五年级科学下册教案-2.1 折形状3-苏教版

折形状公开课教案
教学目标：
知识技
1认识常见四种形状
2知道物体形状承受力
3知道形状生产生活中广泛应
程方法
1够纸形状承受力关系提出问题通实验搜集证解决问题
2恰语言描述研究方法
3预测形状物体承受力
4初步学会改变纸形状增承受力方法
情感态度价值观
1欣赏然界生物奇妙形状结构感叹带启示
2体验合作完成务乐趣
3意识科学技术解决生产生活中问题时起重作
教学重点：探究物体形状承受力关系
教学难点：控制形状纸筒承受力试验
教学程：
复堂课容组织课
二探究增薄形材料承受力方法
1首先老师想家帮解决问题想张薄薄纸托起科学书（师示范纸托课）总失败什办法？组讨动手试
生：思考组动手实验……（适时提醒：组已想出办法想想没方法）学生交流做法
2太棒想办法提问：样科学书托起？
3什现卷成筒托起科学书重量呢？学生回答：形状改变纸筒承受
纸卷成筒纸什发生变化？
4刚简单改变纸形状增加承受力现组桌子张样纸增加承受力需改变形状折成什形状呢？
学生汇报教师板书
5家办法真种形状承受力更呢？课堂时间限先折叠圆柱形纸筒三角形纸筒四边形纸筒六边形纸筒四种形状(教师展示四种形状)想折四种形状折时候需注意问题呢？（组分工两边粘胶水距离样……）
6现开始折吧学生动手折纸筒
7折？认四种形状谁承受力呢？四种形状承受力进行排序？预测填写实验记录
学生讨汇报记录预测结果
 
纸筒形状
承受力排序
预测（书数量）
实验（书数量）
圆筒形
 
 
三角形
 
 
正方形
 
 
六边形
 
 

8底预测呢？接通实验研究物体形状承受力关系放重物时候需注意什？（加轻轻放书中间放柱体中心重心放稳）
9假柱子放12书种形状倒种形状承受力少呢？
果放12书纸筒倒说形状承受力11
10谈话：老师学生已迫急急老师求实验完旧实际结果记录听清楚？赶快进行实验吧
11学生实验公布结果
12着实验记录出样结啊？（板书：薄材料折叠弯曲坚直方承受力增）仔细观察结果汇总表种形状纸筒承受力？
13结：学真厉害轻轻松松张薄纸折弯改变原形状承受力增科学家反复实验发现薄材料折叠弯曲形状承受力相
三科技技术生活中运
通面研究发现通改变纸形状增纸承受力种材料改变成形状承受力图片中物品说出根什道理做成？（图片出示瓦楞纸等物品）
四练
五总结拓展
总结延伸：通节课学什收获？学生交流回答
然真位伟富艺术雕刻家许生命赋予式样形状希家够细心观察探索发现身边生命体什形成现形状？

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