6行车车轮转动奥秘
五年级科学册第单元神奇机械
第6课行车车轮转动奥秘
教学容分析
课苏教版学科学五年级册教材第1单元神奇机械中第6课学生认识杠杆滑轮斜面种简单机械进步学种新简单机械——传动装置然转传动装置生活中应较广泛学生真正接触接触少仔细观察深入思考说学生传动装置较陌生更没思考中包含量动力传递
针学生实际情况教师设计节课时候应该量学生熟悉事物出发例行车脚踏板轮间部分通引导学生熟悉现象分析研究学生认识：日接触简单玩具中实蕴藏着科学奥秘认知提升新高度
课教学包括两方面容通生活中熟悉行车感受传动装置存理解什传动装置二研究齿轮转传动链条传动特点较两者异点
教学目标
（）知识技：
1．知道什传动装置传动装置作
2．解链条传动齿轮传动结构特点
（二）程方法：
1．够发现行车传动方式
2．会组装链条传动齿轮传动装置够两种传动方式进行较
（三）情感态度价值观：
1．体验探究传动装置乐趣
2．愿意合作交流
（四）教学重难点
教学重点：认识传动装置中链条传动齿轮传动特点作
教学难点：较链条传动齿轮传动异点
（五）教学准备
行车组装链条传动齿轮转动装置材料课件记录单投影仪电脑（接投影仪）
学情分析
两年科学课学学生科学研究较兴趣初步学会科学探究方法通单元学实验方法简单机械特点作进行研究发现学生实验程中记录然太重视善收集证节课学中方面学生继续体验科学探究完整程方面学生通节课实验研究加深记录证科学解释意义开始重视实验记录
教学程：
导入题解行车发展历史
1谈话：时学什交通工具？行车工作原理解？
2解行车发展历史
3谈话：请学观察两幅图片什？
4生回答师指导
5天研究题（板书课题读题）
二观察行车解行车基结构功
1知道行车什会前进？
2交流起观察行车
3请位学骑行车学仔细观察找原
4说说工作？
5教师讲解部分结构齿轮链条
三认识链条传动
1渡谈话现检查节留作业画出行出传动装置
2学生分组展示
3．开课横线划出句子
4师出示课件（板书：传动装置 ）
5传动装置作什呢(板书传递力)
6行车样利链条传递动力方式做链条传动（板书： 链条传动 ）
四认识齿轮转动
1谈话：动力传递链条呢？
2谈话：想想认识更传动装置？（想）起认识
3（出示种传动装置：皮带传动蜗杆传动液压传动等）学生认识种样传动方式
4（出示种齿轮传动生活具图片）提问：找找相似处
5谈话：样利齿轮传递动力方式做齿轮传动（板书：齿轮传动）
五研究链条传动齿轮传动特点
1．渡谈话：生活中传动装置天重点研究常见链条传动齿轮传动两种传动方式什特点呢？请学动手研究
2明确求：组装链条传动装置根实验记录中表格进行实验记录
3提实验求
（1）做标记
（2）分工合作：数轮圈数数轮圈数
（3）时填写记录单
4学生分组活动表格实验记录寻找特点师巡视指导
5学生汇报实验结果师板书(方致 轮慢 远距离）
6课件出示链条传动特点
六研究齿轮传动特点
1谈话：齿轮传动特点链条传动样？起研究
2组装齿轮传动装置根实验记录中表格记录观察齿轮传动特点
3学生分组活动实验记录总结特点
4学生汇报师板书方相反 轮慢 距离）
5 课件出示齿轮传动特点
七总结拓展
1较两实验 寻找链条传动齿轮传动相
2学生汇报
3课件出示链条传动齿轮传动相点
4．拓展：通节课学解释行车什链条传动齿轮传动呢？
5齿轮传动链条传动生活中分适什方
6课件展示常见生活品说说利什传动装置传递力
八完成堂作业测试
九出示课拓展作业：
（1）想办法研究行车蹬周脚踏板轮转圈
（2）量量行车车轮转圈行进长距离
板书设计：
6 行车车轮转动奥秘
传动装置 链条传动 方致 轮慢 远距离 （传递力） 齿轮传动 方相反 轮慢 距离
作业
预作业画出行车传动装置
二堂作业
1够传递力量装置做（ ）
2行车采传动装置（ ）钟表采传动 装置（ ）
三课拓展作业：
（1）想办法研究行车蹬周脚踏板轮转圈
（2）量量行车车轮转圈行进长距离
亮点
1通学生亲动手组装传动装置组合作帮助进步理解感受传动装置中动力传递程更理解传动装置传动作
2实验表格学生指导作非常重首先引导学生懂表格明确实验方法注意事项学生进行实验样助学生更加科学准确实验结果更容易独立总结出链条传动特点前面链条传动研究作基础齿轮传动特点较容易总结
3鼓励学生探究意味着教师完全放手动手组装传动装置环节较发挥教师研究活动中扶功实验前学生实验程进行细致指导种引导点拨学生续学更收获保证实验利进行避免必干扰素学生序目实验中学生更容易总结出科学结样会学生成功体验断激发学生探究热情
改进思路时间关系果知识加拓展延伸装置中齿轮数量基两增加三甚四学生更深入研究齿轮传动特点
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6行车车轮转动奥秘
五年级科学册第单元神奇机械
第6课行车车轮转动奥秘
教学容分析
课苏教版学科学五年级册教材第1单元神奇机械中第6课学生认识杠杆滑轮斜面种简单机械进步学种新简单机械——传动装置然转传动装置生活中应较广泛学生真正接触接触少仔细观察深入思考说学生传动装置较陌生更没思考中包含量动力传递
针学生实际情况教师设计节课时候应该量学生熟悉事物出发例行车脚踏板轮间部分通引导学生熟悉现象分析研究学生认识：日接触简单玩具中实蕴藏着科学奥秘认知提升新高度
课教学包括两方面容通生活中熟悉行车感受传动装置存理解什传动装置二研究齿轮转传动链条传动特点较两者异点
教学目标
（）知识技：
1．知道什传动装置传动装置作
2．解链条传动齿轮传动结构特点
（二）程方法：
1．够发现行车传动方式
2．会组装链条传动齿轮传动装置够两种传动方式进行较
（三）情感态度价值观：
1．体验探究传动装置乐趣
2．愿意合作交流
（四）教学重难点
教学重点：认识传动装置中链条传动齿轮传动特点作
教学难点：较链条传动齿轮传动异点
（五）教学准备
行车组装链条传动齿轮转动装置材料课件记录单投影仪电脑（接投影仪）
学情分析
两年科学课学学生科学研究较兴趣初步学会科学探究方法通单元学实验方法简单机械特点作进行研究发现学生实验程中记录然太重视善收集证节课学中方面学生继续体验科学探究完整程方面学生通节课实验研究加深记录证科学解释意义开始重视实验记录
教学程：
导入题解行车发展历史
1谈话：时学什交通工具？行车工作原理解？
2解行车发展历史
3谈话：请学观察两幅图片什？
4生回答师指导
5天研究题（板书课题读题）
二观察行车解行车基结构功
1知道行车什会前进？
2交流起观察行车
3请位学骑行车学仔细观察找原
4说说工作？
5教师讲解部分结构齿轮链条
三认识链条传动
1渡谈话现检查节留作业画出行出传动装置
2学生分组展示
3．开课横线划出句子
4师出示课件（板书：传动装置 ）
5传动装置作什呢(板书传递力)
6行车样利链条传递动力方式做链条传动（板书： 链条传动 ）
四认识齿轮转动
1谈话：动力传递链条呢？
2谈话：想想认识更传动装置？（想）起认识
3（出示种传动装置：皮带传动蜗杆传动液压传动等）学生认识种样传动方式
4（出示种齿轮传动生活具图片）提问：找找相似处
5谈话：样利齿轮传递动力方式做齿轮传动（板书：齿轮传动）
五研究链条传动齿轮传动特点
1．渡谈话：生活中传动装置天重点研究常见链条传动齿轮传动两种传动方式什特点呢？请学动手研究
2明确求：组装链条传动装置根实验记录中表格进行实验记录
3提实验求
（1）做标记
（2）分工合作：数轮圈数数轮圈数
（3）时填写记录单
4学生分组活动表格实验记录寻找特点师巡视指导
5学生汇报实验结果师板书(方致 轮慢 远距离）
6课件出示链条传动特点
六研究齿轮传动特点
1谈话：齿轮传动特点链条传动样？起研究
2组装齿轮传动装置根实验记录中表格记录观察齿轮传动特点
3学生分组活动实验记录总结特点
4学生汇报师板书方相反 轮慢 距离）
5 课件出示齿轮传动特点
七总结拓展
1较两实验 寻找链条传动齿轮传动相
2学生汇报
3课件出示链条传动齿轮传动相点
4．拓展：通节课学解释行车什链条传动齿轮传动呢？
5齿轮传动链条传动生活中分适什方
6课件展示常见生活品说说利什传动装置传递力
八完成堂作业测试
九出示课拓展作业：
（1）想办法研究行车蹬周脚踏板轮转圈
（2）量量行车车轮转圈行进长距离
板书设计：
6 行车车轮转动奥秘
传动装置 链条传动 方致 轮慢 远距离 （传递力） 齿轮传动 方相反 轮慢 距离
作业
预作业画出行车传动装置
二堂作业
1够传递力量装置做（ ）
2行车采传动装置（ ）钟表采传动 装置（ ）
三课拓展作业：
（1）想办法研究行车蹬周脚踏板轮转圈
（2）量量行车车轮转圈行进长距离
亮点
1通学生亲动手组装传动装置组合作帮助进步理解感受传动装置中动力传递程更理解传动装置传动作
2实验表格学生指导作非常重首先引导学生懂表格明确实验方法注意事项学生进行实验样助学生更加科学准确实验结果更容易独立总结出链条传动特点前面链条传动研究作基础齿轮传动特点较容易总结
3鼓励学生探究意味着教师完全放手动手组装传动装置环节较发挥教师研究活动中扶功实验前学生实验程进行细致指导种引导点拨学生续学更收获保证实验利进行避免必干扰素学生序目实验中学生更容易总结出科学结样会学生成功体验断激发学生探究热情
改进思路时间关系果知识加拓展延伸装置中齿轮数量基两增加三甚四学生更深入研究齿轮传动特点
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