乌鸦喝水教案
第篇：乌鸦喝水教案
乌鸦喝水教案
徐州矿务集团中心学张素敏
教材分析：
乌鸦喝水篇童话事讲乌鸦口渴处找水喝遇瓶子瓶子里水瓶口乌鸦喝着水乌鸦旁边石子乌鸦石子放进瓶子瓶子里水慢慢升高乌鸦喝着水教育学生遇问题开动脑筋积极想办法解决
二课学目标：
1认识乌鸦等9生字会写石等6字
2正确流利感情朗读课文会背诵课文
3懂遇问题开动脑筋积极想办法解决
三教学重点
课教学重点识字朗读
四课前准备
长颈瓶（瓶半瓶水）石子
五教学程
（）激趣导入
朋友喜欢猜谜语天老师朋友带谜语谁猜准身穿黑袍子丑样子懂爱妈妈孩子（乌鸦）节课学19课乌鸦喝水记乌鸦两字？（评：朋友猜谜语高兴趣谜语引入课堂提高学生兴趣吸引学生注意力促学生积极动脑愉快进入学状态）
（二）初读课文学生字
1请录出朋友非常喜欢乌鸦事请读书吧
2读书遇认识字读遍认识字拼音者请教老师学
3划出求认识字位互认
4朋友瞧生字跑屏幕
（1）读读
（2）谁愿意读？
（3）老师意指谁读出
（4）齐读
5掉拼音敢敢读？掉拼音读
6敢敢单独认字？（识字教学中教师学生互教互学学合作学充分调动学生学积极性加教师激励性语言学生认字积极性高涨）
（三）出示第幅图
1图：朋友幅图图画什？
2朋友请找找课文然段写幅图？找出认真读读
3谁愿意读家听？指名读学想想知道什？
4出示屏幕（第然段）
谁读出乌鸦十分口渴非常着急语气？
5指名读
6谁加动作读读
7位互读
8齐读
（教师教学活动放读读书怕形式种样学生边读边悟揣摩读出语气学生试读桌互读等学生充足读书时间）
（四）第二幅图
乌鸦确实非常着急光着急行呀想办法呀乌鸦想出什办法？请家组学23然段
1组读
2说说乌鸦想什办法？
3指名读
4图体会乌鸦喝水时高兴
5出示字幕（23然段）谁高兴语气读？
6指名读（教师重指导学生学会学里学生利学第节方法研读第二部分容年级培养学生学方法）
7谁愿意做快乐乌鸦乌鸦办法演示家学仔细观察发现什？
8渐渐说话
9谁愿做快乐乌鸦读读
10齐读（学生通动脑动手理解课文容实践中积累运词汇）
（五）读整篇课文
（六）拓展
果瓶子旁边没石子乌鸦该做呢？组讨组办法？
（学生展开想象翅膀限度调动思维潜学生发表法断讨中产生思维碰撞闪现思想火花交流法种方式体现文思想促进学生学探索积极性培养学生想象力创新 力）
五板书
19乌鸦喝水
喝着水 想办法 喝着水
浅谈语文教学中开放识字
徐州矿务集团中心学张素敏
开发资源生活中识字
生活中蕴涵着丰富教育素学生校外生活学校教育资源开发重领域识字教学中教师树立语文观加强书知识生活实际整合走出语文课语文书怪圈针性语文学引生活学生生活环境中接触汉字校学生部分
金山银海长虹市场家长做生意门面里许物品包装袋广告纸商店招牌等引导学生时留心观察注意收集时进行识字训练学生够正确认读出生活环境中字时会高兴啊学生乐疲时字带学校互相考考真乐中样童熟识语言素作材料利学生生活验进行识字扩识字量
二寓认玩活动中识字
教育心理学认保持现程度赖关心理活动根学生长形象思维特点趣构建识字教学组织形式教学生识字方法通编歌讲事猜字谜等学生轻松愉快气氛中学汉字教学第六课胖手课中喜字猜谜语形式出现老师出示谜面口吃掉十颗豆豆学生桌子手写写猜出谜底时记住字课堂老师引导学生生字编字谜编歌生字巩固培养学生正确拆分字形正确认识汉字形体特点力时培养学生想象力口语交际力教学第15课夏夜美课中趴时名学生说编字谜八脚整课堂形成种谐轻松气氛学生等愉悦情感状态中学乐穷
三识结合练中识字
新课标指出六年制学课外阅读总量少100万字达目标必须提早进行阅读年级学生识字量达六七百余字教师结合学校校课程文学欣赏开设适合低年级学生年龄特点歌事欣赏创作学生阅读注音读物童话事歌古诗等加学生课外阅读量学生阅读中识字创作中字感受祖国语言文字优美
第二篇：乌鸦喝水 教案
乌鸦喝水
教材分析：
乌鸦喝水篇充满童趣课文描写乌鸦口渴处找水喝终想办法喝瓶子里水事表现乌鸦聪明爱告诉遇困难开动脑筋想出解决问题办法课文容短通俗易懂喝水线索围绕乌鸦急着找水—喝着水—想办法喝水—喝找水系列变化程采简洁生动语言描绘出乌鸦机灵智慧形象说明事情开动脑筋想办
法克服困难教学目标：
1认识乌鸦等9生字会写办法2字
2正确流利感情朗读课文背诵课文
3懂遇困难认真观察开动脑筋想出解决问题办法 教学重难点：
1学会写办法2字笔正确田字格中书写
2明白遇困难应仔细观察认真思考道理
教学程：
创设情境导入
1出示课件
师：老师天朋友玩猜谜游戏？：身穿黑袍子长丑样子懂爱妈妈孩子（种鸟）课件出示谜题朋友赶快开动脑筋想想什鸟？
师：乌鸦鸟类中种嘴直全身羽毛乌黑然长丑爱聪明天爱乌鸦朋友带喝水事家想想听啊？（出示乌鸦喝水课件）（板书课题：乌鸦喝水）（起读课题）
二读中识字感悟课文
1初读课文提出识字求
师：请朋友先翻开书19课轻声朗读课文朋友读前老师先提求生字音读准读通句子做加字漏字
2识字游戏
师：朋友先根拼音拼拼读读谁读读字呢？ （课件：认认字宝宝wū乌 yā鸦 kě渴 hē喝 píng瓶 shí石 bàn办 fǎ法 jiàn渐）
a 指名读 b全班齐读
师：朋友读真现老师拼音掉考考朋友会会读 （课件：会读乌 鸦 渴 喝 瓶 石 办 法 渐）
a 指名读 b全班齐读
师：朋友真太棒老师字组成词语考考朋友会会读（课件：读瓶子 石头 办法口渴喝水乌鸦终渐渐）
a请1—2组朋友开火车读（师：火车开起）
b全班齐读
三逐段朗读边读边悟
渡语：朋友真聪明快读准字音读通句子面起学课文请朋友读课文边读边思考（课件：想想课文中乌鸦做件什事？）
师：乌鸦底做什事呢？请朋友先课文第段（齐读第段）
a 第段
（课件：乌鸦口渴处找水喝）（谁读读？指名读） 师：读真错朋友里处什意思啊？（乌鸦处找水喝方找？里找里找找方）相词处处四处
师：朋友乌鸦喝水找方真容易呀乌鸦会想什说什？读句时候应该读呢？（a指名读 ）
师：乌鸦继续飞呀飞找呀找时……（课件：见瓶子里面半瓶水）想想时听乌鸦说什？感觉乌鸦心情？）（a组读）
师：乌鸦找水真高兴啊遇新困难回事啊？（课件：瓶口乌鸦喝着办呢？）乌鸦喝水原什？时乌鸦心情样？（a读b指名读c全班齐读）
b第二段
师：乌鸦喝水办呢？请朋友继续课文（课件：乌鸦见旁边许石子想想终想出办法）（全班齐读）
c第三段
师：乌鸦真爱动脑筋终想办法快想出办法？课文中词呢？
师：乌鸦想什办法？
朋友朗读第三段乌鸦喝水句子横线画
师：请朋友画句子读读（指名读：12朋友读句子）（课件：叼起石子颗颗放瓶子里）
师：朋友想想乌鸦石子放瓶子里瓶子里水快升高？书词？（课件：瓶子里水渐渐升高） 师：朋友知道渐渐什意思啊？相词？ 师：老师现做实验朋友水渐渐升高样？ 通实验知道水慢慢点点升高方渐渐呢？渐渐说句话？（出示课件例句：夏天天气渐渐变暖）
师：朋友想想时候乌鸦心情样？会说什呢？（课件：叼起石子颗颗放瓶子里瓶子里水渐渐升高乌鸦喝着水）谁种感受读出呢？
师：乌鸦喝水事讲完朋友喜欢乌鸦？什？
师：啊起读乌鸦喝水事吧
四写字指导练
渡语：朋友乌鸦学遇困难时开动脑筋想出解决问题办法天起学办法2字吧
课件出示办法（谁办法记2字呢？）
a 教学办拼音：bàn
田字格中书写书写规：先中间两边书写规注意两点位置（学生书写组词）
b 教学法拼音：fǎ
田字格中书写书写规：左右结构左窄右宽（学生书写组词办法说句话）
师：朋友想想办法字交朋友啊？（办法办公办事方法想法加法等）
c 朋友课2字描红
d 朋友田字格中书写时样字写漂亮呢？
办先田字格中间位置写力注意横折钩撇长点左边点横线中间右边点线面点
法左边氵窄右边先写短横写竖写长横撇折捺点
五拓展延伸
师：朋友开动脑筋想想乌鸦办法喝水？（学生回动脑筋想想动手试试节课班里朋友交
流）（课件展示）
六课作业
1事讲伙伴家长听加编动作边讲边演
2．感情背诵课文
课朋友见
第三篇：乌鸦喝水教案
乌鸦喝水教案设计
教学目标：
1认识乌鸦等9生字会写办法两字
2通种方法正确流利朗读课文
3明白遇困难应仔细观察开动脑筋积极想办法解决 教学重点：通种方法朗读感悟课文
教学难点：明白遇困难应仔细观察认真思考道理
教学准备：
1种瓶子干石子干
2动画课件
3色五角星（机激励学生）
教学程：
激趣导入：
1猜谜语：
身穿黑袍子长丑样子懂爱妈妈孩子种鸟（齐说——乌鸦）
2师：乌鸦然样子美歌声悦耳聪明天学篇关乌鸦童话事深入解聪明乌鸦？请学仔细老师板书课题乌鸦喝水（注音板书课题）课题中三注音新生字相信朋友定助拼音认读准确试试吧（生练读）谁读家听听？（指生读评价）样声音洪亮干脆读读吧（齐读课题）
二初读课文
1师：读题目想知道什？（生质疑）
2师：家想快点解事轻轻快快开课页读读吧读课文时候果遇生字应该办呢？（指生说）带朋友建议读读课文吧注意读准字音读通句子（生读文）
三认读生字生词
1师：学读真认真相信定读新生字词语啦瞧词语宝宝迫戴着拼音帽家招呼呢赶快认识认识吧
a读带拼音词b指名读（读行）
c请23组开火车读d老师领读
e全班齐读
2没拼音帽谁会读？（指名读生读）
3离开词语生字宝宝认？谁读家听听？
（指生读男女生赛读）
4朋友真棒快记住字相信定
办法
谁家说说记住字什办法记住？（指生说记字办法适时评价）
5重点指导渴喝（偏旁记字）
6位交流：记字办法记住字？
7乱序读单字：调皮生字宝宝爱玩捉迷藏游戏
发现喊出名字？（乱
序读单字）朋友正确朗读送走生字宝宝
说什肯走谁？（齐读：
办）回事呢？原呀家认识
家会写呢
8指导写字：① 学笔（观察字觉样
记住？
写时候呢序写谁数正确笔？指生数笔）
②观察占格关键笔画③师范写生书空
④生写字师巡视指导（提醒注意姿势）⑤展示评价
四学课文
（）读文感知
师：生字词语掌握学课文家定会更出色表现 指生接读课文（面老师想请朋友接读课文课文然段呢？找朋友读呢？）
2指生说读课文注意什？
3带建议务读文听文（带伙伴建议读文朋友认真听谁读声音洪亮句子准确）
4评价：读样？
（二）逐段学
1渎第然段读懂什？（读书汇报）
2出示课件
乌鸦飞飞处找水喝找瓶子瓶子里水瓶子里水瓶口乌鸦喝水
3谁着画面节课学容讲听听（说清楚感情）
渡：呀瓶子里水瓶口乌鸦喝水遇困难
（二）探究合作交流学第二三然段
1质疑：现想知道什？
生１：乌鸦喝水没？
生２：乌鸦样喝水？
生３：乌鸦想出什办法喝水？
渡：想知道答案书赶快翻书读读２３然段
2乌鸦底想出什办法呢？乌鸦想出办法书画出
3组合作交流：乌鸦想出什办法？（组学说说
4指名说（乌鸦想出什办法）
点评：读画议说学生充分解乌鸦办法什重点突出难点突破
5出示课件：
⑴ 指导学生朗读感悟乌鸦耐心石子放进瓶子里指导读句话
⑵ 注意乌鸦石子放进瓶子（）⑶ 句该读？读读试试（出示句子）指名读（问：什样读？？）（师：啦真耐心乌鸦体会真）
指名读（评价：读放）（谁读更点？）
女生齐读
6指导学生朗读感悟瓶子里水渐渐升高指导读句话）
出示课件：
渡：石子瓶子里放水什变化呢？生１：瓶子里水升高
生２：瓶子里水渐渐升高
师：谁读读句指名读
师评价：渐渐读真老师见水慢慢升高 谁想读读？（指名读）
师评价：呀瓶子里水真点点慢慢升高读真错
男学读
7组实验突破难点
师：乌鸦方法做实验吧石子放进瓶子里水会升高？
组组长做试验余学观察（求：放学观察水什变化）
生：水真升高
水样升高？
（学生通实验观察讨明白：石子重量沉瓶底石子占水位置水会升高）
（石子放进瓶子水会渐渐升高通动手实验教师引导学生通直观解渐渐词学生感性认识位渐渐词理解水渠成）
8模仿练说
师：面老师说句子学试着句子添加渐渐词谁想快添准
天气暖生：天气渐渐暖
长高生：渐渐长高
四周安静生：四周渐渐安静
渐渐说句话？
生１：渐渐长生２：天渐渐黑
9课件
现乌鸦喝着水啦乌鸦高兴呀谁读读句？
10指名朗读
11学第二然段
乌鸦什想办法呢？（指名读）
乌鸦见旁边许石子（善观察）
师误读：乌鸦旁边块石头想出办法生：老师石子读成块石头
师势提问：石子石块什区？
生：石子石块
师：什石子呢？许石子？
生１：瓶子口石块放进石子放进瓶子里生２：瓶子里水果颗石子水升高点乌鸦喝水石子水升更高乌鸦喝着水
师：学体会真该读？指名读（生生评议教师评议）
师：哦明白乌鸦善观察爱动脑筋真聪明呀起读读段吧
12指导朗读
面二三然段感情读读吧
读求：正确流利感情
指名读
三回整体指导背诵
1乌鸦喝水事意思呀想想乌鸦喝水事讲听？记
2喜欢方式记记吧课件学生练背诵全班试背
四启发想象鼓励创新
1出示课件
乌鸦站石头瓶子旁边没石子）
师：果瓶子旁边没石子办呢？
2学生思考回答
生１：乌鸦找根吸放进瓶子里喝水生２：乌鸦找动物朋友帮忙生３：乌鸦瓶子推倒水倒出喝生４：乌鸦嘴巴伸进瓶子里瓶子举起喝结：学真聪明会动脑筋乌鸦想出
办法办法种呢课继续交流
五指导写字
渡：认识生字学会写书写呢？
1出示课件
指名读３字（法找许）
2找三字点
生：三字左右结构字
课件闪动：（闪左边偏旁然变成红色）
师：三字田字格中样写呢？
生：左边写窄点右边写宽点
3记法字
生：左边三点水旁右边字合起法
4许字记
生：言字旁加午许
5出示课件：找
田字格中显示找右边笔
6教师范写
先写提手旁右边第笔横竖中线起笔起笔位置稍低提手旁横写短点
7学生练写
描写外两字描写总结：学天学乌鸦喝水篇课文知道乌鸦真善观察爱动脑筋乌鸦家回家乌鸦喝水事讲爸爸妈妈听
第四篇：乌鸦喝水 教案
乌 鸦 喝 水
活动目标
1解事容懂面困难应该勇尝试轻易放弃
2解乌鸦喝水简单原理
活动准备
乌鸦纸偶媒体图片瓶子石头
活动程
1导入出示纸偶提问：朋友什(乌鸦)
2引出课题板书<乌鸦喝水>齐读课题
3利电脑播放事朋友喜欢动画片现请朋友关<乌鸦喝水>动画片
4利图片提问方式复述事
5亲动手做实验验证乌鸦办法喝水
6幼想什方法乌鸦样够喝水 教师结事懂面困难应该勇尝试轻易放弃遇事情认真思考定解决办法办法会呢
7家庭作业绘画乌鸦喝水
第五篇：乌鸦喝水教案
乌鸦喝水教案
导入课题
1．学认识？（板书：乌鸦）请学认真观察
2．听关乌鸦事？
3．引入课题：乌鸦喝水联系字形字义识记喝
二激趣引文
1．读题激趣质疑：学想课文中解什？
2．通努力读课文？果碰生字该办？
三读文反馈
1．读文中遇难识记生字词？说出家齐想想办法
2．师生互动猜词游戏考查字词识记效果
（1）学生认识生字组词
（2）指猜
四朗读感悟
1．渎课文
2．谁读
3．指导学生朗读程中感悟乌鸦找水程中心情
灯片：
乌鸦口渴处找水喝
1．初读：谁找口渴原？试着读读
2．体会：读程中体会乌鸦什心情？体会？
3．朗读表演：读出种心情？谁愿意台表演读？
灯片二：
瓶子里水瓶口乌鸦喝着水办呢？
1．初读：谁找喝着原？试着读
2．理解：读句话知道什？
3．说说读读：应该样读体现乌鸦时刻心情（赛读评点读）
4．创设情境：果喝水会办？
灯片三：
乌鸦石子放进瓶子里瓶子里水渐渐升高乌鸦喝着水
1．学生悟（引导学生重点词语感情表情动作手势等方面理解）
2．指导读：
①模仿读：老师样读？（鼓励模仿）
②挑战读：谁老师挑战？（鼓励学生创造性朗读）
3．体会：读中体会什？（乌鸦聪明智慧乌鸦喝着水高兴心情）
4．演示：谁乌鸦喝水程演示家（出示瓶子石子）
5．发现：学演示中发现什？（理解渐渐运渐渐词说话）
6．赞美：学觉样乌鸦？
7．歌：学老师学事渐渐喜欢乌鸦写首歌呢（教师出示歌学生拍手朗诵）
乌鸦乌鸦领肯动脑筋想办法
放石子困难怕
8．思维拓展：学果瓶子旁边没石子该办呢？启发学生根时情况身生活体验说出行办法
五课延伸
读关乌鸦事
课反思：
范文外更相关范：
乌鸦喝水 教案
乌鸦喝水教案
乌鸦喝水教案
乌鸦喝水教案
乌鸦喝水教案
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第篇：乌鸦喝水教案
乌鸦喝水教案
徐州矿务集团中心学张素敏
教材分析：
乌鸦喝水篇童话事讲乌鸦口渴处找水喝遇瓶子瓶子里水瓶口乌鸦喝着水乌鸦旁边石子乌鸦石子放进瓶子瓶子里水慢慢升高乌鸦喝着水教育学生遇问题开动脑筋积极想办法解决
二课学目标：
1认识乌鸦等9生字会写石等6字
2正确流利感情朗读课文会背诵课文
3懂遇问题开动脑筋积极想办法解决
三教学重点
课教学重点识字朗读
四课前准备
长颈瓶（瓶半瓶水）石子
五教学程
（）激趣导入
朋友喜欢猜谜语天老师朋友带谜语谁猜准身穿黑袍子丑样子懂爱妈妈孩子（乌鸦）节课学19课乌鸦喝水记乌鸦两字？（评：朋友猜谜语高兴趣谜语引入课堂提高学生兴趣吸引学生注意力促学生积极动脑愉快进入学状态）
（二）初读课文学生字
1请录出朋友非常喜欢乌鸦事请读书吧
2读书遇认识字读遍认识字拼音者请教老师学
3划出求认识字位互认
4朋友瞧生字跑屏幕
（1）读读
（2）谁愿意读？
（3）老师意指谁读出
（4）齐读
5掉拼音敢敢读？掉拼音读
6敢敢单独认字？（识字教学中教师学生互教互学学合作学充分调动学生学积极性加教师激励性语言学生认字积极性高涨）
（三）出示第幅图
1图：朋友幅图图画什？
2朋友请找找课文然段写幅图？找出认真读读
3谁愿意读家听？指名读学想想知道什？
4出示屏幕（第然段）
谁读出乌鸦十分口渴非常着急语气？
5指名读
6谁加动作读读
7位互读
8齐读
（教师教学活动放读读书怕形式种样学生边读边悟揣摩读出语气学生试读桌互读等学生充足读书时间）
（四）第二幅图
乌鸦确实非常着急光着急行呀想办法呀乌鸦想出什办法？请家组学23然段
1组读
2说说乌鸦想什办法？
3指名读
4图体会乌鸦喝水时高兴
5出示字幕（23然段）谁高兴语气读？
6指名读（教师重指导学生学会学里学生利学第节方法研读第二部分容年级培养学生学方法）
7谁愿意做快乐乌鸦乌鸦办法演示家学仔细观察发现什？
8渐渐说话
9谁愿做快乐乌鸦读读
10齐读（学生通动脑动手理解课文容实践中积累运词汇）
（五）读整篇课文
（六）拓展
果瓶子旁边没石子乌鸦该做呢？组讨组办法？
（学生展开想象翅膀限度调动思维潜学生发表法断讨中产生思维碰撞闪现思想火花交流法种方式体现文思想促进学生学探索积极性培养学生想象力创新 力）
五板书
19乌鸦喝水
喝着水 想办法 喝着水
浅谈语文教学中开放识字
徐州矿务集团中心学张素敏
开发资源生活中识字
生活中蕴涵着丰富教育素学生校外生活学校教育资源开发重领域识字教学中教师树立语文观加强书知识生活实际整合走出语文课语文书怪圈针性语文学引生活学生生活环境中接触汉字校学生部分
金山银海长虹市场家长做生意门面里许物品包装袋广告纸商店招牌等引导学生时留心观察注意收集时进行识字训练学生够正确认读出生活环境中字时会高兴啊学生乐疲时字带学校互相考考真乐中样童熟识语言素作材料利学生生活验进行识字扩识字量
二寓认玩活动中识字
教育心理学认保持现程度赖关心理活动根学生长形象思维特点趣构建识字教学组织形式教学生识字方法通编歌讲事猜字谜等学生轻松愉快气氛中学汉字教学第六课胖手课中喜字猜谜语形式出现老师出示谜面口吃掉十颗豆豆学生桌子手写写猜出谜底时记住字课堂老师引导学生生字编字谜编歌生字巩固培养学生正确拆分字形正确认识汉字形体特点力时培养学生想象力口语交际力教学第15课夏夜美课中趴时名学生说编字谜八脚整课堂形成种谐轻松气氛学生等愉悦情感状态中学乐穷
三识结合练中识字
新课标指出六年制学课外阅读总量少100万字达目标必须提早进行阅读年级学生识字量达六七百余字教师结合学校校课程文学欣赏开设适合低年级学生年龄特点歌事欣赏创作学生阅读注音读物童话事歌古诗等加学生课外阅读量学生阅读中识字创作中字感受祖国语言文字优美
第二篇：乌鸦喝水 教案
乌鸦喝水
教材分析：
乌鸦喝水篇充满童趣课文描写乌鸦口渴处找水喝终想办法喝瓶子里水事表现乌鸦聪明爱告诉遇困难开动脑筋想出解决问题办法课文容短通俗易懂喝水线索围绕乌鸦急着找水—喝着水—想办法喝水—喝找水系列变化程采简洁生动语言描绘出乌鸦机灵智慧形象说明事情开动脑筋想办
法克服困难教学目标：
1认识乌鸦等9生字会写办法2字
2正确流利感情朗读课文背诵课文
3懂遇困难认真观察开动脑筋想出解决问题办法 教学重难点：
1学会写办法2字笔正确田字格中书写
2明白遇困难应仔细观察认真思考道理
教学程：
创设情境导入
1出示课件
师：老师天朋友玩猜谜游戏？：身穿黑袍子长丑样子懂爱妈妈孩子（种鸟）课件出示谜题朋友赶快开动脑筋想想什鸟？
师：乌鸦鸟类中种嘴直全身羽毛乌黑然长丑爱聪明天爱乌鸦朋友带喝水事家想想听啊？（出示乌鸦喝水课件）（板书课题：乌鸦喝水）（起读课题）
二读中识字感悟课文
1初读课文提出识字求
师：请朋友先翻开书19课轻声朗读课文朋友读前老师先提求生字音读准读通句子做加字漏字
2识字游戏
师：朋友先根拼音拼拼读读谁读读字呢？ （课件：认认字宝宝wū乌 yā鸦 kě渴 hē喝 píng瓶 shí石 bàn办 fǎ法 jiàn渐）
a 指名读 b全班齐读
师：朋友读真现老师拼音掉考考朋友会会读 （课件：会读乌 鸦 渴 喝 瓶 石 办 法 渐）
a 指名读 b全班齐读
师：朋友真太棒老师字组成词语考考朋友会会读（课件：读瓶子 石头 办法口渴喝水乌鸦终渐渐）
a请1—2组朋友开火车读（师：火车开起）
b全班齐读
三逐段朗读边读边悟
渡语：朋友真聪明快读准字音读通句子面起学课文请朋友读课文边读边思考（课件：想想课文中乌鸦做件什事？）
师：乌鸦底做什事呢？请朋友先课文第段（齐读第段）
a 第段
（课件：乌鸦口渴处找水喝）（谁读读？指名读） 师：读真错朋友里处什意思啊？（乌鸦处找水喝方找？里找里找找方）相词处处四处
师：朋友乌鸦喝水找方真容易呀乌鸦会想什说什？读句时候应该读呢？（a指名读 ）
师：乌鸦继续飞呀飞找呀找时……（课件：见瓶子里面半瓶水）想想时听乌鸦说什？感觉乌鸦心情？）（a组读）
师：乌鸦找水真高兴啊遇新困难回事啊？（课件：瓶口乌鸦喝着办呢？）乌鸦喝水原什？时乌鸦心情样？（a读b指名读c全班齐读）
b第二段
师：乌鸦喝水办呢？请朋友继续课文（课件：乌鸦见旁边许石子想想终想出办法）（全班齐读）
c第三段
师：乌鸦真爱动脑筋终想办法快想出办法？课文中词呢？
师：乌鸦想什办法？
朋友朗读第三段乌鸦喝水句子横线画
师：请朋友画句子读读（指名读：12朋友读句子）（课件：叼起石子颗颗放瓶子里）
师：朋友想想乌鸦石子放瓶子里瓶子里水快升高？书词？（课件：瓶子里水渐渐升高） 师：朋友知道渐渐什意思啊？相词？ 师：老师现做实验朋友水渐渐升高样？ 通实验知道水慢慢点点升高方渐渐呢？渐渐说句话？（出示课件例句：夏天天气渐渐变暖）
师：朋友想想时候乌鸦心情样？会说什呢？（课件：叼起石子颗颗放瓶子里瓶子里水渐渐升高乌鸦喝着水）谁种感受读出呢？
师：乌鸦喝水事讲完朋友喜欢乌鸦？什？
师：啊起读乌鸦喝水事吧
四写字指导练
渡语：朋友乌鸦学遇困难时开动脑筋想出解决问题办法天起学办法2字吧
课件出示办法（谁办法记2字呢？）
a 教学办拼音：bàn
田字格中书写书写规：先中间两边书写规注意两点位置（学生书写组词）
b 教学法拼音：fǎ
田字格中书写书写规：左右结构左窄右宽（学生书写组词办法说句话）
师：朋友想想办法字交朋友啊？（办法办公办事方法想法加法等）
c 朋友课2字描红
d 朋友田字格中书写时样字写漂亮呢？
办先田字格中间位置写力注意横折钩撇长点左边点横线中间右边点线面点
法左边氵窄右边先写短横写竖写长横撇折捺点
五拓展延伸
师：朋友开动脑筋想想乌鸦办法喝水？（学生回动脑筋想想动手试试节课班里朋友交
流）（课件展示）
六课作业
1事讲伙伴家长听加编动作边讲边演
2．感情背诵课文
课朋友见
第三篇：乌鸦喝水教案
乌鸦喝水教案设计
教学目标：
1认识乌鸦等9生字会写办法两字
2通种方法正确流利朗读课文
3明白遇困难应仔细观察开动脑筋积极想办法解决 教学重点：通种方法朗读感悟课文
教学难点：明白遇困难应仔细观察认真思考道理
教学准备：
1种瓶子干石子干
2动画课件
3色五角星（机激励学生）
教学程：
激趣导入：
1猜谜语：
身穿黑袍子长丑样子懂爱妈妈孩子种鸟（齐说——乌鸦）
2师：乌鸦然样子美歌声悦耳聪明天学篇关乌鸦童话事深入解聪明乌鸦？请学仔细老师板书课题乌鸦喝水（注音板书课题）课题中三注音新生字相信朋友定助拼音认读准确试试吧（生练读）谁读家听听？（指生读评价）样声音洪亮干脆读读吧（齐读课题）
二初读课文
1师：读题目想知道什？（生质疑）
2师：家想快点解事轻轻快快开课页读读吧读课文时候果遇生字应该办呢？（指生说）带朋友建议读读课文吧注意读准字音读通句子（生读文）
三认读生字生词
1师：学读真认真相信定读新生字词语啦瞧词语宝宝迫戴着拼音帽家招呼呢赶快认识认识吧
a读带拼音词b指名读（读行）
c请23组开火车读d老师领读
e全班齐读
2没拼音帽谁会读？（指名读生读）
3离开词语生字宝宝认？谁读家听听？
（指生读男女生赛读）
4朋友真棒快记住字相信定
办法
谁家说说记住字什办法记住？（指生说记字办法适时评价）
5重点指导渴喝（偏旁记字）
6位交流：记字办法记住字？
7乱序读单字：调皮生字宝宝爱玩捉迷藏游戏
发现喊出名字？（乱
序读单字）朋友正确朗读送走生字宝宝
说什肯走谁？（齐读：
办）回事呢？原呀家认识
家会写呢
8指导写字：① 学笔（观察字觉样
记住？
写时候呢序写谁数正确笔？指生数笔）
②观察占格关键笔画③师范写生书空
④生写字师巡视指导（提醒注意姿势）⑤展示评价
四学课文
（）读文感知
师：生字词语掌握学课文家定会更出色表现 指生接读课文（面老师想请朋友接读课文课文然段呢？找朋友读呢？）
2指生说读课文注意什？
3带建议务读文听文（带伙伴建议读文朋友认真听谁读声音洪亮句子准确）
4评价：读样？
（二）逐段学
1渎第然段读懂什？（读书汇报）
2出示课件
乌鸦飞飞处找水喝找瓶子瓶子里水瓶子里水瓶口乌鸦喝水
3谁着画面节课学容讲听听（说清楚感情）
渡：呀瓶子里水瓶口乌鸦喝水遇困难
（二）探究合作交流学第二三然段
1质疑：现想知道什？
生１：乌鸦喝水没？
生２：乌鸦样喝水？
生３：乌鸦想出什办法喝水？
渡：想知道答案书赶快翻书读读２３然段
2乌鸦底想出什办法呢？乌鸦想出办法书画出
3组合作交流：乌鸦想出什办法？（组学说说
4指名说（乌鸦想出什办法）
点评：读画议说学生充分解乌鸦办法什重点突出难点突破
5出示课件：
⑴ 指导学生朗读感悟乌鸦耐心石子放进瓶子里指导读句话
⑵ 注意乌鸦石子放进瓶子（）⑶ 句该读？读读试试（出示句子）指名读（问：什样读？？）（师：啦真耐心乌鸦体会真）
指名读（评价：读放）（谁读更点？）
女生齐读
6指导学生朗读感悟瓶子里水渐渐升高指导读句话）
出示课件：
渡：石子瓶子里放水什变化呢？生１：瓶子里水升高
生２：瓶子里水渐渐升高
师：谁读读句指名读
师评价：渐渐读真老师见水慢慢升高 谁想读读？（指名读）
师评价：呀瓶子里水真点点慢慢升高读真错
男学读
7组实验突破难点
师：乌鸦方法做实验吧石子放进瓶子里水会升高？
组组长做试验余学观察（求：放学观察水什变化）
生：水真升高
水样升高？
（学生通实验观察讨明白：石子重量沉瓶底石子占水位置水会升高）
（石子放进瓶子水会渐渐升高通动手实验教师引导学生通直观解渐渐词学生感性认识位渐渐词理解水渠成）
8模仿练说
师：面老师说句子学试着句子添加渐渐词谁想快添准
天气暖生：天气渐渐暖
长高生：渐渐长高
四周安静生：四周渐渐安静
渐渐说句话？
生１：渐渐长生２：天渐渐黑
9课件
现乌鸦喝着水啦乌鸦高兴呀谁读读句？
10指名朗读
11学第二然段
乌鸦什想办法呢？（指名读）
乌鸦见旁边许石子（善观察）
师误读：乌鸦旁边块石头想出办法生：老师石子读成块石头
师势提问：石子石块什区？
生：石子石块
师：什石子呢？许石子？
生１：瓶子口石块放进石子放进瓶子里生２：瓶子里水果颗石子水升高点乌鸦喝水石子水升更高乌鸦喝着水
师：学体会真该读？指名读（生生评议教师评议）
师：哦明白乌鸦善观察爱动脑筋真聪明呀起读读段吧
12指导朗读
面二三然段感情读读吧
读求：正确流利感情
指名读
三回整体指导背诵
1乌鸦喝水事意思呀想想乌鸦喝水事讲听？记
2喜欢方式记记吧课件学生练背诵全班试背
四启发想象鼓励创新
1出示课件
乌鸦站石头瓶子旁边没石子）
师：果瓶子旁边没石子办呢？
2学生思考回答
生１：乌鸦找根吸放进瓶子里喝水生２：乌鸦找动物朋友帮忙生３：乌鸦瓶子推倒水倒出喝生４：乌鸦嘴巴伸进瓶子里瓶子举起喝结：学真聪明会动脑筋乌鸦想出
办法办法种呢课继续交流
五指导写字
渡：认识生字学会写书写呢？
1出示课件
指名读３字（法找许）
2找三字点
生：三字左右结构字
课件闪动：（闪左边偏旁然变成红色）
师：三字田字格中样写呢？
生：左边写窄点右边写宽点
3记法字
生：左边三点水旁右边字合起法
4许字记
生：言字旁加午许
5出示课件：找
田字格中显示找右边笔
6教师范写
先写提手旁右边第笔横竖中线起笔起笔位置稍低提手旁横写短点
7学生练写
描写外两字描写总结：学天学乌鸦喝水篇课文知道乌鸦真善观察爱动脑筋乌鸦家回家乌鸦喝水事讲爸爸妈妈听
第四篇：乌鸦喝水 教案
乌 鸦 喝 水
活动目标
1解事容懂面困难应该勇尝试轻易放弃
2解乌鸦喝水简单原理
活动准备
乌鸦纸偶媒体图片瓶子石头
活动程
1导入出示纸偶提问：朋友什(乌鸦)
2引出课题板书<乌鸦喝水>齐读课题
3利电脑播放事朋友喜欢动画片现请朋友关<乌鸦喝水>动画片
4利图片提问方式复述事
5亲动手做实验验证乌鸦办法喝水
6幼想什方法乌鸦样够喝水 教师结事懂面困难应该勇尝试轻易放弃遇事情认真思考定解决办法办法会呢
7家庭作业绘画乌鸦喝水
第五篇：乌鸦喝水教案
乌鸦喝水教案
导入课题
1．学认识？（板书：乌鸦）请学认真观察
2．听关乌鸦事？
3．引入课题：乌鸦喝水联系字形字义识记喝
二激趣引文
1．读题激趣质疑：学想课文中解什？
2．通努力读课文？果碰生字该办？
三读文反馈
1．读文中遇难识记生字词？说出家齐想想办法
2．师生互动猜词游戏考查字词识记效果
（1）学生认识生字组词
（2）指猜
四朗读感悟
1．渎课文
2．谁读
3．指导学生朗读程中感悟乌鸦找水程中心情
灯片：
乌鸦口渴处找水喝
1．初读：谁找口渴原？试着读读
2．体会：读程中体会乌鸦什心情？体会？
3．朗读表演：读出种心情？谁愿意台表演读？
灯片二：
瓶子里水瓶口乌鸦喝着水办呢？
1．初读：谁找喝着原？试着读
2．理解：读句话知道什？
3．说说读读：应该样读体现乌鸦时刻心情（赛读评点读）
4．创设情境：果喝水会办？
灯片三：
乌鸦石子放进瓶子里瓶子里水渐渐升高乌鸦喝着水
1．学生悟（引导学生重点词语感情表情动作手势等方面理解）
2．指导读：
①模仿读：老师样读？（鼓励模仿）
②挑战读：谁老师挑战？（鼓励学生创造性朗读）
3．体会：读中体会什？（乌鸦聪明智慧乌鸦喝着水高兴心情）
4．演示：谁乌鸦喝水程演示家（出示瓶子石子）
5．发现：学演示中发现什？（理解渐渐运渐渐词说话）
6．赞美：学觉样乌鸦？
7．歌：学老师学事渐渐喜欢乌鸦写首歌呢（教师出示歌学生拍手朗诵）
乌鸦乌鸦领肯动脑筋想办法
放石子困难怕
8．思维拓展：学果瓶子旁边没石子该办呢？启发学生根时情况身生活体验说出行办法
五课延伸
读关乌鸦事
课反思：
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乌鸦喝水 教案
乌鸦喝水教案
乌鸦喝水教案
乌鸦喝水教案
乌鸦喝水教案
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