出师表教案
第篇：出师表教案
十七出师表
备：陈磊
教学目标：
知识力：
1解文体特点解诸葛亮政治张忠心辅佐两赤诚心
2积累重文言词语丰富文言词汇
3握文情动写法
程方法：
1助工具书注释疏通文句理解文意培养阅读惯意识
2通学讨交流角度理解文意
情感态度价值观：
深切感受诸葛亮蜀汉忠诚增强责感感受诸葛亮忠心辅佐两赤诚心学会感恩
教学重难点：
1引导学生快速梳理全文思路理解诸葛亮政治张背诵重点段落
2掌握文寓情理融情事情挚辞切特点
3引导学生正确理解诸葛亮忠
课时安排：三课时
教学准备：媒体课件
教学程步骤：
第课时：
导入新课：
天老师带三组乱诗句想请学重新组合完整 出师表真名世夜半挑灯更细出师表通古远乐盖余 出师表千载千载谁堪伯仲间
二出示课题
三学目标：
1解文体特点解诸葛亮 政治张衷心辅佐两赤诚心
2助注释疏通15段文句理解文意
3背诵第5段
四走作者作品：
诸葛亮字孔明琅邪阳（山东省沂南县南）三国蜀汉政治家军事家司马徽徐庶推荐刘备三顾茅庐请诸葛亮出山出谋划策曹丕称帝诸葛亮说服刘备建立蜀国称帝丞相刘备死刘禅位诸葛亮受遗诏辅封武乡侯领益州牧持军国事政期间励精图治赏罚严明抑制豪强唯贤推行屯田政策改善民族关系东孙权南孟获六出祁山攻魏力图收复中原建兴十二年（公元234年）魏司马懿争战渭南病死五丈原军中葬定军山（陕西省勉县东南）年五十四谥忠武
出师表背景：诸葛亮篇表文写蜀汉建兴（刘禅年号）五年（227年）第次出师伐魏前时蜀汉已猇(xiāo)亭（现湖北宜）战役惨败中恢复吴国通定南方叛乱诸葛亮决定北伐魏
写篇表文目希刘禅贤臣采纳忠言赏罚分明国政治修明
稳定战略方实现先帝北定中原兴复汉室宏理想
五学指导1：
助注释疏通15段文句理解文意（求：读准字音理解词语翻译句
子）（10分钟）
1简介文体：
表古代奏议种君陈说作者请求愿表文般容
外议叙事带抒情色彩
出师表军队出征前写君表明请求愿奏章文议
兼记叙抒情
2详见课件9
315段重点词语解释（详见课件1014）
4翻译列语句：
（1）诚危急存亡秋
（2）诚宜开张圣听光先帝遗德恢弘志士气宜妄菲薄引喻失义
塞忠谏路
（3）陟罚臧否宜异
（4）昭陛明理宜偏私外异法
（5）愚宫中事事悉咨然施行必裨补阙漏
广益
（6）必行阵睦优劣
（7）亲贤臣远先汉兴隆
（8）未尝叹息痛恨桓灵
六学指导2：
1朗读15段提取段关键词者精炼词语段作概括
2诸葛亮刘禅提出什建议？
交流明确：
第1段关键词：开张圣听第2段关键词：陟罚臧否宜异第34段：
关键词：先帝简拔先帝称悉咨第5段关键词：亲贤远佞
提出三条建议：开张圣听赏罚严明亲贤远佞
七作业
朗读课文15段背诵第5段
第二课时
学目标：
1助注释疏通69段理解文意
2文言知识点整理
3背诵68段
二学指导1：
助注释疏通69段理解文意（10分钟）
1注音（详见课件4）
269段重点词语解释（详见课件58）
3学生口头翻译
三学指导2：文言知识点整理
1通假字：
先帝简拔遗陛简：通拣选拔
必裨补阙漏广益阙：通缺缺点
尔二十年矣：通表示整数外加零数
2词类活
光先帝遗德光名词动词发扬光
恢弘志士气恢弘形容词动词发扬扩
皆良实良实形容词名词善良诚实
优劣优劣形容词名词高低
3词义
效愿陛托臣讨贼兴复效 重
效治臣罪实现完成
感激感激感动激动
臣胜受恩感激感谢
遗光先帝遗德（动词遗留）
遗陛（动词予）
行悉咨然施行（动词做）
军宠性行淑均（名词品德）
必行阵睦（名词行列）
行收兵陈（动词行走）
4虚词法
崩寄臣事介词
先帝臣卑鄙介词
光先帝遗德连词表目
塞忠谏路连词表结果致
受命连词表时间
5古异义
痛恨古义：痛心遗憾未尝叹息痛恨桓灵 义：非常恨
布衣 古义：贫民百姓臣布衣义：布衣服
四作业背诵第68段
第三课时
导入：
武侯祠匾额联选
二学目标
1理清作者写作思路握文章结构特点
2领会文章融议记叙抒情体写法
3重新认识诸葛亮解政治张
三学指导1：思考讨列问题
1阅读第段思考：作者指出时形势？值危急存亡秋
外臣表现？外臣作者希国君？出作者提出
第条建议什？
2阅读第二段思考：作者提出第二条建议什？什提出条建议？
3阅读第三四五段思考：作者提出第三条建议什？三段样
衔接起？
讨交流明确：（详见课件）
四学指导2：
1阅读第六七段思考：表达方式两段文？容应样概括？请逐句加理解
2阅读第八段思考：果第句彰咎？
3作者写作思路样？ 全文分部分？
表言辞恳切感情真挚体现？表表达方式运特点？请具体阐述
交流明确：
1
2①分清外责②突出作者请命出师决心③臣兴德言势提出希致刘禅反感
3思路：出师 中心首先危急形势出师提出治国建议然陈述出师理表达感激情效忠心愿求批准出师表达出师决心
五讨：诸葛亮忠
六堂训练（详见课件1317）
七拓展训练
边副联概括诸葛亮生功绩说出描写具体事件？
收二川排八阵六出七擒五丈原前点四十九盏明灯心酬三顾 取西蜀定南蛮东北拒中军帐里变金木土爻神卦水面偏火攻
八作业：（背诵重点段落）
教学反思
第二篇：出师表教案
出 师 表
教学目标
1学文融情议叙述情动写法方法
2解奏表特点解诸葛亮治国张
3领会诸葛亮提出广开言路严明赏罚亲贤远三项建议进步性鉴意义
教学重点
掌握文寓情理寓情事情挚辞切特点
教学难点
1引导学生理清行文思路深刻理解诸葛亮政治张
2正确理解诸葛亮忠
课时安排 三课时
相关链接
1表古代帝王书言事种文体国古代臣子写君呈文种名称战国时期统称书李斯谏逐客书汉代类文字分成章奏表议四类章谢恩奏劾表陈情议执异（文心雕龙）外种专议政文章统称表表基特征动情出师表诸葛亮出师北伐前刘禅（刘）言事呈文
2写作背景：实现国家统刘备遗志诸葛亮实现先帝遗志战略方日益巩固情况决定出师伐魏刘昏庸听信奸佞成北伐顾忧诸葛亮出师前写篇文章恳切言辞劝说广开言路严明赏罚亲贤远佞修明政治完成兴复汉室业表达诸葛亮报答先知遇恩真挚感情北定中原决心
教学程
第课时
导入新课
诸葛亮中国民智慧化身三顾茅庐火烧赤璧六出祁山等脍炙口事中国家喻户晓诸葛亮文韬略令倾倒撰写出师表汉末第流杰作文章质朴诚挚志文畅钦仰陆游说出师表真名世千载谁堪伯仲间文天祥说出师鬼神泣壮烈天学篇杰作
二范读课文
1初读课文：读准列划线字音 崩殂（）疲弊（）陛（）恢弘（） 妄菲（）薄 （）塞（）驽钝（） 陟（）罚臧（）否 （）裨（）补阙（）漏 郭攸（）费祎（）行（）阵睦 长（）史猥（）夙（）夜忧叹 彰咎（） 咨诹（）遗陛（）斟（）酌（）损益1
2握句中停顿
三 阅读思考：
1齐读课文理清文章结构
全文分三部分：
第部分(1—2段)分析形势提出建议
第二部分（3）追忆事陈述理
第三部分（4）分清责表明决心
2表目什？全文表达旨什？
写作目蜀汉政治清明根基巩固稳定方免北伐中原顾忧争取完成统全国业
恳切言辞反复规劝刘禅继承先帝遗志修明政治完成兴复汉室业表达诸葛亮北定中原决心先帝感恩图报片深情
四背诵二段
第二课时
朗诵课文
二课文理解
（）翻译第段
问题探究（阅读12段）
1什说诚危急存亡秋？
2时利条件什？
3诸葛亮刘禅提出什建议？
4提出建议目什？
结：段分析前形势提出：广开言路建议
（二）阅读第二然段第层次
作者提出第二条建议什？什提出条建议？
结：段提出赏罚严明建议
（三）请学翻译第二然段第二层次
1诸葛亮刘禅举荐？具样 特点？
2举荐目什？
（四）阅读第二然段第三层次
（1）段中心句？第句
（2）先汉兴隆原什？(正面)：亲贤臣远
（3）汉倾颓原什？(反面)：亲远贤臣
（4）臣事中指什？第句
（5）汉室隆计日条件什？ 亲贤臣远
结：段亲贤臣远提高汉室兴衰历史验总结前面两 段宫中府中分说纳荐贤臣希刘禅亲贤臣远求汉室兴隆
形势分析具体建议出师前周密安排目出师顾忧
三布置作业
熟读全文
第三课时
研读课文
（）请学阅读第三然段
问题探究
1表明身份词语(句子)？
2时志趣什？
3诸葛亮感激原什？
4句话高度概括先帝患难历史？
（二）问题探究
1作者夙夜忧叹原什？
2句子表明北伐时机已成熟？
3北伐战略目标什？
4臣报先帝忠陛职分表达作者样感情？感情六字概括？
3阅读第四段
1）第句应段句？ 奖率三军北定中原
2）第二句前半句应段句？斟酌损益进忠言
3）第二句半句应第段句？开张圣听
4）句话表现亮身许国意志决心？第句
4第5段：结束语短短三句全肺腑流出充满胜情
（三）作者写作思路样？
表言辞恳切感情真挚体现？
表表达方式运特点？请具体阐述
二读课文思考讨面问题
1全文诸葛亮刘掸提出三条建议反复强调条？
讨纳：作者反复陈说亲贤远佞条余两条然说方针政策关刘禅昏庸君（联系 乐思蜀亲信宦官黄皓等事例）容易受坏蛊惑亲贤远佞会出现妄菲薄引喻失义偏私外异法等情况方针政策贯彻执行亲贤
尤远佞文章开头说开张圣听实际听取贤臣意见万塞忠谏路中间列举贤臣姓名刘禅亲信结尾更劝说刘禅咨诹善道察纳雅言亲贤意思2作者写文意？文中次提先帝遗诏？
明确：意提醒认清形势希广开言路亲贤远佞完成兴复汉室业
反复提先帝遗诏勉励意思
三延伸拓展
诸葛亮提出三项建议现实意义？
四总结
篇表文恳切言辞劝说继承先帝遗志广开言路严明赏罚亲贤远佞修明政治完成兴复汉室业表达诸葛亮报答先知遇恩真挚情感北定中原决心
五理解练
1诸葛亮前形势分析什？
2文中隐藏许成语找出？
3面副联概括诸葛亮生功绩参考示例列出六项中意选出两项写出具体指
收二川排八阵六出七擒五丈原前点四十九盏明灯心酬三顾取西蜀定南蛮东北拒中军帐里变金木土爻神卦水面偏火攻示例：三顾：三顾茅庐
六出：东：收二川：
七擒：北拒：排八阵：
4 解关诸葛亮事
5找出文中成语作解释
四堂训练
1词义
2．古异义
3．词类活
4 找出文中成语作解释
妄菲薄引喻失义知云作奸犯科
优劣计日三顾茅庐感激涕零
五作业：
1 背诵全文
2练题
板书设计
出 师 表
广开言路
提建议赏罚分明
亲贤远佞报先帝忠陛——鞠躬瘁 死已叙身世忆先帝
寄希明责
第三篇：出师表教案
出师表教案
授课时间 ：2014年5月27日星期五编写时间：2014527日星期五 参考资料：三国演义诸葛亮传
课时安排：三课时
：教学目
1解诸葛亮统中国愿亲贤臣远 严明赏罚广开言路等进步张批判继承鞠躬瘁死已精神
2学文议兼抒情记叙写法语言质朴感情真挚特点
3解表关知识掌握形容词活法
二：教学设想
1介绍背景疏通文义结合起突破重点词句然通反复诵读学生领会容意
2采读读讲讲议议教学方式读讲议程中体会作者思想感情文章艺术特色
3课文重点第部分讲清第部分前提第二部分采练法进行教学第三部分学生读背诵
第课时
）导入新课
诸葛亮中国民智慧化身三顾茅庐火烧赤壁六出祁山等脍炙口事中国家喻户晓诸葛亮文韬略令倾倒撰写出师表汉末表第流杰作文章质朴诚挚志文畅钦仰正谓出师表真名世千载谁堪伯仲间（陆游书愤）出师表鬼神泣壮烈（文天祥正气歌）天学篇杰作（板书）
二）教师范读全文（背诵）读抑扬顿挫感情充沛学生产生激情
三）解题
1什表？种文体什特点？
明确：表古代帝王书言事种文体国古代臣子写君呈文种名称战国时期统称书李斯谏逐客书汉代类文字分成章奏表议四类章谢恩奏劾表陈情议执异（文心雕龙）外种专议政文章统称表表基特征动情出师表诸葛亮出师北伐前刘禅（刘）言事呈文
2诸葛亮什心情写出师表？
明确：实现国家统刘备遗志诸葛亮实现先帝遗志战略方日益巩固情况决定出师伐魏刘昏庸听信奸佞成北伐顾忧诸葛亮出师前写篇文章恳切言辞劝说广开言路严明赏罚亲贤远佞修明政治完成兴复汉室业表达诸葛亮报答先知遇恩真挚感情北定中原决心
四）分析结构纳段落
关文结构教师引导学生着眼出师二字具体说作者出师国政事安排二作者说明出师理两问题弄清楚全文脉络
清晰显示出
明确：文分三部分
第部分（1—5段）前形势出发劝说继承先帝遗志提出广开言路严明赏罚亲贤远佞三条建议
第二部分（67段）追述历表达报先帝忠陛真挚感情北定中原兴复汉室决心
第三部分（89段）明确方面责提出恳切期总结全文
五讲读第1段
1学生注释读第1段教师补充注释
疲弊：疲弱困乏诚：确确实
危急存亡：形势危机决定存亡宜：应该
懈：毫懈怠忠职守侍卫臣：陪侍保卫皇帝臣
忠志士：忠心士志士心忘身：奋顾身盖：副词原表示解释原追：追念报：报答
圣：古时臣帝王尊称恢宏：志士气发扬光
妄菲薄：分轻谏：臣皇帝提意见
2学生讲述意
3讨问题：
(1)什说时危急存亡秋？什说益州疲弊？
明确：说危急存亡秋：①先帝中道崩殂②天三分③益州疲弊 诸葛亮战略思想联吴抗曹吴国猇（ｘｉāｏ）亭（湖北宜）战役（三国演义）中讲意失荆州火烧连营八百里事）夺走荆州全部区益州豪强南方夷族统治者机发动叛乱时魏已牢固控制着全国中心区黄河流域政治
济军事等方面占明显优势吴控制长江中游济力量较雄厚蜀偏安西南隅处利位说益州疲弊
(2)诸葛亮什提出开张圣听？
明确：发扬光先帝遗德激励振奋忠心国臣士气二避免阻塞忠谏路光先帝遗德表示目译成咨臣世事表译成
4分析段层次
板书：
六布置作业
1熟读背诵第1段
2预2—5段
课记：
第二课时
检查第1段背诵情况
二讲读第2段
1指定学生讲述段意点拨列词语：
宫中：指皇帝宫廷里官员府中：代丞相府官员
陟罚臧否：陟升提升官吏罚惩罚臧善否恶臧否作动词合起
罚臧否奖善惩恶异：偏义词意致
昭：表明显示形容词（明显）活动词
2分析段结构层次
板书：
三讲读第3—5段
1齐读指名学生讲述意
2教师重点点拨关词句：
皆良实：良善良实诚实里指善良诚实形容词作动词遗陛：遗陛省略句
裨补阙漏：裨补义词补助弥补阙漏缺点疏漏处阙缺广益：广益形容词作动词扩增全句意思：更成效
悉咨：悉全部咨询问悉咨悉咨问：处先汉兴隆：西汉兴旺发达原啊原倾颓：衰败垮台未尝叹息痛恨桓灵：没次桓灵二帝作法感痛心遗憾里包含着必须吸取前代皇帝亲远贤臣反面教训作者便提刘禅亲称引先帝先帝叹息痛恨引起刘禅深思
3分析三段结构层次
板书：
四讨问题
诸葛亮写篇表文意（旨）什？
明确：意希亲贤臣远理：(1)开张圣听严明赏罚刘禅亲言(2)事安排刘禅创造亲贤臣条件强调亲贤远佞关系国家存亡事(3)亲贤远佞思想贯穿全篇结尾部分刘禅听取贤臣兴德言
五布置作业
1熟读2—5段
2预第二部分第三部分
课记
3背诵全文
第三课时
检查背诵情况
二讲读89段
1学生朗读两段课文指名讲述意
2教师重点点拨：
咨诹善道察纳雅言深追先帝遗诏：表示目译
3分析结构层次
板书：
三纳中心思想
明确：文恳切言辞劝告刘禅认识必须亲贤远佞修明政治完成兴复汉室旧业
四纳写作特点
1议兼抒情记叙
第部分寓情议第二部分寓情事部分谈方面责表达完成先帝遗愿决心具体说三方面特点
(1)反复提刘备遗言遗德遗诏文章重关节提先帝处处先帝说起时时提先帝遗训全文仅600字竟先13处提先帝作勉励刘禅光先帝遗德深追先帝遗诏完成先帝未竟业
(2)常身历体验感情谈起忘身忧国腔忠贞作激励
(3)处处陛帝业威声誉着想
面三特点文达忠言逆耳辞切见情深艺术效果刘禅昏庸糊涂欣然听取甘愿采纳
2语言朴素华字斟句酌
形成特点原：
(1)受表者象关刘禅年龄识见文化素养决定该文语词朴实叮咛周备
(2)写表受表者间特殊关系决定该表委婉恳切字勘句酌特点诸葛亮臣长辈刘备终时云父事
陆游云：凛然出师表字删
五布置作业
1纳出师表合成词
参考答案：
义合成词：
志虑阙漏行阵兵甲驽钝奸凶（名词）崩殂开张引喻简拔裨补晓畅叹息痛恨闻达枉屈感激驱驰倾覆托付奖帅攘兴复斟酌进咨诹察纳（动词）恢宏菲薄（形容词组成作动词）疲敝危急明广益淑均睦兴隆倾颓贞良卑鄙危难谨慎（形容词）
反义合成词：陟罚臧否刑赏优劣损益存亡
2找出偏义词（异）
3填表（括号中答案）
4背诵全文
课记：
第四篇：出师表教案设计反思
出师表教学设计反思
教学目标：
1．积累词语丰富文言词汇积累名句背诵全文
2．解奏表特点解诸葛亮治国张深切感受诸葛亮蜀汉忠诚增强责感命感做社会
3．朗读课文疏通文句培养学生读文言文力
4 学文融情议叙述情动写法方法
教学重难点
1．背诵全文力求堂成诵
2．引导学生理清行文思路深刻理解诸葛亮政治张掌握文寓情理寓情事情挚辞切特点
教学方法
1．朗读法文情词恳切动肺腑引导学生理解作者思想基础正确处理句中语意停顿读出层次感读出情意
2．讨法关文句疏通文意理解应学生解决生生互动激发探究热情培养协作精神
3．探究法提供关诸葛亮材料引导学生探究发现问题查找答案出结
教具准备：媒体
课时安排：2课时
教学时间：2014913
教学程：
第课时
检查预：
１．简介表关常识
２．简介诸葛亮
３．简述文写作背景
1．关表
表国古代种特殊文体君王陈说作者请求愿古代臣子写君呈文种名称战国时期统称书乐毅报燕惠王书李斯谏逐客书书书信意见书总称汉代类文字分成四类章奏表议刘勰文心雕龙章表里说：章谢恩奏劾表陈情议执异
2．作家作品简介
文选三国志蜀志诸葛亮传作者诸葛亮 181—234字孔明琅邪阳（山东沂南）三国时著名政治家军事家年轻时躬耕陇亩隐居隆中刻苦攻读史书常仲乐毅刘备三顾茅庐诸葛亮真情动出山辅助刘备联吴抗曹败曹操赤壁形成魏蜀吴三国鼎立局面刘备死受遗诏辅助刘禅
3 背景：篇表写蜀汉建兴五年（227）诸葛亮第次出师伐魏前时蜀汉已猇亭（湖北宜）战役惨败中初步恢复吴国通稳定战略方伐魏时机臻成熟篇表文中诸葛亮劝说刘禅广开言路严明赏罚亲
贤远佞继承先帝刘备遗志陈述先帝感激情兴复汉室决心
诸葛亮辅佐刘备历艰难坎坷年奋战终建立蜀国负丞相重蜀国建立两年公元223年刘备病逝刘禅继位时年16岁诸葛亮受遗诏辅佐刘禅持蜀国军政事公元227年诸葛亮统率蜀国军队北进驻军汉中(陕西省南郑县)准备征讨曹魏夺取中原复兴汉室时感刘禅暗昧懦弱颇顾忧出发前书刘禅恳切劝谏刘禅应继承刘备遗志砥砺志行振作精神听信忠言贤良远离佞严明赏罚心国事图完成复兴汉室统天业
创设情境导入新课
诸葛亮中国民智慧化身三顾茅庐火烧赤璧六出祁山等脍炙口事中国家喻户晓诸葛亮文韬略令倾倒撰写出师表汉末第流杰作文章质朴诚挚钦仰陆游说出师表真名世千载谁堪伯仲间文天祥说出师表鬼神泣壮烈前贤诸葛亮文字精神跨越历史激荡心？郑重翻开出师表聆听典诵读典
二聆听典诵读典初步感知
１．播放配乐朗读学生听读体会文情动情挚辞切特点注意生字词朗读节奏
２．屏显生字词学生读文求读准注意停顿节奏
指导学生朗读（片断）明确应该样语气带着样感情读文章然齐读文位老臣出征前君奏表朗读时语气谦恳切语音沉稳狂妄读叮咛劝勉方显语重心长念涉国事危急存亡方语气应某种急迫感读表涕零知言时表达出作者感激忠贞沉痛感情文
长句长句中短句方连续方读断读出层次感
三组合作疏通文意概括段旨
结合课注释已文言积累学生分成九组通力合作译文难词难句讨交流教师适时点拨指导
四理解分析第１２然段
１．学生结合注释译课文１２段学生进行评价更正教师肯定结
３．思考问题：
（１） 什说时危急存亡秋？
（２） 作者指出时蜀国形势？外臣表现？外臣样做原什？臣做国君应做？作者提出两条建议什？
五指导背诵：
（１）求学生理清段意义层次着果作者思路默想记忆背诵
：形势危急－－－臣表现－－－两条建议
（２）学生试着背
（３）抽优生背
（４）全班齐背
结：阅读美文种幸福文属奏章表文直灿烂文苑典册谓：百代文章万丈光焰穿越岁月隙横际润色万物心中耕耘希学课通进步读诵思悟受更情感熏陶获更思想启迪
六布置作业：
ａ．熟练背诵１－２段准备默写
ａ．预翻译３－７段
第二课时
检查预学生译文
探究课文
诸葛亮出师表篇千古传诵名文理情深请学默读课文诸葛亮说理陈情
阅读课文探究列问题
1概括纳谏赏罚三方面诸葛亮提出建议？ 认建议重说说理
2诸葛亮回忆岁月中关事情
3生谨慎诸葛亮出师际群臣分提出求（老师组织学生阅读交流）
思路梳理：
第部分（15）分析形势提出建议
第二部分（6—7）追忆事陈述理
第三部分（8—9）分清责表明决心
感受真情读文思考：
贯穿全文感情什？ 文中次提先帝？
感情文中第7段六字概括报先帝忠陛种情感贯穿全文
次提先帝意图：
感激先帝知遇恩感慨创业艰难
警惕毋忘遗训勉励国君责
品味语言特色
分析表达方式
文读感肺腑催泪益议中融叙事抒情表达方式 结合文具体容分析表达方式议中融叙事抒情特点
思考交流明确
文章开头分析蜀国面危急形势先帝崩殂天三分益州疲弊提出治国建议劝勉广开言路严明赏罚亲贤远佞部分议寓情议情理交融述透辟句句理中间回顾事追忆身许国感慨先帝创业艰难记叙寓情事感情真挚接着表明接受遗命夙夜叹息忧虑请命北伐抒发忠刘备父子感情结尾时理清君臣职分希诹善纳雅言辞恳切字字情语重心长充分表现位元老重臣刘氏父子忠肝义胆
全文样议议中融叙事抒情刘禅晓理动情达劝谏目
拓展练
课堂结
阅读典美文种幸福记诵笔宝贵财富请学文中选择欣赏段读熟背诵
布置作业
1默写全文（分段进行）
2熟练背诵全文
3千秋诸葛评说题写篇短文
板书：
出 师 表
诸葛亮
贯穿感情：报先帝忠陛
生写：鞠躬瘁死已
三项建议：广开言路严明赏罚亲贤远佞(寓情议)
身历：三顾茅庐危受刘备托孤(寓情事)
教学反思：
出师表篇书言事应文实性强议文中关修明政治作阐述世鉴意义篇文章写作风格通常理解应文迥异作者恳切言辞表达真挚厚重感情数学生喜欢篇课文文中少数语句必须教师解释外绝部分语句学生注解通讨相互启发行弄清意文章容重点底什学生握住诸葛亮样突出述重点学生更难体会深刻教学程中应该课文重点难点化成干足启迪学生思维问题问题合理序编排进学生阅读思考活动导深篇课文前首先设计样问题：表古代臣民帝王呈递公文种名称常见疏表奏章种文表种形式？表具什特点？课前问题抛学生通网阅读历史书籍查找关资料回答问题根学回答纳整理出答案：
表陈情篇诸葛亮出师北定中原前表章容表达方式般疏表特点 1容没陈述出师利弊失追念先帝殊遇恩点明次出兵非般完成先帝统天未竟业扭转危急处境全文理合情合理 2表达方式运议记叙抒情相结合手法文章细致说明感深抒情劝戒刘禅说理深刻充分句句饱含着忠先帝寄希诚挚情
全文完设计样作业：千秋诸葛评说学完成作业时课文做复加深理解训练议短文写作出世表文特点议叙事中包含着蜀汉忠贞二深情理解语言体含蓄领悟作者思想感情学文重点教授课时抓住重点围绕重点计组思考题收较效果
足：学生美读中体悟情感尚应强化
第五篇：出师表教案设计
出师表教学设计
教学目标
（）知识目标
1解表种文言文体般知识
2 积累词语丰富文言词汇
3领会诸葛亮提出广开言路严明赏罚亲贤远三项建议进步性鉴意义
(二) 力目标
1朗读课文疏通文句培养学生读文言文力
2．学文融情议叙述情动写法方法
（三）情感态度价值观
1通文学学会样分寸陈述观点建议
2 深切感受诸葛亮蜀汉忠诚增强责感命感做社会教学重点
（）理解重点词句基础初步理解文章容
（二）掌握文寓情理寓情事情挚辞切特点
教学难点
（）引导学生理清行文思路深刻理解诸葛亮政治张
（二）解作者亲贤臣远进步张
教学设想
文议教学时应着重分析文议容表达条理性文中诸葛亮兼叙身许国流露出忠蜀国忠刘备父子感情教学时应说明记叙议抒情起作前面已学隆中学生三国形势诸葛亮刘备关系已解教学时应充分利旧知识隆中出师表联系起读旧课文中启发便阅读新课文新课文中容加深已读旧课文理解
教学程
创设情境导入新课
播放三国演义题歌（学生媒体播放题歌）教师问：型电视剧三国演义？（）说说认部电视剧中物智慧化身？（诸葛亮）三顾茅庐火烧赤壁六出祁山等脍炙口事中国家喻户晓诸葛亮文韬略令倾倒撰写出师表汉末杰作文章质朴诚挚志文畅
敬仰陆游说出师表真名世千载谁堪伯仲间天学篇杰作
二介绍文体写作背景
（）表：古代帝王书言事种文体国古代臣子写君呈文种名称战国时期统称书汉代类文字分成章奏表议四类 表基特征动情出师表诸葛亮出师北伐前刘禅（刘）言事呈文历受高度赞扬表中代表作文天祥盛赞出师表鬼神泣壮烈陆游评价凛然出师表字删
（二）写作背景：实现国家统刘备遗志诸葛亮实现先帝遗志战略方日益巩固情况决定出师伐魏刘昏庸听信奸佞成
北伐顾忧诸葛亮出师前写篇文章恳切言辞劝说广开言路严明赏罚亲贤远佞修明政治完成兴复汉室业表达诸葛亮报答先知遇恩真挚感情北定中原决心
三初读课文整体感知
（）学生试读课文读准字词圈点出断准句子划记号
1生字：
殂(cú) 弘(hng) 菲(fěi)薄 攸(yōu) 韦(yí) 谏(jiàn)
猥(wěi) 枉(wǎng) 庶(shù) 弩钝(nú dùn) 攘(rǎng)诹(zōu)
2通假字：
（1）裨补阙漏(通缺缺点读作quē)
（2）二十年矣(通读作yu)
3音字：
遗陛(wai) 遗诏(yí) 妄菲薄(b) 性行(xíng) 行阵(háng)
塞忠谏路(sa) 长史(zhǎng) 裨补(bì) 臧否(pī)
（二）教师范读课文学生认真听读解决问题
（三）学生读课文交流初读课文感受
生1：诸葛亮劝说刘禅继承先帝遗志振兴蜀国
生2：诸葛亮出师北伐前国政务逐安排表明忠心 生3：诸葛亮陈述出师理立军令状示决心
生4：全文着眼出师二字提出数条治国建议刘禅陈述出师理表达出师决心必胜信念
四疏通课文握文意
（）学生读课文结合注释助工具书疏通文意
(二)组单位难词难句讨交流力求通畅疏通文意教师巡视指导帮助学生完成
五整体感知理清脉络
（）复述课文理清文意
指明学复述课文理清课文意
（二）文章划分段落纳出部分点
四组讨交流全班交流明确：
全文分三部分：
第部分：（１－５）指明危机提出建议
第二部分（６－７）追忆事陈述理
第三部分（８－９）分清责表明决心
六研读课文探究问题
（）研读课文第部分：
问题1：诸葛亮分析天形势？
学生讨交流明确：
先指出时形势危机
（1）时利条件：先帝创业未半中道崩殂益州疲弊（客观）
（2）时利条件：侍卫臣懈忠志士忘身外（观） 问题2：诸葛亮出师前提出建议？
讨交流明确：
广开言路开张圣听
严明赏罚陟罚臧否宜异
亲贤远佞亲贤臣远
问题3：反复陈述条？
讨交流明确：
亲贤远佞条
问题4：提出三条建议目什？
纳：（1）希光先帝遗德恢弘志士气宜妄菲薄引喻失义塞忠谏路
（2）希昭陛明理宜偏私外异法
（3）希亲贤臣远做点国家兴隆总作者希蜀国够清明政局成北定中原强稳定方
七布置作业：
熟读课文积累重点词语
第二课时
继续研读课文探究问题
（）研读课文第二部分：
问题5：作者述身世目？
讨交流明确：
作者叙志说明低微身份淡泊生活意功名利禄高远志趣叙述先帝三顾茅庐恩称赞先帝宽宏气度耻问品德表达知恩感激情概括叙述先帝患
难历史说明创业艰难进步表达作者效忠刘备父子心愿陈情方式出师作铺垫作者叙志突出先帝知遇恩出师伐魏北定中原正完成先帝未竟事业报答先帝
问题6：作者追忆白帝城托孤文中起什作？
讨交流明确：
说明出师原完成先帝未竟事业报先帝忠陛分
（二）研读课文第三部分：
问题7：出师前作者做准备工作？
五月渡沪深入毛七擒孟获安抚夷南方已定兵甲已足安定方做战备
问题8：出师目什？
奖率三军北定中原庶竭驾钝攘奸凶兴复汉室旧 问题9：作者出师国政事安排？推贤贤臣？目什？ 宫中：推荐良实志虑忠纯郭攸费伟董允等
营中：推荐性行淑均晓畅军事军宠
：推荐贞良死节臣侍中尚书长史参军等
目：消北伐顾忧集中精力伐魏
问题10：作者表达出师决心？
（1）出师臣报先帝面忠陛职分
（2）定军名状愿陛托臣讨贼兴复效效治臣罪告先帝灵（联系北伐失败贬三等丞相号说明绝非虚语 问题11：作者推荐贤臣提出求？
（1）贤臣：斟酌损益进忠言兴德言（2）：陛宜谋咨诹善道察纳雅言深追先帝遗诏
二探究文写作特色
（）议中融叙事抒情
全文议议中融叙事抒情做刘禅晓理动情达劝谏目述切中害分析透辟针性强寓情义情理交融言词恳切说服力强叙事寓情事委婉动感情真挚叙事刘禅提出建议求理更信服
（二）语言率直质朴恳切精练
文笔写情注理喻皆醒目感全文典喻华丽重真情实录处处失臣子身份切合长辈口吻语言精练四字句行文工整排句式
三延伸拓展合作探究
（）交流歌颂诸葛亮名诗名句
1出师表真名世千载谁堪伯仲间书愤
2出师表千载远乐盖余武侯书堂
3出师表通古夜半挑灯更细病起书怀
（二）讲述诸葛亮事
：三顾茅庐草船箭白帝城托孤七擒孟获等
（三）读读出诸葛
亮情怀（期）种句式说话
1读先帝创业未半中道崩殂益州疲弊读出亮暗示刘禅发愤图强良苦心
2读受命深入毛读出作者责感命感
3读效治臣罪告先帝灵读出亮身许国意志决心
（四）老师父母陈述件事
容定象选叙议结合
四课堂结
出师表形势 震动方情感 感动方措施教导方事业激励方情深意厚直世称道
封建统治者推崇诸葛亮助刘兴汉正统受知遇生忠忠臣典型天肯定诸葛亮位杰出政治家军事家忠鞠躬瘁死已赋予全心全意民服务新意作新世纪青少年应该胸怀祖国心系民做时代骄子
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第篇：出师表教案
十七出师表
备：陈磊
教学目标：
知识力：
1解文体特点解诸葛亮政治张忠心辅佐两赤诚心
2积累重文言词语丰富文言词汇
3握文情动写法
程方法：
1助工具书注释疏通文句理解文意培养阅读惯意识
2通学讨交流角度理解文意
情感态度价值观：
深切感受诸葛亮蜀汉忠诚增强责感感受诸葛亮忠心辅佐两赤诚心学会感恩
教学重难点：
1引导学生快速梳理全文思路理解诸葛亮政治张背诵重点段落
2掌握文寓情理融情事情挚辞切特点
3引导学生正确理解诸葛亮忠
课时安排：三课时
教学准备：媒体课件
教学程步骤：
第课时：
导入新课：
天老师带三组乱诗句想请学重新组合完整 出师表真名世夜半挑灯更细出师表通古远乐盖余 出师表千载千载谁堪伯仲间
二出示课题
三学目标：
1解文体特点解诸葛亮 政治张衷心辅佐两赤诚心
2助注释疏通15段文句理解文意
3背诵第5段
四走作者作品：
诸葛亮字孔明琅邪阳（山东省沂南县南）三国蜀汉政治家军事家司马徽徐庶推荐刘备三顾茅庐请诸葛亮出山出谋划策曹丕称帝诸葛亮说服刘备建立蜀国称帝丞相刘备死刘禅位诸葛亮受遗诏辅封武乡侯领益州牧持军国事政期间励精图治赏罚严明抑制豪强唯贤推行屯田政策改善民族关系东孙权南孟获六出祁山攻魏力图收复中原建兴十二年（公元234年）魏司马懿争战渭南病死五丈原军中葬定军山（陕西省勉县东南）年五十四谥忠武
出师表背景：诸葛亮篇表文写蜀汉建兴（刘禅年号）五年（227年）第次出师伐魏前时蜀汉已猇(xiāo)亭（现湖北宜）战役惨败中恢复吴国通定南方叛乱诸葛亮决定北伐魏
写篇表文目希刘禅贤臣采纳忠言赏罚分明国政治修明
稳定战略方实现先帝北定中原兴复汉室宏理想
五学指导1：
助注释疏通15段文句理解文意（求：读准字音理解词语翻译句
子）（10分钟）
1简介文体：
表古代奏议种君陈说作者请求愿表文般容
外议叙事带抒情色彩
出师表军队出征前写君表明请求愿奏章文议
兼记叙抒情
2详见课件9
315段重点词语解释（详见课件1014）
4翻译列语句：
（1）诚危急存亡秋
（2）诚宜开张圣听光先帝遗德恢弘志士气宜妄菲薄引喻失义
塞忠谏路
（3）陟罚臧否宜异
（4）昭陛明理宜偏私外异法
（5）愚宫中事事悉咨然施行必裨补阙漏
广益
（6）必行阵睦优劣
（7）亲贤臣远先汉兴隆
（8）未尝叹息痛恨桓灵
六学指导2：
1朗读15段提取段关键词者精炼词语段作概括
2诸葛亮刘禅提出什建议？
交流明确：
第1段关键词：开张圣听第2段关键词：陟罚臧否宜异第34段：
关键词：先帝简拔先帝称悉咨第5段关键词：亲贤远佞
提出三条建议：开张圣听赏罚严明亲贤远佞
七作业
朗读课文15段背诵第5段
第二课时
学目标：
1助注释疏通69段理解文意
2文言知识点整理
3背诵68段
二学指导1：
助注释疏通69段理解文意（10分钟）
1注音（详见课件4）
269段重点词语解释（详见课件58）
3学生口头翻译
三学指导2：文言知识点整理
1通假字：
先帝简拔遗陛简：通拣选拔
必裨补阙漏广益阙：通缺缺点
尔二十年矣：通表示整数外加零数
2词类活
光先帝遗德光名词动词发扬光
恢弘志士气恢弘形容词动词发扬扩
皆良实良实形容词名词善良诚实
优劣优劣形容词名词高低
3词义
效愿陛托臣讨贼兴复效 重
效治臣罪实现完成
感激感激感动激动
臣胜受恩感激感谢
遗光先帝遗德（动词遗留）
遗陛（动词予）
行悉咨然施行（动词做）
军宠性行淑均（名词品德）
必行阵睦（名词行列）
行收兵陈（动词行走）
4虚词法
崩寄臣事介词
先帝臣卑鄙介词
光先帝遗德连词表目
塞忠谏路连词表结果致
受命连词表时间
5古异义
痛恨古义：痛心遗憾未尝叹息痛恨桓灵 义：非常恨
布衣 古义：贫民百姓臣布衣义：布衣服
四作业背诵第68段
第三课时
导入：
武侯祠匾额联选
二学目标
1理清作者写作思路握文章结构特点
2领会文章融议记叙抒情体写法
3重新认识诸葛亮解政治张
三学指导1：思考讨列问题
1阅读第段思考：作者指出时形势？值危急存亡秋
外臣表现？外臣作者希国君？出作者提出
第条建议什？
2阅读第二段思考：作者提出第二条建议什？什提出条建议？
3阅读第三四五段思考：作者提出第三条建议什？三段样
衔接起？
讨交流明确：（详见课件）
四学指导2：
1阅读第六七段思考：表达方式两段文？容应样概括？请逐句加理解
2阅读第八段思考：果第句彰咎？
3作者写作思路样？ 全文分部分？
表言辞恳切感情真挚体现？表表达方式运特点？请具体阐述
交流明确：
1
2①分清外责②突出作者请命出师决心③臣兴德言势提出希致刘禅反感
3思路：出师 中心首先危急形势出师提出治国建议然陈述出师理表达感激情效忠心愿求批准出师表达出师决心
五讨：诸葛亮忠
六堂训练（详见课件1317）
七拓展训练
边副联概括诸葛亮生功绩说出描写具体事件？
收二川排八阵六出七擒五丈原前点四十九盏明灯心酬三顾 取西蜀定南蛮东北拒中军帐里变金木土爻神卦水面偏火攻
八作业：（背诵重点段落）
教学反思
第二篇：出师表教案
出 师 表
教学目标
1学文融情议叙述情动写法方法
2解奏表特点解诸葛亮治国张
3领会诸葛亮提出广开言路严明赏罚亲贤远三项建议进步性鉴意义
教学重点
掌握文寓情理寓情事情挚辞切特点
教学难点
1引导学生理清行文思路深刻理解诸葛亮政治张
2正确理解诸葛亮忠
课时安排 三课时
相关链接
1表古代帝王书言事种文体国古代臣子写君呈文种名称战国时期统称书李斯谏逐客书汉代类文字分成章奏表议四类章谢恩奏劾表陈情议执异（文心雕龙）外种专议政文章统称表表基特征动情出师表诸葛亮出师北伐前刘禅（刘）言事呈文
2写作背景：实现国家统刘备遗志诸葛亮实现先帝遗志战略方日益巩固情况决定出师伐魏刘昏庸听信奸佞成北伐顾忧诸葛亮出师前写篇文章恳切言辞劝说广开言路严明赏罚亲贤远佞修明政治完成兴复汉室业表达诸葛亮报答先知遇恩真挚感情北定中原决心
教学程
第课时
导入新课
诸葛亮中国民智慧化身三顾茅庐火烧赤璧六出祁山等脍炙口事中国家喻户晓诸葛亮文韬略令倾倒撰写出师表汉末第流杰作文章质朴诚挚志文畅钦仰陆游说出师表真名世千载谁堪伯仲间文天祥说出师鬼神泣壮烈天学篇杰作
二范读课文
1初读课文：读准列划线字音 崩殂（）疲弊（）陛（）恢弘（） 妄菲（）薄 （）塞（）驽钝（） 陟（）罚臧（）否 （）裨（）补阙（）漏 郭攸（）费祎（）行（）阵睦 长（）史猥（）夙（）夜忧叹 彰咎（） 咨诹（）遗陛（）斟（）酌（）损益1
2握句中停顿
三 阅读思考：
1齐读课文理清文章结构
全文分三部分：
第部分(1—2段)分析形势提出建议
第二部分（3）追忆事陈述理
第三部分（4）分清责表明决心
2表目什？全文表达旨什？
写作目蜀汉政治清明根基巩固稳定方免北伐中原顾忧争取完成统全国业
恳切言辞反复规劝刘禅继承先帝遗志修明政治完成兴复汉室业表达诸葛亮北定中原决心先帝感恩图报片深情
四背诵二段
第二课时
朗诵课文
二课文理解
（）翻译第段
问题探究（阅读12段）
1什说诚危急存亡秋？
2时利条件什？
3诸葛亮刘禅提出什建议？
4提出建议目什？
结：段分析前形势提出：广开言路建议
（二）阅读第二然段第层次
作者提出第二条建议什？什提出条建议？
结：段提出赏罚严明建议
（三）请学翻译第二然段第二层次
1诸葛亮刘禅举荐？具样 特点？
2举荐目什？
（四）阅读第二然段第三层次
（1）段中心句？第句
（2）先汉兴隆原什？(正面)：亲贤臣远
（3）汉倾颓原什？(反面)：亲远贤臣
（4）臣事中指什？第句
（5）汉室隆计日条件什？ 亲贤臣远
结：段亲贤臣远提高汉室兴衰历史验总结前面两 段宫中府中分说纳荐贤臣希刘禅亲贤臣远求汉室兴隆
形势分析具体建议出师前周密安排目出师顾忧
三布置作业
熟读全文
第三课时
研读课文
（）请学阅读第三然段
问题探究
1表明身份词语(句子)？
2时志趣什？
3诸葛亮感激原什？
4句话高度概括先帝患难历史？
（二）问题探究
1作者夙夜忧叹原什？
2句子表明北伐时机已成熟？
3北伐战略目标什？
4臣报先帝忠陛职分表达作者样感情？感情六字概括？
3阅读第四段
1）第句应段句？ 奖率三军北定中原
2）第二句前半句应段句？斟酌损益进忠言
3）第二句半句应第段句？开张圣听
4）句话表现亮身许国意志决心？第句
4第5段：结束语短短三句全肺腑流出充满胜情
（三）作者写作思路样？
表言辞恳切感情真挚体现？
表表达方式运特点？请具体阐述
二读课文思考讨面问题
1全文诸葛亮刘掸提出三条建议反复强调条？
讨纳：作者反复陈说亲贤远佞条余两条然说方针政策关刘禅昏庸君（联系 乐思蜀亲信宦官黄皓等事例）容易受坏蛊惑亲贤远佞会出现妄菲薄引喻失义偏私外异法等情况方针政策贯彻执行亲贤
尤远佞文章开头说开张圣听实际听取贤臣意见万塞忠谏路中间列举贤臣姓名刘禅亲信结尾更劝说刘禅咨诹善道察纳雅言亲贤意思2作者写文意？文中次提先帝遗诏？
明确：意提醒认清形势希广开言路亲贤远佞完成兴复汉室业
反复提先帝遗诏勉励意思
三延伸拓展
诸葛亮提出三项建议现实意义？
四总结
篇表文恳切言辞劝说继承先帝遗志广开言路严明赏罚亲贤远佞修明政治完成兴复汉室业表达诸葛亮报答先知遇恩真挚情感北定中原决心
五理解练
1诸葛亮前形势分析什？
2文中隐藏许成语找出？
3面副联概括诸葛亮生功绩参考示例列出六项中意选出两项写出具体指
收二川排八阵六出七擒五丈原前点四十九盏明灯心酬三顾取西蜀定南蛮东北拒中军帐里变金木土爻神卦水面偏火攻示例：三顾：三顾茅庐
六出：东：收二川：
七擒：北拒：排八阵：
4 解关诸葛亮事
5找出文中成语作解释
四堂训练
1词义
2．古异义
3．词类活
4 找出文中成语作解释
妄菲薄引喻失义知云作奸犯科
优劣计日三顾茅庐感激涕零
五作业：
1 背诵全文
2练题
板书设计
出 师 表
广开言路
提建议赏罚分明
亲贤远佞报先帝忠陛——鞠躬瘁 死已叙身世忆先帝
寄希明责
第三篇：出师表教案
出师表教案
授课时间 ：2014年5月27日星期五编写时间：2014527日星期五 参考资料：三国演义诸葛亮传
课时安排：三课时
：教学目
1解诸葛亮统中国愿亲贤臣远 严明赏罚广开言路等进步张批判继承鞠躬瘁死已精神
2学文议兼抒情记叙写法语言质朴感情真挚特点
3解表关知识掌握形容词活法
二：教学设想
1介绍背景疏通文义结合起突破重点词句然通反复诵读学生领会容意
2采读读讲讲议议教学方式读讲议程中体会作者思想感情文章艺术特色
3课文重点第部分讲清第部分前提第二部分采练法进行教学第三部分学生读背诵
第课时
）导入新课
诸葛亮中国民智慧化身三顾茅庐火烧赤壁六出祁山等脍炙口事中国家喻户晓诸葛亮文韬略令倾倒撰写出师表汉末表第流杰作文章质朴诚挚志文畅钦仰正谓出师表真名世千载谁堪伯仲间（陆游书愤）出师表鬼神泣壮烈（文天祥正气歌）天学篇杰作（板书）
二）教师范读全文（背诵）读抑扬顿挫感情充沛学生产生激情
三）解题
1什表？种文体什特点？
明确：表古代帝王书言事种文体国古代臣子写君呈文种名称战国时期统称书李斯谏逐客书汉代类文字分成章奏表议四类章谢恩奏劾表陈情议执异（文心雕龙）外种专议政文章统称表表基特征动情出师表诸葛亮出师北伐前刘禅（刘）言事呈文
2诸葛亮什心情写出师表？
明确：实现国家统刘备遗志诸葛亮实现先帝遗志战略方日益巩固情况决定出师伐魏刘昏庸听信奸佞成北伐顾忧诸葛亮出师前写篇文章恳切言辞劝说广开言路严明赏罚亲贤远佞修明政治完成兴复汉室业表达诸葛亮报答先知遇恩真挚感情北定中原决心
四）分析结构纳段落
关文结构教师引导学生着眼出师二字具体说作者出师国政事安排二作者说明出师理两问题弄清楚全文脉络
清晰显示出
明确：文分三部分
第部分（1—5段）前形势出发劝说继承先帝遗志提出广开言路严明赏罚亲贤远佞三条建议
第二部分（67段）追述历表达报先帝忠陛真挚感情北定中原兴复汉室决心
第三部分（89段）明确方面责提出恳切期总结全文
五讲读第1段
1学生注释读第1段教师补充注释
疲弊：疲弱困乏诚：确确实
危急存亡：形势危机决定存亡宜：应该
懈：毫懈怠忠职守侍卫臣：陪侍保卫皇帝臣
忠志士：忠心士志士心忘身：奋顾身盖：副词原表示解释原追：追念报：报答
圣：古时臣帝王尊称恢宏：志士气发扬光
妄菲薄：分轻谏：臣皇帝提意见
2学生讲述意
3讨问题：
(1)什说时危急存亡秋？什说益州疲弊？
明确：说危急存亡秋：①先帝中道崩殂②天三分③益州疲弊 诸葛亮战略思想联吴抗曹吴国猇（ｘｉāｏ）亭（湖北宜）战役（三国演义）中讲意失荆州火烧连营八百里事）夺走荆州全部区益州豪强南方夷族统治者机发动叛乱时魏已牢固控制着全国中心区黄河流域政治
济军事等方面占明显优势吴控制长江中游济力量较雄厚蜀偏安西南隅处利位说益州疲弊
(2)诸葛亮什提出开张圣听？
明确：发扬光先帝遗德激励振奋忠心国臣士气二避免阻塞忠谏路光先帝遗德表示目译成咨臣世事表译成
4分析段层次
板书：
六布置作业
1熟读背诵第1段
2预2—5段
课记：
第二课时
检查第1段背诵情况
二讲读第2段
1指定学生讲述段意点拨列词语：
宫中：指皇帝宫廷里官员府中：代丞相府官员
陟罚臧否：陟升提升官吏罚惩罚臧善否恶臧否作动词合起
罚臧否奖善惩恶异：偏义词意致
昭：表明显示形容词（明显）活动词
2分析段结构层次
板书：
三讲读第3—5段
1齐读指名学生讲述意
2教师重点点拨关词句：
皆良实：良善良实诚实里指善良诚实形容词作动词遗陛：遗陛省略句
裨补阙漏：裨补义词补助弥补阙漏缺点疏漏处阙缺广益：广益形容词作动词扩增全句意思：更成效
悉咨：悉全部咨询问悉咨悉咨问：处先汉兴隆：西汉兴旺发达原啊原倾颓：衰败垮台未尝叹息痛恨桓灵：没次桓灵二帝作法感痛心遗憾里包含着必须吸取前代皇帝亲远贤臣反面教训作者便提刘禅亲称引先帝先帝叹息痛恨引起刘禅深思
3分析三段结构层次
板书：
四讨问题
诸葛亮写篇表文意（旨）什？
明确：意希亲贤臣远理：(1)开张圣听严明赏罚刘禅亲言(2)事安排刘禅创造亲贤臣条件强调亲贤远佞关系国家存亡事(3)亲贤远佞思想贯穿全篇结尾部分刘禅听取贤臣兴德言
五布置作业
1熟读2—5段
2预第二部分第三部分
课记
3背诵全文
第三课时
检查背诵情况
二讲读89段
1学生朗读两段课文指名讲述意
2教师重点点拨：
咨诹善道察纳雅言深追先帝遗诏：表示目译
3分析结构层次
板书：
三纳中心思想
明确：文恳切言辞劝告刘禅认识必须亲贤远佞修明政治完成兴复汉室旧业
四纳写作特点
1议兼抒情记叙
第部分寓情议第二部分寓情事部分谈方面责表达完成先帝遗愿决心具体说三方面特点
(1)反复提刘备遗言遗德遗诏文章重关节提先帝处处先帝说起时时提先帝遗训全文仅600字竟先13处提先帝作勉励刘禅光先帝遗德深追先帝遗诏完成先帝未竟业
(2)常身历体验感情谈起忘身忧国腔忠贞作激励
(3)处处陛帝业威声誉着想
面三特点文达忠言逆耳辞切见情深艺术效果刘禅昏庸糊涂欣然听取甘愿采纳
2语言朴素华字斟句酌
形成特点原：
(1)受表者象关刘禅年龄识见文化素养决定该文语词朴实叮咛周备
(2)写表受表者间特殊关系决定该表委婉恳切字勘句酌特点诸葛亮臣长辈刘备终时云父事
陆游云：凛然出师表字删
五布置作业
1纳出师表合成词
参考答案：
义合成词：
志虑阙漏行阵兵甲驽钝奸凶（名词）崩殂开张引喻简拔裨补晓畅叹息痛恨闻达枉屈感激驱驰倾覆托付奖帅攘兴复斟酌进咨诹察纳（动词）恢宏菲薄（形容词组成作动词）疲敝危急明广益淑均睦兴隆倾颓贞良卑鄙危难谨慎（形容词）
反义合成词：陟罚臧否刑赏优劣损益存亡
2找出偏义词（异）
3填表（括号中答案）
4背诵全文
课记：
第四篇：出师表教案设计反思
出师表教学设计反思
教学目标：
1．积累词语丰富文言词汇积累名句背诵全文
2．解奏表特点解诸葛亮治国张深切感受诸葛亮蜀汉忠诚增强责感命感做社会
3．朗读课文疏通文句培养学生读文言文力
4 学文融情议叙述情动写法方法
教学重难点
1．背诵全文力求堂成诵
2．引导学生理清行文思路深刻理解诸葛亮政治张掌握文寓情理寓情事情挚辞切特点
教学方法
1．朗读法文情词恳切动肺腑引导学生理解作者思想基础正确处理句中语意停顿读出层次感读出情意
2．讨法关文句疏通文意理解应学生解决生生互动激发探究热情培养协作精神
3．探究法提供关诸葛亮材料引导学生探究发现问题查找答案出结
教具准备：媒体
课时安排：2课时
教学时间：2014913
教学程：
第课时
检查预：
１．简介表关常识
２．简介诸葛亮
３．简述文写作背景
1．关表
表国古代种特殊文体君王陈说作者请求愿古代臣子写君呈文种名称战国时期统称书乐毅报燕惠王书李斯谏逐客书书书信意见书总称汉代类文字分成四类章奏表议刘勰文心雕龙章表里说：章谢恩奏劾表陈情议执异
2．作家作品简介
文选三国志蜀志诸葛亮传作者诸葛亮 181—234字孔明琅邪阳（山东沂南）三国时著名政治家军事家年轻时躬耕陇亩隐居隆中刻苦攻读史书常仲乐毅刘备三顾茅庐诸葛亮真情动出山辅助刘备联吴抗曹败曹操赤壁形成魏蜀吴三国鼎立局面刘备死受遗诏辅助刘禅
3 背景：篇表写蜀汉建兴五年（227）诸葛亮第次出师伐魏前时蜀汉已猇亭（湖北宜）战役惨败中初步恢复吴国通稳定战略方伐魏时机臻成熟篇表文中诸葛亮劝说刘禅广开言路严明赏罚亲
贤远佞继承先帝刘备遗志陈述先帝感激情兴复汉室决心
诸葛亮辅佐刘备历艰难坎坷年奋战终建立蜀国负丞相重蜀国建立两年公元223年刘备病逝刘禅继位时年16岁诸葛亮受遗诏辅佐刘禅持蜀国军政事公元227年诸葛亮统率蜀国军队北进驻军汉中(陕西省南郑县)准备征讨曹魏夺取中原复兴汉室时感刘禅暗昧懦弱颇顾忧出发前书刘禅恳切劝谏刘禅应继承刘备遗志砥砺志行振作精神听信忠言贤良远离佞严明赏罚心国事图完成复兴汉室统天业
创设情境导入新课
诸葛亮中国民智慧化身三顾茅庐火烧赤璧六出祁山等脍炙口事中国家喻户晓诸葛亮文韬略令倾倒撰写出师表汉末第流杰作文章质朴诚挚钦仰陆游说出师表真名世千载谁堪伯仲间文天祥说出师表鬼神泣壮烈前贤诸葛亮文字精神跨越历史激荡心？郑重翻开出师表聆听典诵读典
二聆听典诵读典初步感知
１．播放配乐朗读学生听读体会文情动情挚辞切特点注意生字词朗读节奏
２．屏显生字词学生读文求读准注意停顿节奏
指导学生朗读（片断）明确应该样语气带着样感情读文章然齐读文位老臣出征前君奏表朗读时语气谦恳切语音沉稳狂妄读叮咛劝勉方显语重心长念涉国事危急存亡方语气应某种急迫感读表涕零知言时表达出作者感激忠贞沉痛感情文
长句长句中短句方连续方读断读出层次感
三组合作疏通文意概括段旨
结合课注释已文言积累学生分成九组通力合作译文难词难句讨交流教师适时点拨指导
四理解分析第１２然段
１．学生结合注释译课文１２段学生进行评价更正教师肯定结
３．思考问题：
（１） 什说时危急存亡秋？
（２） 作者指出时蜀国形势？外臣表现？外臣样做原什？臣做国君应做？作者提出两条建议什？
五指导背诵：
（１）求学生理清段意义层次着果作者思路默想记忆背诵
：形势危急－－－臣表现－－－两条建议
（２）学生试着背
（３）抽优生背
（４）全班齐背
结：阅读美文种幸福文属奏章表文直灿烂文苑典册谓：百代文章万丈光焰穿越岁月隙横际润色万物心中耕耘希学课通进步读诵思悟受更情感熏陶获更思想启迪
六布置作业：
ａ．熟练背诵１－２段准备默写
ａ．预翻译３－７段
第二课时
检查预学生译文
探究课文
诸葛亮出师表篇千古传诵名文理情深请学默读课文诸葛亮说理陈情
阅读课文探究列问题
1概括纳谏赏罚三方面诸葛亮提出建议？ 认建议重说说理
2诸葛亮回忆岁月中关事情
3生谨慎诸葛亮出师际群臣分提出求（老师组织学生阅读交流）
思路梳理：
第部分（15）分析形势提出建议
第二部分（6—7）追忆事陈述理
第三部分（8—9）分清责表明决心
感受真情读文思考：
贯穿全文感情什？ 文中次提先帝？
感情文中第7段六字概括报先帝忠陛种情感贯穿全文
次提先帝意图：
感激先帝知遇恩感慨创业艰难
警惕毋忘遗训勉励国君责
品味语言特色
分析表达方式
文读感肺腑催泪益议中融叙事抒情表达方式 结合文具体容分析表达方式议中融叙事抒情特点
思考交流明确
文章开头分析蜀国面危急形势先帝崩殂天三分益州疲弊提出治国建议劝勉广开言路严明赏罚亲贤远佞部分议寓情议情理交融述透辟句句理中间回顾事追忆身许国感慨先帝创业艰难记叙寓情事感情真挚接着表明接受遗命夙夜叹息忧虑请命北伐抒发忠刘备父子感情结尾时理清君臣职分希诹善纳雅言辞恳切字字情语重心长充分表现位元老重臣刘氏父子忠肝义胆
全文样议议中融叙事抒情刘禅晓理动情达劝谏目
拓展练
课堂结
阅读典美文种幸福记诵笔宝贵财富请学文中选择欣赏段读熟背诵
布置作业
1默写全文（分段进行）
2熟练背诵全文
3千秋诸葛评说题写篇短文
板书：
出 师 表
诸葛亮
贯穿感情：报先帝忠陛
生写：鞠躬瘁死已
三项建议：广开言路严明赏罚亲贤远佞(寓情议)
身历：三顾茅庐危受刘备托孤(寓情事)
教学反思：
出师表篇书言事应文实性强议文中关修明政治作阐述世鉴意义篇文章写作风格通常理解应文迥异作者恳切言辞表达真挚厚重感情数学生喜欢篇课文文中少数语句必须教师解释外绝部分语句学生注解通讨相互启发行弄清意文章容重点底什学生握住诸葛亮样突出述重点学生更难体会深刻教学程中应该课文重点难点化成干足启迪学生思维问题问题合理序编排进学生阅读思考活动导深篇课文前首先设计样问题：表古代臣民帝王呈递公文种名称常见疏表奏章种文表种形式？表具什特点？课前问题抛学生通网阅读历史书籍查找关资料回答问题根学回答纳整理出答案：
表陈情篇诸葛亮出师北定中原前表章容表达方式般疏表特点 1容没陈述出师利弊失追念先帝殊遇恩点明次出兵非般完成先帝统天未竟业扭转危急处境全文理合情合理 2表达方式运议记叙抒情相结合手法文章细致说明感深抒情劝戒刘禅说理深刻充分句句饱含着忠先帝寄希诚挚情
全文完设计样作业：千秋诸葛评说学完成作业时课文做复加深理解训练议短文写作出世表文特点议叙事中包含着蜀汉忠贞二深情理解语言体含蓄领悟作者思想感情学文重点教授课时抓住重点围绕重点计组思考题收较效果
足：学生美读中体悟情感尚应强化
第五篇：出师表教案设计
出师表教学设计
教学目标
（）知识目标
1解表种文言文体般知识
2 积累词语丰富文言词汇
3领会诸葛亮提出广开言路严明赏罚亲贤远三项建议进步性鉴意义
(二) 力目标
1朗读课文疏通文句培养学生读文言文力
2．学文融情议叙述情动写法方法
（三）情感态度价值观
1通文学学会样分寸陈述观点建议
2 深切感受诸葛亮蜀汉忠诚增强责感命感做社会教学重点
（）理解重点词句基础初步理解文章容
（二）掌握文寓情理寓情事情挚辞切特点
教学难点
（）引导学生理清行文思路深刻理解诸葛亮政治张
（二）解作者亲贤臣远进步张
教学设想
文议教学时应着重分析文议容表达条理性文中诸葛亮兼叙身许国流露出忠蜀国忠刘备父子感情教学时应说明记叙议抒情起作前面已学隆中学生三国形势诸葛亮刘备关系已解教学时应充分利旧知识隆中出师表联系起读旧课文中启发便阅读新课文新课文中容加深已读旧课文理解
教学程
创设情境导入新课
播放三国演义题歌（学生媒体播放题歌）教师问：型电视剧三国演义？（）说说认部电视剧中物智慧化身？（诸葛亮）三顾茅庐火烧赤壁六出祁山等脍炙口事中国家喻户晓诸葛亮文韬略令倾倒撰写出师表汉末杰作文章质朴诚挚志文畅
敬仰陆游说出师表真名世千载谁堪伯仲间天学篇杰作
二介绍文体写作背景
（）表：古代帝王书言事种文体国古代臣子写君呈文种名称战国时期统称书汉代类文字分成章奏表议四类 表基特征动情出师表诸葛亮出师北伐前刘禅（刘）言事呈文历受高度赞扬表中代表作文天祥盛赞出师表鬼神泣壮烈陆游评价凛然出师表字删
（二）写作背景：实现国家统刘备遗志诸葛亮实现先帝遗志战略方日益巩固情况决定出师伐魏刘昏庸听信奸佞成
北伐顾忧诸葛亮出师前写篇文章恳切言辞劝说广开言路严明赏罚亲贤远佞修明政治完成兴复汉室业表达诸葛亮报答先知遇恩真挚感情北定中原决心
三初读课文整体感知
（）学生试读课文读准字词圈点出断准句子划记号
1生字：
殂(cú) 弘(hng) 菲(fěi)薄 攸(yōu) 韦(yí) 谏(jiàn)
猥(wěi) 枉(wǎng) 庶(shù) 弩钝(nú dùn) 攘(rǎng)诹(zōu)
2通假字：
（1）裨补阙漏(通缺缺点读作quē)
（2）二十年矣(通读作yu)
3音字：
遗陛(wai) 遗诏(yí) 妄菲薄(b) 性行(xíng) 行阵(háng)
塞忠谏路(sa) 长史(zhǎng) 裨补(bì) 臧否(pī)
（二）教师范读课文学生认真听读解决问题
（三）学生读课文交流初读课文感受
生1：诸葛亮劝说刘禅继承先帝遗志振兴蜀国
生2：诸葛亮出师北伐前国政务逐安排表明忠心 生3：诸葛亮陈述出师理立军令状示决心
生4：全文着眼出师二字提出数条治国建议刘禅陈述出师理表达出师决心必胜信念
四疏通课文握文意
（）学生读课文结合注释助工具书疏通文意
(二)组单位难词难句讨交流力求通畅疏通文意教师巡视指导帮助学生完成
五整体感知理清脉络
（）复述课文理清文意
指明学复述课文理清课文意
（二）文章划分段落纳出部分点
四组讨交流全班交流明确：
全文分三部分：
第部分：（１－５）指明危机提出建议
第二部分（６－７）追忆事陈述理
第三部分（８－９）分清责表明决心
六研读课文探究问题
（）研读课文第部分：
问题1：诸葛亮分析天形势？
学生讨交流明确：
先指出时形势危机
（1）时利条件：先帝创业未半中道崩殂益州疲弊（客观）
（2）时利条件：侍卫臣懈忠志士忘身外（观） 问题2：诸葛亮出师前提出建议？
讨交流明确：
广开言路开张圣听
严明赏罚陟罚臧否宜异
亲贤远佞亲贤臣远
问题3：反复陈述条？
讨交流明确：
亲贤远佞条
问题4：提出三条建议目什？
纳：（1）希光先帝遗德恢弘志士气宜妄菲薄引喻失义塞忠谏路
（2）希昭陛明理宜偏私外异法
（3）希亲贤臣远做点国家兴隆总作者希蜀国够清明政局成北定中原强稳定方
七布置作业：
熟读课文积累重点词语
第二课时
继续研读课文探究问题
（）研读课文第二部分：
问题5：作者述身世目？
讨交流明确：
作者叙志说明低微身份淡泊生活意功名利禄高远志趣叙述先帝三顾茅庐恩称赞先帝宽宏气度耻问品德表达知恩感激情概括叙述先帝患
难历史说明创业艰难进步表达作者效忠刘备父子心愿陈情方式出师作铺垫作者叙志突出先帝知遇恩出师伐魏北定中原正完成先帝未竟事业报答先帝
问题6：作者追忆白帝城托孤文中起什作？
讨交流明确：
说明出师原完成先帝未竟事业报先帝忠陛分
（二）研读课文第三部分：
问题7：出师前作者做准备工作？
五月渡沪深入毛七擒孟获安抚夷南方已定兵甲已足安定方做战备
问题8：出师目什？
奖率三军北定中原庶竭驾钝攘奸凶兴复汉室旧 问题9：作者出师国政事安排？推贤贤臣？目什？ 宫中：推荐良实志虑忠纯郭攸费伟董允等
营中：推荐性行淑均晓畅军事军宠
：推荐贞良死节臣侍中尚书长史参军等
目：消北伐顾忧集中精力伐魏
问题10：作者表达出师决心？
（1）出师臣报先帝面忠陛职分
（2）定军名状愿陛托臣讨贼兴复效效治臣罪告先帝灵（联系北伐失败贬三等丞相号说明绝非虚语 问题11：作者推荐贤臣提出求？
（1）贤臣：斟酌损益进忠言兴德言（2）：陛宜谋咨诹善道察纳雅言深追先帝遗诏
二探究文写作特色
（）议中融叙事抒情
全文议议中融叙事抒情做刘禅晓理动情达劝谏目述切中害分析透辟针性强寓情义情理交融言词恳切说服力强叙事寓情事委婉动感情真挚叙事刘禅提出建议求理更信服
（二）语言率直质朴恳切精练
文笔写情注理喻皆醒目感全文典喻华丽重真情实录处处失臣子身份切合长辈口吻语言精练四字句行文工整排句式
三延伸拓展合作探究
（）交流歌颂诸葛亮名诗名句
1出师表真名世千载谁堪伯仲间书愤
2出师表千载远乐盖余武侯书堂
3出师表通古夜半挑灯更细病起书怀
（二）讲述诸葛亮事
：三顾茅庐草船箭白帝城托孤七擒孟获等
（三）读读出诸葛
亮情怀（期）种句式说话
1读先帝创业未半中道崩殂益州疲弊读出亮暗示刘禅发愤图强良苦心
2读受命深入毛读出作者责感命感
3读效治臣罪告先帝灵读出亮身许国意志决心
（四）老师父母陈述件事
容定象选叙议结合
四课堂结
出师表形势 震动方情感 感动方措施教导方事业激励方情深意厚直世称道
封建统治者推崇诸葛亮助刘兴汉正统受知遇生忠忠臣典型天肯定诸葛亮位杰出政治家军事家忠鞠躬瘁死已赋予全心全意民服务新意作新世纪青少年应该胸怀祖国心系民做时代骄子
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