登高教学设计
教学目标
知识力
1．培养学生读诗诵诗力感受诗情感
2．掌握鉴赏诗歌基方法规范答题思维惯养成
二程方法
指导学生掌握诗歌朗读基方法朗读吟诵学生通吟诵感受画面悲凉气氛诗深广忧思
三情感态度价值观
1．欣赏然美
2．感受诗忧国忧民博胸襟爱国情操
教学重点难点
教学重点体会诗情感品味诗歌意境启发学生创造性想象现秋江广阔情景抒情公形象通创意境理解首诗思想感情艺术特点作者生活年代天相距甚远教学难点定位作者隐晦复杂情感握
教学课时
课时
教学步骤
新课导入：
明·胡应麟诗薮评价登高语引出课题章五十六字海底珊瑚瘦劲难移沉深莫测精光万丈力量万钧通章句法字法前昔学古七言律诗第必唐七言律诗第
具体容见ppt
板书课题 登高
二初读感知
1句读情感分析
风急天高猿啸哀
渚清沙白鸟飞回
边落木萧萧
长江滚滚
万里悲秋常作客
百年病独登台
艰难苦恨繁霜鬓
潦倒新停浊酒杯
应应该读出种情感？提问教师明确：
高亢激昂第句
回环婉转第二句
气读出第三句
作延长音第四句
重读示沉重第六句
第五句尾联宜慢读第七句
读出怜嘲况味第八句
三读研究
1分析意象意境等
2教师提问：
问题读前两联圈画出作者描写景物？什特点？构成样意境？传达样情感？
明确：具体容见ppt先分析前2句学生讨板书明确
格调高亢
气势恢宏
境界阔
引导学生继续分析三四句学生讨板书明确具体容见ppt
意境：苍凉雄浑沉郁悲壮豁达坦荡开阔胸襟
提出2问题供学生思考具体容见ppt：
问题二 宋代罗指出登高万里悲秋常作客百年病独登台联诗含八层意思读出层意思？试做具体分析
问题三样理解杜甫登高诗中表现出情怀？
学生讨板书明确：具体容见ppt
（病困潦倒壮志难酬）
国家（世事艰难）
然热爱生命执著
四三读探究
教师提出三问题供学生思考逐层拔高引导学生深度思考
1样理解杜甫悲秋？试较阅读秋兴八首（）登高分析异？
2杜甫晚年律诗什特点？
3杜甫晚年律诗风格
问题明确：
秋兴登高异：
学生讨明确：
1）相点：感情基调——浓悲秋情结
结构处置——首联颔联极力描写秋景营造 悲愁萧森氛围面抒情理成章景情基情景发浑然天成
词造句——律诗典范作仗工整极具情势
（2）两诗许点感情基调秋兴诗感伤气氛太浓境界登高壮阔
2杜甫晚年律诗特点
诗突破早期创作中较写实风格拘泥现实生活身融优美音律奇妙构思精炼诗句华丽色彩深远意象体升华思想情感追求艺术美感空灵洒脱汪洋恣肆仪态万方
3晚年律诗风格：沉郁顿挫
学生讨明确
沉郁：思想容
沉深——深刻深广深厚
郁积——真实凝重含蓄
顿挫：艺术形式
遣词句停顿转折
情感千回百折 节奏徐疾相间
音调抑扬顿挫 旋律跌宕起落
五布置练
较阅读岳登高情感异
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知识力
1．培养学生读诗诵诗力感受诗情感
2．掌握鉴赏诗歌基方法规范答题思维惯养成
二程方法
指导学生掌握诗歌朗读基方法朗读吟诵学生通吟诵感受画面悲凉气氛诗深广忧思
三情感态度价值观
1．欣赏然美
2．感受诗忧国忧民博胸襟爱国情操
教学重点难点
教学重点体会诗情感品味诗歌意境启发学生创造性想象现秋江广阔情景抒情公形象通创意境理解首诗思想感情艺术特点作者生活年代天相距甚远教学难点定位作者隐晦复杂情感握
教学课时
课时
教学步骤
新课导入：
明·胡应麟诗薮评价登高语引出课题章五十六字海底珊瑚瘦劲难移沉深莫测精光万丈力量万钧通章句法字法前昔学古七言律诗第必唐七言律诗第
具体容见ppt
板书课题 登高
二初读感知
1句读情感分析
风急天高猿啸哀
渚清沙白鸟飞回
边落木萧萧
长江滚滚
万里悲秋常作客
百年病独登台
艰难苦恨繁霜鬓
潦倒新停浊酒杯
应应该读出种情感？提问教师明确：
高亢激昂第句
回环婉转第二句
气读出第三句
作延长音第四句
重读示沉重第六句
第五句尾联宜慢读第七句
读出怜嘲况味第八句
三读研究
1分析意象意境等
2教师提问：
问题读前两联圈画出作者描写景物？什特点？构成样意境？传达样情感？
明确：具体容见ppt先分析前2句学生讨板书明确
格调高亢
气势恢宏
境界阔
引导学生继续分析三四句学生讨板书明确具体容见ppt
意境：苍凉雄浑沉郁悲壮豁达坦荡开阔胸襟
提出2问题供学生思考具体容见ppt：
问题二 宋代罗指出登高万里悲秋常作客百年病独登台联诗含八层意思读出层意思？试做具体分析
问题三样理解杜甫登高诗中表现出情怀？
学生讨板书明确：具体容见ppt
（病困潦倒壮志难酬）
国家（世事艰难）
然热爱生命执著
四三读探究
教师提出三问题供学生思考逐层拔高引导学生深度思考
1样理解杜甫悲秋？试较阅读秋兴八首（）登高分析异？
2杜甫晚年律诗什特点？
3杜甫晚年律诗风格
问题明确：
秋兴登高异：
学生讨明确：
1）相点：感情基调——浓悲秋情结
结构处置——首联颔联极力描写秋景营造 悲愁萧森氛围面抒情理成章景情基情景发浑然天成
词造句——律诗典范作仗工整极具情势
（2）两诗许点感情基调秋兴诗感伤气氛太浓境界登高壮阔
2杜甫晚年律诗特点
诗突破早期创作中较写实风格拘泥现实生活身融优美音律奇妙构思精炼诗句华丽色彩深远意象体升华思想情感追求艺术美感空灵洒脱汪洋恣肆仪态万方
3晚年律诗风格：沉郁顿挫
学生讨明确
沉郁：思想容
沉深——深刻深广深厚
郁积——真实凝重含蓄
顿挫：艺术形式
遣词句停顿转折
情感千回百折 节奏徐疾相间
音调抑扬顿挫 旋律跌宕起落
五布置练
较阅读岳登高情感异
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