高中地理思维导图一、等高线地形图二、地图与3S技术三、地球运动及其地理意义四、大气圈与天气、气候五、陆地水循环与洋流六、地质作用与地貌七、地理环境的整体性与差异性
阳***师 4年前 上传1051 0
高三地理组一、等高线地形图命题主线：二、地图与3S技术命题主线：三、地球运动及其地理意义命题主线四、大气圈与天气、气候命题主线
红***红 12年前 上传758 0
关于“思维导图”应用的总结“思维导图”作为一种可视化的思维工具，在教师教学和学生学习中起到重要作用。利用可视化思维工具，学生的思维就可以展示出来，从这种公开的展示中，学生既能分享个人思维、学习他人思维方式，也能对思维过程、内容以及思维的演化历程进行自我反省。本学期，学校在教师课堂教学和学生的学习过程中，特别强调教师在课堂上自觉运用“思维导图”，并引导学生在学习中正确使用，争取教育教学效益的
一***2 4年前 上传2245 0
《弟子规》思维导图小语老师今天把值得收藏的弟子规思维导图推荐给大家，大家可以参考整个思维导图学习《弟子规》，有利于大家背诵和理解。总叙dì zǐ guīshèng rén xùnshǒu xiào tìcì jǐn xìn弟子规圣人训首孝弟次谨信fàn ài zhòngér qīn rényǒu yú lìzé xué wén泛爱众而亲仁有
一***心 4年前 上传977 0
第二章 线性表课后作业：1、复习观看视频，并完成顺序表部分的章节测试（2.1 2.2.1~2.2.4五个小视频的章节测试）2、解答下题：v 线性表L中，若每个元素占用m个存储单元，则 LOC(i+1)=LOC(i)+m LOC(i)=LOC(1)+(i-1)*mLOC(1)是线性表的第一个数据元素的存储位置，通常称为线性表的起始位置或
头***猪 4年前 上传1264 0
超全的高中数学思维导图本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传
小***库 4年前 上传1167 0
同步语法思维导图-Unit 3 could用法【知识导图】【要点拓展】can和could的用法区别一、表示能力1.表示现在的能力，用can。I can＇t decide which to choose.我不能决定选哪个好。2.表示过去的能力，一般用could。Could you speak English then?你那时会说英语吗？二、表示许可。1.表示
文***7 9个月前 上传462 0
同步语法思维导图-Unit 1 should用法【知识导图】【要点拓展】1.should用于主语为第一人称的疑问句，表示征询意见。Should I put some medicine on it?我应当给它敷上药吗？2.should在条件状语从句中，表示“万一”，即可表示不能实现的假设，又可表示可以实现的假设。If it should rain tomorrow, don
文***7 9个月前 上传292 0
小学数学教学中，复习课是数学课堂教学活动的重要部分，是帮助学生巩固所学知识，并进行拓展的重要环节。在小学数学复习课中运用思维导图引导学生对所学的知识进行整理分析，不但能够提升学生对数学知识的理解能力，也能够提升学生总结能力，使学生的数学核心素养得到有效提升。
囧***个 4年前 上传1900 0
如何在写作中运用思维导图“诚信”被丢掉了，引发你想到了什么？请以“诚信”为题，写一篇作文，可以是自己的经验、体会、经历，或信念、看法，也可以编寓言、故事。要求是立意自定、文体自选、题目自拟，不少于800字。当年青海省高考状元沈建回忆了高考作文时构思的四个步骤：第一步，审题定位当时审完题之后，我感觉到这篇文章的背景其实是中国目前普遍缺乏的诚信危机，为了其他那几样东西，不惜抛弃做人的立身
阳***师 4年前 上传1236 0
学习策略训练之 ——思维导图训练教案教学目标：1. 通过思维导图介绍学习策略2. 学习运用思维导图教学重点：1. 把学习策略以通俗易懂的方式告诉同学们2. 让同学们掌握思维导图的核心教学难点：选择真正对学生有用的学习策略教学对象：高三年级教学课时：1课时教学地点：教室或多媒体教室教学步骤：一、导
煤***苦 10年前 上传811 0
古代中国的政治时空定位框架结构思维导图古代希腊罗马的民主政治和近代西方资本主义、社会主义制度时空定位
司***长 11年前 上传1167 0
四、 散文知识复习导图1、 考情回顾2、散文分类3、整体阅读4、 结构线索5、人称作用6、引用作用6、叙述作用7、议论作用8、 表现手法9、 手法作用10、 鉴赏语言11、 散文物象 ①物象作用如果用某一物象作标题，常常作为贯穿全文的线索。②物象特征概括出物象的特点，类似于概括人物形象特点。③物象意义注意“物象”的象
高***了 4年前 上传942 0
思维导图作为符合人类大脑思维方式的并将大脑的思维过程可视化的一种思维工具，同时也逐渐在教育教学中流行，成为一种有助于培养学习者高级思维技能发展的学习策略。
a***7 3年前 上传1064 0
第1章 走进细胞 一、本章核心概念 主要概念：细胞，组织，器官，系统，个体，种群，群落，生态系统，生物圈，生命系统及层次，真核细胞，原核细胞，病毒，细胞学说 次要概念：原核生物，真核生物，拟核，细胞核，细胞膜，细胞质 二、本章总概念图 三、各节子概念图：第1节 从生物圈到细胞 第2节 细胞的多样性和统一性 1.2.1 原核细胞和真核细胞 1.
小***库 2年前 上传936 0
同步语法思维导图-Unit 2 时间表达【知识导图】【要点拓展】1.o＇clock、a.m.和p.m.都可用来表示整点的时刻，o＇clock前用数字和单词均可，不可用于“时：分”；a.m.和p.m.前的整点数字一般不可加“：00”，也不与morning和afternoon等连用。2.表示在某一时刻，应用介词at。 The film starts at 8 o＇clock.电影8点
文***7 1年前 上传507 0
初中数学语文英语三大科思维导图语文数学1.圆2.数与式3.锐角三角函数4.函数5.四边形英语语法部分写作部分一、写作时需考虑哪些方面的因素？（1）本话题所需要的词块、语块。（2）本话题的写作模板结构等。（3）本话题所涉及到的经典名句、谚语等。二、困惑与对策困惑1：写什么？以《How to l
s***g 1年前 上传350 0
《朝花夕拾》思维导图《朝花夕拾》是七年级上册必考名著，原名《旧事重提》，是鲁迅先生创作生涯中的一部散文集，也是唯一一部回忆性散文集。作品记述了作者童年生活和青年时求学的历程，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。下面就让我们借着思维导图来细细品味一番这本回忆散文《朝花夕拾》吧。1、《狗·猫·鼠》思维导图《狗·猫·鼠》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇散文。这篇散文首先回击了“现代评论派
小***库 1年前 上传2893 0
【教学研究】：思维导图在小学英语语篇教学中的有效应用目前，随着教育的不断发展，教师也面临着改变传统教学观念，不断创新教学模式的境遇。新课程标准更加重视学生的终身发展能力，英语教学的内容也在不断拓展，这就要求我们老师要多开展语篇教学活动。而教师利用思维导图可以弥补传统英语教学的缺陷，让学生的思维更加开阔，促进学生对语篇的感知力和想象力。一、将思维导图运用于语篇教学的优势1.激发学生的英
Betty999888 2年前 上传910 0
阅读是英语学习的有效途径之一，因此提高英语阅读效率对英语学习就显得尤为重要。且随着教学改革的不断深入，英语的教学内容尤其是阅读教学内容也在不断扩大，难度不断加深，教学要求也在不断提高。如何在有限的教学时间内优质高效地完成阅读教学任务呢？
L***a 3年前 上传1101 0
同步语法思维导图-Unit 1 情态动词can【知识导图】【要点拓展】1.be able to和can表示“能力”时可以通用，但can只有一般现在时和一般过去时两种时态；而be able to可以用于多种时态。be able to不能表示允许、可能性。The police are doing all they can to find her. 警察正在尽一切所能寻找她。Will
文***7 8个月前 上传802 0
同步语法思维导图-Unit 8 现在完成时（一）【知识导图】【要点拓展】since和for的区别： 由since和for引导的时间状语都表示持续性的一段时间。since后可接过去的一个时间点，也可以接“一段时间+ago”，还可以接从句；而for后只接时间段。 My father has been an engineer since 2005. 我的父亲从2005年以来就一
文***7 8个月前 上传239 0
同步语法思维导图-Unit 3 How引导的特殊疑问句【知识导图】【要点拓展】1.How对天气状况提问。How＇s the weather?=What＇s the weather like?天气怎么样？2.How many对可数名词的数量提问；How much对物品价格或不可数名词的数量提问。How many books are there?那有多少书？How much
文***7 8个月前 上传419 0
思维导图作为一种有效的学习工具，在提高学生逻辑思维、发散思维、创新思维等多方面有重要作用，但是随着思维导图的普遍推广使用，我们不难发现思维导图在课堂教学中的应用存在很多问题，这限制了思维导图发挥其积极作用，导致思维导图在实际语文阅读教学中运用的效果并不理想。
沐***棉 3年前 上传703 0
遗传的基本规律与伴性遗传1遗传因子 的发现豌豆的特点自花传粉、闭花受粉，自然状态下一般为纯种具有易于区分的性状，实验结果很容易观察和分析。如：高茎和矮茎；圆粒和皱粒人工传粉过程人工去雄→套袋隔离→人工授粉→再套袋隔离相关概念相关符号意义P：亲本；F1：子一代；F2：子二代；♀ ：母本；♂：父本；×： 杂交；U ： 自交性状生物所表现出来的形态结构（
小***卷 4年前 上传2685 0