朱清春教案(精选篇)
第篇：朱清 春 教案
0901012014
中文师范091
吕婧
朱清春教案
教学目标：
1理解文中景物描写准确生动句子掌握课文江南春天典型景物描写春天写景方法
2解写景散文形散神聚特点初步掌握喻拟衬托等修辞方法
3准确握作者感情脉络读出作者文中表达热爱然生活积极进取生活态度
教学重点：
1理清文章体脉络解作者写春天具象征性幅春景图
2解写景散文特点掌握喻拟衬托等修辞方法运写作中通课文三喻句解读感受作者春喜爱情 教学方法：朗读欣赏法
教学课时：两课时
教学程：
课程导入（5分钟）
家说说想描写春夏秋冬诗句？例：春天：天街雨润酥草色夏天：接天莲叶穷碧映日荷花样红 秋天：停车坐爱枫林晚霜叶红二月花 冬天：千山鸟飞绝万径踪灭 春天朱清笔样呢？天学写景散文春
二作者简介（2分钟）
朱清（18981948）原名朱华字佩弦江苏扬州现代散文家诗学者民战士1920年北京学哲学系毕业作品散文浆声灯影里秦淮河背影荷塘月色等名篇
春致写1928年1937年朱清写文时已没初期创作诗文时种淡淡哀怨情调鲜明表现出新鲜格调欢快情绪然中发现美希欣喜万状写著名散文精品春反映 美追求光明表达未希流露积极进取精神
三通读全文解文章概脉络尝试列词语加拼音（2分钟） 水涨(zhǎng)捉迷藏(cáng)酝酿(yùn niàng)应(ha)笼(lǒng)着黄晕(yùn)蓑(suō)衣巢(cháo)
四学生朗读感受春天独特美分画出盼春绘春赞春部分（8分钟）
第部分(第1段)：盼春第二部分(27节)：绘春
第三部分(8－10节)：赞春
五默读课文找出文章中景物描写句子尝试修辞手法角度分析句子特处
景物写乱乱？文章题什作？（15分钟）
例：
①什两盼着(体现急盼心情)
②草偷偷土里钻出嫩嫩绿绿什说成嫩嫩绿绿草偷偷土里钻出
(果说成嫩嫩绿绿草理解草样课文说法突出春天作草充满生机显极爱)
③花成千成百蜜蜂嗡嗡闹着蝴蝶飞飞句话前描写花什中间夹句动物描写(蜂闹蝶舞侧面写春花繁茂鲜艳甜香时蜂蝶闹飞衬花香甜艳丽画面动静声色味) ④家屋顶全笼着层薄烟什样写春雨(春雨迷蒙时特景状作者观察细致整空间弥漫着牛毛花针细丝般春雨远屋顶层薄烟笼着笼字非常传神显示出细雨朦胧美感)
⑤工夫希应该样理解(里工夫指时间句话意思：年时间做许事情告诉应握时机奋发)
⑥文章结尾什选刚落娃娃姑娘健壮青年喻春天(喻非常形象贴切春天新生命美丽姿力量信心美感里知道作喻事物喻事物间相似点)
六齐声朗读课文
求：①加深文中形象生动句子理解②明快节奏读出热爱赞美感情
七作业
①欣赏文中段落(请说出理节课交流)
②熟读课文背诵15段鼓励背诵全文
第二课时：
检查知识掌握背诵情况（10分钟）
1听写生字词
2背诵15段
3背诵全文学表演
二研课文（15分钟）
1齐声诵读课文
2讨：文章描写幅春景图
例：
第2段：总写春回万物复苏情态拟手法勾画然刚睡醒样子文具体春景描绘提供美背景山水太阳显示春天气息
作者选朗润涨红分描绘山水太阳睡冬醒情态非常传神
第3段：春草图先正面写第句拟手法第二句远春草格化显示春草生命力嫩嫩绿绿质颜色角度突出春草新鲜特点
满口语显示春草生机勃勃特点侧面写第三四句写春草欢乐感受充满活力
第4段：春花图首先段写层次：树花遍次段文字注意色味虚实动静配合：前应红火粉霞白雪说花里带着甜味色彩甜味相勾连花味甜联想果实实虚相结合蜂闹蝶舞繁茂鲜艳花相映衬第三巧拟排喻写春花竞相开放总画面五彩缤纷富立体感
第5段：春风图风形感觉存作者分触觉嗅觉听觉写春风触觉：引诗句 方感春风温暖嗅觉：泥土气息青草味花香微微润湿空气里酝酿闻春风芳香听觉：鸟鸣清脆婉转风声水声轻盈笛声嘹亮听春风柔风形作者笔春风形味声情
第6段：春雨图引出春雨恼口语显特亲切情趣面引导读者品味江南春雨妙处：细密闪烁绵长亲吻着树叶草烘托出安静夜滋润着乡间行农民切充满诗情画意
第7段：迎春图风筝春天信写风筝渐渐
实质写屋外春天全段短句读富节奏感感精神抖擞充满希充满力量
三幅春景图分什特点？表达作者什样思想感情呢？（8分钟）
板书设计：
特点层次
春草图钻鲜嫩
春花图繁茂 艳丽树花遍
春风图煦 轻盈触觉嗅觉听觉
春雨图细密 植物
迎春图赶趟
思想感情：赞美喜爱
四次研读课文文章末尾什三喻句？涵分什呢？（3分钟）
春天刚落娃娃 新 新开始希
春天姑娘美春天装扮然美化间
春天健壮青年强象征春强壮生命力清纯活力
五作业设置
学朱清散文写作手法尝试拟喻衬托等修辞手法写篇写景散文字数500字左右文章
第二篇：朱清春教案设计
朱清春教案设计
教学目标：
1 反复朗读感知容体会美感
2 理清思路揣摩词语品味语言
3 联系实际广泛阅读开阔视野
重点难点：
1 通朗读赏析语音体会景物特征
2 揣摩文章抓住景物特点运准确生动语音喻拟排等修辞手法描写景物
写作方法
课时安排：2课时
教法设计：
合作探究读讲结合
学法指导：
读讲读赏读读书分三层次：学生熟悉课文学生加深课文理解学生深刻领悟作者表达感情文章遣
词语妙处夹读书中讲赏分指：讲清文字词语等障碍理清文章结构赏初步理解课文基础运实例赏析体会作者选词语句子妙处抒发感情运法学生教师精指点回环复读书中体悟加深理解
媒体设计：
文篇优秀美文配乐朗诵课文学生观图片更加形象感受生机勃勃春天相意境中情感熏陶
教学设计：
．导语：提春天眼前仿佛出现阳光明媚春风荡漾绿满天美丽景色会觉片春意盎然生机勃勃古许文会描绘春天歌颂春天学学诗词歌赋描绘春季节请学举描写春天诗句 知细叶谁裁出二月春风似剪刀 唐 贺知章咏柳竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知苏轼惠崇春江晚景二首等闲识东风面万紫千红总春宋朱熹春日沾衣欲湿杏花雨吹面寒杨柳风南宋 志南尚绝句春色满园关住枝红杏出墙 叶
邵翁游园值天街雨润酥草色遥（韩愈初春雨）杜牧江南春中：千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风古春天描写赞美部分通写某景物变现春天天学国著名作家朱清散文春
二．知世：
朱清（18981948）子佩弦现代著名散文家诗民战士散文叙事性抒情性品文背影绿荷塘月色等具代表性佳作朱清晚年然身患重病然五斗米折腰宁饿死领美国救济粮铮铮铁骨高风亮节赢数敬仰 三．配乐师范朗读课文朗读中提醒学生需注意掌握生字词说明读音：朗润（run） 酝酿（yun niang）婉转（wan） 嘹亮（liao）蓑衣（suo） 斗笠（li）稀疏(xishu)抖擞 （sou）
求学生带着问题听读课文问题：
1 作者样写春天描写景物
2 划出作者运喻拟排等修辞手法描绘春句子
四．师生赏析全文
1求学生课文读遍分组讨选出喜欢然段句子发言喜欢理
（老师：学修辞句式运者种感觉器官等等挑出认精彩部分面学仁者见仁智者见智踊跃发言）
学生回答：
（1）第段盼着盼着东风春风脚步段两着连出作者春天急切心情
(2) 第2段：总写春回万物复苏情态拟手法勾画然刚睡醒样子文具体春景描绘提供美背景说山水太阳显示春天气息作者选朗润涨红分描绘山水太阳睡冬醒情态非常传神
(3)第3段：春草图先正面写第句拟手法第二句远春草格化显示春草生命力嫩嫩绿绿质颜色角度突出春草新鲜特点满口语显示春草生机勃勃特点侧面写第三四句写春草欢乐感受充满活力
老师补充：草偷偷土里钻出嫩嫩绿绿家注意句话里字较特字？（学生回答）钻改长生会什感觉？（学生回答：钻出春草破土层挤劲出草生命力旺盛出春天勃勃生机）
(4)第4段：春花图首先段写层次：树花遍次段文字注意色味虚实动静配合：前应红火粉霞白雪说花里带着甜味色彩甜味相勾连花味甜联想果实实虚相结合蜂闹蝶舞繁茂
鲜艳花相映衬第三巧拟排喻写春花竞相开放总画面五彩缤纷富立体感(节应学生充分讨言成理应予肯定鼓励)
老师补充：家窗外现正春天开姹紫嫣红花广玉兰面觉红杏枝头春意闹感觉
（5）第5段：春风图风形感觉存作者分触觉嗅觉听觉写春风触觉：引诗句方感春风温暖嗅觉：泥土气息
青草味花香微微润湿空气里酝酿闻春风芳香听觉：鸟鸣清脆婉转风声水声轻盈笛声嘹亮听春风柔风形作者笔春风形味声情
（6）第6段：春雨图引出春雨恼口语显特亲切情趣面引导读者品味江南春雨妙处：细密闪烁绵长亲吻着树叶草烘托出安静夜滋润着乡间行农民切充满诗情画意
（7）第7段：迎春图风筝春天信写风筝渐渐实质写屋外春天全段短句读富节奏感感精神抖擞充满希充满力量 老师补充：学注意文章连三喻句形容春赞美学觉三喻句交换序呢？（问题较难度学互相交流发言）
（回答：作者生长进程喻春进程初仲暮表现春新美力三特点生长程变交换序）
(设计说明：学生整体感知课文转局部感知课文学生相互启发讨中迸发思维火花答案求致圆说行环节落实教学目标123)
3 课堂结：边总结全文刚学生回答边板书书写出
板书设计：
．盼春盼（总领全篇开启文）
切欣欣然张开眼
总括轮廓：山（朗润） 水（涨） 太阳（红）
二．绘春春草图（草报春）：偷钻嫩绿满——草
坐躺踢赛捉——
春花图（花争春）：态——桃杏梨赶趟
色——火霞雪
味——甜（果实）
（遍野花眼睛星星）
春风图（风唱春）：味：泥土气息 草味 花香
声： 鸟声清脆婉转笛声嘹亮
春雨图（雨润春）：形：牛毛花针细丝
状：密密斜织屋顶笼着层薄烟
景：树叶绿发亮草青逼眼灯
房屋
迎春图（欢迎春）：城乡老舒活拌擞年计春
三．赞春三喻句：新美力
五．布置作业：1 学首关春天歌曲
2．品味朱清春语言魅力选择喜欢段落进
行背诵
3周末公园感受勃勃生机春天写篇关春
话题作文
第三篇：课题：朱清春教案
课题：朱清春教案
教学象分析
七年级学生已接触抒情散文具体学全篇写景抒情散文第次引导学生解写景特点懂写景抓住景物特征欣赏作品准确生动语言通学课做理解课文基础通停顿长短读音轻重语速快慢语调抑扬学篇优美散文教学目标
1 反复朗读感知容体会美感
2 理清思路揣摩词语品味语言
3联系实际广泛阅读开阔视野
教学重点
1．感受作品优美语言学观察描绘抒情写作方法
2体会种修辞方法运效果学文语言艺术
教法设计
1．课合作探究结合等种方法培养学生分析问题解决问题力
2．读少讲特描绘幅画面学生取代老师重复教学活动反复读写活动中细细品味文中节奏明快朴实清新富表现力语言
学法指导
读讲读赏读读书分三层次：学生熟悉课文学生加深课文理解学生深刻领悟作者表达感情文章遣词语妙处夹读书中讲赏分指：讲清文字词语等障碍理清文章结构赏初步理解课文基础运实例赏析体会作者选词语句子妙处抒发感情运法学生教师精指点回环复读书中体悟加深理解
媒体设计
文篇美文学生提供欣赏氛围学生相应意境中熏陶欣赏配乐朗诵录音学生朗诵配音乐
1扫清文中生字新词
2熟读课文
课前准备
1阅读课文利课文注释工具书预生字生词
朗rùn（）wǎn（）转酝酿（）（）
liáo（）亮hōnɡ（）托应（） 黄yun （） （）蓑衣斗笠（）抖擞（）涨（）é
hè分散（）
huò散
hú
huo散（）文
2解朱清事
朱清（18981948）子佩弦现代著名散文家诗民战士散文叙事性抒情性品文背影绿荷塘月色等具代表性佳作朱清晚年然身患重病宁饿死领美国救济粮 铮铮铁骨高风亮节赢数敬仰
导入：饱受严冬寒冷渴春回春天然生机勃发温暖希力量春回时情禁吟诗作文请学朗诵描写春天诗句
两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船（杜甫绝句）京口瓜州水间钟山隔数重山春风绿江南岸明月时（王安石泊船瓜州）杜甫春夜喜雨：雨知时节春发生风潜入夜润物细声野径云俱黑江船火独明晓红湿处花重锦官城
（杜甫春夜喜雨）：天街雨润酥草色遥（韩愈初春雨）杜牧江南春中：千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风杜牧（江南春）诗句古春描写赞美天欣赏篇赞春散文
二听录音朗读
求闭眼睛感受眼前会出现幅幅什样画面
三初读：理清思路
读法：（生读师作简评学注意教师点评理清思路）
生读第段师评：作者盼春天突出盼春
生读第二段师评宏观勾勒春天绘春
生读第三段师评具体描绘春草嫩绿软
生读第四段师评：春草写春花色艳
生读第五段师评：花美风柔
读第六段师评：春雨寻常细密轻盈
生读第七段师评：春欢辛勤劳作
生读三句师评：赞春春天娇美充满活力篇课文读评学生注意力高度集中组织课堂教学通简评学生快理清作者思路——盼春绘春赞春解绘春重点部分描绘出春草春花春风春雨迎春五幅画面
钻嫩绿满草
春草图（草报春）
坐躺滚踢跑捉
态：赶趟
春花图（花争春）色：火霞雪
味：甜（果实）
（遍野花眼睛星星）
触：抚摸
春风图（风唱春）味：泥土气息 草味 花香
声： 鸟声 清脆 宛转
笛声 嘹亮
形：牛毛花针细丝
春雨图（雨润春）状：斜织薄烟
景：树叶绿草青灯房屋迎春图（迎春）： 城乡 老 舒活 抖擞 年计春
四 读：体会感情
读法：（带读省略读提问读等）
第二段采带读方法师读句生着读句注意朗读语气
第三段朗读法提问朗读法求师读句中省关键词生原文读师省方生加重读：草偷偷里钻出嫩
嫩绿绿师删读成草里出生重复读草偷偷里钻出 嫩嫩绿绿（注音轻读．重读）园子里田野．．．．．．．．
里瞧片片满师删读成园子里田野里瞧．．．．．．
满生原句读样朗读生偷偷钻片片关键词品味出草长势情态色泽 接着师问草干什呢？生读原文回答坐着躺着两滚师问风样？草样？生读原文答风轻轻草软绵绵朗读问读寓教读中寓学读中学生读中体会草特点
第四段师生读师读前半句生读半句
师读桃树杏树梨树
生接着读开满面花赶趟
师读闭眼树仿佛
生接着读已满桃杏梨
师停读方意疑抑扬提醒学生接着读样师生配合默契朗读增加朗读情调突出拟喻等修辞手法
第五段朗读求书事先标明符号读
第六七段竞赛朗读女生读第六段男生读第七段谁读通 竞赛学生产生竞争意识激发学生学兴趣
三句齐读短短篇课文通种方法朗读破传统教学方法调动学生学积极性学生加深文章理解
五读完请学找出文中认写句子分析什写？（提示：词修辞表现手法句式等方面）
词生动性准确性：（举例说明写蜜蜂嗡嗡闹写花香湿
润空气中酝酿写鸟卖弄喉咙写
细雨微风中斜织等等）
字数：长句短句
句子结构：单句复句
句型：陈述句疑问句祈句感叹句
修辞：喻句拟句排句等
六刚起赏析课文中优美语句生动准确词语面请学摹写段表写春天图画（300字左右）
七精读：体会文章精彩方
读法：练背诵求朗读中找出喜欢句子段落章节快速度背出谁背出全文
盼着盼着东风春天脚步
分析：起笔抒写盼春热切心情全文定活泼轻快抒情旋律诗氛围接着作者抓住春天特征粗略勾勒春天轮廓画：切刚睡醒样子欣欣然张开眼山朗润起水涨起太阳脸红起抓住春天特征点染幅轮廓画抹种迷离色彩创造动意境引起读者春热烈：春天该样美妙啊桃树杏树梨树眨呀眨
分析：读段文字仿佛置身万物复苏争奇斗妍春天中仿佛品赏幅清丽明朗水彩画幅画远处见五彩缤纷花色处听蜜蜂低吟蝴蝶翻飞野花活泼俏皮眨眼远浓淡干湿信笔点染事雕琢成高妙艺术珍品增强画面色彩美三描摹花色画面呈现生气眼睛眨野花神态构成作家描绘画面美情致注进诗意许春色便幅动立体画图中溢出 （注：分析课文中精彩句子）
全文通次方法朗读充分调动学生联想想象学生咀嚼回味课文深层涵通具特色朗读抑扬顿挫清浊徐疾语气语调变化学生见闻声境展开联想创造形象思维作者产生鸣
板书：
盼春盼（总领全篇开启文）
切欣欣然张开眼
总括轮廓
山（朗润） 水（涨） 太阳（红）
钻嫩绿满草
春草图（草报春）
坐躺滚踢跑捉
态：赶趟
春花图（花争春）色：火霞雪
味：甜（果实）
二绘春（遍野花眼睛星星）触：抚摸
春风图（风唱春）味：泥土气息 草味 花香声： 鸟声 清脆 宛转笛声 嘹亮
三赞春
形：牛毛花针细丝 春雨图（雨润春）状：斜织薄烟景：树叶绿草青灯房屋 迎春图（迎春）： 城乡 老 舒活 抖擞 年计春 三喻句：新美力
第四篇：朱清春教案
朱清春教案
学目标：
1学会细致观察生动描写然景物
2学文章严谨精美结构安排
3灵活运喻排拟等修辞手法
德育目标：
培养学生热爱祖国河山思想感情
教学重点：
1领会语言准确性生动性
2培养学生细致观察事物抓住特点描述力
教学方法：情境教学法重点切入法
学法指导：精读摘录
教学工具：媒体录音机
课时安排：两课时
教学步骤：
第课时
创景导入：
学春天令神春天充满生机春天诗情画意天起走进美丽春光中心灵幻化出派充满诗情画意美景象记孟浩然春晓（放音乐投影生背诗文）记杜甫春夜喜雨（接着听音乐投影背诗文）少作家笔样深情描绘春天天读篇描画春天优美散文春（投影出示课文题目学目标）
师生赏：
1师生读
（配乐配画）师：深情朗诵生：深情朗诵师生齐诵读说说文章行文线索
明确：盼总领全文启开文——概写初春山水太阳——细致描写春草春花春风春雨春天里
2师生赏
⑴声读文喜欢词语句子填表格中写出喜欢理（师生分组时进行春草图描写例）
喜欢词语⑴嫩嫩绿绿⑵偷偷钻⑶理：⑴写出春草嫩绿特点⑵写出草破土出挤劲写出意间春草悄然出情景作者惊喜感觉样 意识情感 草似意识情感
喜欢句子坐着躺着两滚踢脚球赛趟跑捉回迷藏理：写出草坪欢快玩耍情景写出喜悦情眼前展现幅春草欢乐图
⑵分组交流读喜欢词句子说喜欢理（老师参组）⑶全班交流生先发言说出理师交流总结
3师生写
师生读组排句仿春天~~~~写组喻拟句构成排谁写写
三精彩展台
唱首赞美春天歌春天里唱完学生根生活实际说：春天究竟里？里找春天？眼中春天应该样（描绘眼中春天）？（口头作文）
四友情链接
作业布置：⑴课外网查阅朱清简介作品朱清简介作品篇名写摘抄⑵网查阅摘抄描写春天诗文章读书笔记进行整理第二课时
链接交流：朱清简介朱清作品诵读赞美春文章朗读赛
作者简介
作者朱清（1898——1948）中国现代著名诗杰出散文家散文文字清新朴素描写细腻感情真切富然淳厚美读令回味穷热爱然观察然描绘然写景散文寄托着然限深情
写作训练：
家乡春话题写篇写景散文
词汇参考：
朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托（见课读读写写量词语）
交流创作：
选出佳作全班范围进行交流赏析
板书设计：
春
盼春
盼（总领 全文开启文）
二描春
㈠春总轮廓：切刚睡醒样子欣欣然张开眼
山（朗润）水（涨）太阳（红）
㈡细致描写：（春草图春花图春风图春雨 图迎春图）
春草图（草报春）：偷钻嫩绿满——草
坐躺踢赛捉——
春花图（花争春）：态——桃杏梨赶趟
色——火霞雪
味——甜味
（野花遍`眼睛星星）
春风图（风唱春）：触：抚摸味：泥土气息草味花香
声：鸟声清脆宛转笛声嘹亮
春雨图（雨润春）：形：牛毛花针细丝
状：密密斜织屋顶笼着层薄烟
景：树叶绿发亮草青逼眼
灯房屋
迎春图（欢迎春）：城乡老舒活拌擞年计春
三颂春：三喻句（春天）
课记：诵读学语文重方式特学文更诵读中体会美感外古中外写春作品教师课引导学生广泛阅读开阔视野拓展思路
第五篇：朱清春教案
第11课春教学设计
学目标：
知识力：
1普通话感情反复朗读课文理解品味文中美情景美结构美语言
2整体握课文基础品读精彩句段
3学文细致观察抓住景物特征进行生动描写方法理解 体会文寓情景情景交融写作特点
4引导学生解写景散文基特点
程方法：
1通听读朗读品读等方式学生感知课文容
2通妙词佳句品析培养学生语感
情感态度价值观：
1体会美文培养学生健康审美情趣 2培养学生形成热爱然珍惜青春情感重点难点疑点解决办法：
重点：
1赏析文优美语言2细致观察景物抓住景物特征进行细致描写难点 ：作者景抒情写作特点
第课时
教学目标：学生听读朗读中理清文章思路
二教学重点整体感悟理清思路
三教学程
（）导入（学生完成）
学天气渐渐冷冬天脚步声越越清晰迎着冬天笑脸想起雪莱句诗：冬天春天会远？提春天眼前仿佛展现出幅幅美丽动图景学伴着优美音乐着老师起走进朱清先生描绘春中（媒体显示课题作者）
（二）听配乐朗诵播放背景音乐老师声情茂朗诵媒体显示：听读说感受话
（三）学生谈谈听朗诵感受
师：听朗诵听什？什？什感受？请样句式说句话（媒体显示：听朗诵听……听朗诵……听朗诵感受……例：听朗诵感受盼春天热烈急切心情）
（四）朗读分组（分5学组）讨文章层次起止段落教师媒体提示课文思路（盼春―绘春―赞春）
（五）学组派名学生参加联读课文求第1名学生读盼春第2―4名读绘春部分第5名学生读赞春部分（联读时告诉学生起止段落考查学生课文容层次理解否正确）
（六）朗读组代表联读全班交流文章结构理解
教师明确：
第部分（①）：盼春
第二部分（②―⑦）：绘春（春草图春花图春风图春雨图迎春图）
第三部分（⑧―⑩）：赞春
（七）课堂结
（八）作业布置
第二课时
教学目标：1品味理解文清新优美语言2学抓住景物特征进行描写
二教学重点：1品味理解文清新优美语言2抓住景物特征进行描写
三教学程：
（）引导品析春草图
1朗读指导教学生朗读技巧学会正确四种朗读符号（重音轻读重音停拖音）
2第次朗读（读）求做掉字换字倒字字
3第二次朗读（齐读）思考段抓住春草什特点写？
教师明确：嫩绿
4第三次朗读（男女生读层）悟悟段层次划分问题教师提示划两层次教师明确：先正面写第句拟手法第二句远春草格化显示春草生命力嫩嫩绿绿质颜色角度突出春草嫩绿特点满口语显示春草生机勃勃特点然侧面写第三四句写春草欢乐感受充满活力
5第四次朗读（声读）草偷偷土里钻出换草子土里生出体会表达效果
教师明确：偷偷拟修辞手法钻字写出草萌发力量草顽强生命力修改没样表达效果
6美读学组派出名代表朗读谁读
教师提示：语调：轻快感情：喜爱赞美
7教师结（媒体显示）：
写景散文基特点：①抓住景物特定季节特定点特现象进行描绘特征突出②写景必须定序③写景散文文笔优美精彩
（二）运面学方法赏析春花图 春风图春雨图 迎春图学组幅图分工协作
(三)学组发言组讨结果提交全班进行交流
教师明确：
1春花图
①特征：花朵花色艳花味甜
②序：实虚
③语言：修辞―拟喻排
词：第③句中闹字写仅写出声音写出热烈气氛绘声绘色表现出派明媚春光
④感情：春天喜爱情跃然纸
2春风图
①特征：煦芳香悦耳
②序：触觉嗅觉听觉
③语言：修辞―引拟喻
3春雨图
①特征：细密轻盈
②序：远景
③语言：修辞―排喻
4迎春图
①特征：充满活力
②序：点面
（四）课堂结
（五）作业布置
第三课时
教学程：
探究质疑：
1作者样心情迎接春天？词明确告诉春天没？
明确：盼着
2盼着盼着什连两呢？
明确：样叠更表达作者春天急切心情
3作者写春草图时抓住春草什特点写？
明确：嫩绿
4草偷偷土里钻出换草子土里生出体会表达效果钻偷偷说说里？
明确：钻表现春草破土层挤劲偷偷修饰形容知觉出现生动表明春草活力
5什作者描绘春草图中穿插孩画面呢？
提示：草孩子具点呢？（说明处生命中富生气活泼时期时期生命力旺盛）
明确：春草图中作者草画面孩子画面组合起两富生命力景象组合起交相辉映整春草图显示出派生机勃勃景象
二朱清春写太美实古春天直歌咏象请家课前收集关描写春天诗句互相交流保存读书笔记然选幅春景图配反映特征诗句
教师推荐部分诗句：
春眠觉晓处处闻啼鸟――唐孟浩然春晓
雨知时节春发生――唐杜甫春夜喜雨
迟日江山丽春风花草香――唐杜甫绝句
乱花渐欲迷眼浅草没马蹄――唐白居易钱塘湖春行
日出江花红胜火春江水绿蓝――唐白居易忆江南
等闲识东风面万紫千红总春――宋朱熹春日
春色满园关住支红杏出墙――宋叶绍翁游园值
春风绿江南岸明月时――宋王安石泊船瓜洲
竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知――宋苏轼惠崇春江晚景二首
三选取文中喜欢两句话背诵模仿写句子学组互相交流然选取写全班宣读
四春幅精美画形象生动姿态万千色彩缤纷春意盎然春首动听歌曲调优美节奏欢快动心弦发深思实朱清留美文仅仅春荷塘月色背影绿朽篇章课请学次亲朱清感受朱清心灵中飘扬片风景
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第篇：朱清 春 教案
0901012014
中文师范091
吕婧
朱清春教案
教学目标：
1理解文中景物描写准确生动句子掌握课文江南春天典型景物描写春天写景方法
2解写景散文形散神聚特点初步掌握喻拟衬托等修辞方法
3准确握作者感情脉络读出作者文中表达热爱然生活积极进取生活态度
教学重点：
1理清文章体脉络解作者写春天具象征性幅春景图
2解写景散文特点掌握喻拟衬托等修辞方法运写作中通课文三喻句解读感受作者春喜爱情 教学方法：朗读欣赏法
教学课时：两课时
教学程：
课程导入（5分钟）
家说说想描写春夏秋冬诗句？例：春天：天街雨润酥草色夏天：接天莲叶穷碧映日荷花样红 秋天：停车坐爱枫林晚霜叶红二月花 冬天：千山鸟飞绝万径踪灭 春天朱清笔样呢？天学写景散文春
二作者简介（2分钟）
朱清（18981948）原名朱华字佩弦江苏扬州现代散文家诗学者民战士1920年北京学哲学系毕业作品散文浆声灯影里秦淮河背影荷塘月色等名篇
春致写1928年1937年朱清写文时已没初期创作诗文时种淡淡哀怨情调鲜明表现出新鲜格调欢快情绪然中发现美希欣喜万状写著名散文精品春反映 美追求光明表达未希流露积极进取精神
三通读全文解文章概脉络尝试列词语加拼音（2分钟） 水涨(zhǎng)捉迷藏(cáng)酝酿(yùn niàng)应(ha)笼(lǒng)着黄晕(yùn)蓑(suō)衣巢(cháo)
四学生朗读感受春天独特美分画出盼春绘春赞春部分（8分钟）
第部分(第1段)：盼春第二部分(27节)：绘春
第三部分(8－10节)：赞春
五默读课文找出文章中景物描写句子尝试修辞手法角度分析句子特处
景物写乱乱？文章题什作？（15分钟）
例：
①什两盼着(体现急盼心情)
②草偷偷土里钻出嫩嫩绿绿什说成嫩嫩绿绿草偷偷土里钻出
(果说成嫩嫩绿绿草理解草样课文说法突出春天作草充满生机显极爱)
③花成千成百蜜蜂嗡嗡闹着蝴蝶飞飞句话前描写花什中间夹句动物描写(蜂闹蝶舞侧面写春花繁茂鲜艳甜香时蜂蝶闹飞衬花香甜艳丽画面动静声色味) ④家屋顶全笼着层薄烟什样写春雨(春雨迷蒙时特景状作者观察细致整空间弥漫着牛毛花针细丝般春雨远屋顶层薄烟笼着笼字非常传神显示出细雨朦胧美感)
⑤工夫希应该样理解(里工夫指时间句话意思：年时间做许事情告诉应握时机奋发)
⑥文章结尾什选刚落娃娃姑娘健壮青年喻春天(喻非常形象贴切春天新生命美丽姿力量信心美感里知道作喻事物喻事物间相似点)
六齐声朗读课文
求：①加深文中形象生动句子理解②明快节奏读出热爱赞美感情
七作业
①欣赏文中段落(请说出理节课交流)
②熟读课文背诵15段鼓励背诵全文
第二课时：
检查知识掌握背诵情况（10分钟）
1听写生字词
2背诵15段
3背诵全文学表演
二研课文（15分钟）
1齐声诵读课文
2讨：文章描写幅春景图
例：
第2段：总写春回万物复苏情态拟手法勾画然刚睡醒样子文具体春景描绘提供美背景山水太阳显示春天气息
作者选朗润涨红分描绘山水太阳睡冬醒情态非常传神
第3段：春草图先正面写第句拟手法第二句远春草格化显示春草生命力嫩嫩绿绿质颜色角度突出春草新鲜特点
满口语显示春草生机勃勃特点侧面写第三四句写春草欢乐感受充满活力
第4段：春花图首先段写层次：树花遍次段文字注意色味虚实动静配合：前应红火粉霞白雪说花里带着甜味色彩甜味相勾连花味甜联想果实实虚相结合蜂闹蝶舞繁茂鲜艳花相映衬第三巧拟排喻写春花竞相开放总画面五彩缤纷富立体感
第5段：春风图风形感觉存作者分触觉嗅觉听觉写春风触觉：引诗句 方感春风温暖嗅觉：泥土气息青草味花香微微润湿空气里酝酿闻春风芳香听觉：鸟鸣清脆婉转风声水声轻盈笛声嘹亮听春风柔风形作者笔春风形味声情
第6段：春雨图引出春雨恼口语显特亲切情趣面引导读者品味江南春雨妙处：细密闪烁绵长亲吻着树叶草烘托出安静夜滋润着乡间行农民切充满诗情画意
第7段：迎春图风筝春天信写风筝渐渐
实质写屋外春天全段短句读富节奏感感精神抖擞充满希充满力量
三幅春景图分什特点？表达作者什样思想感情呢？（8分钟）
板书设计：
特点层次
春草图钻鲜嫩
春花图繁茂 艳丽树花遍
春风图煦 轻盈触觉嗅觉听觉
春雨图细密 植物
迎春图赶趟
思想感情：赞美喜爱
四次研读课文文章末尾什三喻句？涵分什呢？（3分钟）
春天刚落娃娃 新 新开始希
春天姑娘美春天装扮然美化间
春天健壮青年强象征春强壮生命力清纯活力
五作业设置
学朱清散文写作手法尝试拟喻衬托等修辞手法写篇写景散文字数500字左右文章
第二篇：朱清春教案设计
朱清春教案设计
教学目标：
1 反复朗读感知容体会美感
2 理清思路揣摩词语品味语言
3 联系实际广泛阅读开阔视野
重点难点：
1 通朗读赏析语音体会景物特征
2 揣摩文章抓住景物特点运准确生动语音喻拟排等修辞手法描写景物
写作方法
课时安排：2课时
教法设计：
合作探究读讲结合
学法指导：
读讲读赏读读书分三层次：学生熟悉课文学生加深课文理解学生深刻领悟作者表达感情文章遣
词语妙处夹读书中讲赏分指：讲清文字词语等障碍理清文章结构赏初步理解课文基础运实例赏析体会作者选词语句子妙处抒发感情运法学生教师精指点回环复读书中体悟加深理解
媒体设计：
文篇优秀美文配乐朗诵课文学生观图片更加形象感受生机勃勃春天相意境中情感熏陶
教学设计：
．导语：提春天眼前仿佛出现阳光明媚春风荡漾绿满天美丽景色会觉片春意盎然生机勃勃古许文会描绘春天歌颂春天学学诗词歌赋描绘春季节请学举描写春天诗句 知细叶谁裁出二月春风似剪刀 唐 贺知章咏柳竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知苏轼惠崇春江晚景二首等闲识东风面万紫千红总春宋朱熹春日沾衣欲湿杏花雨吹面寒杨柳风南宋 志南尚绝句春色满园关住枝红杏出墙 叶
邵翁游园值天街雨润酥草色遥（韩愈初春雨）杜牧江南春中：千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风古春天描写赞美部分通写某景物变现春天天学国著名作家朱清散文春
二．知世：
朱清（18981948）子佩弦现代著名散文家诗民战士散文叙事性抒情性品文背影绿荷塘月色等具代表性佳作朱清晚年然身患重病然五斗米折腰宁饿死领美国救济粮铮铮铁骨高风亮节赢数敬仰 三．配乐师范朗读课文朗读中提醒学生需注意掌握生字词说明读音：朗润（run） 酝酿（yun niang）婉转（wan） 嘹亮（liao）蓑衣（suo） 斗笠（li）稀疏(xishu)抖擞 （sou）
求学生带着问题听读课文问题：
1 作者样写春天描写景物
2 划出作者运喻拟排等修辞手法描绘春句子
四．师生赏析全文
1求学生课文读遍分组讨选出喜欢然段句子发言喜欢理
（老师：学修辞句式运者种感觉器官等等挑出认精彩部分面学仁者见仁智者见智踊跃发言）
学生回答：
（1）第段盼着盼着东风春风脚步段两着连出作者春天急切心情
(2) 第2段：总写春回万物复苏情态拟手法勾画然刚睡醒样子文具体春景描绘提供美背景说山水太阳显示春天气息作者选朗润涨红分描绘山水太阳睡冬醒情态非常传神
(3)第3段：春草图先正面写第句拟手法第二句远春草格化显示春草生命力嫩嫩绿绿质颜色角度突出春草新鲜特点满口语显示春草生机勃勃特点侧面写第三四句写春草欢乐感受充满活力
老师补充：草偷偷土里钻出嫩嫩绿绿家注意句话里字较特字？（学生回答）钻改长生会什感觉？（学生回答：钻出春草破土层挤劲出草生命力旺盛出春天勃勃生机）
(4)第4段：春花图首先段写层次：树花遍次段文字注意色味虚实动静配合：前应红火粉霞白雪说花里带着甜味色彩甜味相勾连花味甜联想果实实虚相结合蜂闹蝶舞繁茂
鲜艳花相映衬第三巧拟排喻写春花竞相开放总画面五彩缤纷富立体感(节应学生充分讨言成理应予肯定鼓励)
老师补充：家窗外现正春天开姹紫嫣红花广玉兰面觉红杏枝头春意闹感觉
（5）第5段：春风图风形感觉存作者分触觉嗅觉听觉写春风触觉：引诗句方感春风温暖嗅觉：泥土气息
青草味花香微微润湿空气里酝酿闻春风芳香听觉：鸟鸣清脆婉转风声水声轻盈笛声嘹亮听春风柔风形作者笔春风形味声情
（6）第6段：春雨图引出春雨恼口语显特亲切情趣面引导读者品味江南春雨妙处：细密闪烁绵长亲吻着树叶草烘托出安静夜滋润着乡间行农民切充满诗情画意
（7）第7段：迎春图风筝春天信写风筝渐渐实质写屋外春天全段短句读富节奏感感精神抖擞充满希充满力量 老师补充：学注意文章连三喻句形容春赞美学觉三喻句交换序呢？（问题较难度学互相交流发言）
（回答：作者生长进程喻春进程初仲暮表现春新美力三特点生长程变交换序）
(设计说明：学生整体感知课文转局部感知课文学生相互启发讨中迸发思维火花答案求致圆说行环节落实教学目标123)
3 课堂结：边总结全文刚学生回答边板书书写出
板书设计：
．盼春盼（总领全篇开启文）
切欣欣然张开眼
总括轮廓：山（朗润） 水（涨） 太阳（红）
二．绘春春草图（草报春）：偷钻嫩绿满——草
坐躺踢赛捉——
春花图（花争春）：态——桃杏梨赶趟
色——火霞雪
味——甜（果实）
（遍野花眼睛星星）
春风图（风唱春）：味：泥土气息 草味 花香
声： 鸟声清脆婉转笛声嘹亮
春雨图（雨润春）：形：牛毛花针细丝
状：密密斜织屋顶笼着层薄烟
景：树叶绿发亮草青逼眼灯
房屋
迎春图（欢迎春）：城乡老舒活拌擞年计春
三．赞春三喻句：新美力
五．布置作业：1 学首关春天歌曲
2．品味朱清春语言魅力选择喜欢段落进
行背诵
3周末公园感受勃勃生机春天写篇关春
话题作文
第三篇：课题：朱清春教案
课题：朱清春教案
教学象分析
七年级学生已接触抒情散文具体学全篇写景抒情散文第次引导学生解写景特点懂写景抓住景物特征欣赏作品准确生动语言通学课做理解课文基础通停顿长短读音轻重语速快慢语调抑扬学篇优美散文教学目标
1 反复朗读感知容体会美感
2 理清思路揣摩词语品味语言
3联系实际广泛阅读开阔视野
教学重点
1．感受作品优美语言学观察描绘抒情写作方法
2体会种修辞方法运效果学文语言艺术
教法设计
1．课合作探究结合等种方法培养学生分析问题解决问题力
2．读少讲特描绘幅画面学生取代老师重复教学活动反复读写活动中细细品味文中节奏明快朴实清新富表现力语言
学法指导
读讲读赏读读书分三层次：学生熟悉课文学生加深课文理解学生深刻领悟作者表达感情文章遣词语妙处夹读书中讲赏分指：讲清文字词语等障碍理清文章结构赏初步理解课文基础运实例赏析体会作者选词语句子妙处抒发感情运法学生教师精指点回环复读书中体悟加深理解
媒体设计
文篇美文学生提供欣赏氛围学生相应意境中熏陶欣赏配乐朗诵录音学生朗诵配音乐
1扫清文中生字新词
2熟读课文
课前准备
1阅读课文利课文注释工具书预生字生词
朗rùn（）wǎn（）转酝酿（）（）
liáo（）亮hōnɡ（）托应（） 黄yun （） （）蓑衣斗笠（）抖擞（）涨（）é
hè分散（）
huò散
hú
huo散（）文
2解朱清事
朱清（18981948）子佩弦现代著名散文家诗民战士散文叙事性抒情性品文背影绿荷塘月色等具代表性佳作朱清晚年然身患重病宁饿死领美国救济粮 铮铮铁骨高风亮节赢数敬仰
导入：饱受严冬寒冷渴春回春天然生机勃发温暖希力量春回时情禁吟诗作文请学朗诵描写春天诗句
两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船（杜甫绝句）京口瓜州水间钟山隔数重山春风绿江南岸明月时（王安石泊船瓜州）杜甫春夜喜雨：雨知时节春发生风潜入夜润物细声野径云俱黑江船火独明晓红湿处花重锦官城
（杜甫春夜喜雨）：天街雨润酥草色遥（韩愈初春雨）杜牧江南春中：千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风杜牧（江南春）诗句古春描写赞美天欣赏篇赞春散文
二听录音朗读
求闭眼睛感受眼前会出现幅幅什样画面
三初读：理清思路
读法：（生读师作简评学注意教师点评理清思路）
生读第段师评：作者盼春天突出盼春
生读第二段师评宏观勾勒春天绘春
生读第三段师评具体描绘春草嫩绿软
生读第四段师评：春草写春花色艳
生读第五段师评：花美风柔
读第六段师评：春雨寻常细密轻盈
生读第七段师评：春欢辛勤劳作
生读三句师评：赞春春天娇美充满活力篇课文读评学生注意力高度集中组织课堂教学通简评学生快理清作者思路——盼春绘春赞春解绘春重点部分描绘出春草春花春风春雨迎春五幅画面
钻嫩绿满草
春草图（草报春）
坐躺滚踢跑捉
态：赶趟
春花图（花争春）色：火霞雪
味：甜（果实）
（遍野花眼睛星星）
触：抚摸
春风图（风唱春）味：泥土气息 草味 花香
声： 鸟声 清脆 宛转
笛声 嘹亮
形：牛毛花针细丝
春雨图（雨润春）状：斜织薄烟
景：树叶绿草青灯房屋迎春图（迎春）： 城乡 老 舒活 抖擞 年计春
四 读：体会感情
读法：（带读省略读提问读等）
第二段采带读方法师读句生着读句注意朗读语气
第三段朗读法提问朗读法求师读句中省关键词生原文读师省方生加重读：草偷偷里钻出嫩
嫩绿绿师删读成草里出生重复读草偷偷里钻出 嫩嫩绿绿（注音轻读．重读）园子里田野．．．．．．．．
里瞧片片满师删读成园子里田野里瞧．．．．．．
满生原句读样朗读生偷偷钻片片关键词品味出草长势情态色泽 接着师问草干什呢？生读原文回答坐着躺着两滚师问风样？草样？生读原文答风轻轻草软绵绵朗读问读寓教读中寓学读中学生读中体会草特点
第四段师生读师读前半句生读半句
师读桃树杏树梨树
生接着读开满面花赶趟
师读闭眼树仿佛
生接着读已满桃杏梨
师停读方意疑抑扬提醒学生接着读样师生配合默契朗读增加朗读情调突出拟喻等修辞手法
第五段朗读求书事先标明符号读
第六七段竞赛朗读女生读第六段男生读第七段谁读通 竞赛学生产生竞争意识激发学生学兴趣
三句齐读短短篇课文通种方法朗读破传统教学方法调动学生学积极性学生加深文章理解
五读完请学找出文中认写句子分析什写？（提示：词修辞表现手法句式等方面）
词生动性准确性：（举例说明写蜜蜂嗡嗡闹写花香湿
润空气中酝酿写鸟卖弄喉咙写
细雨微风中斜织等等）
字数：长句短句
句子结构：单句复句
句型：陈述句疑问句祈句感叹句
修辞：喻句拟句排句等
六刚起赏析课文中优美语句生动准确词语面请学摹写段表写春天图画（300字左右）
七精读：体会文章精彩方
读法：练背诵求朗读中找出喜欢句子段落章节快速度背出谁背出全文
盼着盼着东风春天脚步
分析：起笔抒写盼春热切心情全文定活泼轻快抒情旋律诗氛围接着作者抓住春天特征粗略勾勒春天轮廓画：切刚睡醒样子欣欣然张开眼山朗润起水涨起太阳脸红起抓住春天特征点染幅轮廓画抹种迷离色彩创造动意境引起读者春热烈：春天该样美妙啊桃树杏树梨树眨呀眨
分析：读段文字仿佛置身万物复苏争奇斗妍春天中仿佛品赏幅清丽明朗水彩画幅画远处见五彩缤纷花色处听蜜蜂低吟蝴蝶翻飞野花活泼俏皮眨眼远浓淡干湿信笔点染事雕琢成高妙艺术珍品增强画面色彩美三描摹花色画面呈现生气眼睛眨野花神态构成作家描绘画面美情致注进诗意许春色便幅动立体画图中溢出 （注：分析课文中精彩句子）
全文通次方法朗读充分调动学生联想想象学生咀嚼回味课文深层涵通具特色朗读抑扬顿挫清浊徐疾语气语调变化学生见闻声境展开联想创造形象思维作者产生鸣
板书：
盼春盼（总领全篇开启文）
切欣欣然张开眼
总括轮廓
山（朗润） 水（涨） 太阳（红）
钻嫩绿满草
春草图（草报春）
坐躺滚踢跑捉
态：赶趟
春花图（花争春）色：火霞雪
味：甜（果实）
二绘春（遍野花眼睛星星）触：抚摸
春风图（风唱春）味：泥土气息 草味 花香声： 鸟声 清脆 宛转笛声 嘹亮
三赞春
形：牛毛花针细丝 春雨图（雨润春）状：斜织薄烟景：树叶绿草青灯房屋 迎春图（迎春）： 城乡 老 舒活 抖擞 年计春 三喻句：新美力
第四篇：朱清春教案
朱清春教案
学目标：
1学会细致观察生动描写然景物
2学文章严谨精美结构安排
3灵活运喻排拟等修辞手法
德育目标：
培养学生热爱祖国河山思想感情
教学重点：
1领会语言准确性生动性
2培养学生细致观察事物抓住特点描述力
教学方法：情境教学法重点切入法
学法指导：精读摘录
教学工具：媒体录音机
课时安排：两课时
教学步骤：
第课时
创景导入：
学春天令神春天充满生机春天诗情画意天起走进美丽春光中心灵幻化出派充满诗情画意美景象记孟浩然春晓（放音乐投影生背诗文）记杜甫春夜喜雨（接着听音乐投影背诗文）少作家笔样深情描绘春天天读篇描画春天优美散文春（投影出示课文题目学目标）
师生赏：
1师生读
（配乐配画）师：深情朗诵生：深情朗诵师生齐诵读说说文章行文线索
明确：盼总领全文启开文——概写初春山水太阳——细致描写春草春花春风春雨春天里
2师生赏
⑴声读文喜欢词语句子填表格中写出喜欢理（师生分组时进行春草图描写例）
喜欢词语⑴嫩嫩绿绿⑵偷偷钻⑶理：⑴写出春草嫩绿特点⑵写出草破土出挤劲写出意间春草悄然出情景作者惊喜感觉样 意识情感 草似意识情感
喜欢句子坐着躺着两滚踢脚球赛趟跑捉回迷藏理：写出草坪欢快玩耍情景写出喜悦情眼前展现幅春草欢乐图
⑵分组交流读喜欢词句子说喜欢理（老师参组）⑶全班交流生先发言说出理师交流总结
3师生写
师生读组排句仿春天~~~~写组喻拟句构成排谁写写
三精彩展台
唱首赞美春天歌春天里唱完学生根生活实际说：春天究竟里？里找春天？眼中春天应该样（描绘眼中春天）？（口头作文）
四友情链接
作业布置：⑴课外网查阅朱清简介作品朱清简介作品篇名写摘抄⑵网查阅摘抄描写春天诗文章读书笔记进行整理第二课时
链接交流：朱清简介朱清作品诵读赞美春文章朗读赛
作者简介
作者朱清（1898——1948）中国现代著名诗杰出散文家散文文字清新朴素描写细腻感情真切富然淳厚美读令回味穷热爱然观察然描绘然写景散文寄托着然限深情
写作训练：
家乡春话题写篇写景散文
词汇参考：
朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托（见课读读写写量词语）
交流创作：
选出佳作全班范围进行交流赏析
板书设计：
春
盼春
盼（总领 全文开启文）
二描春
㈠春总轮廓：切刚睡醒样子欣欣然张开眼
山（朗润）水（涨）太阳（红）
㈡细致描写：（春草图春花图春风图春雨 图迎春图）
春草图（草报春）：偷钻嫩绿满——草
坐躺踢赛捉——
春花图（花争春）：态——桃杏梨赶趟
色——火霞雪
味——甜味
（野花遍`眼睛星星）
春风图（风唱春）：触：抚摸味：泥土气息草味花香
声：鸟声清脆宛转笛声嘹亮
春雨图（雨润春）：形：牛毛花针细丝
状：密密斜织屋顶笼着层薄烟
景：树叶绿发亮草青逼眼
灯房屋
迎春图（欢迎春）：城乡老舒活拌擞年计春
三颂春：三喻句（春天）
课记：诵读学语文重方式特学文更诵读中体会美感外古中外写春作品教师课引导学生广泛阅读开阔视野拓展思路
第五篇：朱清春教案
第11课春教学设计
学目标：
知识力：
1普通话感情反复朗读课文理解品味文中美情景美结构美语言
2整体握课文基础品读精彩句段
3学文细致观察抓住景物特征进行生动描写方法理解 体会文寓情景情景交融写作特点
4引导学生解写景散文基特点
程方法：
1通听读朗读品读等方式学生感知课文容
2通妙词佳句品析培养学生语感
情感态度价值观：
1体会美文培养学生健康审美情趣 2培养学生形成热爱然珍惜青春情感重点难点疑点解决办法：
重点：
1赏析文优美语言2细致观察景物抓住景物特征进行细致描写难点 ：作者景抒情写作特点
第课时
教学目标：学生听读朗读中理清文章思路
二教学重点整体感悟理清思路
三教学程
（）导入（学生完成）
学天气渐渐冷冬天脚步声越越清晰迎着冬天笑脸想起雪莱句诗：冬天春天会远？提春天眼前仿佛展现出幅幅美丽动图景学伴着优美音乐着老师起走进朱清先生描绘春中（媒体显示课题作者）
（二）听配乐朗诵播放背景音乐老师声情茂朗诵媒体显示：听读说感受话
（三）学生谈谈听朗诵感受
师：听朗诵听什？什？什感受？请样句式说句话（媒体显示：听朗诵听……听朗诵……听朗诵感受……例：听朗诵感受盼春天热烈急切心情）
（四）朗读分组（分5学组）讨文章层次起止段落教师媒体提示课文思路（盼春―绘春―赞春）
（五）学组派名学生参加联读课文求第1名学生读盼春第2―4名读绘春部分第5名学生读赞春部分（联读时告诉学生起止段落考查学生课文容层次理解否正确）
（六）朗读组代表联读全班交流文章结构理解
教师明确：
第部分（①）：盼春
第二部分（②―⑦）：绘春（春草图春花图春风图春雨图迎春图）
第三部分（⑧―⑩）：赞春
（七）课堂结
（八）作业布置
第二课时
教学目标：1品味理解文清新优美语言2学抓住景物特征进行描写
二教学重点：1品味理解文清新优美语言2抓住景物特征进行描写
三教学程：
（）引导品析春草图
1朗读指导教学生朗读技巧学会正确四种朗读符号（重音轻读重音停拖音）
2第次朗读（读）求做掉字换字倒字字
3第二次朗读（齐读）思考段抓住春草什特点写？
教师明确：嫩绿
4第三次朗读（男女生读层）悟悟段层次划分问题教师提示划两层次教师明确：先正面写第句拟手法第二句远春草格化显示春草生命力嫩嫩绿绿质颜色角度突出春草嫩绿特点满口语显示春草生机勃勃特点然侧面写第三四句写春草欢乐感受充满活力
5第四次朗读（声读）草偷偷土里钻出换草子土里生出体会表达效果
教师明确：偷偷拟修辞手法钻字写出草萌发力量草顽强生命力修改没样表达效果
6美读学组派出名代表朗读谁读
教师提示：语调：轻快感情：喜爱赞美
7教师结（媒体显示）：
写景散文基特点：①抓住景物特定季节特定点特现象进行描绘特征突出②写景必须定序③写景散文文笔优美精彩
（二）运面学方法赏析春花图 春风图春雨图 迎春图学组幅图分工协作
(三)学组发言组讨结果提交全班进行交流
教师明确：
1春花图
①特征：花朵花色艳花味甜
②序：实虚
③语言：修辞―拟喻排
词：第③句中闹字写仅写出声音写出热烈气氛绘声绘色表现出派明媚春光
④感情：春天喜爱情跃然纸
2春风图
①特征：煦芳香悦耳
②序：触觉嗅觉听觉
③语言：修辞―引拟喻
3春雨图
①特征：细密轻盈
②序：远景
③语言：修辞―排喻
4迎春图
①特征：充满活力
②序：点面
（四）课堂结
（五）作业布置
第三课时
教学程：
探究质疑：
1作者样心情迎接春天？词明确告诉春天没？
明确：盼着
2盼着盼着什连两呢？
明确：样叠更表达作者春天急切心情
3作者写春草图时抓住春草什特点写？
明确：嫩绿
4草偷偷土里钻出换草子土里生出体会表达效果钻偷偷说说里？
明确：钻表现春草破土层挤劲偷偷修饰形容知觉出现生动表明春草活力
5什作者描绘春草图中穿插孩画面呢？
提示：草孩子具点呢？（说明处生命中富生气活泼时期时期生命力旺盛）
明确：春草图中作者草画面孩子画面组合起两富生命力景象组合起交相辉映整春草图显示出派生机勃勃景象
二朱清春写太美实古春天直歌咏象请家课前收集关描写春天诗句互相交流保存读书笔记然选幅春景图配反映特征诗句
教师推荐部分诗句：
春眠觉晓处处闻啼鸟――唐孟浩然春晓
雨知时节春发生――唐杜甫春夜喜雨
迟日江山丽春风花草香――唐杜甫绝句
乱花渐欲迷眼浅草没马蹄――唐白居易钱塘湖春行
日出江花红胜火春江水绿蓝――唐白居易忆江南
等闲识东风面万紫千红总春――宋朱熹春日
春色满园关住支红杏出墙――宋叶绍翁游园值
春风绿江南岸明月时――宋王安石泊船瓜洲
竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知――宋苏轼惠崇春江晚景二首
三选取文中喜欢两句话背诵模仿写句子学组互相交流然选取写全班宣读
四春幅精美画形象生动姿态万千色彩缤纷春意盎然春首动听歌曲调优美节奏欢快动心弦发深思实朱清留美文仅仅春荷塘月色背影绿朽篇章课请学次亲朱清感受朱清心灵中飘扬片风景
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