导体绝缘体教学设计
教学目标
1科学知识：学会判断生活中物体容易导电物体容易导电构建导体绝缘体基概念
2科学探究：实验方法检测种材料否导电次历猜想实验检测否容易导电程
3情感态度价值观：学会合作序开展检测活动
教学重难点正确区分导体绝缘体通预测检测修正程培养学生探究力
信息技术教学手段实时屏网搜索
教学程
观察导入
出示简单电路：灯泡什会亮？
出示电路检测器：灯泡什亮？
样灯泡变亮？（学生操作屏）
什拆开？
注意：引导学生发现电路检测器两金属头接起灯泡会亮外面塑料皮接触起金属头塑料皮接触起灯泡会亮)
结：电路检测器两检测头连接测物体两端果灯泡发亮该物体容易电流通果灯泡发亮该物体容易电流通
提问：物体接入电路中灯泡会亮？
二易拉罐秘密
1 出示易拉罐：(引导生观察易拉罐材料特点）易拉罐接入电路中灯泡会样？
2预测易拉罐接入电路情况：
Ａ 两根导线接易拉罐金属部分（师演示）
Ｂ 两根导线接易拉罐油漆部分
Ｃ 根导线接易拉罐金属部分根接油漆部分
3检验猜测（强调：ａ检测前先检查电路否联通ｂ重复检测）
4结：
⑴ 电路通原
提问：易拉罐连接方式检测结果相回事？
结：金属部分容易电流通油漆部分容易电流通
⑵检验步骤：
提问：刚样检测易拉罐呢？
学生回顾教师课件强调检验步骤：
①预测 ②检查电路 ③检测 ④重复检测
三检测物体导电性：
1物体点亮灯泡？呢？
（材料：三角板钥匙铅笔橡皮擦双面胶铁钉）
2学生领取材料预测分类：组讨填记录单预测栏
3展示分类什分？意见？
4实验测验填记录单检测1检测2栏
实验求：
（1）检测物体时先预测检测检测序
（2）分工合作注意检测遗漏
5汇报交流：物体灯泡发亮物体灯泡发亮
（异议统计找原验证：组样？什原呢？求组测次）
6达成识：钥匙铁钉点亮灯泡说明什呢？橡皮双面胶点亮灯泡说明什呢？
板书：容易电流通——导体容易电流通——绝缘体
引导学生发现规律做出描述——金属导体部分非金属绝缘体
8水导电性：
场景设置：什湿布擦开关插座？（预设回答：水导电）
水导体呢？请学继续实验探究（实验材料：量杯纯净水）
结：纯净水导体
提问：体导体？（学生网搜索答案）
四活学活：找找教室里导体绝缘体
1找找：教室中方导体方绝缘体？
2想想：生活中物体导体？物体绝缘体？
五回顾总结：
利导体电送需方利绝缘体阻止电流需方导体绝缘体样重保护哦
板书设计：
导体绝缘体
灯泡亮 电流 容易 通——导体
灯泡亮 电流 容易 通——绝缘体
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1科学知识：学会判断生活中物体容易导电物体容易导电构建导体绝缘体基概念
2科学探究：实验方法检测种材料否导电次历猜想实验检测否容易导电程
3情感态度价值观：学会合作序开展检测活动
教学重难点正确区分导体绝缘体通预测检测修正程培养学生探究力
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教学程
观察导入
出示简单电路：灯泡什会亮？
出示电路检测器：灯泡什亮？
样灯泡变亮？（学生操作屏）
什拆开？
注意：引导学生发现电路检测器两金属头接起灯泡会亮外面塑料皮接触起金属头塑料皮接触起灯泡会亮)
结：电路检测器两检测头连接测物体两端果灯泡发亮该物体容易电流通果灯泡发亮该物体容易电流通
提问：物体接入电路中灯泡会亮？
二易拉罐秘密
1 出示易拉罐：(引导生观察易拉罐材料特点）易拉罐接入电路中灯泡会样？
2预测易拉罐接入电路情况：
Ａ 两根导线接易拉罐金属部分（师演示）
Ｂ 两根导线接易拉罐油漆部分
Ｃ 根导线接易拉罐金属部分根接油漆部分
3检验猜测（强调：ａ检测前先检查电路否联通ｂ重复检测）
4结：
⑴ 电路通原
提问：易拉罐连接方式检测结果相回事？
结：金属部分容易电流通油漆部分容易电流通
⑵检验步骤：
提问：刚样检测易拉罐呢？
学生回顾教师课件强调检验步骤：
①预测 ②检查电路 ③检测 ④重复检测
三检测物体导电性：
1物体点亮灯泡？呢？
（材料：三角板钥匙铅笔橡皮擦双面胶铁钉）
2学生领取材料预测分类：组讨填记录单预测栏
3展示分类什分？意见？
4实验测验填记录单检测1检测2栏
实验求：
（1）检测物体时先预测检测检测序
（2）分工合作注意检测遗漏
5汇报交流：物体灯泡发亮物体灯泡发亮
（异议统计找原验证：组样？什原呢？求组测次）
6达成识：钥匙铁钉点亮灯泡说明什呢？橡皮双面胶点亮灯泡说明什呢？
板书：容易电流通——导体容易电流通——绝缘体
引导学生发现规律做出描述——金属导体部分非金属绝缘体
8水导电性：
场景设置：什湿布擦开关插座？（预设回答：水导电）
水导体呢？请学继续实验探究（实验材料：量杯纯净水）
结：纯净水导体
提问：体导体？（学生网搜索答案）
四活学活：找找教室里导体绝缘体
1找找：教室中方导体方绝缘体？
2想想：生活中物体导体？物体绝缘体？
五回顾总结：
利导体电送需方利绝缘体阻止电流需方导体绝缘体样重保护哦
板书设计：
导体绝缘体
灯泡亮 电流 容易 通——导体
灯泡亮 电流 容易 通——绝缘体
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