<<质量守恒定律>>教学设计
教材简析
节课通实验探讨化学反应程中反应物总质量生成物总质量间关系开始生成种物质生成少物质方面渡引导学生量方面研究化学反应客观规律化学方程式书化学反应中反应前原子种类原子数目没增减写计算教学做理准备学生实验探究基础纳出质量守恒定律节重点运化学反应实质解释分析质量守恒定律微观角度认识切实现节难点突破
二设计理念
化学教育应培养学生创新精神实践力目标发挥学科身优势科学探究作课程改革突破口激发学生动性创新潜转变教师教学行学生学方式进行尝试：
1注重生学生时间空间放手学生实践实验程重难点突破教师始终关注位学生参探索全程完成教师角色改变教师真正成学生活动组织者参者咨询者合作者完成样转换更培养学生探究意识实践力
2化学门实验基础然学科节课学生化学实验中探究探究中形成学化学亲身体验进化化学思维方式化学观念力做学生感悟体验历收获终达培养学生力提高学生素质目
三教学目标
1．知识技
认识质量守恒定律解常见化学反应中反应物生成物质量关系微观角度认识 切化学反应中反应前原子种类原子数目没增减
2．程方法
通具体探究活动解质量守恒定律容微观角度解释化学反应实质
3．情感态度价值观
通质量守恒定律探究学生体会成功乐趣培养学生团结协作团队精神
四教学重难点
1重点：理解质量守恒定律涵义
2难点：质量守恒原应
五教具准备
媒体课件白磷锥形瓶托盘天硫酸铜溶液铁丝蜡烛镁带酒精灯烧杯滤纸玻璃片等
六课时安排
45分钟
七教学方法
步实验法讲授法讨法练法等
八教学程
教师活动
学生活动
设计意图
（）引言：遥想公瑾年乔初嫁雄姿英发羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭赤壁火曹军百万雄师化灰烬满江船成堆灰呢？质量什减呢？铁生锈质量增加什呢？难道化学变化中隐藏着什秘密？
积极思考产生强烈学兴趣
激发学兴趣探索知识欲
（二）提出问题：化学反应特征生成物质例：碳氧气中燃烧生成二氧化碳生成二氧化碳质量反应物碳氧气质量什时候关系呢？
产生猜想出现想法
引导学生量方面进行研究
（三）实验探究
1提出假设
反应物生成物间质量变化种情况？
2制定方案
方案（第组）
白磷燃烧前质量测定
方案二（第二组）
铁钉硫酸铜溶液反应前质量测定
3指导实验
适时指导学生完成实验
4收集数
5纳结
屏幕显示：质量守恒定律
分组讨交流出三种情况
①参加反应物质质量生成物质质量
②参加反应物质质量>生成物质质量
③参加反应物质质量<生成物质质量
分工合作
设计实验方案动手实验
观察实验现象进行讨纳完成表格（表格见）
分析实验现象实验数试着总结化学反应前物质质量变化规律
体会记忆定律容
解科学探究方法
培养学生团队精神
培养学生研究问题科学方法严谨求实科学品质
初步记住定律
教师活动
学生活动
设计意图
[问题讨]什参加化学反应前物质质量总等化学反应生成物质质量总呢
[演示]关化学变化中分子破坏原子重新组合成物质分子动画课件
[结]（投影）
原子种类变
原子数目变 → 质量守恒
原子质量变
6反思评价
[演示]实验12
实验1改：
盐酸碳酸钠粉末反应前反应刺破汽球质量测定
[讨]封闭体系中发生化学反应没物质逸散空气中开放体系中发生化学反应常会生成气体逸散空气中分析否质量守恒定律相矛盾？
[结]化学反应符合质量守恒定律
猜想讨
出现思维困惑产生新学期
观动画演示思考化学反应微观实质
记忆三变
学生阅读教材P92页
观察现象分析原讨
思考
次设疑启发学生深入思考
通形象分析学生思维宏观微观现象质深入思考学会研究问题科学方法
掌握质量守恒定律质原
激发学兴趣面学作准备
加强定律理解
学生开放体系化学反应遵守质量守恒定律更直观理解
教师活动
学生活动
设计意图
（四）纸笔练（略）
（五）纳总结
独立完成查知识掌握情况分组互相检查
纳结
1质量守恒定律指参加化学反应物质质量总等反应生成物质质量总
2化学反应程参加反应物质（反应物）原子重新组合生成物质（生成物）程化学反应中反应前原子种类没改变数目没增减原子质量没改变
时反馈学生掌握质量守恒定律运
形成较完整知识体系
九板书设计
第五单元 课题1 质量守恒定律
质量守恒定律容
参加化学反应物质质量总等反应生成物质质量总
反应前总质量 反应总质量
g g
磷 ＋ 氧气 → 五氧化二磷
二化学反应前质量守恒原
1
2元素种类物质总质量变
3分子种类物质种类改变
4分子数目改变
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教材简析
节课通实验探讨化学反应程中反应物总质量生成物总质量间关系开始生成种物质生成少物质方面渡引导学生量方面研究化学反应客观规律化学方程式书化学反应中反应前原子种类原子数目没增减写计算教学做理准备学生实验探究基础纳出质量守恒定律节重点运化学反应实质解释分析质量守恒定律微观角度认识切实现节难点突破
二设计理念
化学教育应培养学生创新精神实践力目标发挥学科身优势科学探究作课程改革突破口激发学生动性创新潜转变教师教学行学生学方式进行尝试：
1注重生学生时间空间放手学生实践实验程重难点突破教师始终关注位学生参探索全程完成教师角色改变教师真正成学生活动组织者参者咨询者合作者完成样转换更培养学生探究意识实践力
2化学门实验基础然学科节课学生化学实验中探究探究中形成学化学亲身体验进化化学思维方式化学观念力做学生感悟体验历收获终达培养学生力提高学生素质目
三教学目标
1．知识技
认识质量守恒定律解常见化学反应中反应物生成物质量关系微观角度认识 切化学反应中反应前原子种类原子数目没增减
2．程方法
通具体探究活动解质量守恒定律容微观角度解释化学反应实质
3．情感态度价值观
通质量守恒定律探究学生体会成功乐趣培养学生团结协作团队精神
四教学重难点
1重点：理解质量守恒定律涵义
2难点：质量守恒原应
五教具准备
媒体课件白磷锥形瓶托盘天硫酸铜溶液铁丝蜡烛镁带酒精灯烧杯滤纸玻璃片等
六课时安排
45分钟
七教学方法
步实验法讲授法讨法练法等
八教学程
教师活动
学生活动
设计意图
（）引言：遥想公瑾年乔初嫁雄姿英发羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭赤壁火曹军百万雄师化灰烬满江船成堆灰呢？质量什减呢？铁生锈质量增加什呢？难道化学变化中隐藏着什秘密？
积极思考产生强烈学兴趣
激发学兴趣探索知识欲
（二）提出问题：化学反应特征生成物质例：碳氧气中燃烧生成二氧化碳生成二氧化碳质量反应物碳氧气质量什时候关系呢？
产生猜想出现想法
引导学生量方面进行研究
（三）实验探究
1提出假设
反应物生成物间质量变化种情况？
2制定方案
方案（第组）
白磷燃烧前质量测定
方案二（第二组）
铁钉硫酸铜溶液反应前质量测定
3指导实验
适时指导学生完成实验
4收集数
5纳结
屏幕显示：质量守恒定律
分组讨交流出三种情况
①参加反应物质质量生成物质质量
②参加反应物质质量>生成物质质量
③参加反应物质质量<生成物质质量
分工合作
设计实验方案动手实验
观察实验现象进行讨纳完成表格（表格见）
分析实验现象实验数试着总结化学反应前物质质量变化规律
体会记忆定律容
解科学探究方法
培养学生团队精神
培养学生研究问题科学方法严谨求实科学品质
初步记住定律
教师活动
学生活动
设计意图
[问题讨]什参加化学反应前物质质量总等化学反应生成物质质量总呢
[演示]关化学变化中分子破坏原子重新组合成物质分子动画课件
[结]（投影）
原子种类变
原子数目变 → 质量守恒
原子质量变
6反思评价
[演示]实验12
实验1改：
盐酸碳酸钠粉末反应前反应刺破汽球质量测定
[讨]封闭体系中发生化学反应没物质逸散空气中开放体系中发生化学反应常会生成气体逸散空气中分析否质量守恒定律相矛盾？
[结]化学反应符合质量守恒定律
猜想讨
出现思维困惑产生新学期
观动画演示思考化学反应微观实质
记忆三变
学生阅读教材P92页
观察现象分析原讨
思考
次设疑启发学生深入思考
通形象分析学生思维宏观微观现象质深入思考学会研究问题科学方法
掌握质量守恒定律质原
激发学兴趣面学作准备
加强定律理解
学生开放体系化学反应遵守质量守恒定律更直观理解
教师活动
学生活动
设计意图
（四）纸笔练（略）
（五）纳总结
独立完成查知识掌握情况分组互相检查
纳结
1质量守恒定律指参加化学反应物质质量总等反应生成物质质量总
2化学反应程参加反应物质（反应物）原子重新组合生成物质（生成物）程化学反应中反应前原子种类没改变数目没增减原子质量没改变
时反馈学生掌握质量守恒定律运
形成较完整知识体系
九板书设计
第五单元 课题1 质量守恒定律
质量守恒定律容
参加化学反应物质质量总等反应生成物质质量总
反应前总质量 反应总质量
g g
磷 ＋ 氧气 → 五氧化二磷
二化学反应前质量守恒原
1
2元素种类物质总质量变
3分子种类物质种类改变
4分子数目改变
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