积变化规律教学案例
教学目标：
1学生通观察够发现总结积变化规律
2初步获探索规律般方法验发展学生推理力
3培养学生数学语言表达数学结力
4通练进步巩固积变化规律应规律解决问题
教学重点
引导学生发现总结积变化规律
教学难点：
引导学生发现总结积变化规律
教学准备：课件
教学程：
游戏引入
学起做算术游戏谁算快准笔算计算器
528×14 264×14 132×14
师：算出算出？
生：哇老师真神
速度真快
结果真准
师：想知道速度什会快准？
生：齐声说想
师：刚利积变化规律完成节课起探究积变化规律学会会老师样神（板书课题：积变化规律）
（激趣引出新颖富挑战行游戏激发学生奇心挑战欲引出课题）
二激趣引入发现规律
前两周学校组织书法赛奖励优秀学生决定获奖学买学品请帮老师算算盒画笔6元买2盒少元20盒呢200盒呢
1列式计算
(1)6×212
6×20120
6×2001200
（2）仔细观察组题说说发现什？
（情境源生活源数学身数学角度引发学生积极思考问题）
（3）课件
学提纲：（四组)
1观察·计算·组算式思考完成面题
（1）第23题第1题第数什特点第二数分10（ ）积什变化？
（2）发现什？
（3）根发现直接写出面两题数
6×400
6×800
（4） 口算验证发现规律否成立
（1）充足时间组交流讨
（2）找组代表台汇报
（3）教师结：
数变数积
(培养学生独立思考探索合作交流力关注探索程梳理体验规律探索基方法研究具体问题——纳发现规律(模型)——解释说明规律——举例验证规律)
（二）继续观察第2组题
(2) 20×480
10×440
5×420
观察第组题中方法学组？说说发现什？
1四组讨交流
2找两老师台汇报
3说发现
4．教师结：
数变数（0外）积
4举出组算式验证发现规律
（初步获探索规律般方法验放手学生学探索第二规律体现学生学体教师组织者合作者理念学生体验获规律乐趣）
（三）通观察两组题出两规律学数学学语文样讲究文字精简美观两规律概括规律？
1生：汇报
2师：结
数变数（0外）积（）
3反复读
（教学时组织交流活动引导学生规律现象升文字表达学生语言表达基础教师适时补充纠正总结规律简明流畅培养学生数学语言表达数学结力）
三举例说明发现规律
（时举例验证强化规律理解学生意写法算式根规律举例计算验证否存样变化关系确认规律成立）
四巩固练
课件：
1判断题
（1）数变数10积10（ ）
（2）数扩4倍积定扩4倍（ ）
2先算出组题中第题积写出面两题数
12×3 48×5 8×50
120×3 48×50 8×25
120×30 48×500 4×50
3扩绿面积少？200方米
≮8米 8米 长变宽增加24米
4算算想想发现什规律？
18×20360
（18÷2）×（20×2）
（18×2）×（20÷2）
（18×2）×（20×2）
五结：节课少收获？
六教学板书
积变化规律
数 × 数 积
变
变 （0外）
数变数（0外）积（）
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
积变化规律教学案例
教学目标：
1学生通观察够发现总结积变化规律
2初步获探索规律般方法验发展学生推理力
3培养学生数学语言表达数学结力
4通练进步巩固积变化规律应规律解决问题
教学重点
引导学生发现总结积变化规律
教学难点：
引导学生发现总结积变化规律
教学准备：课件
教学程：
游戏引入
学起做算术游戏谁算快准笔算计算器
528×14 264×14 132×14
师：算出算出？
生：哇老师真神
速度真快
结果真准
师：想知道速度什会快准？
生：齐声说想
师：刚利积变化规律完成节课起探究积变化规律学会会老师样神（板书课题：积变化规律）
（激趣引出新颖富挑战行游戏激发学生奇心挑战欲引出课题）
二激趣引入发现规律
前两周学校组织书法赛奖励优秀学生决定获奖学买学品请帮老师算算盒画笔6元买2盒少元20盒呢200盒呢
1列式计算
(1)6×212
6×20120
6×2001200
（2）仔细观察组题说说发现什？
（情境源生活源数学身数学角度引发学生积极思考问题）
（3）课件
学提纲：（四组)
1观察·计算·组算式思考完成面题
（1）第23题第1题第数什特点第二数分10（ ）积什变化？
（2）发现什？
（3）根发现直接写出面两题数
6×400
6×800
（4） 口算验证发现规律否成立
（1）充足时间组交流讨
（2）找组代表台汇报
（3）教师结：
数变数积
(培养学生独立思考探索合作交流力关注探索程梳理体验规律探索基方法研究具体问题——纳发现规律(模型)——解释说明规律——举例验证规律)
（二）继续观察第2组题
(2) 20×480
10×440
5×420
观察第组题中方法学组？说说发现什？
1四组讨交流
2找两老师台汇报
3说发现
4．教师结：
数变数（0外）积
4举出组算式验证发现规律
（初步获探索规律般方法验放手学生学探索第二规律体现学生学体教师组织者合作者理念学生体验获规律乐趣）
（三）通观察两组题出两规律学数学学语文样讲究文字精简美观两规律概括规律？
1生：汇报
2师：结
数变数（0外）积（）
3反复读
（教学时组织交流活动引导学生规律现象升文字表达学生语言表达基础教师适时补充纠正总结规律简明流畅培养学生数学语言表达数学结力）
三举例说明发现规律
（时举例验证强化规律理解学生意写法算式根规律举例计算验证否存样变化关系确认规律成立）
四巩固练
课件：
1判断题
（1）数变数10积10（ ）
（2）数扩4倍积定扩4倍（ ）
2先算出组题中第题积写出面两题数
12×3 48×5 8×50
120×3 48×50 8×25
120×30 48×500 4×50
3扩绿面积少？200方米
≮8米 8米 长变宽增加24米
4算算想想发现什规律？
18×20360
（18÷2）×（20×2）
（18×2）×（20÷2）
（18×2）×（20×2）
五结：节课少收获？
六教学板书
积变化规律
数 × 数 积
变
变 （0外）
数变数（0外）积（）
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档