生活中教学设计
课时间：年月日第周星期第节执教者：
教学目标：
1 历具体情境中抽象出程理解意义
2 认识部分名称正确读写会求值
3 理解法分数关系体会事物间联系
4 利知识解释简单生活问题感觉生活中广泛存教学重点：理解意义解部分名称
教学难点：理解意义教学具：媒体课件
教学程
提供丰富实例感受意义
（）实例1师：学天老师带张爱图片想想？
（出示图）师：请学仔细观察图片张图片图a较？
生：图b图d图a较
师谁说说图c图e什图a呢？
生：图c变矮变胖图e变长变瘦
师：图b图d什会？间什秘密？会什关呢？面起研究（出示课探究活动图）
师：更弄清图片什什？老师图片长方形画方格纸
师：长方形谁关？生：长方形长宽关
师：刚眼睛直接判断出现通算式研究长方形长宽底什关系图片
师：张图中方格格长1厘米请学开书第66页完成面做做
（出示幻灯片）做做
1数数： 方格图中数出长方形长宽 填书
2算算： (1)分算出abd三长方形长宽倍（宽长分？）
(2)长方形d长a长倍 d宽a宽倍
(3)长方形b长a长分b宽a 宽分
3议议 发现图片中秘密学生计算观察讨教师巡视解组讨情况加指导
学生汇报研究成果：
师：通刚研究说说图片秘密？
师：刚家学面请家观察黑板算式算式什法计算发现长方形长宽间关系
生：法
师：实现实生活中法解决问题起试试吧请家面幅图
（二）出示课第67页第2情境图
师：两道题书第67页请学开课独立完成思考解决
2学生独立做题教师巡视3
3学生汇报结果教师屏幕表格填完
二 引出概念理解意义
1引出概念师：样两数相做两数（电脑出示概念）师：请学开课68页边读概念边画线
教师板书：两数相做两数
2 介绍读写法认识部分名称
（1）根意义两数相写成形式：12÷8写作12 ：8 读作128 （板书）
师：中部分什呢？请学阅读课68页（学生阅读课认识前项项值 ）
（2）：读作号号呢？
（3）出示幻灯片：述学生读说出中部分名称
（4）练学生写出桌说说前项项值
3 分数法关系知道意义法关写成分数形式分数法着密切联系间底着样联系呢？教师出示表格组织学生（张）独立填写基础四组讨全班汇报交流法分数三者什联系区
板书设计：
教学反思：
化简教学设计
课时间：年月日第周星期第节执教者：
教学目标
1实际情境中体会化简必性进步体会含义
2会运商变性质分数基性质化简解决简单实际问题
3通问题探究培养学生探索问题力发散性思维力综合运学知识解决实际问题力
二教学重难点：
重点：化简方法通学探究突出重点
难点：运化简解决简单实际问题
三教具准备： 媒体课件
四教学程
复铺垫激趣引新
（）师：节课生活中中学会知识？引导学生说出
1意义部分名称
师：什？请举生活中例子说出部分名称 2法分数间什关系？
3商变规律04÷05数数变成整数？ 4根分数基性质46约分 ［设计意图：化简学生已学分数意义分数法关系基础进行学通复部分知识利新课认知］
（二）激趣揭示课题
师：天继续学知识揭示课题——化简
［设计意图：通老师激趣学生猜想激发学生奇心求知欲学生动探究加点动力］
（三）猜想：化简谁知道？ 二探索新知 活动：学学
1课件出示题图：淘气笑笑话
师：请学带着思考题书学然组交流讨会根思考题逐汇报
学生回答书学教师巡视指导
结：较结果样甜分数约分化简天研究——化简
［设计意图：高年级学生学力培养非常重学生带着思考题学书学目性针性提高学生学质量］
2完成练练第1题
活动二：观察笑笑写相等写出组相等？说说什发现？
活动三：分数约分化简化简面？伴交流步
24：42 2／51／4 0708
活动三：练练
14：21 05：25 92 ：31
3道题什点什方法进行化简？
整数：根商变性质分数约分样进行化简
数：先利商变性质转化整数然化简
分数：前项项根值写出简单整数
三 练
1完成73页234题
2检测 请选择
（1）075：01化简简整数（ ）
A75：1 B75：10 C15：2
（2）前项8项2值（ ）
A4：1 B4 C1：4
（3）4倒数简整数（ ）
A4：1 B1：4 C16：1
四课堂总结
天学会什知识？
板书设计：
化简
化简 简整数分数表示
求值 前项项商（分数数整数）
教学反思：
应教学设计
课时间：年月日第周星期第节执教者：
教学目标：
1实际情境中体会化简必性进步体会意义
2会运商变性质分数基性质化简解决简单实际问题
二教学重难点：
教学重点：运商变性质分数基性质化简
教学难点：正确化简
三教学准备：教学课件
四教学程：
⊙导入新课
1．观察情境图获取图中信息(课件出示) 幅图中知道信息？(指名回答)
2．提出问题 橘子分1班2班样分合理？
3．讨分配方案 请学想想说说分法
(1)学生思考桌交流
(2)指名汇报说明理
引导学生说出两班数样均分似公实公根两班数3∶2分较合理
4．引入课题 样数量定进行分配问题生活中常常会遇天学类问题解决方法(板书课题：应) ⊙探究新知
()初探新知
筐橘子3∶2分1班2班朋友应该样分？棒代橘子分分
1．组交流学生动手分配 引导学生明确1班占3份2班占2份
2．记录分配程 引导学生记录程中发现6∶430∶20……等3∶2寻找解决问题策略奠定基础
3．组汇报说说分法
1班 2班 3 2 6 4 30 20 … … 引导学生断调整次分配数量明确1班占3份2班占2份
4．次分棒程中什发现？说说感受
(二)探究新知
果140橘子3∶2应该样分？(课件出示)
1．组合作解决问题
2．组汇报分法全班交流出现种解决问题策略
方法 实际操作法
学较困难学生鼓励进行动手操作操作中启发学生次分棒根数3∶2
方法二 根意义计算 引导学生建立表象1班画成3份2班画成2份5份先求出1份少分求出1班2班分橘子数
板书： 140÷(3＋2)＝28()
1班：28×3＝84()
2班：28×2＝56()
方法三 根分数意义计算
引导学生先求出总份数1班分5份中3份140理2班分140根分数意义分求出1班2班分数
板书： 3＋2＝5
1班：140×＝84()
2班：140×＝56()
方法四 列方程解答
引导学生先找题中等量关系
3．说说方法特点
4．较四种方法种方法更简便？
⊙课堂巩固拓展延伸
1．填空
2．课件出示教材75页试试情境图问题 引导学生方法解答
⊙课堂总结
通节课学什收收获？
板书设计：
教学反思：
数学玩
反弹高度教学设计
课时间：年月日第周星期第节执教者：
教学目标
1结合测量球反弹高度实践活动进步解分数百分数学实验中应解决现实生活中测量问题
2历实验数进行数学处理程感受实验研究科学性数学结严谨性培养实事求科学态度获测量活动实验验
3回顾反思交流程中进步学会合理评价活动程方法等养成反思惯
教学重点 引导学生历观察较提出问题解决问题程
教学难点 分析球反弹高度落高度间关系培养学生合作意识
教学准备
课件篮球兵乓球米尺实验记录单
教学程
引入新课
学喜欢球类运动吧？（喜欢）特班男生数喜欢篮球（）天老师带什？（篮球乒乓球）知道天研究什？（反弹高度）
二实验反馈
1明确目标
师：研究谁反弹高度？（篮球乒乓球）
师：通节课研究觉球反弹高度会受什素影响？
师：家知道研究种状态反弹高度？ 生：高度落体（学生演示）
师：种球会反弹高？反弹高度少？想知道点需办？
生：做实验
2实验前准备
师：节课已布置学完成实验完成？
师：分享分享？实验计划开始吧？ 生：首先明确实验目组学分工记录实验程出结 师：组想说说？
生：首先第步知道干什接第二步想想先干什干什第三步组里学分工第四步实际操作实验结果记录
师：两位学说啊？
出示课件：实验务实验步骤实验分工实验程实验结
师：实验务知道说说实验步骤什？
生：先确定落高度目测反弹高度记录
师：记录什？ 生：落高度反弹高度
3操作中遇问题
师：实际操作中遇什问题？
4验收实验成果
师：学观察非常认真仔细遇问题时候想方设法解决真棒接验收劳动成果组先呢？（指名台演示）
师：组数前面组收集样？（指名台演示）
师：先两组篮球数两组数样？
三课堂总结
通节课学什收收获？
板书设计：
教学反思：
图找关系教学设计
课时间：年月日第周星期第节执教者：
教学目标：
1解图表生活中应懂图表描述事件行结合生活实际图中分析出某量间关系语言进行表达
2具体情境中体会图刻画事物数间关系作分析简单关系
3体会数学图形语言简洁明特点增强数学应意识发展条理思考表达力提高学生生活现象分析力
二教学重难点：
教学重点读懂表示数量关系图表图表中获取关信息体会图表直观性
教学难点结合图表学会分析量量间关系
三教学准备：课件
四 教学程：
（） 创设情境揭示课题
师学数学生活着非常紧密联系面辆汽车解放路站商场站间行驶速度变化情况想懂幅图知道首先解什(课件出示教材第83页情境图)
生首先知道幅图轴表示辆汽车分行驶速度横轴表示辆汽车行驶时间
师图表表示数量关系样更简洁准确天起研究图找关系
（二）探究新知
1汽车行驶速度
师仔细观察图说说知道什
生1轴表示速度横轴表示时间
生2点A表示时间05分时汽车速度200米分
师根图中信息描述汽车速度变化情况组里学交流
学生进行组交流教师巡视解情况
师谁说说法说说汽车1分3分行驶路程致变化情况
生1汽车行驶路程直没变化
生2车直走路程应该增加图显示水直线汽车1分3分速度没变化路程速度×时间时间增加行驶路程应该增加
结速度变时间增加路程会着增加
2足球场声音
师面致描述某足球赛场声音起伏情况先说说横轴表示什轴表示什(课件出示教材第84页图)
生横轴表示时间轴表示音量
师观众开始进场全部退场长时间说说知道
生观众1900开始进场2145全部退场2时45分165分
师赛开始前半时足球场音量变化
生赛开始前半时足球场声音逐渐变开始没声音声音逐渐变
师半场什时间足球场声音变非常觉发生什事情
生半场赛1930开始2015结束45分半场赛进行20分1950时候足球场声音变非常场球队进球球迷欢呼吧
师试着描述半场足球场音量变化情况赛情形组学交流
学生组交流法教师巡视解情况
教师指名回答集体订正
（三）课堂总结
学天容什感受
画图直观表示出信息图表蕴藏趣关系
板书设计：
图找关系
先轴横轴
线段趋
教学反思：
赛场次教学设计
课时间：年月日第周星期第节执教者：
教学目标
1解简单情形开始寻找规律逐步列举解决问题数学策略提高解决问题力
2会列表画图方式寻找实际问题中蕴含简单规律体会图表简洁性效性
3学生感受生活中处处数学体育中处处数学培养学生学数学兴趣
二教学重难点
会列表画图方式寻找实际问题中蕴含简单规律
三 教学准备：课件
四教学程
（）谈话引入引出课题
学校举办乒乓球赛六(1)班10名学参加赛两名学间进行场赛进行少场赛呢发现什(板书课题赛场次)
（二）教学活动
1乒乓球赛
六(1)班10名学进行乒乓球赛两名学间进行场赛赛少场信息值思考样想
两名学间进行场赛意思果甲乙丙三参加赛甲乙甲丙乙丙间进行赛说两间会场赛
什办法帮助思考问题呢
列表排排画图数数
先画图方法试试
学生尝试画图教师巡视解情况
找答案什感受
参加赛较画出图乱容易数清楚麻烦
啊参赛较画图列表麻烦什办法呢
简单情形开始找找什规律
啊参赛数变少点情形变简单点什规律循果2参加赛进行场赛
2参加需进行1场赛
果3参加呢
3点表示参加赛3两间进行场赛两点间连接条线段样画结果进行3场赛
4参加赛呢
方法列表法先横格竖格横格竖格相交格子里画符号表明两支球队进行场赛(图示)结果发现进行6场赛
起中什规律算式表示出学组里讨交流
学生进行组探究教师巡视解情况
说说发现什
加法算式计算出赛场次算式1开始次加2加3……直加参赛数少1数止赛场次
发现规律算算5参加赛进行场赛画图列表方法验证发现规律否正确
学生进行验证教师巡视解情况指导困难学生
总结规律正确现算算10参赛进行少场赛
2联络方式
星星体操表演队联络方便设计种联络方式旦事先教练时通知两位队长两位队长分时通知两名学类推时通知两时通知两需1分画图表示出联络方式
学生尝试画图表示联络方式教师巡视解情况
教师组织交流汇报师生完成面表格
仔细观察发现什规律
通知数增长快新通知数成倍增加
果126名学需长时间通知完算算
学生尝试独立解答教师巡视解情况指导困难学生
教师组织交流汇报解答正确学生予肯定表扬
（三）活动总结
节课学中感受什
开始解决10名学间赛场次问题容易简单情形入手发现中规律运规律解决类问题简单
板书设计：
赛 场 次
列表 画图 简单情形开始寻找规
教学反思：
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课时间：年月日第周星期第节执教者：
教学目标：
1 历具体情境中抽象出程理解意义
2 认识部分名称正确读写会求值
3 理解法分数关系体会事物间联系
4 利知识解释简单生活问题感觉生活中广泛存教学重点：理解意义解部分名称
教学难点：理解意义教学具：媒体课件
教学程
提供丰富实例感受意义
（）实例1师：学天老师带张爱图片想想？
（出示图）师：请学仔细观察图片张图片图a较？
生：图b图d图a较
师谁说说图c图e什图a呢？
生：图c变矮变胖图e变长变瘦
师：图b图d什会？间什秘密？会什关呢？面起研究（出示课探究活动图）
师：更弄清图片什什？老师图片长方形画方格纸
师：长方形谁关？生：长方形长宽关
师：刚眼睛直接判断出现通算式研究长方形长宽底什关系图片
师：张图中方格格长1厘米请学开书第66页完成面做做
（出示幻灯片）做做
1数数： 方格图中数出长方形长宽 填书
2算算： (1)分算出abd三长方形长宽倍（宽长分？）
(2)长方形d长a长倍 d宽a宽倍
(3)长方形b长a长分b宽a 宽分
3议议 发现图片中秘密学生计算观察讨教师巡视解组讨情况加指导
学生汇报研究成果：
师：通刚研究说说图片秘密？
师：刚家学面请家观察黑板算式算式什法计算发现长方形长宽间关系
生：法
师：实现实生活中法解决问题起试试吧请家面幅图
（二）出示课第67页第2情境图
师：两道题书第67页请学开课独立完成思考解决
2学生独立做题教师巡视3
3学生汇报结果教师屏幕表格填完
二 引出概念理解意义
1引出概念师：样两数相做两数（电脑出示概念）师：请学开课68页边读概念边画线
教师板书：两数相做两数
2 介绍读写法认识部分名称
（1）根意义两数相写成形式：12÷8写作12 ：8 读作128 （板书）
师：中部分什呢？请学阅读课68页（学生阅读课认识前项项值 ）
（2）：读作号号呢？
（3）出示幻灯片：述学生读说出中部分名称
（4）练学生写出桌说说前项项值
3 分数法关系知道意义法关写成分数形式分数法着密切联系间底着样联系呢？教师出示表格组织学生（张）独立填写基础四组讨全班汇报交流法分数三者什联系区
板书设计：
教学反思：
化简教学设计
课时间：年月日第周星期第节执教者：
教学目标
1实际情境中体会化简必性进步体会含义
2会运商变性质分数基性质化简解决简单实际问题
3通问题探究培养学生探索问题力发散性思维力综合运学知识解决实际问题力
二教学重难点：
重点：化简方法通学探究突出重点
难点：运化简解决简单实际问题
三教具准备： 媒体课件
四教学程
复铺垫激趣引新
（）师：节课生活中中学会知识？引导学生说出
1意义部分名称
师：什？请举生活中例子说出部分名称 2法分数间什关系？
3商变规律04÷05数数变成整数？ 4根分数基性质46约分 ［设计意图：化简学生已学分数意义分数法关系基础进行学通复部分知识利新课认知］
（二）激趣揭示课题
师：天继续学知识揭示课题——化简
［设计意图：通老师激趣学生猜想激发学生奇心求知欲学生动探究加点动力］
（三）猜想：化简谁知道？ 二探索新知 活动：学学
1课件出示题图：淘气笑笑话
师：请学带着思考题书学然组交流讨会根思考题逐汇报
学生回答书学教师巡视指导
结：较结果样甜分数约分化简天研究——化简
［设计意图：高年级学生学力培养非常重学生带着思考题学书学目性针性提高学生学质量］
2完成练练第1题
活动二：观察笑笑写相等写出组相等？说说什发现？
活动三：分数约分化简化简面？伴交流步
24：42 2／51／4 0708
活动三：练练
14：21 05：25 92 ：31
3道题什点什方法进行化简？
整数：根商变性质分数约分样进行化简
数：先利商变性质转化整数然化简
分数：前项项根值写出简单整数
三 练
1完成73页234题
2检测 请选择
（1）075：01化简简整数（ ）
A75：1 B75：10 C15：2
（2）前项8项2值（ ）
A4：1 B4 C1：4
（3）4倒数简整数（ ）
A4：1 B1：4 C16：1
四课堂总结
天学会什知识？
板书设计：
化简
化简 简整数分数表示
求值 前项项商（分数数整数）
教学反思：
应教学设计
课时间：年月日第周星期第节执教者：
教学目标：
1实际情境中体会化简必性进步体会意义
2会运商变性质分数基性质化简解决简单实际问题
二教学重难点：
教学重点：运商变性质分数基性质化简
教学难点：正确化简
三教学准备：教学课件
四教学程：
⊙导入新课
1．观察情境图获取图中信息(课件出示) 幅图中知道信息？(指名回答)
2．提出问题 橘子分1班2班样分合理？
3．讨分配方案 请学想想说说分法
(1)学生思考桌交流
(2)指名汇报说明理
引导学生说出两班数样均分似公实公根两班数3∶2分较合理
4．引入课题 样数量定进行分配问题生活中常常会遇天学类问题解决方法(板书课题：应) ⊙探究新知
()初探新知
筐橘子3∶2分1班2班朋友应该样分？棒代橘子分分
1．组交流学生动手分配 引导学生明确1班占3份2班占2份
2．记录分配程 引导学生记录程中发现6∶430∶20……等3∶2寻找解决问题策略奠定基础
3．组汇报说说分法
1班 2班 3 2 6 4 30 20 … … 引导学生断调整次分配数量明确1班占3份2班占2份
4．次分棒程中什发现？说说感受
(二)探究新知
果140橘子3∶2应该样分？(课件出示)
1．组合作解决问题
2．组汇报分法全班交流出现种解决问题策略
方法 实际操作法
学较困难学生鼓励进行动手操作操作中启发学生次分棒根数3∶2
方法二 根意义计算 引导学生建立表象1班画成3份2班画成2份5份先求出1份少分求出1班2班分橘子数
板书： 140÷(3＋2)＝28()
1班：28×3＝84()
2班：28×2＝56()
方法三 根分数意义计算
引导学生先求出总份数1班分5份中3份140理2班分140根分数意义分求出1班2班分数
板书： 3＋2＝5
1班：140×＝84()
2班：140×＝56()
方法四 列方程解答
引导学生先找题中等量关系
3．说说方法特点
4．较四种方法种方法更简便？
⊙课堂巩固拓展延伸
1．填空
2．课件出示教材75页试试情境图问题 引导学生方法解答
⊙课堂总结
通节课学什收收获？
板书设计：
教学反思：
数学玩
反弹高度教学设计
课时间：年月日第周星期第节执教者：
教学目标
1结合测量球反弹高度实践活动进步解分数百分数学实验中应解决现实生活中测量问题
2历实验数进行数学处理程感受实验研究科学性数学结严谨性培养实事求科学态度获测量活动实验验
3回顾反思交流程中进步学会合理评价活动程方法等养成反思惯
教学重点 引导学生历观察较提出问题解决问题程
教学难点 分析球反弹高度落高度间关系培养学生合作意识
教学准备
课件篮球兵乓球米尺实验记录单
教学程
引入新课
学喜欢球类运动吧？（喜欢）特班男生数喜欢篮球（）天老师带什？（篮球乒乓球）知道天研究什？（反弹高度）
二实验反馈
1明确目标
师：研究谁反弹高度？（篮球乒乓球）
师：通节课研究觉球反弹高度会受什素影响？
师：家知道研究种状态反弹高度？ 生：高度落体（学生演示）
师：种球会反弹高？反弹高度少？想知道点需办？
生：做实验
2实验前准备
师：节课已布置学完成实验完成？
师：分享分享？实验计划开始吧？ 生：首先明确实验目组学分工记录实验程出结 师：组想说说？
生：首先第步知道干什接第二步想想先干什干什第三步组里学分工第四步实际操作实验结果记录
师：两位学说啊？
出示课件：实验务实验步骤实验分工实验程实验结
师：实验务知道说说实验步骤什？
生：先确定落高度目测反弹高度记录
师：记录什？ 生：落高度反弹高度
3操作中遇问题
师：实际操作中遇什问题？
4验收实验成果
师：学观察非常认真仔细遇问题时候想方设法解决真棒接验收劳动成果组先呢？（指名台演示）
师：组数前面组收集样？（指名台演示）
师：先两组篮球数两组数样？
三课堂总结
通节课学什收收获？
板书设计：
教学反思：
图找关系教学设计
课时间：年月日第周星期第节执教者：
教学目标：
1解图表生活中应懂图表描述事件行结合生活实际图中分析出某量间关系语言进行表达
2具体情境中体会图刻画事物数间关系作分析简单关系
3体会数学图形语言简洁明特点增强数学应意识发展条理思考表达力提高学生生活现象分析力
二教学重难点：
教学重点读懂表示数量关系图表图表中获取关信息体会图表直观性
教学难点结合图表学会分析量量间关系
三教学准备：课件
四 教学程：
（） 创设情境揭示课题
师学数学生活着非常紧密联系面辆汽车解放路站商场站间行驶速度变化情况想懂幅图知道首先解什(课件出示教材第83页情境图)
生首先知道幅图轴表示辆汽车分行驶速度横轴表示辆汽车行驶时间
师图表表示数量关系样更简洁准确天起研究图找关系
（二）探究新知
1汽车行驶速度
师仔细观察图说说知道什
生1轴表示速度横轴表示时间
生2点A表示时间05分时汽车速度200米分
师根图中信息描述汽车速度变化情况组里学交流
学生进行组交流教师巡视解情况
师谁说说法说说汽车1分3分行驶路程致变化情况
生1汽车行驶路程直没变化
生2车直走路程应该增加图显示水直线汽车1分3分速度没变化路程速度×时间时间增加行驶路程应该增加
结速度变时间增加路程会着增加
2足球场声音
师面致描述某足球赛场声音起伏情况先说说横轴表示什轴表示什(课件出示教材第84页图)
生横轴表示时间轴表示音量
师观众开始进场全部退场长时间说说知道
生观众1900开始进场2145全部退场2时45分165分
师赛开始前半时足球场音量变化
生赛开始前半时足球场声音逐渐变开始没声音声音逐渐变
师半场什时间足球场声音变非常觉发生什事情
生半场赛1930开始2015结束45分半场赛进行20分1950时候足球场声音变非常场球队进球球迷欢呼吧
师试着描述半场足球场音量变化情况赛情形组学交流
学生组交流法教师巡视解情况
教师指名回答集体订正
（三）课堂总结
学天容什感受
画图直观表示出信息图表蕴藏趣关系
板书设计：
图找关系
先轴横轴
线段趋
教学反思：
赛场次教学设计
课时间：年月日第周星期第节执教者：
教学目标
1解简单情形开始寻找规律逐步列举解决问题数学策略提高解决问题力
2会列表画图方式寻找实际问题中蕴含简单规律体会图表简洁性效性
3学生感受生活中处处数学体育中处处数学培养学生学数学兴趣
二教学重难点
会列表画图方式寻找实际问题中蕴含简单规律
三 教学准备：课件
四教学程
（）谈话引入引出课题
学校举办乒乓球赛六(1)班10名学参加赛两名学间进行场赛进行少场赛呢发现什(板书课题赛场次)
（二）教学活动
1乒乓球赛
六(1)班10名学进行乒乓球赛两名学间进行场赛赛少场信息值思考样想
两名学间进行场赛意思果甲乙丙三参加赛甲乙甲丙乙丙间进行赛说两间会场赛
什办法帮助思考问题呢
列表排排画图数数
先画图方法试试
学生尝试画图教师巡视解情况
找答案什感受
参加赛较画出图乱容易数清楚麻烦
啊参赛较画图列表麻烦什办法呢
简单情形开始找找什规律
啊参赛数变少点情形变简单点什规律循果2参加赛进行场赛
2参加需进行1场赛
果3参加呢
3点表示参加赛3两间进行场赛两点间连接条线段样画结果进行3场赛
4参加赛呢
方法列表法先横格竖格横格竖格相交格子里画符号表明两支球队进行场赛(图示)结果发现进行6场赛
起中什规律算式表示出学组里讨交流
学生进行组探究教师巡视解情况
说说发现什
加法算式计算出赛场次算式1开始次加2加3……直加参赛数少1数止赛场次
发现规律算算5参加赛进行场赛画图列表方法验证发现规律否正确
学生进行验证教师巡视解情况指导困难学生
总结规律正确现算算10参赛进行少场赛
2联络方式
星星体操表演队联络方便设计种联络方式旦事先教练时通知两位队长两位队长分时通知两名学类推时通知两时通知两需1分画图表示出联络方式
学生尝试画图表示联络方式教师巡视解情况
教师组织交流汇报师生完成面表格
仔细观察发现什规律
通知数增长快新通知数成倍增加
果126名学需长时间通知完算算
学生尝试独立解答教师巡视解情况指导困难学生
教师组织交流汇报解答正确学生予肯定表扬
（三）活动总结
节课学中感受什
开始解决10名学间赛场次问题容易简单情形入手发现中规律运规律解决类问题简单
板书设计：
赛 场 次
列表 画图 简单情形开始寻找规
教学反思：
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