星星变奏曲教案(精选篇)
第篇：星星变奏曲
星星变奏曲
三伏潭二中王芳
教学目标：
1朦胧诗特点背景 2理解变奏曲含义 3找出喻句理解含义 4珍惜美生活 重点难点：
1重点理解诗中寄托诗理想解朦胧诗特点 2难点星星象征意义 教学方法：引入讨 教学程
题解导入
回忆著名诗郭沫写天街市首诗丰富想象写天街市通写牛郎织女表达作者美生活
天学星星变奏曲首诗体会作者表达思想感情 二朦胧诗
朦胧派诗疑群光明世界着强烈渴求者善通系列琐碎意象含蓄表达出社会阴暗面满鄙弃开拓现代意象诗新天新空间 新时期非常重文学流派文革期舒婷顾城北岛等先驱者群青年诗九七九年起先量发表种新风格诗种诗三四十年没出现中国文学报刊初诗仿佛继承现代派现代派传统快开拓新疆域走更远成王国 首诗体现朦胧诗典型特征 三读诗歌整体感知讨
1诗中星星象征什？诗反复咏叹星星表达样渴？ (象征着光明象征着美事物表达光明渴) 2两节诗结构语言什异点？
（果谁需会开头第五行变化谁愿意谁愿意） 四问题研究 （）
1首诗什题星星变奏曲？
音乐术语说提示首诗围绕题意象变换情境委婉抒情
诗两节结构相称基手法语相相样韵律两节情境意味发生变化谁愿意谁愿意（句式词语）种情形音乐两段录音曲保持基轮廓基础出现点变化
2诗中喻理解句寓意：：首诗群颤抖星星 风吹落颗颗瘦星星
3 样理解风吹落颗颗瘦星星？ 瘦星星喻象征光明微茫希仅太阳失连瘦星颗颗吹落见夜黑暗沉沉猖獗肆虐冷酷情 4寂寞燃烧什意思？
寻求光明程中周围黑暗时候燃烧寻找光明寂寞突出孤独燃烧代表牺牲 （二）
反复朗读谁愿意……团团白丁香朦朦胧胧体会诗中描写情境探究列问题1 诗柔软片湖形容夜晚样感受？柔软片湖夜晚安宁静柔温馨形象语言表达出温柔梦美感觉
2 鸟落满枝头星星落满天空联想类表现样意境？
鸟落满枝头点缀繁密树林间周围环境定搅扰十分宁静星星落满天空情景必定出现晴朗夜间然星星视觉令感密集热闹反衬托出心情宁静闲适两种情境形态相似处心境宁静时观察体会勾起诗联想类春天鸟落满枝头景象夜空繁星满天情形更显生机更富直观动感美感鸟落满枝头星星落满天空联想类更生动表现光明美3闪闪烁烁声音远方飘团团白丁香朦朦胧胧两句诗语意存着样关系？诗什闪闪烁烁形容声音？
闪闪烁烁声音远方飘团团白丁香朦朦胧胧两句诗分听觉视觉描写声音隐约白丁香朦胧带入种令陶醉朦胧迷离美意境表现春天美光明美 诗闪闪烁烁形容声音采通感修辞手法声音会入耳会消失会清晰会模糊感觉视觉闪闪烁烁感觉相通形容视觉词语表现听觉视觉感突出声音时断时续隐隐约约真切感觉
（三）
试仿首诗果……果……谁愿意……谁愿意……句式写句诗表达种企盼
提示：注意诗歌语言形式容表达联系鉴赏基础仿诗中基句式句式表达样情感 五练：根练三求写句诗
第二篇：星星变奏曲读感
果角落充满光明谁需星星谁会夜里凝寻找遥远安慰果角落充满光明谁需星星谁会寒冷中寂寞燃烧寻求星星点点希星星变奏曲读感深沉感慨开阔私渴孤独寂寞灵魂
果角落充满光明样世界呢？光明遍布万物万物消融光明没污秽没烦恼没痛苦纯然琉璃样世界该天堂该极乐国土该世界吧果角落充满光明绝太阳威力
心中轮太阳驱心中切愚痴邪恶肮脏时光明世界时类代代努力建构起道德失存意义时谁渴星星火点谁春天谁会做光明梦呢？
然果寻找星星渴春天呈现苦难诗篇世界太阳方生黑暗潮湿生灵许物质贫困许灵魂枯竭
然正黑暗存文明文化意义历代仁志士奋斗价值生命方孔子云：天道丘易正苦难中挣扎蜕变升华正生黑暗迸发出彻黑暗光明正身处寒冷黑暗中永远放弃寻找光明执着
然撕破黑暗体黑暗许怕果心中黑暗呢果整时代黑暗呢假世世代代梦魇呢？谁愿意天首诗谁愿意年年总写苦难诗什愿意常常愿意呢？知道鲁迅心中浓黑悲凉知道仁志士悲哀
然说颗坚强独立灵魂暗夜里漫天乌云放弃星星点点希寒冷里处处黑暗坚冰然屈寂寞燃烧没火温暖保持冰形燃烧姿态读感星星变奏曲读感 生命怕黑暗毫反抗做黑暗奴隶仅做奴隶虎作伥成黑暗帮凶鸣意
果世界角落充满光明实项需全世界世世代代努力工程实国家政府国家子民永远献身事业
反复咀嚼着首诗感种渴背悲哀感悲哀背悲悯感悲悯背历沧桑愈美丽愈开阔灵魂
江河先生致礼罗京先生致礼切真善美行致礼
边情禁爱黑暗中天漆黑夜色中瘦身躯寂寞燃烧微弱光芒叙述着古老凄美传说
暑假中度黑暗中迷失方停停挣扎着仿佛漩涡越挣扎越陷越深外婆世狠狠敲击心脏万般呵护万般疼爱万般顾外婆转眼间变成尸体静静躺阴森棺材中动动时感天崩裂时没掉眼泪眼窝直干涸明白真正难极点时候没眼泪掉心狠狠刺发出声音——痛苦张开巨羽翼切包裹留余天真外婆世会变成星星天空注视着夜晚总停仰夜空助孤独伤心渐渐黑暗中法拔
果角落充满光明谁需星星谁会夜里凝寻找遥远安慰读完心触电般悸动阵阵热浪迅雷掩耳排山倒海般充溢模糊知少次双眼星星勾起外婆限思念啊没光明暗夜星光微弱法改变黑暗世界予希鼓舞正没外婆日子然感助沉浸悲伤中破原先生活规律应振作起欣慰星星闪烁希光亮通光明路
颗星星然渺拥着奋斗激情光明热爱会切改编着星星变奏曲旋律命运坚持懈努力败黑暗心中美愿努力燃烧永远天空闪烁
第三篇：星星变奏曲导学案
星星变奏曲导学案
学目标：
1．解朦胧诗审美特征
2．感知诗中星星形象领会象征意义
3．通诵读体会诗歌情景意蕴诗思想感情理解诗歌旨 4．揣摩语言品味诗句丰富涵5．激发追求希光明信念学程：课前学
1助工具书课注释疏通课文掌握字词
2查关作者江河朦胧诗意象意境变奏曲资料
3普通话朗读课文二三遍求读音正确流利想想诗歌中出现意象体会意象营造出意境二合作探究
1读课文质疑问难提出疑问首诗什题星星变奏曲
2朗读美读思考：诗歌中出现意象体会意象营造出意境3读课文品味语言找出课文中三五认精彩拟句品味表达效果
三组间展示精讲点拨
1诗柔软片湖形容夜晚样感受？
2鸟落满枝头星星落满天空联想类表现样意境？3闪闪烁烁声音远方飘团团白丁香胧胧两句诗语意存着样关系？诗什闪闪烁烁形容声音？
四达标检测
试根诗歌理解纳文章旨
五课提升
1．课阅读朦胧诗舒婷顾城北岛等代表诗作深入体会朦胧诗审美特征
2．仿首诗果……果……谁愿意……谁愿意……句式写句诗表达种企盼
第四篇：3 星星变奏曲说课稿
3星星变奏曲说课稿 说教材：
九年级第单元选择诗歌寻常事物激起心灵声语言优美贴生活容易激起学生鸣教学中注意引导学生深入体验感知生活进受感染形成积极生态度正确价值取语文真正达工具性文性统单元4篇分沁园春 雪雨说星星变奏曲外国诗两首前两课讲读课通朗读指导训练品味文中语言充分感受作者感情两课读课前两课朗读训练基础指导学生赏析课文掌握诗中作者思想感情表达意象间关系二资料助读
1朦胧诗：新时期非常重文学流派文革期群意识开始觉醒青年利诗歌形式现实进行反思追求诗歌独立审美价值产物舒婷顾城江河等代表—批文革中成长青年诗具探索性新诗潮朦胧诗孕育文化革命时期文学代表作舒婷致橡树祖国啊亲爱祖国等 朦胧诗改新诗明白话特点容含蓄隽永强凋诗意识助象征喻错觉幻觉等手法变诗单—形象层次意象迭加诗蒙层朦胧色彩独特审美感受
2作者简介江河
赏析基础鉴赏名家龄作品指导写作
星星变奏曲朦胧诗代表诗江河首重诗作首诗诗歌题创作手法诗歌技艺方面体现朦胧诗典型特征全诗运象征手法星星意象假设前提展示现实理想背离表现诗光明渴求文语言清丽流畅运喻拟等种修辞手法展开丰富想象适合学生学运写作中
朦胧诗特定年底特定诗特定诗歌样特定里学生遥远教读文教师应简介朦胧诗产生背景种创作现象社会整体环境相联系学生更握诗歌旨诗写作风格提供知识台课文变奏曲音乐术语围绕题意象变换情境委婉抒情教学活动应强化诵读熟读程中揣摩语言感知星星形象领会象征意义形象丰富涵理解引导学生合作研讨鼓励创意性化阐发提高审美意识 二说目标课教学目标定： 1．解朦胧诗审美特征
2．感知诗中星星形象领会象征意义
3．诵读体会诗歌情景意蕴诗思想感情理解诗歌旨
4．揣摩语言品味诗句丰富涵
教学重点：解朦胧诗审美特征理解诗歌寄托诗理想信念
（突破方法：教师引导学生找出诗中意象分析代表苦难美理解诗意通握诗歌两节变奏（结构容意境）变化感知诗理想信念理解握诗歌旨）
教学难点：揣摩语言品味诗句丰富涵
（突破方法：采组合作探究方式通理解语句涵感悟意境方法解决） 三说教学方法
根节课教学目标重难点准备指导朗读合作探究较阅读等方法进行教学
1．诵读法江河星星变奏曲首追求光明希歌全诗含蓄朦胧意境优美引导学生熟读中揣摩诗歌语言意蕴情味领会星星象征意义握诗歌旨培养学生诗歌感悟力
2．联想想象法全诗运象征手法围绕题意象变换情境委婉抒情学首抒情诗创设氛围激活学生思维助形象感悟握丰富涵深入体会诗中思想感情
3．研讨探究法星星形象感悟引导学生活跃研讨提高审美意识 四说学法
纲明确提出：改变课程实施强调接受学死记硬背机械训练现状倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜索处理信息力获取新知识力分析解决问题力交流合作力准备采组合作探究学方式 五说教学程序设计： 题解导入
家学著名诗郭沫写天街市首诗丰富想象写热闹天街市通写牛郎织女表达作者美生活
天学星星变奏曲首诗体会作者表达思想感情
三读诗歌整体感知讨 1朗读首诗
诵读全诗．体会诗中情境意蕴注意朗读感情基调语速语气重音节奏
出示（播音员丁建华谈朗读星星变奏曲感受）听朗读录音明确诗歌朗读基调：深沉热烈表现苦苦思索懈追求节奏缓慢力结尾饱含激情握反问句式朗读时感情饱满注意音量语速诗歌趋力谐
播放钢琴曲星空学生抒情朗诵体会诗意 2诗中星星象征着什？诗反复咏叹星星表达心样渴？
星星象征着光明象征着生活中美事物诗反复咏叹星星表达光明渴
题意学生通朗读体会诗中情景意蕴诗思想情感握全诗旨
四问题研究
1首诗什题星星变奏曲？
（两节诗结构语言容意境什异点？）
音乐术语说提示首诗围绕题意象变换情境委婉抒情
（果谁需会开头第五行变化谁愿意谁愿意）
诗两节结构相称基手法语相相样韵律两节情境意味发生变化谁愿意谁愿意（句式词语）种情形音乐两段录音曲保持基轮廓基础出点变化
五研读赏析
诗中喻理解句寓意：
反复朗读谁愿意团团白丁香朦朦胧胧体会诗中描写情境探究列问题
１诗柔软片湖形容夜晚样感受？
２鸟落满枝头星星落满天空联想类表现样意境？
３闪闪烁烁声音远方飘团团白丁香胧胧两句诗语意存着样关系？诗什闪闪烁烁形容声音？
题意学生通揣摩语言学细致品味诗句丰富涵诗中意境
：首诗群颤抖星星风吹落颗颗瘦星星
六拓展延伸 仿写练
心中痛苦痛苦会企盼追求请学结合生活仿首诗果果谁愿意谁愿意句式写句诗表达种企盼
题意引导学生注意诗歌语言形式容表达联系鉴赏基础仿诗中基句式学句式表达样情感板书：星星变奏曲江河
意象：星星
(象征光明追求理想)
情境：温馨美→寒冷严酷
容：光明→否定现实（题变奏）
第五篇：3星星变奏曲 预题
3星星变奏曲
［预导引］ 答案提示
认识作者江河原名友泽1949年生北京1968年高中毕业1980年星星变奏曲里开海文学发表处女作________著诗集____________________等新时期朦胧诗代表诗
二背景追踪
江河朦胧诗代表诗星星变奏曲首星星变奏曲诗歌题创作手法诗歌技艺方面体现朦胧诗典型特征
知道什朦胧诗？朦胧诗特征？ 三字词探究
（）面生字准确注音？ 1颤（）3倦（）
2烁（） 4覆（）
4fù
1waiwai2liánlián3mnɡmnɡ
始太阳反光
朦胧诗助象征喻错觉等手法变诗单形象层次意象叠加诗蒙层朦胧色彩
1chàn2shuò3juàn
（二）辨析形似字请准确注音 1慰：_________安慰2莲：_________莲花 尉：_________尉涟：_________涟漪 3朦：_________朦胧 蒙：_________蒙蔽
（三）文中面词语含义掌握？ 1凝： 2颤抖： 3僵硬：
1目转睛2身体发抖3活动硬直
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第篇：星星变奏曲
星星变奏曲
三伏潭二中王芳
教学目标：
1朦胧诗特点背景 2理解变奏曲含义 3找出喻句理解含义 4珍惜美生活 重点难点：
1重点理解诗中寄托诗理想解朦胧诗特点 2难点星星象征意义 教学方法：引入讨 教学程
题解导入
回忆著名诗郭沫写天街市首诗丰富想象写天街市通写牛郎织女表达作者美生活
天学星星变奏曲首诗体会作者表达思想感情 二朦胧诗
朦胧派诗疑群光明世界着强烈渴求者善通系列琐碎意象含蓄表达出社会阴暗面满鄙弃开拓现代意象诗新天新空间 新时期非常重文学流派文革期舒婷顾城北岛等先驱者群青年诗九七九年起先量发表种新风格诗种诗三四十年没出现中国文学报刊初诗仿佛继承现代派现代派传统快开拓新疆域走更远成王国 首诗体现朦胧诗典型特征 三读诗歌整体感知讨
1诗中星星象征什？诗反复咏叹星星表达样渴？ (象征着光明象征着美事物表达光明渴) 2两节诗结构语言什异点？
（果谁需会开头第五行变化谁愿意谁愿意） 四问题研究 （）
1首诗什题星星变奏曲？
音乐术语说提示首诗围绕题意象变换情境委婉抒情
诗两节结构相称基手法语相相样韵律两节情境意味发生变化谁愿意谁愿意（句式词语）种情形音乐两段录音曲保持基轮廓基础出现点变化
2诗中喻理解句寓意：：首诗群颤抖星星 风吹落颗颗瘦星星
3 样理解风吹落颗颗瘦星星？ 瘦星星喻象征光明微茫希仅太阳失连瘦星颗颗吹落见夜黑暗沉沉猖獗肆虐冷酷情 4寂寞燃烧什意思？
寻求光明程中周围黑暗时候燃烧寻找光明寂寞突出孤独燃烧代表牺牲 （二）
反复朗读谁愿意……团团白丁香朦朦胧胧体会诗中描写情境探究列问题1 诗柔软片湖形容夜晚样感受？柔软片湖夜晚安宁静柔温馨形象语言表达出温柔梦美感觉
2 鸟落满枝头星星落满天空联想类表现样意境？
鸟落满枝头点缀繁密树林间周围环境定搅扰十分宁静星星落满天空情景必定出现晴朗夜间然星星视觉令感密集热闹反衬托出心情宁静闲适两种情境形态相似处心境宁静时观察体会勾起诗联想类春天鸟落满枝头景象夜空繁星满天情形更显生机更富直观动感美感鸟落满枝头星星落满天空联想类更生动表现光明美3闪闪烁烁声音远方飘团团白丁香朦朦胧胧两句诗语意存着样关系？诗什闪闪烁烁形容声音？
闪闪烁烁声音远方飘团团白丁香朦朦胧胧两句诗分听觉视觉描写声音隐约白丁香朦胧带入种令陶醉朦胧迷离美意境表现春天美光明美 诗闪闪烁烁形容声音采通感修辞手法声音会入耳会消失会清晰会模糊感觉视觉闪闪烁烁感觉相通形容视觉词语表现听觉视觉感突出声音时断时续隐隐约约真切感觉
（三）
试仿首诗果……果……谁愿意……谁愿意……句式写句诗表达种企盼
提示：注意诗歌语言形式容表达联系鉴赏基础仿诗中基句式句式表达样情感 五练：根练三求写句诗
第二篇：星星变奏曲读感
果角落充满光明谁需星星谁会夜里凝寻找遥远安慰果角落充满光明谁需星星谁会寒冷中寂寞燃烧寻求星星点点希星星变奏曲读感深沉感慨开阔私渴孤独寂寞灵魂
果角落充满光明样世界呢？光明遍布万物万物消融光明没污秽没烦恼没痛苦纯然琉璃样世界该天堂该极乐国土该世界吧果角落充满光明绝太阳威力
心中轮太阳驱心中切愚痴邪恶肮脏时光明世界时类代代努力建构起道德失存意义时谁渴星星火点谁春天谁会做光明梦呢？
然果寻找星星渴春天呈现苦难诗篇世界太阳方生黑暗潮湿生灵许物质贫困许灵魂枯竭
然正黑暗存文明文化意义历代仁志士奋斗价值生命方孔子云：天道丘易正苦难中挣扎蜕变升华正生黑暗迸发出彻黑暗光明正身处寒冷黑暗中永远放弃寻找光明执着
然撕破黑暗体黑暗许怕果心中黑暗呢果整时代黑暗呢假世世代代梦魇呢？谁愿意天首诗谁愿意年年总写苦难诗什愿意常常愿意呢？知道鲁迅心中浓黑悲凉知道仁志士悲哀
然说颗坚强独立灵魂暗夜里漫天乌云放弃星星点点希寒冷里处处黑暗坚冰然屈寂寞燃烧没火温暖保持冰形燃烧姿态读感星星变奏曲读感 生命怕黑暗毫反抗做黑暗奴隶仅做奴隶虎作伥成黑暗帮凶鸣意
果世界角落充满光明实项需全世界世世代代努力工程实国家政府国家子民永远献身事业
反复咀嚼着首诗感种渴背悲哀感悲哀背悲悯感悲悯背历沧桑愈美丽愈开阔灵魂
江河先生致礼罗京先生致礼切真善美行致礼
边情禁爱黑暗中天漆黑夜色中瘦身躯寂寞燃烧微弱光芒叙述着古老凄美传说
暑假中度黑暗中迷失方停停挣扎着仿佛漩涡越挣扎越陷越深外婆世狠狠敲击心脏万般呵护万般疼爱万般顾外婆转眼间变成尸体静静躺阴森棺材中动动时感天崩裂时没掉眼泪眼窝直干涸明白真正难极点时候没眼泪掉心狠狠刺发出声音——痛苦张开巨羽翼切包裹留余天真外婆世会变成星星天空注视着夜晚总停仰夜空助孤独伤心渐渐黑暗中法拔
果角落充满光明谁需星星谁会夜里凝寻找遥远安慰读完心触电般悸动阵阵热浪迅雷掩耳排山倒海般充溢模糊知少次双眼星星勾起外婆限思念啊没光明暗夜星光微弱法改变黑暗世界予希鼓舞正没外婆日子然感助沉浸悲伤中破原先生活规律应振作起欣慰星星闪烁希光亮通光明路
颗星星然渺拥着奋斗激情光明热爱会切改编着星星变奏曲旋律命运坚持懈努力败黑暗心中美愿努力燃烧永远天空闪烁
第三篇：星星变奏曲导学案
星星变奏曲导学案
学目标：
1．解朦胧诗审美特征
2．感知诗中星星形象领会象征意义
3．通诵读体会诗歌情景意蕴诗思想感情理解诗歌旨 4．揣摩语言品味诗句丰富涵5．激发追求希光明信念学程：课前学
1助工具书课注释疏通课文掌握字词
2查关作者江河朦胧诗意象意境变奏曲资料
3普通话朗读课文二三遍求读音正确流利想想诗歌中出现意象体会意象营造出意境二合作探究
1读课文质疑问难提出疑问首诗什题星星变奏曲
2朗读美读思考：诗歌中出现意象体会意象营造出意境3读课文品味语言找出课文中三五认精彩拟句品味表达效果
三组间展示精讲点拨
1诗柔软片湖形容夜晚样感受？
2鸟落满枝头星星落满天空联想类表现样意境？3闪闪烁烁声音远方飘团团白丁香胧胧两句诗语意存着样关系？诗什闪闪烁烁形容声音？
四达标检测
试根诗歌理解纳文章旨
五课提升
1．课阅读朦胧诗舒婷顾城北岛等代表诗作深入体会朦胧诗审美特征
2．仿首诗果……果……谁愿意……谁愿意……句式写句诗表达种企盼
第四篇：3 星星变奏曲说课稿
3星星变奏曲说课稿 说教材：
九年级第单元选择诗歌寻常事物激起心灵声语言优美贴生活容易激起学生鸣教学中注意引导学生深入体验感知生活进受感染形成积极生态度正确价值取语文真正达工具性文性统单元4篇分沁园春 雪雨说星星变奏曲外国诗两首前两课讲读课通朗读指导训练品味文中语言充分感受作者感情两课读课前两课朗读训练基础指导学生赏析课文掌握诗中作者思想感情表达意象间关系二资料助读
1朦胧诗：新时期非常重文学流派文革期群意识开始觉醒青年利诗歌形式现实进行反思追求诗歌独立审美价值产物舒婷顾城江河等代表—批文革中成长青年诗具探索性新诗潮朦胧诗孕育文化革命时期文学代表作舒婷致橡树祖国啊亲爱祖国等 朦胧诗改新诗明白话特点容含蓄隽永强凋诗意识助象征喻错觉幻觉等手法变诗单—形象层次意象迭加诗蒙层朦胧色彩独特审美感受
2作者简介江河
赏析基础鉴赏名家龄作品指导写作
星星变奏曲朦胧诗代表诗江河首重诗作首诗诗歌题创作手法诗歌技艺方面体现朦胧诗典型特征全诗运象征手法星星意象假设前提展示现实理想背离表现诗光明渴求文语言清丽流畅运喻拟等种修辞手法展开丰富想象适合学生学运写作中
朦胧诗特定年底特定诗特定诗歌样特定里学生遥远教读文教师应简介朦胧诗产生背景种创作现象社会整体环境相联系学生更握诗歌旨诗写作风格提供知识台课文变奏曲音乐术语围绕题意象变换情境委婉抒情教学活动应强化诵读熟读程中揣摩语言感知星星形象领会象征意义形象丰富涵理解引导学生合作研讨鼓励创意性化阐发提高审美意识 二说目标课教学目标定： 1．解朦胧诗审美特征
2．感知诗中星星形象领会象征意义
3．诵读体会诗歌情景意蕴诗思想感情理解诗歌旨
4．揣摩语言品味诗句丰富涵
教学重点：解朦胧诗审美特征理解诗歌寄托诗理想信念
（突破方法：教师引导学生找出诗中意象分析代表苦难美理解诗意通握诗歌两节变奏（结构容意境）变化感知诗理想信念理解握诗歌旨）
教学难点：揣摩语言品味诗句丰富涵
（突破方法：采组合作探究方式通理解语句涵感悟意境方法解决） 三说教学方法
根节课教学目标重难点准备指导朗读合作探究较阅读等方法进行教学
1．诵读法江河星星变奏曲首追求光明希歌全诗含蓄朦胧意境优美引导学生熟读中揣摩诗歌语言意蕴情味领会星星象征意义握诗歌旨培养学生诗歌感悟力
2．联想想象法全诗运象征手法围绕题意象变换情境委婉抒情学首抒情诗创设氛围激活学生思维助形象感悟握丰富涵深入体会诗中思想感情
3．研讨探究法星星形象感悟引导学生活跃研讨提高审美意识 四说学法
纲明确提出：改变课程实施强调接受学死记硬背机械训练现状倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜索处理信息力获取新知识力分析解决问题力交流合作力准备采组合作探究学方式 五说教学程序设计： 题解导入
家学著名诗郭沫写天街市首诗丰富想象写热闹天街市通写牛郎织女表达作者美生活
天学星星变奏曲首诗体会作者表达思想感情
三读诗歌整体感知讨 1朗读首诗
诵读全诗．体会诗中情境意蕴注意朗读感情基调语速语气重音节奏
出示（播音员丁建华谈朗读星星变奏曲感受）听朗读录音明确诗歌朗读基调：深沉热烈表现苦苦思索懈追求节奏缓慢力结尾饱含激情握反问句式朗读时感情饱满注意音量语速诗歌趋力谐
播放钢琴曲星空学生抒情朗诵体会诗意 2诗中星星象征着什？诗反复咏叹星星表达心样渴？
星星象征着光明象征着生活中美事物诗反复咏叹星星表达光明渴
题意学生通朗读体会诗中情景意蕴诗思想情感握全诗旨
四问题研究
1首诗什题星星变奏曲？
（两节诗结构语言容意境什异点？）
音乐术语说提示首诗围绕题意象变换情境委婉抒情
（果谁需会开头第五行变化谁愿意谁愿意）
诗两节结构相称基手法语相相样韵律两节情境意味发生变化谁愿意谁愿意（句式词语）种情形音乐两段录音曲保持基轮廓基础出点变化
五研读赏析
诗中喻理解句寓意：
反复朗读谁愿意团团白丁香朦朦胧胧体会诗中描写情境探究列问题
１诗柔软片湖形容夜晚样感受？
２鸟落满枝头星星落满天空联想类表现样意境？
３闪闪烁烁声音远方飘团团白丁香胧胧两句诗语意存着样关系？诗什闪闪烁烁形容声音？
题意学生通揣摩语言学细致品味诗句丰富涵诗中意境
：首诗群颤抖星星风吹落颗颗瘦星星
六拓展延伸 仿写练
心中痛苦痛苦会企盼追求请学结合生活仿首诗果果谁愿意谁愿意句式写句诗表达种企盼
题意引导学生注意诗歌语言形式容表达联系鉴赏基础仿诗中基句式学句式表达样情感板书：星星变奏曲江河
意象：星星
(象征光明追求理想)
情境：温馨美→寒冷严酷
容：光明→否定现实（题变奏）
第五篇：3星星变奏曲 预题
3星星变奏曲
［预导引］ 答案提示
认识作者江河原名友泽1949年生北京1968年高中毕业1980年星星变奏曲里开海文学发表处女作________著诗集____________________等新时期朦胧诗代表诗
二背景追踪
江河朦胧诗代表诗星星变奏曲首星星变奏曲诗歌题创作手法诗歌技艺方面体现朦胧诗典型特征
知道什朦胧诗？朦胧诗特征？ 三字词探究
（）面生字准确注音？ 1颤（）3倦（）
2烁（） 4覆（）
4fù
1waiwai2liánlián3mnɡmnɡ
始太阳反光
朦胧诗助象征喻错觉等手法变诗单形象层次意象叠加诗蒙层朦胧色彩
1chàn2shuò3juàn
（二）辨析形似字请准确注音 1慰：_________安慰2莲：_________莲花 尉：_________尉涟：_________涟漪 3朦：_________朦胧 蒙：_________蒙蔽
（三）文中面词语含义掌握？ 1凝： 2颤抖： 3僵硬：
1目转睛2身体发抖3活动硬直
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