2025国家开放学电专科学前童发展心理学期末试题答案（试卷号：2502）
盗传必究
选择题（题2分20分）
1．着认知言语水提高童中心减少母亲角度问题阶段处恋( )阶段？
A．分化阶段
B．低分化阶段
C．恋形成阶段
D．修正目标合作阶段
2．列( )属亲社会行
A．谦
B．帮助
C．合作
D．攻击性行
3．道德两难事法谁研究时？( )
A．皮亚杰
B．柯尔伯格
C．维果斯基
D．福禄贝尔
4．列项属心理活动动力特征？( )
A．心理活动速度
B．心理活动强度
C．心理活动稳定性
D．心理活动衡
5列阶段童画图形赋予意义？( )
A．涂鸦期
B．象征期
C．联想期
D．定形期
6．列属新生条件反射( )
A．抓握反射
B．吮吸反射
C．转反射
D．张嘴
7．脑机发展重标志( )
A．脑皮层抑制机发展
B．脑皮层兴奋机发展
C．神兴奋程发展
D．条件反射出现
8．具体形象思维阶段童( )进行思考
A．动作
B．表象
C．语言
D．形象
9．( )阶段童开始认识事物属性
A．直觉运动思维
B．具体形象思维
C．抽象逻辑思维
D．形式运算思维
10．( )婴第社会性行
A．微笑
B．哭泣
C．愤怒
D．张嘴
二判断题（题1分20分）
11发展连续性重点描述量增减 ( √ )
12发展阶段性揭示质变化 ( √ )
13 遗传具重作童心理发展然前提 ( √ )
14 明确条件反射出现认心理发生标志 ( √ )
15 新生视觉调节机较差视觉焦点难客体远变化变化 ( √ )
16 早期运动验丰富婴深度更敏感现出恐惧越少 ( √ )
17．八九月前婴客体永久性认识 ( × )
18 幼机械识记没意义识记没必引导进行意义识记 ( × )
19 童传体记忆言语发展水密切关系话交流促进传体记忆发展 ( × )
20 童思维发展总趋势直觉运动思维先具体形象思维抽象逻辑思维序发展起三种思维方式彼立相互排斥 ( √ )
21．具体运算指童思维运算必须具体事物支持 ( √ )
22 童否具假设演绎运算力判断智力高低重标志 ( √ )
23 成尊重童正情绪表达方式尊重童情绪体验良情绪表现教导时处理宽容急躁更体罚 ( √ )
24 教养方式安全型恋童具强探索欲动朋友分享玩具 ( √ )
25 反抗型恋童容易出现隐行问题情绪抑郁胆等 ( √ )
26 反抗型恋童容易出现外显行问题具较强攻击性 ( × )
27 观点采择力指童选择吸收童观点 ( × )
28 定形期童绘画典型时期学前阶段童学绘画时期 ( √ )
29 童气质存类型差异坏区 ( × )
30．斯金纳操作性行理仅适童新行塑造良行矫正起作 ( × )
三简答题（第3132题12分第33题16分40分）
31．简述体心理发展基规律
答：(1)发展生物性社会性
(2)发展连续性阶段性
(3)发展普遍性差异性
32．简述幼记忆发展特点
答：(1)意识记忆
(2)机械记忆意义识记忆童识记两种方法较运机械记忆
(3)认回记忆
(4)具传体记忆力
(5)特殊记忆恢复现象
33．试述学学前童心理学意义
答：(1)探索学前童心理发生发展规律充实童心理发展理体系促进心理科学发展
(2)关童实际工作提供科学
首先学前教育提供心理学次童心理学童心理健康童医疗保健提供必知识
(3)切童关法律条文制定童文学艺术创作童出版物策划装帧童玩具设计制作JL童服装设计童食品开发调配等具广泛指导意义
四分析题（20分）
34．材料：
性子急次书叠翻快新书快完喜欢活动量活动次玩创造性游戏总玩仗全班扔沙包扔远爱逞：次全班朋友正排队突然跑出队伍力拉住正转动转椅课时坐住便站起椅子乱动常常发出声老师示意然克制住老师提问常常没听清楚急着回答常常答非问
根材料描述请指出孩子气质类型教育措施谈谈研究童气质教育意义
答：(1)指出类型：气质属胆汁（4分）
(2)研究童气质类型具重教育意义（2分）
首先明确气质没坏分种气质积极面存着消极面(4分)
(3)具体做法：发展中学前童说周围成教师应解尊重童气质差异前提实施教育放矢取实效（6分）
(4)胆汁质童教育措施：应培养制力学会冷静沉着耐心（4分）
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选择题（题2分20分）
1．着认知言语水提高童中心减少母亲角度问题阶段处恋( )阶段？
A．分化阶段
B．低分化阶段
C．恋形成阶段
D．修正目标合作阶段
2．列( )属亲社会行
A．谦
B．帮助
C．合作
D．攻击性行
3．道德两难事法谁研究时？( )
A．皮亚杰
B．柯尔伯格
C．维果斯基
D．福禄贝尔
4．列项属心理活动动力特征？( )
A．心理活动速度
B．心理活动强度
C．心理活动稳定性
D．心理活动衡
5列阶段童画图形赋予意义？( )
A．涂鸦期
B．象征期
C．联想期
D．定形期
6．列属新生条件反射( )
A．抓握反射
B．吮吸反射
C．转反射
D．张嘴
7．脑机发展重标志( )
A．脑皮层抑制机发展
B．脑皮层兴奋机发展
C．神兴奋程发展
D．条件反射出现
8．具体形象思维阶段童( )进行思考
A．动作
B．表象
C．语言
D．形象
9．( )阶段童开始认识事物属性
A．直觉运动思维
B．具体形象思维
C．抽象逻辑思维
D．形式运算思维
10．( )婴第社会性行
A．微笑
B．哭泣
C．愤怒
D．张嘴
二判断题（题1分20分）
11发展连续性重点描述量增减 ( √ )
12发展阶段性揭示质变化 ( √ )
13 遗传具重作童心理发展然前提 ( √ )
14 明确条件反射出现认心理发生标志 ( √ )
15 新生视觉调节机较差视觉焦点难客体远变化变化 ( √ )
16 早期运动验丰富婴深度更敏感现出恐惧越少 ( √ )
17．八九月前婴客体永久性认识 ( × )
18 幼机械识记没意义识记没必引导进行意义识记 ( × )
19 童传体记忆言语发展水密切关系话交流促进传体记忆发展 ( × )
20 童思维发展总趋势直觉运动思维先具体形象思维抽象逻辑思维序发展起三种思维方式彼立相互排斥 ( √ )
21．具体运算指童思维运算必须具体事物支持 ( √ )
22 童否具假设演绎运算力判断智力高低重标志 ( √ )
23 成尊重童正情绪表达方式尊重童情绪体验良情绪表现教导时处理宽容急躁更体罚 ( √ )
24 教养方式安全型恋童具强探索欲动朋友分享玩具 ( √ )
25 反抗型恋童容易出现隐行问题情绪抑郁胆等 ( √ )
26 反抗型恋童容易出现外显行问题具较强攻击性 ( × )
27 观点采择力指童选择吸收童观点 ( × )
28 定形期童绘画典型时期学前阶段童学绘画时期 ( √ )
29 童气质存类型差异坏区 ( × )
30．斯金纳操作性行理仅适童新行塑造良行矫正起作 ( × )
三简答题（第3132题12分第33题16分40分）
31．简述体心理发展基规律
答：(1)发展生物性社会性
(2)发展连续性阶段性
(3)发展普遍性差异性
32．简述幼记忆发展特点
答：(1)意识记忆
(2)机械记忆意义识记忆童识记两种方法较运机械记忆
(3)认回记忆
(4)具传体记忆力
(5)特殊记忆恢复现象
33．试述学学前童心理学意义
答：(1)探索学前童心理发生发展规律充实童心理发展理体系促进心理科学发展
(2)关童实际工作提供科学
首先学前教育提供心理学次童心理学童心理健康童医疗保健提供必知识
(3)切童关法律条文制定童文学艺术创作童出版物策划装帧童玩具设计制作JL童服装设计童食品开发调配等具广泛指导意义
四分析题（20分）
34．材料：
性子急次书叠翻快新书快完喜欢活动量活动次玩创造性游戏总玩仗全班扔沙包扔远爱逞：次全班朋友正排队突然跑出队伍力拉住正转动转椅课时坐住便站起椅子乱动常常发出声老师示意然克制住老师提问常常没听清楚急着回答常常答非问
根材料描述请指出孩子气质类型教育措施谈谈研究童气质教育意义
答：(1)指出类型：气质属胆汁（4分）
(2)研究童气质类型具重教育意义（2分）
首先明确气质没坏分种气质积极面存着消极面(4分)
(3)具体做法：发展中学前童说周围成教师应解尊重童气质差异前提实施教育放矢取实效（6分）
(4)胆汁质童教育措施：应培养制力学会冷静沉着耐心（4分）
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