负数教学设计
教学目标：
1．引导学生熟悉生活情境中初步认识负数正确读写正数负数知道0正数负数
2．学生初步学会负数表示日常生活中实际问题体验数学生活联系
3．结合负数历史学生进行爱国义教育培养学生良数学情感数学态度[源Z+xx+kCom]
教学重难点：
负数意义
教学程：
教学新知
1．表示相反意义量
（1）引入实例
谈话：果着刚话题继续聊话然走进数学起例子（课件出示）[源学|科|网]
① 六年级学期转6学期转走6
② 张阿姨做生意二月份盈利1500元三月份亏损200元
③ 标准体重明重25千克华轻 18千克
④ 蓄水池夏季水位升米冬季水位降米
指出：相反词语具体数量结合起成组组相反意义量（补充板书：相反意义量）
（2）尝试
样数学方式表示相反意义量呢？
请学选择例试着写出表示方法……
（3）展示交流……
2．认识正负数
（1）引入正负数
谈话：刚学6前面写＋表示转6添－表示转走6（板书：＋6 －6）种表示方法数学完全致
介绍：－6样数负数（板书：负数）数读作：负六
－里新意义作负号＋正号
＋6正数读作：正六6前面加＋省略写（板书：6）实认识数正数
（2）试试
请正负数表示出组相反意义量
写完交流检查
3．联系实际加深认识
（1）说说存折数表示什？（教学例2）
（2）联系生活实际举出组相反意义量正负数表示
① 桌交流
② 全班交流根学生发言板书[源学&科&网]
样正负数写完？（板书：… …）
强调指出：熟悉整数数分数等正数正整数正数正分数前面添负号成负整数负数负分数统称负数
4．进步认识0
（1）读读
谈话：接起屏幕：年12月份某天部分城市气温情况（课件出示）
哈尔滨： －15 ℃～－3 ℃ 北京： －5 ℃～5 ℃
深圳： 12 ℃～23 ℃
温度中正数负数请负数读出
（2）找找说说
首北京天温度－5 ℃读作：负五摄氏度负五度表示零5度5 ℃表示什？
温度计找出两温度刻度？（课件出示温度计没刻度数）什？
现快找出？（出温度计刻度数生前面指）
说说快找？
（课件配合演示：先找0℃面找－5℃面找5℃）
快找12 ℃－3 ℃？
（3）提升认识
请学生观察温度计说说什发现？
学生发言基础强调：0℃分界点零温度正数表示零温度负数表示（负数表示零温度正数表示零温度）
0正数负数呢？
学生发言基础强调：0作正数负数分界点正数负数
（4）总结纳
果认识数分正数0话天数进行重新分类：
（完善板书）
5．练练
读读填填（练第1题）
三练应
天负数生产生活中然着广泛途起走进生活感受数生活密切联系
四总结延伸[源学科网ZXXK]
1．学生交流收获
2．总结
简具体评价学生收获强调关负数生活中更广泛应走进负数更知识等探索相信学生活学中会更收获[源ZxxkCom]
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教学目标：
1．引导学生熟悉生活情境中初步认识负数正确读写正数负数知道0正数负数
2．学生初步学会负数表示日常生活中实际问题体验数学生活联系
3．结合负数历史学生进行爱国义教育培养学生良数学情感数学态度[源Z+xx+kCom]
教学重难点：
负数意义
教学程：
教学新知
1．表示相反意义量
（1）引入实例
谈话：果着刚话题继续聊话然走进数学起例子（课件出示）[源学|科|网]
① 六年级学期转6学期转走6
② 张阿姨做生意二月份盈利1500元三月份亏损200元
③ 标准体重明重25千克华轻 18千克
④ 蓄水池夏季水位升米冬季水位降米
指出：相反词语具体数量结合起成组组相反意义量（补充板书：相反意义量）
（2）尝试
样数学方式表示相反意义量呢？
请学选择例试着写出表示方法……
（3）展示交流……
2．认识正负数
（1）引入正负数
谈话：刚学6前面写＋表示转6添－表示转走6（板书：＋6 －6）种表示方法数学完全致
介绍：－6样数负数（板书：负数）数读作：负六
－里新意义作负号＋正号
＋6正数读作：正六6前面加＋省略写（板书：6）实认识数正数
（2）试试
请正负数表示出组相反意义量
写完交流检查
3．联系实际加深认识
（1）说说存折数表示什？（教学例2）
（2）联系生活实际举出组相反意义量正负数表示
① 桌交流
② 全班交流根学生发言板书[源学&科&网]
样正负数写完？（板书：… …）
强调指出：熟悉整数数分数等正数正整数正数正分数前面添负号成负整数负数负分数统称负数
4．进步认识0
（1）读读
谈话：接起屏幕：年12月份某天部分城市气温情况（课件出示）
哈尔滨： －15 ℃～－3 ℃ 北京： －5 ℃～5 ℃
深圳： 12 ℃～23 ℃
温度中正数负数请负数读出
（2）找找说说
首北京天温度－5 ℃读作：负五摄氏度负五度表示零5度5 ℃表示什？
温度计找出两温度刻度？（课件出示温度计没刻度数）什？
现快找出？（出温度计刻度数生前面指）
说说快找？
（课件配合演示：先找0℃面找－5℃面找5℃）
快找12 ℃－3 ℃？
（3）提升认识
请学生观察温度计说说什发现？
学生发言基础强调：0℃分界点零温度正数表示零温度负数表示（负数表示零温度正数表示零温度）
0正数负数呢？
学生发言基础强调：0作正数负数分界点正数负数
（4）总结纳
果认识数分正数0话天数进行重新分类：
（完善板书）
5．练练
读读填填（练第1题）
三练应
天负数生产生活中然着广泛途起走进生活感受数生活密切联系
四总结延伸[源学科网ZXXK]
1．学生交流收获
2．总结
简具体评价学生收获强调关负数生活中更广泛应走进负数更知识等探索相信学生活学中会更收获[源ZxxkCom]
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