10动物量
冀版六年级册第二单元
教学目标：
科学探究目标
1．正确判断动物生命活动需量
2．正确分析条食物链中物质量样流动
二情感态度价值观目标
学合作做结网游戏
三科学知识目标
1．举例说明动物生命活动需量
2．话说出食物链食物网概念
四科学技术社会环境目标
分析出外界素影响食物网中种生物生存时会食物网中生物造成什影响
教学重点难点：
寻找动物需量源
教学准备：
媒体课件材料袋图片：狗尾草鹰蛇青蛙蝗虫纸条胶水活动程：
教学程：
创设情景提出问题
已知道植物生长需量利光合作制造量动物生命活动需量？动物样获量？ 天学关动物量知识
板书课题：动物量
二体验合作探究
活动： 判断动物生命活动需量
1出示课件（种动物生命活动图片）
2提问：图中什动物？干什？活动需量？
（老师课学学程需量？）
3总结：动物切生命活动需量
二探究活动：寻找动物需量源
1认识生物知道名称
请学轻轻开材料袋里面东西倒出分摆放桌面组学观察生物说说分什名字
（科学基特点身边然事物开始学活动动植物学生解熟悉更容易激起学兴趣）
2解动物食性
师：果生物分两类样分法？（绿色植物动物）知道动物食性草食性肉食性知道动物属类？（指导学生语言描述：XX草食性动物XX肉食性动物）
（通分类学生进步理解动物食性初步感知动物食物关系学食物链做铺垫）
3生物间食物关系
组讨：5种生物着谁谁吃序桌面排列出生物间留定距离组学仅速度快守纪律
提问：组学愿意说说组样排列？
着谁谁吃序生物连起说说
4食物链
纸条生物连起（心理学研究表明：学生知识获取需感性验积累助动手操作认识理解世界常常认识理解局限动手操作具体事物教师创设情景种方式学十分必）
学生展示连起什？
师总结：动植物间动物间着吃吃食物关系紧密联系起种食物关系食物链
（概念建立事实基础探究体系问题特征概括进操作演示形象直观解释食物链含义）
5物质量
师述：动物摄取食物程中获量
食物链中物质量断流动着物质量样流动？
绿色植物茎叶动物粪便尸体回土壤土壤中细菌病毒等微生物分解绿色植物吸收物质然界循环量循环呢？
草蝗虫青蛙蛇鹰食物链中草鹰吃嘛？说明什？（量循环）
量样传递呢？
草量直接传递蝗虫跳蝗虫直接闯递青蛙呢？（）什？说明什？
（量必须级级传递）板书：逐级
草量直接传递蝗虫时时传递该青蛙？什？（量必须项项传递）板书：单项
思考：食物链中量样传递呢？
（步教学分解难点层层推进减学生学难度充分发挥学生体作教师导作抓重点词语理解量流动渗透然界生态衡册教材学良基础）
6认识生产者消费者
师：通面学知道什食物链量食物链中样流动现黑板种生物谁愿意读读说说生物名称然定序排列成食物链
问：两条食物链中生物会制造营养物质？
会制造营养物质样生物生产者
师：两条食物链中草水稻会制造营养物质称生产者生物会制造营养物质？（会）生物会制造营养物质生物食物称消费者板书：消费者两食物链中消费者？
仔细观察消费者发现什？
师：两食物链中发现食物链般绿色植物开始凶猛肉食动物结束食物链样？
出示课件：
腐殖质 蚯蚓 鸡
花 蜜蜂 熊
三学生总结发言：谈谈节课什收获
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教学目标：
科学探究目标
1．正确判断动物生命活动需量
2．正确分析条食物链中物质量样流动
二情感态度价值观目标
学合作做结网游戏
三科学知识目标
1．举例说明动物生命活动需量
2．话说出食物链食物网概念
四科学技术社会环境目标
分析出外界素影响食物网中种生物生存时会食物网中生物造成什影响
教学重点难点：
寻找动物需量源
教学准备：
媒体课件材料袋图片：狗尾草鹰蛇青蛙蝗虫纸条胶水活动程：
教学程：
创设情景提出问题
已知道植物生长需量利光合作制造量动物生命活动需量？动物样获量？ 天学关动物量知识
板书课题：动物量
二体验合作探究
活动： 判断动物生命活动需量
1出示课件（种动物生命活动图片）
2提问：图中什动物？干什？活动需量？
（老师课学学程需量？）
3总结：动物切生命活动需量
二探究活动：寻找动物需量源
1认识生物知道名称
请学轻轻开材料袋里面东西倒出分摆放桌面组学观察生物说说分什名字
（科学基特点身边然事物开始学活动动植物学生解熟悉更容易激起学兴趣）
2解动物食性
师：果生物分两类样分法？（绿色植物动物）知道动物食性草食性肉食性知道动物属类？（指导学生语言描述：XX草食性动物XX肉食性动物）
（通分类学生进步理解动物食性初步感知动物食物关系学食物链做铺垫）
3生物间食物关系
组讨：5种生物着谁谁吃序桌面排列出生物间留定距离组学仅速度快守纪律
提问：组学愿意说说组样排列？
着谁谁吃序生物连起说说
4食物链
纸条生物连起（心理学研究表明：学生知识获取需感性验积累助动手操作认识理解世界常常认识理解局限动手操作具体事物教师创设情景种方式学十分必）
学生展示连起什？
师总结：动植物间动物间着吃吃食物关系紧密联系起种食物关系食物链
（概念建立事实基础探究体系问题特征概括进操作演示形象直观解释食物链含义）
5物质量
师述：动物摄取食物程中获量
食物链中物质量断流动着物质量样流动？
绿色植物茎叶动物粪便尸体回土壤土壤中细菌病毒等微生物分解绿色植物吸收物质然界循环量循环呢？
草蝗虫青蛙蛇鹰食物链中草鹰吃嘛？说明什？（量循环）
量样传递呢？
草量直接传递蝗虫跳蝗虫直接闯递青蛙呢？（）什？说明什？
（量必须级级传递）板书：逐级
草量直接传递蝗虫时时传递该青蛙？什？（量必须项项传递）板书：单项
思考：食物链中量样传递呢？
（步教学分解难点层层推进减学生学难度充分发挥学生体作教师导作抓重点词语理解量流动渗透然界生态衡册教材学良基础）
6认识生产者消费者
师：通面学知道什食物链量食物链中样流动现黑板种生物谁愿意读读说说生物名称然定序排列成食物链
问：两条食物链中生物会制造营养物质？
会制造营养物质样生物生产者
师：两条食物链中草水稻会制造营养物质称生产者生物会制造营养物质？（会）生物会制造营养物质生物食物称消费者板书：消费者两食物链中消费者？
仔细观察消费者发现什？
师：两食物链中发现食物链般绿色植物开始凶猛肉食动物结束食物链样？
出示课件：
腐殖质 蚯蚓 鸡
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三学生总结发言：谈谈节课什收获
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