第4单元 分数法
第5课时 简便运算
教学容
冀教版五年级册第四单元第五课时
教学目标
1历解决问题尝试进行关分数法简便算法程
2解决关分数法简单问题运运算定律进行分数简便计算
3感受运算定律应广泛性简便算法方法
结果合理性作出说服力说明
教学重点
理解整数法运算定律分数法样适应定律进行简便计算
教学难点
掌握解题思路解题方法正确解决类问题
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
复
1提问加法计算中两运算定律字母表示
加法交换律a+bb+a
加法结合律a+(b+c)(a+b)+c
2提问法计算中运算定律字母表示
法交换律a×bb×a
法结合律a×b×ca×(b×c)
法分配律(a+b)×ca×c+b×c
3已知道加法交换律结合律仅适整数数分数法计算中三运算定律否适分数呢节课学容
二教授新课
()字问题
1(PPT课件出示教材第52页例2)学生读题解题中信息问题鼓励学生列出综合算式解答(组织学生组讨)
2交流学生列出算式结果
3师生观察较学生解间联系(第算式应法分配律第二算式)出整数法运算定律分数中样适
方法240×
240×
100(页) 方法二240×+240×
60+40
100(页)
环节讲复引入节课知识做铺垫
学生回答方法相应肯定表扬
通学生积极参利培养独立思考合作交流力加深知识理解
(二)简便算法
1PPT课件出示教材第52页试试
鼓励学生简便算法计算
2交流学生计算方法结果说说样做什
学生解分数连写成分子连分母连先进行约分
三巩固练
1练练
第1题鼓励学生列综合算式解答交流时学生说说样想
第3题学生完成交流时特关注题学生否简便方法计算
第4题指名读题结合示意图解水路相距意思学生解答
2数学浪：
观察分数中分母特点引导转化交流计算结果发现规律提出头蛙求学生尝试写算式
四课堂结
节课学什
环节发挥学生身动性理解整数法运算定律分数法样适应定律进行简便计算
突出课重点突破课难点
板书设计
简便运算
方法240×
240×
100(页)
方法二240×+240×
60+40
100(页)
教学反思
[成功处] 教学中坚持学生体结合新课改新理念充分利知识间联系学生提供充分事数学活动探究机会学生探索合作交流中发展情境导入引出整数法运算定律整数法运算定律推广数法引入新授然组合作验证新课题
[足处] 学生估计高事先设计练没做完提醒老师备课仅备教材备教案更重备学生堂课关键
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第5课时 简便运算
教学容
冀教版五年级册第四单元第五课时
教学目标
1历解决问题尝试进行关分数法简便算法程
2解决关分数法简单问题运运算定律进行分数简便计算
3感受运算定律应广泛性简便算法方法
结果合理性作出说服力说明
教学重点
理解整数法运算定律分数法样适应定律进行简便计算
教学难点
掌握解题思路解题方法正确解决类问题
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
复
1提问加法计算中两运算定律字母表示
加法交换律a+bb+a
加法结合律a+(b+c)(a+b)+c
2提问法计算中运算定律字母表示
法交换律a×bb×a
法结合律a×b×ca×(b×c)
法分配律(a+b)×ca×c+b×c
3已知道加法交换律结合律仅适整数数分数法计算中三运算定律否适分数呢节课学容
二教授新课
()字问题
1(PPT课件出示教材第52页例2)学生读题解题中信息问题鼓励学生列出综合算式解答(组织学生组讨)
2交流学生列出算式结果
3师生观察较学生解间联系(第算式应法分配律第二算式)出整数法运算定律分数中样适
方法240×
240×
100(页) 方法二240×+240×
60+40
100(页)
环节讲复引入节课知识做铺垫
学生回答方法相应肯定表扬
通学生积极参利培养独立思考合作交流力加深知识理解
(二)简便算法
1PPT课件出示教材第52页试试
鼓励学生简便算法计算
2交流学生计算方法结果说说样做什
学生解分数连写成分子连分母连先进行约分
三巩固练
1练练
第1题鼓励学生列综合算式解答交流时学生说说样想
第3题学生完成交流时特关注题学生否简便方法计算
第4题指名读题结合示意图解水路相距意思学生解答
2数学浪：
观察分数中分母特点引导转化交流计算结果发现规律提出头蛙求学生尝试写算式
四课堂结
节课学什
环节发挥学生身动性理解整数法运算定律分数法样适应定律进行简便计算
突出课重点突破课难点
板书设计
简便运算
方法240×
240×
100(页)
方法二240×+240×
60+40
100(页)
教学反思
[成功处] 教学中坚持学生体结合新课改新理念充分利知识间联系学生提供充分事数学活动探究机会学生探索合作交流中发展情境导入引出整数法运算定律整数法运算定律推广数法引入新授然组合作验证新课题
[足处] 学生估计高事先设计练没做完提醒老师备课仅备教材备教案更重备学生堂课关键
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