思维导图低年级语文教学中赖现象匡正策略
孔镇学黄爱花
思维导图作种效学工具提高学生逻辑思维发散思维创新思维等方面重作着思维导图普遍推广难发现思维导图课堂教学中应存问题限制思维导图发挥积极作导致思维导图实际语文阅读教学中运效果理想
思维导图存问题
1 教师利思维导图赖现象
着思维导图流行企业理教育培训等行业开始尝试相应领域思维导图逐渐泛滥趋势语文学科教学中教师尝试思维导图运教学中认种非常效工具绘制效思维导图够帮助学生更加清晰理解学知识容实际绘制程中定难度需根教学容绘制导图实际运程中发现教师分文体考虑实际教学需求工具机械教学容思维导图相结合导致思维导图呈逐渐泛滥趋势
2教师相关专业知识薄弱
教师身工作较繁琐难抽出时间相关书籍进行专业学研究学校较少开展相关教研活动专业培训教师间般会进行思维导图方面教学容交流研讨造成部分教师专业知识力较薄弱教学中科学效思维导图产生定阻碍
3绘图类型容匹配
思维导图构图类型较树状图流程图时间轴等种类型独特功针教学容教师绘制思维导图辅助教学程中根课程容选择合适思维导图类型辅助教学果教师思维导图类型功熟悉仅仅角度理解绘制思维导图法思维导图功效发挥
二赖思维导图消极影响
1耗费量时间
着思维导图断推广现已发展动笔（开会电影读书写作）做记录绘制张思维导图步强调效率社会时需立做出决定分场合象思维导图反增加思考步骤解决问题程变繁琐殊知简单事情脑直接分析提取提取效信息达目需绘制思维导图
长期学生活中已养成套思维导图种思维导图思维惯种惯会学思维导图带更收益果学思维导图强迫改变思维惯反毫裨益会浪费量时间
2导致思维混乱
思维导图特点文字图形色彩激发灵感强化记忆果发散性成思维导图固属性节点够分支出干杈宏图示充斥着许许连接线花花绿绿色彩容易思考者陷入迷途知庞思维导图反会导致知识冗杂提取目标信息变困难造成思维步骤增提取信息混乱
3限制理性思维
绘制思维导图程中步骤较容繁琐容易沉溺思维导图制作填充样反限制思维降低工作效率常见工具凌驾思维导图质应该通工具梳理分析提供解决问题思路更更快解决问题提高工作效率思维导图强调控制性逻辑性容完整性版面美观度果试图学工具思考责托付工具中难想结果相知识理解想法时刻实会细微变化味想图索骥思路会图限制原知识理解创新难激发
4限制感性思维
思维导图种金字塔式（环形）层次思维模式意味着核心产生派生分支表达理性思维方面远远优然语言表格具定逻辑性正分支间逻辑性较强利学生想象力发挥情节性包含复杂感情信息文图处理够规表达没章法循表达感性思维
三 匡正策略
() 提升教师运思维导图专业知识力
1搭建思维导图互动研究台
思维导图绘制教学方式方法需专业指导指导教师思考绘制教学更教师解运思维导图需互动台供交流研究搭建思维导图互动台专业团队做推广外教师台进行交流例交流思维导图认识绘制方法应台进行作品交流等等通专业互动台教师间缩沟通距离提升思维导图认知运提升思维导图专业知识力
2加强理知识学
教师教学活动中示范者想思维导图更应学语文课堂取良教学效果必须重视加强教师队伍培训加强教师理知识学思维导图类型功绘制深入解组织培训学校社会聘请专业思维导图研究员校进行专业培训丰富教师思维导图专业知识定期组织教研活动提高教师思维导图研究力定理基础进行实践效果会事倍功半
(二) 提升思维导图实践运力
教师运程中制定符合实际情况思维导图教学课堂中断实践优化教学结构提高教学效率断思维导图进行深入解效避免观完善思想帮助教师树立正确技提升课堂教学效果
1明确思维导图适范围
更运思维导图辅助教学教师首先明确思维导图适范围模棱两具体环节思维导图进行教学做心中数需教师前期绘制导图程中全面考虑教材学生思维导图三者间关系想清楚思维导图教学环节中适样思维导图利提升课堂教学效率
思维导图非万教材中知识适合思维导图辅助教学教师根具体容具体分析适合适合果断弃强硬采思维导图进行课堂教学样会简单问题复杂化增加学生知识理解困难度
2思维导图呈现形式根实际情况定
思维导图呈现方式两种次呈现次呈现教师具体采种呈现形式需根教容进行判断数教师惯课堂纳总结环节思维导图辅助教学帮助学生巩固学知识思维导图次呈现形式较普遍导致思维导图呈现方式固化次知识适次呈现需教师采分层递进呈现形式样更利学生发散思维知识深入理解教师应破固呈现形式惯根具体教学容学生学情况采效呈现形式提升学生知识理解力
3避免思维导图应流形式
现越越教师教学实践中运思维导图事情数教师仅仅留表面完成思维导图教学务思维导图进行教学种流形式应思维导图仅没发挥思维导图功会加重教师教学负担增加学生知识理解难度实际教学中教师应该针性侧重点思维导图效发挥辅助教学功
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孔镇学黄爱花
思维导图作种效学工具提高学生逻辑思维发散思维创新思维等方面重作着思维导图普遍推广难发现思维导图课堂教学中应存问题限制思维导图发挥积极作导致思维导图实际语文阅读教学中运效果理想
思维导图存问题
1 教师利思维导图赖现象
着思维导图流行企业理教育培训等行业开始尝试相应领域思维导图逐渐泛滥趋势语文学科教学中教师尝试思维导图运教学中认种非常效工具绘制效思维导图够帮助学生更加清晰理解学知识容实际绘制程中定难度需根教学容绘制导图实际运程中发现教师分文体考虑实际教学需求工具机械教学容思维导图相结合导致思维导图呈逐渐泛滥趋势
2教师相关专业知识薄弱
教师身工作较繁琐难抽出时间相关书籍进行专业学研究学校较少开展相关教研活动专业培训教师间般会进行思维导图方面教学容交流研讨造成部分教师专业知识力较薄弱教学中科学效思维导图产生定阻碍
3绘图类型容匹配
思维导图构图类型较树状图流程图时间轴等种类型独特功针教学容教师绘制思维导图辅助教学程中根课程容选择合适思维导图类型辅助教学果教师思维导图类型功熟悉仅仅角度理解绘制思维导图法思维导图功效发挥
二赖思维导图消极影响
1耗费量时间
着思维导图断推广现已发展动笔（开会电影读书写作）做记录绘制张思维导图步强调效率社会时需立做出决定分场合象思维导图反增加思考步骤解决问题程变繁琐殊知简单事情脑直接分析提取提取效信息达目需绘制思维导图
长期学生活中已养成套思维导图种思维导图思维惯种惯会学思维导图带更收益果学思维导图强迫改变思维惯反毫裨益会浪费量时间
2导致思维混乱
思维导图特点文字图形色彩激发灵感强化记忆果发散性成思维导图固属性节点够分支出干杈宏图示充斥着许许连接线花花绿绿色彩容易思考者陷入迷途知庞思维导图反会导致知识冗杂提取目标信息变困难造成思维步骤增提取信息混乱
3限制理性思维
绘制思维导图程中步骤较容繁琐容易沉溺思维导图制作填充样反限制思维降低工作效率常见工具凌驾思维导图质应该通工具梳理分析提供解决问题思路更更快解决问题提高工作效率思维导图强调控制性逻辑性容完整性版面美观度果试图学工具思考责托付工具中难想结果相知识理解想法时刻实会细微变化味想图索骥思路会图限制原知识理解创新难激发
4限制感性思维
思维导图种金字塔式（环形）层次思维模式意味着核心产生派生分支表达理性思维方面远远优然语言表格具定逻辑性正分支间逻辑性较强利学生想象力发挥情节性包含复杂感情信息文图处理够规表达没章法循表达感性思维
三 匡正策略
() 提升教师运思维导图专业知识力
1搭建思维导图互动研究台
思维导图绘制教学方式方法需专业指导指导教师思考绘制教学更教师解运思维导图需互动台供交流研究搭建思维导图互动台专业团队做推广外教师台进行交流例交流思维导图认识绘制方法应台进行作品交流等等通专业互动台教师间缩沟通距离提升思维导图认知运提升思维导图专业知识力
2加强理知识学
教师教学活动中示范者想思维导图更应学语文课堂取良教学效果必须重视加强教师队伍培训加强教师理知识学思维导图类型功绘制深入解组织培训学校社会聘请专业思维导图研究员校进行专业培训丰富教师思维导图专业知识定期组织教研活动提高教师思维导图研究力定理基础进行实践效果会事倍功半
(二) 提升思维导图实践运力
教师运程中制定符合实际情况思维导图教学课堂中断实践优化教学结构提高教学效率断思维导图进行深入解效避免观完善思想帮助教师树立正确技提升课堂教学效果
1明确思维导图适范围
更运思维导图辅助教学教师首先明确思维导图适范围模棱两具体环节思维导图进行教学做心中数需教师前期绘制导图程中全面考虑教材学生思维导图三者间关系想清楚思维导图教学环节中适样思维导图利提升课堂教学效率
思维导图非万教材中知识适合思维导图辅助教学教师根具体容具体分析适合适合果断弃强硬采思维导图进行课堂教学样会简单问题复杂化增加学生知识理解困难度
2思维导图呈现形式根实际情况定
思维导图呈现方式两种次呈现次呈现教师具体采种呈现形式需根教容进行判断数教师惯课堂纳总结环节思维导图辅助教学帮助学生巩固学知识思维导图次呈现形式较普遍导致思维导图呈现方式固化次知识适次呈现需教师采分层递进呈现形式样更利学生发散思维知识深入理解教师应破固呈现形式惯根具体教学容学生学情况采效呈现形式提升学生知识理解力
3避免思维导图应流形式
现越越教师教学实践中运思维导图事情数教师仅仅留表面完成思维导图教学务思维导图进行教学种流形式应思维导图仅没发挥思维导图功会加重教师教学负担增加学生知识理解难度实际教学中教师应该针性侧重点思维导图效发挥辅助教学功
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