积变化规律
教材分析：
积变化规律学四年级册第四单元容教材两组法算式载体引导学生探索数变时数积变化情况中纳出积变化规律节课设计学生通先观察算式级算式进行分类意学生初步发现第数相第二数相积相三类基情况基础学生进步探索积变化规律放手学生探究激发学生学兴趣 探究学程中获成功体验教师做引导者适予学生支持渗透研究问题般方法学生学类相关容提供运思维模式
设计理念：
新课程标准提出学生历探索教学积变化规律节课中着创造性教材学生做学发现问题解决问题引导学生历发现规律——总结规律——验证规律——运规律学程初步获探索规律般方法验感受发现规律程中成功喜悦愉快事情增强学数学信心
教学容：教版学数学第七册第51页例3
教学目标：
1．学生历积变化规律发现程培养学生探索学兴趣
2．尝试简洁语言表达积变化规律培养初步概括表达力
3．初步获探索规律般方法验发展学生推理力
教学重点 学生探索发现规律概括纳
教学难点：纳规律
教学方法：合作探究
教具准备 课件作业纸
教学程：
激趣导入：
1学先做游戏找出两幅图片中处（少找3处）
投影：（3幅）
2导入新课：
学会观察节课观察开始（投影）
先观察面算式挑选算式进行分类记录方框
6×212 30×4120 6×2001200
6×20120 60×2120 180×2360
设计意图：游戏开始提升学生观察兴趣欲步研究生成新问题（材料）
二探究新知：
1组合作：
先观察面算式挑选算式进行分类记录方框
6×212 30×4120 6×2001200
6×20120 60×2120 180×2360
生成新学材料
2汇报交流：分组汇报简述分类
预设：
分类1 分类2 分类3
6×212 6×212 6×20120
6×20120 60×2120 60×2120
6×2001200 600×2120 30×4120
第数相 第二数相 积相
设计意图：初步发现3类情况感知算式特征
3观察思考探究规律
（1）学生探究第组算式引导纳变化规律
预设：学生观察发现
第数变第二数积
引导学生观察发现
第数变第二数（0外)积
（2）学生探究第二组算式试着纳变化规律
预设：学生观察发现
第二数变第数积
引导学生观察发现
第二数变第数（0外)积
设计意图：放手学生尝试发现规律适引导学生序观察全面思考培养学生推理力纳力
4师引导纳积变化规律：
两数相数变数（）积（）
设计意图：培养学生纳力
5举例说明发现规律
学生举例汇报
设计意图：推理验证渗透数学思维方法培养学生思维严谨性促进形成良数学素养
三巩固运
先算出组算式中第1题 积写出面两题数
12×3 ＝ 8×50 ＝
120×3＝ 8×25＝
120×30＝ 4×50＝
2解决实际问题
四总结课容
通节课学什收获
五课思考
分类3 6×20120 60×2120 30×4120 积相
组算式中双样规律呢？
积变化规律教学反思
积变化规律教版教材数学四年级册第四单元容节课教学目标学生探索数变化引起积变化规律发现纳规律教学中探索规律验证规律规律课观察游戏导入学生动探究欲愉快探索学鼓励细心观察认真分析探索发现规律举例求证学生体会成功喜悦激发学生学兴趣
学生分类1组算式观察程中逐步探索发现程中感受数学挑战性停顿思考成功失败老师适引导学生学会全面观察序思考增强学生信心学生积极动获取知识
课学生出色表现予肯定评价鼓励学生积极参课堂学中动进行思考探索讨发言发量关注敢胆举手举手发言学培养学生动学探索信心
3组练题基础练提高练应练意图进行设计旨学生运中进步理解积变化规律学生基练够运灵活度较高练困难节课练中适关注练广度学生见思达灵活运积变化规律
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积变化规律学四年级册第四单元容教材两组法算式载体引导学生探索数变时数积变化情况中纳出积变化规律节课设计学生通先观察算式级算式进行分类意学生初步发现第数相第二数相积相三类基情况基础学生进步探索积变化规律放手学生探究激发学生学兴趣 探究学程中获成功体验教师做引导者适予学生支持渗透研究问题般方法学生学类相关容提供运思维模式
设计理念：
新课程标准提出学生历探索教学积变化规律节课中着创造性教材学生做学发现问题解决问题引导学生历发现规律——总结规律——验证规律——运规律学程初步获探索规律般方法验感受发现规律程中成功喜悦愉快事情增强学数学信心
教学容：教版学数学第七册第51页例3
教学目标：
1．学生历积变化规律发现程培养学生探索学兴趣
2．尝试简洁语言表达积变化规律培养初步概括表达力
3．初步获探索规律般方法验发展学生推理力
教学重点 学生探索发现规律概括纳
教学难点：纳规律
教学方法：合作探究
教具准备 课件作业纸
教学程：
激趣导入：
1学先做游戏找出两幅图片中处（少找3处）
投影：（3幅）
2导入新课：
学会观察节课观察开始（投影）
先观察面算式挑选算式进行分类记录方框
6×212 30×4120 6×2001200
6×20120 60×2120 180×2360
设计意图：游戏开始提升学生观察兴趣欲步研究生成新问题（材料）
二探究新知：
1组合作：
先观察面算式挑选算式进行分类记录方框
6×212 30×4120 6×2001200
6×20120 60×2120 180×2360
生成新学材料
2汇报交流：分组汇报简述分类
预设：
分类1 分类2 分类3
6×212 6×212 6×20120
6×20120 60×2120 60×2120
6×2001200 600×2120 30×4120
第数相 第二数相 积相
设计意图：初步发现3类情况感知算式特征
3观察思考探究规律
（1）学生探究第组算式引导纳变化规律
预设：学生观察发现
第数变第二数积
引导学生观察发现
第数变第二数（0外)积
（2）学生探究第二组算式试着纳变化规律
预设：学生观察发现
第二数变第数积
引导学生观察发现
第二数变第数（0外)积
设计意图：放手学生尝试发现规律适引导学生序观察全面思考培养学生推理力纳力
4师引导纳积变化规律：
两数相数变数（）积（）
设计意图：培养学生纳力
5举例说明发现规律
学生举例汇报
设计意图：推理验证渗透数学思维方法培养学生思维严谨性促进形成良数学素养
三巩固运
先算出组算式中第1题 积写出面两题数
12×3 ＝ 8×50 ＝
120×3＝ 8×25＝
120×30＝ 4×50＝
2解决实际问题
四总结课容
通节课学什收获
五课思考
分类3 6×20120 60×2120 30×4120 积相
组算式中双样规律呢？
积变化规律教学反思
积变化规律教版教材数学四年级册第四单元容节课教学目标学生探索数变化引起积变化规律发现纳规律教学中探索规律验证规律规律课观察游戏导入学生动探究欲愉快探索学鼓励细心观察认真分析探索发现规律举例求证学生体会成功喜悦激发学生学兴趣
学生分类1组算式观察程中逐步探索发现程中感受数学挑战性停顿思考成功失败老师适引导学生学会全面观察序思考增强学生信心学生积极动获取知识
课学生出色表现予肯定评价鼓励学生积极参课堂学中动进行思考探索讨发言发量关注敢胆举手举手发言学培养学生动学探索信心
3组练题基础练提高练应练意图进行设计旨学生运中进步理解积变化规律学生基练够运灵活度较高练困难节课练中适关注练广度学生见思达灵活运积变化规律
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