（美真谛）
第三单元21—31（透视生百相）
第四单元32—44（建构精神家园）
名著文化素养：66—68
语言运阅读写作：69—79
（2）读纳入备课方案
单元备课仅备教备读两者教学重点难点方式方法做通盘考虑
（3）读课文处理方法
——读教师组织学生阅读讨交流读阅读中体现学生体性
——写促读布置读书笔记写作练促进学生读阅读理解
——读名著导读部分结合研究性阅读实施
——练检测时读材料促进学生读学
（二）作文教学
1教材编写体例完成教口语交际写作实践训练
2写作练分步骤进行达标训练求学生逐渐达标形成基语言修辞意识
3提高学生考场作文完成速度40分钟根求写出700字左右文章
4调动学生参作文批改点评提高批改实效
5作文教学重讲评通讲评明失知方法引导学生批改
6鼓励学生写作文记做总结
7期拟做作文8次练笔10次
（三）课外活动
1校园文化周中举行背诵赛
24月6月分分举办鲁迅说赏析专题 红楼梦赏析讲座
八教研工作
抓课堂教学提高教学质量钻研教育教学理钻研教材外更重认真研究学生根带班级学生实际情况针性进行课堂教学课外指导备课核心备学生
1学期教研重点继续探讨新教材活动课教学原教学方式
2组交流探讨探究合作教学模式方法
第五篇：高语文教学计划
20142014学年度学期教学工作计划
结束高三漫长暑假重新走入课堂新学期约学校新面貌迎新批怀揣梦想孩子学期教年二班年八班语文课刚历高三紧张教学系统复接触新高学生教学课堂做相应调整高级学期学生初中高中渡适应高中教学关键时期学生否掌握高中语文学基方法养成学语文良惯学期教学关重现作简单计划：
高级学生刚初中升学学成绩参差齐语文科更薄弱环节少学生学语文存着惧怕心理高中语文学更茫然知措利短时间班学生沟通快解学生做材施教第阶段语文教学重务仅学生明确高中语文学求更通中考高考试卷分析学生更明确语文知识考点迁移完成初中高中学目标转化更适应高中语文学特点
二紧抓语文基础落实日常教学工作培养学生学语文良惯学生充分解高中语文初中语文知识讲法学法区快适应高中语文课堂日常语文教学贯穿写字背诵等基础训练写字训练方面正字方面训练学生坐功1617岁左右生理心理正发生转折高级学生说应该裨益背诵定数量名诗名篇名句利
学生开拓视野积累写作素材提高口头表述力提高学 生文学修养
三利高半学期充分学生基础充分调语文晨读巩固辽宁省考纲中背诵篇章中初中部分容计划学订阅读者意林等杂志拓宽学生阅读范围
四学期计划两项工作重点学生文言翻译功底留作文高抓写作坚持懈
五考代练学会知识迁移时训练
新高年部继续实行晚考训练训练日常学容考试作日常学次训练
20142014学年度学期教学工作计划
宋佳艳
营口实验高中
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第篇：高语文教学心
日子快恍惚间高时间已半回想年天正全力赴备战高考年然教高没觉身担子轻少教高已67年惯高三量做题总结纳教学模式刚高时感觉真点手足措半学期努力现已适应高教学模式两班语文成绩高四次考试中次次进步次成绩取孩子努力奋斗结果回顾高半学期教学心家分享：
1首先做名孩子喜欢老师广博知识严谨教学态度良生活心态学生老师言谈举止中时时刻刻感受语文美丽
2兴趣老师调动孩子学兴趣课堂补充课外知识扩学生知识面提高学语文兴趣
3采取种教学模式讨式探究式师生互调式等种课堂模式转换教学思路活跃课堂气氛调动学生积极性
4课堂提问设计量顾层次学生特中等生时鼓励赞语
5课中知识点细讲讲透课外补充文章学生欣赏
6学生养成练笔惯写笔读感
7教学程中积极两位年轻班沟通获支持
足处：
1 高学生部分学觉老师督促时作业时检查位
2 时间精力限时学生交流沟通少
3 缺少持恒决心没孩子坚持天练字
4 时间精力限堂课精益求精
基足学期工作中会努力改正查漏补缺更饱满热情投入工作中
高语文教学心（2）：
高语文备课组已连续次评示范性集体备课组高语文备课组件值庆贺事取样成绩首先离开校领导年级领导重视力支持次离开位老师辛勤工作高语文组全体老师努力结果位老师集思广益集体智慧结晶位老师兢兢业业劳怨带着学校负责家长负责更学生负责态度积极备课组织教学取天成绩
学里然学专业知识具备应专业素养关教学设计教师身发展学生实际情况等解够面实际教学活动时更缺乏验时候忽略学生程度接受力教学设计针性强教起课吃力通次备课活动听验老师讲解讨请教教学难题找足时改进教学方法策略争取接励教学效果提高
备课活动确实长见识面备课时量讲知识点教学生位老师集体备课块讨时发觉做够氓中体咎言言字文中底作解释做实词虚词讲果老师提出真忽略许认太简单没必出讨工作第线老师授课时正种严谨细致咬文嚼字态度精神时发现问题改进教学集体备课位老师教材理解组织教学畅欲言抒见样家收获时讨程老师思想碰撞交流程做学问闭门造车懂交流法心样提高语文教学质量讨采薇时李杰明老师边塞诗题容做七方面总结谓鞭辟入里刘国东老师采薇段乐景写哀情哀景写乐情老师展开讨老师说出见解非常独离骚老师觉讲听张继华老师离骚讲解思路策略犹醍醐灌顶子思路开第单元写景状物散文老师前教材现做较致认新课改教材更注重学生力培养更权交学生读体味提炼出见解时学生体味文章审美特征学生参考名家手法进行创作
备课时作文单元测试题问题老师作致规范性求单元测试题模式高考试题模式拢作文评分细仿高考评分细学生进行规范练段时间确学东西备课讲课前提备课活动收获前明白现验教师帮助理解更透彻备课时忽略知识点教学验丰富教师点拨更加明确样学生讲解时会遗漏知识点做放矢
语文学科工具性文性统教师传授学生知识时仅做授业解惑更培养学生文素养审美境界拓宽思路眼界备课时字词深挖掘文反复赏析品味学生文素养培养体现语文性质弄懂字
词含义学生掌握终身学工具便学中更进行阅读文解读物形象分析审美意境握中国传统文化解侧重学生文涵培养名语文老师定两方面功夫
集体备课种开放性学程老师学生种促进作俗话说：三臭皮匠赛诸葛亮集体智慧估量集思广益教学活动安排更合理课堂更充实学生学更容
里衷心感谢位老师点拨帮助终生受益
第二篇：高语文教学心
高语文教学心
日子快恍惚间高时间已半回想年天正全力赴备战高考年然教高没觉身担子轻少教高已67年惯高三量做题总结纳教学模式刚高时感觉真点手足措半学期努力现已适应高教学模式两班语文成绩高四次考试中次次进步次成绩取孩子努力奋斗结果回顾高半学期教学心家分享：
1首先做名孩子喜欢老师广博知识严谨教学态度良生活心态学生老师言谈举止中时时刻刻感受语文美丽
2兴趣老师调动孩子学兴趣课堂补充课外知识扩学生知识面提高学语文兴趣
3采取种教学模式讨式探究式师生互调式等种课堂模式转换教学思路活跃课堂气氛调动学生积极性
4课堂提问设计量顾层次学生特中等生时鼓励赞语
5课中知识点细讲讲透课外补充文章学生欣赏6学生养成练笔惯写笔读感
7教学程中积极两位年轻班沟通获支持足处：
1 高学生部分学觉老师督促时作业时检查位
2 时间精力限时学生交流沟通少
3 缺少持恒决心没孩子坚持天练字
4 时间精力限堂课精益求精
基足学期工作中会努力改正查漏补缺更饱满热情投入工作中
高语文教学心（2）：
高语文备课组已连续次评示范性集体备课组高语文备课组件值庆贺事取样成绩首先离开校领导年级领导重视力支持次离开位老师辛勤工作高语文组全体老师努力结果位老师集思广益集体智慧结晶位老师兢兢业业劳怨带着学校负责家长负责更学生负责态度积极备课组织教学取天成绩
学里然学专业知识具备应专业素养关教学设计教师身发展学生实际情况等解够面实际教学活动时更缺乏验时候忽略学生程度接受力教学设计针性强教起课吃力通次备课活动听验老师讲解讨请教教学难题找足时改进教学方法策略争取接励教学效果提高
备课活动确实长见识面备课时量讲知识点教学生位老师集体备课块讨时发觉做够氓中体咎言言字文中底作解释做实词虚词讲果老师提出真忽略许认太简单没必出讨工作第线老师授课时正种严谨细致咬文嚼字态度精神时发现问题改进教学集体备课位老师教材理解组织教学畅欲言抒见样家收获时讨程老师思想碰撞交流
程做学问闭门造车懂交流法心样提高语文教学质量讨采薇时李杰明老师边塞诗题容做七方面总结谓鞭辟入里刘国东老师采薇段乐景写哀情哀景写乐情老师展开讨老师说出见解非常独离骚老师觉讲听张继华老师离骚讲解思路策略犹醍醐灌顶子思路开第单元写景状物散文老师前教材现做较致认新课改教材更注重学生力培养更权交学生读体味提炼出见解时学生体味文章审美特征学生参考名家手法进行创作
备课时作文单元测试题问题老师作致规范性求单元测试题模式高考试题模式拢作文评分细仿高考评分细学生进行规范
练段时间确学东西备课讲课前提备课活动收获前明白现验教师帮助理解更透彻备课时忽略知识点教学验丰富教师点拨更加明确样学生讲解时会遗漏知识点做放矢
语文学科工具性文性统教师传授学生知识时仅做授业解惑更培养学生文素养审美境界拓宽思路眼界备课时字词深挖掘文反复赏析品味学生文素养培养体现语文性质弄懂字词含义学生掌握终身学工具便学中更进行阅读文解读物形象分析审美意境握中国传统文化解侧重学生文涵培养名语文老师定两方面功夫
集体备课种开放性学程老师学生种促进作俗话说：三臭皮匠赛诸葛亮集体智慧估量集思广益教学活动安排更合理课堂更充实学生学更容
里衷心感谢位老师点拨帮助终生受益
第三篇：高第二册语文教育教学心体会
高第二册语文教育教学心体会 说巧晨读期间王老师聊起教材说明部分里关法课益课外话题时俩颇感段时间直酝酿着难笔篇教学心关正次闲聊触发写作动时伴着种心中块垒吐快兴奋舒坦
直总感觉高中语文教材教学高考似存定差异者更直接更具体说古诗文阅读分析板块外单元（现代文阅读）学学碍理：年高考语文卷会发现假接年种模式出卷话许学生高起始年段起通量练卷强化语感机械般熟现代文阅读题文字游戏（科技文部分选择题）捉迷藏游戏（阅读部分观题）剩时间专门练语言应表达部分作文写作部分高考结果呢敢说定会考高分肯定会考低分样教学现代文单元意义已复存学生科老师乐逍遥
正样痛心痛忧虑着汉语伟民族母语影响力正逐渐波整世界正国家蒸蒸日国力般身华夏女生关键时期语母语般虐亵渎？——语言基础知识分值少怜现代文阅读纯粹种猫抓老鼠游戏作文套题现象愈演愈烈
里抨击高考更矛头指谁想说高考合理科学例语言基础知识考查容中学教材贴现代文阅读题中学教材容深入延伸作文题材中更关注学生精神生活思想实际等等老师学生备战高考太盲目动反说针性（学）老师学生教学双方面更加积极动教材容进行创造性发挥语文素养力幅度提升然水渠成正国家赋予民教师培育四新历史命？
忧虑牢骚罢作名光荣民教师教学激情日俱增教师教学灵感闪现源断尝试创新动力学生体教学程中点颇深体会学生眼神里强烈求知欲倍感欣慰学生困惑表情疲应付回答便深深责部分时候者种挫败感责心理反激起挑战传统教学方式斗志接中转变作介绍意行探讨请雅正：
古诗文阅读模块
1板块学需记忆东西较安排学期初进行教授艾宾浩斯遗忘曲线规律加反复巩固样方便记忆效果错
2发现分析古文文意程中学生普遍感吃力学期第课时里先扫该课文字障碍通篇翻译学生整体握接课时急分析课文法教单元剩三课天会划重点词语语句段落告知周末节课听写默写样动接受
（文意分析）动学（背诵记忆）相结合足够时间应付周末考试易学生接受
3值提古诗文教学定注意反复巩固实虚词纳特殊句式熟读背诵部分反复考查训练中重点
二现代文阅读模块（册第单元说单元次杂文科技文文化笔单元）
1说单元教学围绕说三素分学生揣摩物心理细腻刻画分析环境氛围烘托感受情节发展起伏祥林嫂波折命运翠翠情窦初开羞涩铜墙铁壁般荷叶笑悲里科夫形象等进行课堂讨倾听激烈辩时深深学生独特思维方式创新潜力震撼着
2杂文单元教学认学单元更意义学生作文写作启发学生课文中总结出九条值鉴写作手法：义中反讽喻证先破立证方法王中缪推理铺排手法庄周买水中改编典白描写法剃光头发微中见联想手法等接着时学生根爱风格选择中种手法进行模仿创作写出文章果然更出色容充实形式活泼见解较深刻许
３科技文单元教学言喻学生现行高考模式里科技文阅读题型接触解认重点培养学生术语概念准确握筛选汲取观点力南州六月荔枝丹结构提纲神奇极光里极光龙脉部分成条件原理等等
４文化笔单元教学笔特点然旁征博引理趣里面观点难免带作者观色彩严密性理性强掌握学作者搜集证点品味妙语佳句更重结合体会者深入挖掘者重新阐释通俗点说次笔学致学终目
５课外阅读指导已越越受重视相关优秀评建议里毋庸赘言
便学期尝试教参全改变说教学风格种突破总说教学目性针性加强感觉学生课堂干劲越足源教材说明里句话法课益课外 说起便感谢王老师番闲聊啊
里提出观点供家商榷——材施教意教材编写教材结构专家审查编订点相信接做专家苦心意图发挥极根单元特点施教学目标教学方式教学艺术展伟中华民族汉语魅力
廖伯海
2014519
第四篇：高语文教学计划
高语文教学计划
教育教学指导思想
1．结合普通高中语文课程标准学语文教学中步骤落实校语文组民开放文化语文教育理念
2．推广新教材程中已获验继续发现新问题探索新教法课堂研究性阅读推深入争取形成套新课标配套新课型加完善
二学情分析
届高学生入学成绩总体偏低情况容乐观初中基础普遍够扎实阅读力分析鉴赏力文章整体感知力均令担忧相部分学生重视语文学生全面强化督促时抓基础强化针性放矢探索改进讲练方法努力提高效益成阶段教学重中重
三教材分析
新教材体系构建试验修订基础作四改革：建立阅读写作口语交际三线行教材编写体系二破较复杂记叙较复杂说明较复杂议三阶段模式阅读部分文体中心编排结合力培养目标课文身实际组织单元三编写教材相配套语文读作语文教材机组成部分供学生课外阅读四设计探究性学容培养学生探究意识探究力
阅读教材分互相衔接三阶段：高阶段着重培养理解分析力高二阶段着重培养鉴赏文学作品力高三阶段着重培养研讨评价力呈现出两特点文性教材文学气息浓丰富学生情感陶冶学生情操意义重二工具性重思维训练重力培养文言文阅读然代先循序编排篇目减少难度降学生高中文言文入门非常处
写作教材分互相衔接三阶段：第册写作心理求编排突出学生体体力求第二五册常文体力求分点训练分体训练第六册写作程编排突出种文体性求
第二册口语训练重点培养单口语交际力：倾听应答探究性学着眼文学作品题种解读书法文化思考
四教学构想
1继续贯彻国家课程标准计划教学思想提高课堂教学效果
2新教材减负增效尤重加强探究性阅读教学创造性作文教学实践总结研究课堂三种方式变革（教学方式学方式评价方式）
3阅读教学点带面关注力培养层级目标断反思教学实效性写作口语文言等容作穿插式教学教学程中特重视语言感悟文言积累文化积淀文学评鉴等教学点夯实
4写作实践活动纳入正常语文课堂教学工作中学生老师引导开展活动外常规课堂教学中忽视学生动脑动口动手等语文实践性力培养
5继续探讨新教材活动课教学原教学方式
五教材处理
1单元教学点读写实践链拓展常规教学思路
新编语文教材实现力层级目标划分单元根知识力程方法情感价值三维度编排注重语文素养整体提高教师新教材程中注意教学单元整体性力性读写结合系统性应注意阅读部分写作口语部分交式（穿插）教学避免单直线式重复性教学
2精讲教读课指导读课逐步形成探究式力课型
单元精讲1—2篇教读课课例举反三侧重力全程培养突出学生中心思想努力改变教师教学方式促进学生学方式转变达教教目读课必学生学强调学课型特点学法指导读教读两课型作简单化 刀切办法处理
3重视文言文阅读力培养增强学生文化底蕴
学期学重点应放积累文言知识理解文章容增强学生文化功底计划文言文单元穿插现代文单元中进行教学学期特注意培养学生文言文阅读兴趣抓诵读默写指导适补充关文言知识
4推荐课外阅读书籍扩学生阅读量断提高语文积累素质
充分利学生课余时间学生课外阅读必须安排定课时学生进行阅读指导提出具体阅读意见做计划措施效果搞形式走场点评读检测讲座串讲……材施教校制宜课
外阅读教学落实实处期推荐课外阅读书籍篇目呐喊彷徨唐诗三百首红楼梦语孟子
六具体措施：
准备方面开展工作：
（）积极研究课改实施办法
高语文老师课改成员成员认真学语文新课程容探究精神充分利周备课组活动时间计划步骤讨单元教学容操作程序教学方法做活动题明确中心发言
（二）积极倡导合作探究学方式
语文课堂教学应学生创设良学情境帮助树立体意识根特点需调整学心态策略探寻适合学方法途径合作学利互动中提高学效率利培养合作意识团队精神鼓励学生钻研基础积极参讨学活动善倾听吸纳意见学会宽容沟通学会协作分享改变强调接受学死记硬背机械训练状况提倡实施课堂开展合作探究学方式努力提高组织教学引导学生学质量组织学组开展合作性学落实课前预疑难问题收集制课堂教学突出学生体位努力创设交流表达空间
（三）阅读开阔眼界陶冶情操
教学安排阅读容外充分利图书馆网资源学生阅读更课外知识时求做摘记写读感笔等样提高学生阅读速度理解文章容水训练学生学会找资料达开阔学生视野积累资料目课前语文活动突出成语古诗词书等介绍
（四）改变做练惯
处理练问题尝试办法：
1整合原练处理融合课文教学中课堂解决练围绕课文容单元
求设计课堂教学起定引导作决课堂教学练处理分割开应该二者巧妙整合专家说：老师带领学生学课文程中练某问题够知觉然然解决样学生学轻松节省教学时间提高课堂效率
2原新课标练设计富弹性开放性教师学生处理练提供灵活空间教师根教学环境教学象采处理方法外教师处理练时应留学生更选择空间取需求学生根身情况灵活机动完成学生练中字词抄遍发挥想象字词连缀成段文字摘抄书中含字词句子程度学生会根兴趣学实际选择练形式总学生成学练成负担
3重视程传统处理练方式注重结果追求答案准确性教师提出问题常常预先设计结然学生千方百计进入谓标准答案窠臼种消极接受方式 剥夺学生独特阅读体验学生变成善分析问题解决问题两脚书橱重视程策略呈现解决问题程方法培养学生分析问题解决问题力运程策略注意引导学生问题进行分解细化难度理解性练教师急学生说答案先思考思考程说出说出答案运程策略利培养学生思维品质教科学学方法学生学会变成会学
4评价策略评价种检测激励机制学生完成练情况做出评价学生形成竞争意识激励断进步养成良学惯运评价策略坚持形成性评价终结性评价相结合味强调终结性评价百分制划分等级等方法评价学生完成练情况缺乏形成性评价意识时教学中注意评价学生完成练程中表现出动参精神认真负责态度注意发现时表扬取微进步淡化学生间差异时练评价形式样化克服种学生练教师裁决单模式教师评价学生互相评价学生评价家长积极参评价活动评价活动中激发学生学语文兴趣培养评价意识合作意识提高学生力进步信心
总新教材练设计目加重学生负担帮助更理解课文课引导学生动起质疑问难深入探究师生起切磋学问砥砺思想课外通少精作业积累知识激发兴趣培养力课堂外学生意识：学
完成课改目标高语文备课组成员团结协作发扬二中刻苦钻研精神集体备课分工合作基础充分发挥电子备课电脑教学优势群策群力努力探索走出条课改路子学生真正想学乐学会学真正爱语文门课
七教学工作安排
（）必修课
1．教
（1）必修课教处理合理利原单元组织原集体备课原改革创新原时完成
（2）教学容组织：
a．前半期完成二五单元半期完成三四六单元单元安排中心发言中心发言承担堂公开课
b．单元教学求教学中突出种文体特点引导学生掌握相关知识点引导学生模仿创作单元部篇文章联系起进行较阅读研究深化文章单元点握单元教学完成组织指导学生完成单元结
c．提倡探究合作学方式计划引导学生学引导钻研课文奋力力知突出研究性学特点拓展课堂容深化课文理解组织合作学组鼓励学生相互切磋相互讨
（3）教材备课
坚持周星期四集体备课单元中心发言详细解说单元重点难点疑点提出教材处理意见全备课组听取意见抒见细致讨终达成识
2．读
根教读相结合原做安排：
（1）课读衔接
教（单元）————读（课文番号）
第单元1—15（文言文）
第二单元16 —30（美真谛）
第三单元21—31（透视生百相）
第四单元32—44（建构精神家园）
名著文化素养：66—68
语言运阅读写作：69—79
（2）读纳入备课方案
单元备课仅备教备读两者教学重点难点方式方法做通盘考虑
（3）读课文处理方法
——读教师组织学生阅读讨交流读阅读中体现学生体性
——写促读布置读书笔记写作练促进学生读阅读理解
——读名著导读部分结合研究性阅读实施
——练检测时读材料促进学生读学
（二）作文教学
1教材编写体例完成教口语交际写作实践训练
2写作练分步骤进行达标训练求学生逐渐达标形成基语言修辞意识
3提高学生考场作文完成速度40分钟根求写出700字左右文章
4调动学生参作文批改点评提高批改实效
5作文教学重讲评通讲评明失知方法引导学生批改
6鼓励学生写作文记做总结
7期拟做作文8次练笔10次
（三）课外活动
1校园文化周中举行背诵赛
24月6月分分举办鲁迅说赏析专题 红楼梦赏析讲座
八教研工作
抓课堂教学提高教学质量钻研教育教学理钻研教材外更重认真研究学生根带班级学生实际情况针性进行课堂教学课外指导备课核心备学生
1学期教研重点继续探讨新教材活动课教学原教学方式
2组交流探讨探究合作教学模式方法
第五篇：高语文教学计划
20142014学年度学期教学工作计划
结束高三漫长暑假重新走入课堂新学期约学校新面貌迎新批怀揣梦想孩子学期教年二班年八班语文课刚历高三紧张教学系统复接触新高学生教学课堂做相应调整高级学期学生初中高中渡适应高中教学关键时期学生否掌握高中语文学基方法养成学语文良惯学期教学关重现作简单计划：
高级学生刚初中升学学成绩参差齐语文科更薄弱环节少学生学语文存着惧怕心理高中语文学更茫然知措利短时间班学生沟通快解学生做材施教第阶段语文教学重务仅学生明确高中语文学求更通中考高考试卷分析学生更明确语文知识考点迁移完成初中高中学目标转化更适应高中语文学特点
二紧抓语文基础落实日常教学工作培养学生学语文良惯学生充分解高中语文初中语文知识讲法学法区快适应高中语文课堂日常语文教学贯穿写字背诵等基础训练写字训练方面正字方面训练学生坐功1617岁左右生理心理正发生转折高级学生说应该裨益背诵定数量名诗名篇名句利
学生开拓视野积累写作素材提高口头表述力提高学 生文学修养
三利高半学期充分学生基础充分调语文晨读巩固辽宁省考纲中背诵篇章中初中部分容计划学订阅读者意林等杂志拓宽学生阅读范围
四学期计划两项工作重点学生文言翻译功底留作文高抓写作坚持懈
五考代练学会知识迁移时训练
新高年部继续实行晚考训练训练日常学容考试作日常学次训练
20142014学年度学期教学工作计划
宋佳艳
营口实验高中
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