学生体验探究快乐——钠教学案例
学生体验探究快乐——钠教学案例
题背景
化学门事实科学 荀子曰：闻闻闻见见行实践培养提高力佳方式实验中获感性认识然升理性认识利理性认识解决实际问题达学致教学目元素化合物教学中果教师单独操作完成会显牵强死板达激发学生浓厚学兴趣目教学中通选择学科容中适探究点激发学生开放性思维限课堂教学时间完成教学目标时学生实践中学知识中体验探究快乐钠化学性质教学中段教学片段：
二情景描述
钠教学片断
师：钠水反应现象会样呢？实验时请家仔细观察：Na浮水面沉水底？没声光味等现象？什？注意：实验取擦切放
［学生实验］
（学生程中表现特认真组成员间分工协作观察细致入微记录详细完整分析结果时相互讨相互补充透实验现象出结中学生力培养观察动手分析纳力提高实验操作技术加强合作意识）
［教师提问］观察什现象？
生甲：钠熔成球浮水面迅速游动伴嘶嘶声音滴酚酞溶液变红
师：什样现象？
生乙：钠密度水熔点低水反应放出氢气生成碱
师：实验出2Na+2H2O2NaOH+H2 ↑(2Na+2H2O2Na++2OH+H2↑)
（ 学生设计问题情景激发学生积极思考达培养创新力目）
生丙：老师实验中观察钠周围白雾什呢？
师：根知识雾什？
生丙：液体颗粒
师：实验中什液体颗粒呢？
生丁：知道（抢着回答）钠水反应放出量热水气化钠周围白雾
生戊：实验时候量黑烟钠球时四处游动时贴烧杯壁动什？
（时少学生产生疑问什会样？面学生提出问题教师严谨科学态度事实势利导时解惑）
师：刚操作时否正确？没遗漏步操作？
生戊：哎呀忘记擦钠块（该学红着脸说）
师：哦家说黑烟回事呢？
生戊：知道钠水反应放出量热量引燃沾钠表面煤油黑烟恰恰煤油燃烧产生
（鼓励学生藤摸瓜找病症根源问题迎刃解出事学生找答案家脸微笑代表切求真天性满足）
师： 钠球什会四处游动？
生：钠球受氢气衡力作致四处游动
师：什时贴烧杯壁动？
生庚气体钠球推动力器壁作力衡导致钠球静止动
（学科间互动提高学生综合分析力解决实际问题力促动作通样分析解决学生问题提高学生分析问题力）
师：已学活泼金属活动性面金属盐溶液发生置换反应NaCuSO4溶液反应否置换出Cu呢？反应会什现象呢？
生：
生：
（时课堂气氛推高潮学纷纷说出法）
师：事实说明切吧
（学生实验钠硫酸铜溶液反应）
师：实验什结？
生辛：气体蓝色沉淀生成说明钠硫酸铜溶液反应先水反应生成碱硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀
（学生产生疑问欲析疑先提出猜想激发起学生探究欲接学生问题进行探究产生疑惑探究氛围中学新知识时激发学生问题意识）
师：纳出结钠盐溶液反应均水先反应
… …
三问题讨
通金属钠教学 首先课堂气氛极激发学生兴趣学生亲手参感性知识升理性知识基础样实验基础形成理概念解决实际问题充分发挥学生体作达教学融合充分发挥教师导作
意外问题时候师生总够互动中形成动态教学述案例中面位学提出问题详细简单引导问题做出回应达节课教学目标培养学提出问题分析问题力
案例中学解决问题提出问题时课堂气氛推高潮学生探究程中享受乐趣课标中概括出科学探究程八素（提出问题猜想假设制定计划进行实验收集证解释结反思评价表达交流）学生进行探究学基程探究学类似科学探究等科学探究探究程必追求素完整应该根探究力目标突出重点面面俱牵强会导致探究教学形式化僵固化造成时间够者出现中期热火天期草草收场局面应注意学生实际情况出发循序渐进部分探究完整探究模仿探究独立探究逐渐增探究活动开放程度避免探究活动跨度太造成学生探究困难探究活动流形式
四诠释研究
学起思思源疑认知心理学研究表明：怀疑探求真理前提基础课堂教学中进行探究强调创设探究环境实际体会探究情景学生感兴趣问题引入注意艺术性扣心弦启心智教师善创设问题通实验观察阅读教材等途径引导学生发现问题问题中心组织教学新知识置问题情境中获新知识程成学生动提出问题分析问题解决问题程
苏霍姆林斯基说：心种根深蒂固需总感发现者研究者探索者童精神世界中种需更强烈堂课感
觉深刻学生潜太做老师果加忽视学生潜巨浪费应充分开发培养学生胆尝试思维探究性学力正课堂交学生行义心理学流派代表罗杰斯（C·Rogers）指出：学会学学会适应变化意识没知识唯寻找知识程教养强调：学生中心尊重学生验学者亲历程学方法正科学探究重视问题教师程中学参者学生起讨起思考起出结强加结学生关系等互动俱进然探究式教学唯教学方式教师根学生实际情况采取形式样教学方式限度促进学生动发展全面发展终身发展
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学生体验探究快乐——钠教学案例
题背景
化学门事实科学 荀子曰：闻闻闻见见行实践培养提高力佳方式实验中获感性认识然升理性认识利理性认识解决实际问题达学致教学目元素化合物教学中果教师单独操作完成会显牵强死板达激发学生浓厚学兴趣目教学中通选择学科容中适探究点激发学生开放性思维限课堂教学时间完成教学目标时学生实践中学知识中体验探究快乐钠化学性质教学中段教学片段：
二情景描述
钠教学片断
师：钠水反应现象会样呢？实验时请家仔细观察：Na浮水面沉水底？没声光味等现象？什？注意：实验取擦切放
［学生实验］
（学生程中表现特认真组成员间分工协作观察细致入微记录详细完整分析结果时相互讨相互补充透实验现象出结中学生力培养观察动手分析纳力提高实验操作技术加强合作意识）
［教师提问］观察什现象？
生甲：钠熔成球浮水面迅速游动伴嘶嘶声音滴酚酞溶液变红
师：什样现象？
生乙：钠密度水熔点低水反应放出氢气生成碱
师：实验出2Na+2H2O2NaOH+H2 ↑(2Na+2H2O2Na++2OH+H2↑)
（ 学生设计问题情景激发学生积极思考达培养创新力目）
生丙：老师实验中观察钠周围白雾什呢？
师：根知识雾什？
生丙：液体颗粒
师：实验中什液体颗粒呢？
生丁：知道（抢着回答）钠水反应放出量热水气化钠周围白雾
生戊：实验时候量黑烟钠球时四处游动时贴烧杯壁动什？
（时少学生产生疑问什会样？面学生提出问题教师严谨科学态度事实势利导时解惑）
师：刚操作时否正确？没遗漏步操作？
生戊：哎呀忘记擦钠块（该学红着脸说）
师：哦家说黑烟回事呢？
生戊：知道钠水反应放出量热量引燃沾钠表面煤油黑烟恰恰煤油燃烧产生
（鼓励学生藤摸瓜找病症根源问题迎刃解出事学生找答案家脸微笑代表切求真天性满足）
师： 钠球什会四处游动？
生：钠球受氢气衡力作致四处游动
师：什时贴烧杯壁动？
生庚气体钠球推动力器壁作力衡导致钠球静止动
（学科间互动提高学生综合分析力解决实际问题力促动作通样分析解决学生问题提高学生分析问题力）
师：已学活泼金属活动性面金属盐溶液发生置换反应NaCuSO4溶液反应否置换出Cu呢？反应会什现象呢？
生：
生：
（时课堂气氛推高潮学纷纷说出法）
师：事实说明切吧
（学生实验钠硫酸铜溶液反应）
师：实验什结？
生辛：气体蓝色沉淀生成说明钠硫酸铜溶液反应先水反应生成碱硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀
（学生产生疑问欲析疑先提出猜想激发起学生探究欲接学生问题进行探究产生疑惑探究氛围中学新知识时激发学生问题意识）
师：纳出结钠盐溶液反应均水先反应
… …
三问题讨
通金属钠教学 首先课堂气氛极激发学生兴趣学生亲手参感性知识升理性知识基础样实验基础形成理概念解决实际问题充分发挥学生体作达教学融合充分发挥教师导作
意外问题时候师生总够互动中形成动态教学述案例中面位学提出问题详细简单引导问题做出回应达节课教学目标培养学提出问题分析问题力
案例中学解决问题提出问题时课堂气氛推高潮学生探究程中享受乐趣课标中概括出科学探究程八素（提出问题猜想假设制定计划进行实验收集证解释结反思评价表达交流）学生进行探究学基程探究学类似科学探究等科学探究探究程必追求素完整应该根探究力目标突出重点面面俱牵强会导致探究教学形式化僵固化造成时间够者出现中期热火天期草草收场局面应注意学生实际情况出发循序渐进部分探究完整探究模仿探究独立探究逐渐增探究活动开放程度避免探究活动跨度太造成学生探究困难探究活动流形式
四诠释研究
学起思思源疑认知心理学研究表明：怀疑探求真理前提基础课堂教学中进行探究强调创设探究环境实际体会探究情景学生感兴趣问题引入注意艺术性扣心弦启心智教师善创设问题通实验观察阅读教材等途径引导学生发现问题问题中心组织教学新知识置问题情境中获新知识程成学生动提出问题分析问题解决问题程
苏霍姆林斯基说：心种根深蒂固需总感发现者研究者探索者童精神世界中种需更强烈堂课感
觉深刻学生潜太做老师果加忽视学生潜巨浪费应充分开发培养学生胆尝试思维探究性学力正课堂交学生行义心理学流派代表罗杰斯（C·Rogers）指出：学会学学会适应变化意识没知识唯寻找知识程教养强调：学生中心尊重学生验学者亲历程学方法正科学探究重视问题教师程中学参者学生起讨起思考起出结强加结学生关系等互动俱进然探究式教学唯教学方式教师根学生实际情况采取形式样教学方式限度促进学生动发展全面发展终身发展
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