撬动球教学设计
学情分析
学生前课研究生活中帮手认识常见简单机械知道工具带方便没具体接触某种简单机械尤杠杆种简单机械缺乏较系统科学认识杠杆作更模糊清
教材分析：课阿基米德话引出研究问题提出问题分析问题猜想假设实验验证出结生活应设计教学活动学生体验实验验证科学实验重程渗透科学实证思想努力学生理性思维发面发展
教学目标
科学知识：
认识杠杆结构会简单杠杆知道杠杆省力条件动力点支点阻力点位置关系
科学探究：
1 通观察实验初步感受杠杆作样杠杆省力问题提出猜想
2 设计完成控制变量简单探究性实验探究杠杆省力规律
情感态度价值观
1愿意合作交流动提供资料想法分享智慧体验合作愉快
2够利杠杆解决生活中实际问题
教学重点
寻找杠杆秘密
教学难点
发现杠杆省力规律够利杠杆解决生活中实际问题
教学准备
组学生准备：杠杆尺钩码1盒记录单
教师准备：杠杆类工具3—5种
教学程
创设情境导入新课
1展示：阿基米德撬球简介
2讲述：学老师天家带位科学牛想认识？阿基米德家称哲学家数学家物理学家科学家位牛信说样句话假支点撬起整球真撬起球？（板书课题）
意图：阿基米德撬球事入手成功创设情境激发学生浓厚学兴趣
二探究程
（）模拟实验
活动1撬动球
师：学老师遇困难瓶子难开更轻松开方式？
生：台演示说感觉
师：问题提难点撬动瓶子盖块石头办法撬起？
师：重物假（球）搬动重物什办法撬起？
生：棍子帮助
师：棍子？
生补充：需石头
师：刚家种非常简单轻松完成工作
师设疑：阿基米德撬球装置撬瓶盖装置撬石头装置会什相特点呢？（课件展示：撬球模拟装置撬瓶盖装置撬石块装置）提问：三种装置特点？（点学生回答）
生：撬东西木棍支撑点……
师：木棍支撑点里动？生：转动……
师：明白刚学说结合起构成两部分第支撑点做支点硬棒围绕支点转动装置杠杆杠杆种简单机械首先解种简单机械基构成
（课件展示：杠杆构成学生观察讨认识阻力点支点动力点）
结：（出示撬石头PPT次认识杠杆部分）构成杠杆硬棒三重位置分支点动力点阻力点板书
（二）活动2寻找杠杆秘密
1师讲述：情况杠杆省力？（支点远离重物端移动）请学生尝试
生谈感受
师：利更省力？硬棒做改进面标刻度然支点固定起样形成杠杆种杠杆称杠杆尺面助杠杆尺进步研究
3 出示杠杆尺演示：杠杆尺第步：调节衡（调节两边螺母）接呢？放重物重物没钩码代钩码挂左边第六刻度时松手杠杆尺会……
生：倾斜
师：撬起生：…台演示
师：知道力撬起？生：知道
师：什办法家力呢？生：钩码弹簧测力计师示范杠杆尺右边钩码代
师：左边4钩码少撬起省力？
生：123……
师：果少4省力果4呢？省力费力？
生：省力费力说清楚
师：提示力重物数相等做省力费力
果五钩码撬起省力费力
生：费力
师生总结：4省力4费力等4省力费力
师：等会位置试试试前说说实验注意什问题？
生：前调衡
师出示实验求：
（1）前调衡
（2）杠杆尺左右两边挂串钩码边挂串
（3）左边位置挂4钩码右边力记录（记录表1）
（4）实验结束组整理实验材料独立思考分钟完成讨题（记录表2）
生实验
实验结束
师：等会学汇报学台演示
生汇报：先调衡做什出什结果说出结
师：没情况样者补充？生
师：现起总结究竟什情况杠杆尺省力？
刚学已分析杠杆尺出现状态什关？
生：距离
师：什距离说具体？生总结
师：图示表示出（板书）
师：杠杆省力？什情况省力？生谈
师：钩码撬起四钩码？
生：挂远点
师：更难问题钩码撬动10钩码？
生：挂远点
师：谁演示呢？
生台示范延长尺子
师：撬起1000？生：
师：办
师提问：阿基米德真撬动球？分析阿基米德说话必须什情况实现？（学生回答：）
意图：学生通交流直立阿基米德利动力点支点距离阻力点支点距离长理进行猜想
四课外调查：
生活中杠杆类工具？请分类记录表格中
省力
费力
省力费力
意图：课外活动体验样杠杆省力课延续组织节课关键正课铃声应教学终点
三结
1杠杆省力
2动力点阻力点谁离支点谁费力谁离支点远谁省力
3请分析阿基米德话什？
板书设计
2撬动球
杠杆三重位置：
阻力点 支点 力点
记录表（1）
杠杆尺衡记录表
第（ ）组
实 验
次 数
左边（阻力点）
右边（力点）
杠杆省力费力
格数
钩码数
格 数
钩码数
1
6
4
2
6
4
3
6
4
4
6
4
记录表（2）
1力点支点距离阻力点支点距离杠杆________
2力点支点距离阻力点支点距离杠杆_______
3力点支点距离_______ 阻力点支点距离杠杆省力费力
记录表（3）
生活中杆类工具？请分类记录表格中
省力
费力
省力费力
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学情分析
学生前课研究生活中帮手认识常见简单机械知道工具带方便没具体接触某种简单机械尤杠杆种简单机械缺乏较系统科学认识杠杆作更模糊清
教材分析：课阿基米德话引出研究问题提出问题分析问题猜想假设实验验证出结生活应设计教学活动学生体验实验验证科学实验重程渗透科学实证思想努力学生理性思维发面发展
教学目标
科学知识：
认识杠杆结构会简单杠杆知道杠杆省力条件动力点支点阻力点位置关系
科学探究：
1 通观察实验初步感受杠杆作样杠杆省力问题提出猜想
2 设计完成控制变量简单探究性实验探究杠杆省力规律
情感态度价值观
1愿意合作交流动提供资料想法分享智慧体验合作愉快
2够利杠杆解决生活中实际问题
教学重点
寻找杠杆秘密
教学难点
发现杠杆省力规律够利杠杆解决生活中实际问题
教学准备
组学生准备：杠杆尺钩码1盒记录单
教师准备：杠杆类工具3—5种
教学程
创设情境导入新课
1展示：阿基米德撬球简介
2讲述：学老师天家带位科学牛想认识？阿基米德家称哲学家数学家物理学家科学家位牛信说样句话假支点撬起整球真撬起球？（板书课题）
意图：阿基米德撬球事入手成功创设情境激发学生浓厚学兴趣
二探究程
（）模拟实验
活动1撬动球
师：学老师遇困难瓶子难开更轻松开方式？
生：台演示说感觉
师：问题提难点撬动瓶子盖块石头办法撬起？
师：重物假（球）搬动重物什办法撬起？
生：棍子帮助
师：棍子？
生补充：需石头
师：刚家种非常简单轻松完成工作
师设疑：阿基米德撬球装置撬瓶盖装置撬石头装置会什相特点呢？（课件展示：撬球模拟装置撬瓶盖装置撬石块装置）提问：三种装置特点？（点学生回答）
生：撬东西木棍支撑点……
师：木棍支撑点里动？生：转动……
师：明白刚学说结合起构成两部分第支撑点做支点硬棒围绕支点转动装置杠杆杠杆种简单机械首先解种简单机械基构成
（课件展示：杠杆构成学生观察讨认识阻力点支点动力点）
结：（出示撬石头PPT次认识杠杆部分）构成杠杆硬棒三重位置分支点动力点阻力点板书
（二）活动2寻找杠杆秘密
1师讲述：情况杠杆省力？（支点远离重物端移动）请学生尝试
生谈感受
师：利更省力？硬棒做改进面标刻度然支点固定起样形成杠杆种杠杆称杠杆尺面助杠杆尺进步研究
3 出示杠杆尺演示：杠杆尺第步：调节衡（调节两边螺母）接呢？放重物重物没钩码代钩码挂左边第六刻度时松手杠杆尺会……
生：倾斜
师：撬起生：…台演示
师：知道力撬起？生：知道
师：什办法家力呢？生：钩码弹簧测力计师示范杠杆尺右边钩码代
师：左边4钩码少撬起省力？
生：123……
师：果少4省力果4呢？省力费力？
生：省力费力说清楚
师：提示力重物数相等做省力费力
果五钩码撬起省力费力
生：费力
师生总结：4省力4费力等4省力费力
师：等会位置试试试前说说实验注意什问题？
生：前调衡
师出示实验求：
（1）前调衡
（2）杠杆尺左右两边挂串钩码边挂串
（3）左边位置挂4钩码右边力记录（记录表1）
（4）实验结束组整理实验材料独立思考分钟完成讨题（记录表2）
生实验
实验结束
师：等会学汇报学台演示
生汇报：先调衡做什出什结果说出结
师：没情况样者补充？生
师：现起总结究竟什情况杠杆尺省力？
刚学已分析杠杆尺出现状态什关？
生：距离
师：什距离说具体？生总结
师：图示表示出（板书）
师：杠杆省力？什情况省力？生谈
师：钩码撬起四钩码？
生：挂远点
师：更难问题钩码撬动10钩码？
生：挂远点
师：谁演示呢？
生台示范延长尺子
师：撬起1000？生：
师：办
师提问：阿基米德真撬动球？分析阿基米德说话必须什情况实现？（学生回答：）
意图：学生通交流直立阿基米德利动力点支点距离阻力点支点距离长理进行猜想
四课外调查：
生活中杠杆类工具？请分类记录表格中
省力
费力
省力费力
意图：课外活动体验样杠杆省力课延续组织节课关键正课铃声应教学终点
三结
1杠杆省力
2动力点阻力点谁离支点谁费力谁离支点远谁省力
3请分析阿基米德话什？
板书设计
2撬动球
杠杆三重位置：
阻力点 支点 力点
记录表（1）
杠杆尺衡记录表
第（ ）组
实 验
次 数
左边（阻力点）
右边（力点）
杠杆省力费力
格数
钩码数
格 数
钩码数
1
6
4
2
6
4
3
6
4
4
6
4
记录表（2）
1力点支点距离阻力点支点距离杠杆________
2力点支点距离阻力点支点距离杠杆_______
3力点支点距离_______ 阻力点支点距离杠杆省力费力
记录表（3）
生活中杆类工具？请分类记录表格中
省力
费力
省力费力
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