课题
第7课时 商变化规律
教材
学情分析
实现梯度探究程充分教材三学材料第材料验证数变数商变化规律问题定难度应教学精力集中规律理解学生计算思考组中进行充分讨总结程中参学生探究活动指导学生定序观察较观察中较较中思考思考中探索探索中交流交流中利出规律第二条第三条规律前面学历层次教学放手学生通组活动进行发现规律表述规律充分体现学生体性动性提高学生解决问题学力培养合作学意识惯
教学目标
1学生结合具体情境通计算观察较发现商数（数）变化变化规律基础放手探讨商变规律
2培养学生初步抽象概括力数学语言表达数学结力
3学生体会数学生活实际进步产生数学奇心兴趣
教学
重点难点
教学重点
通计算引导学生观察较发现纳商变化规律
教学难点
全面理解掌握商变化规律应商变化规律进行计算
教 学 流 程：程设计（突出问题关键学活动设计）
引出规律
1课件出示教科书P87例8中第(1)(2)题
学生口算完发现第(1)题数变数发生变化商发生变化第(2)题数变数发生变化商发生变化
2揭示课题
学观察真仔细法算式中数数变化引起商变化天节课起研究商变化规律(板书课题：商变化规律)
二探索规律
1探索数变时商变化规律
进步观察请仔细观察第(1)题中三道算式三道算式中数数商变化？说说？
学生独立观察桌说想法全班交流
通观察数学生会直观感觉数变数变商变进步引导学生说出第道算式第二道算式数变数10商10第二道算式第三道算式数变数2商2第道算式第三道算式数变数20商20
谁观察变化规律句话说说？
引导学生总结规律：数变数商
里求学生两条规律概括成句话学生会觉困难教师适引导提示
果观察发现什规律呢
学生观察验数学生会说出：数变数商学生会句句说出变化规律
师追问：里0什(0作数里指0外数)
刚刚角度观察发现两条规律概括成句话？
桌交流尝试汇报
结：数变数(0外)商(板书)
举出组算式验证猜想？
学生举例验证
通引导学生观察较讨纳出数变商数变化变化规律学生充分历探索发现程感受纳推理验证全程充分体现数学严谨性继续探索规律积累数学活动基验
2探索数变时商变化规律
面观察第(2)题中三道算式：刚刚已发现三道算式中数没变化数商发生变化数商样变化？观察观察序发现组里交流
刚活动验数学生交流时会根第(2)组题中算式说出中变化规律学生会直接说出数变数变商反变数变商反变
结：数变数(0外)商反(板书)
次举例验证发现
学生举例验证
3探索商变规律
刚研究数变时商变化规律研究数变时商变化规律面继续研究组法算式
课件出示教科书P87例8第(3)题(3)计算观察面题
结合数数商变化说说什发现
学生容易发现四道算式中数数变商没变化
数数样变化商会变请带着问题先观察观察然组里交流讨想法
学生前两次活动验数学生通观察较快发现：数数数(0外)商变数数数(0外)商变
全班整理汇报
观察：数数数(0外)商变
观察：数数数(0外)商变
师结：数数时相数(0外)商变(板书)
师：次举例验证发现
学生举例验证
学生两次探索发现规律验学生通组合作纳总结商变规律困难学生完整准确表达商变规律点难度通讨学生修正发现学生体验数学门严谨学科语言精练准确通举例证明规律普遍性学生历完整探索程掌握方法
三巩固练应规律
1课件展示教科书P87做做
学生独立完成汇报时学生说说样想组题根什快写出面两题商
通练学生清楚根商变规律组面两题商第1题商相做720÷907200÷900样题时作72÷9计算样学生进步熟悉商变规律体会商变规律应价值
2课件展示教科书P89练十七第5题
学生独立完成计算桌交流想法指名学生全班汇报交流
3课件展示教科书P90练十七第6题
(1)学生独立口算
(2)师：想想运商变化规律计算时注意什？
桌互相说说指名汇报交流
学生说注意观察算式中数数发生变化针数数变化运商变化规律进行计算
第6题运商变化规律综合练里安排三组题组题中数变化数变化数数时变化等情况提高学生灵活解决问题力
四课堂结畅谈收获
学天数学课收获呢？
板书设计
作业设计
根第道算式商直接写出面算式商
48÷242 256÷464
480÷24 128÷4
4800÷24 64÷4
4800024 32÷4
二判断(画√错画×)
1道法算式数数3商24原商72 （ ）
2数10数2商扩原20倍 （ ）
3数末尾0商末尾定0 （ ）
教学
反思
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第7课时 商变化规律
教材
学情分析
实现梯度探究程充分教材三学材料第材料验证数变数商变化规律问题定难度应教学精力集中规律理解学生计算思考组中进行充分讨总结程中参学生探究活动指导学生定序观察较观察中较较中思考思考中探索探索中交流交流中利出规律第二条第三条规律前面学历层次教学放手学生通组活动进行发现规律表述规律充分体现学生体性动性提高学生解决问题学力培养合作学意识惯
教学目标
1学生结合具体情境通计算观察较发现商数（数）变化变化规律基础放手探讨商变规律
2培养学生初步抽象概括力数学语言表达数学结力
3学生体会数学生活实际进步产生数学奇心兴趣
教学
重点难点
教学重点
通计算引导学生观察较发现纳商变化规律
教学难点
全面理解掌握商变化规律应商变化规律进行计算
教 学 流 程：程设计（突出问题关键学活动设计）
引出规律
1课件出示教科书P87例8中第(1)(2)题
学生口算完发现第(1)题数变数发生变化商发生变化第(2)题数变数发生变化商发生变化
2揭示课题
学观察真仔细法算式中数数变化引起商变化天节课起研究商变化规律(板书课题：商变化规律)
二探索规律
1探索数变时商变化规律
进步观察请仔细观察第(1)题中三道算式三道算式中数数商变化？说说？
学生独立观察桌说想法全班交流
通观察数学生会直观感觉数变数变商变进步引导学生说出第道算式第二道算式数变数10商10第二道算式第三道算式数变数2商2第道算式第三道算式数变数20商20
谁观察变化规律句话说说？
引导学生总结规律：数变数商
里求学生两条规律概括成句话学生会觉困难教师适引导提示
果观察发现什规律呢
学生观察验数学生会说出：数变数商学生会句句说出变化规律
师追问：里0什(0作数里指0外数)
刚刚角度观察发现两条规律概括成句话？
桌交流尝试汇报
结：数变数(0外)商(板书)
举出组算式验证猜想？
学生举例验证
通引导学生观察较讨纳出数变商数变化变化规律学生充分历探索发现程感受纳推理验证全程充分体现数学严谨性继续探索规律积累数学活动基验
2探索数变时商变化规律
面观察第(2)题中三道算式：刚刚已发现三道算式中数没变化数商发生变化数商样变化？观察观察序发现组里交流
刚活动验数学生交流时会根第(2)组题中算式说出中变化规律学生会直接说出数变数变商反变数变商反变
结：数变数(0外)商反(板书)
次举例验证发现
学生举例验证
3探索商变规律
刚研究数变时商变化规律研究数变时商变化规律面继续研究组法算式
课件出示教科书P87例8第(3)题(3)计算观察面题
结合数数商变化说说什发现
学生容易发现四道算式中数数变商没变化
数数样变化商会变请带着问题先观察观察然组里交流讨想法
学生前两次活动验数学生通观察较快发现：数数数(0外)商变数数数(0外)商变
全班整理汇报
观察：数数数(0外)商变
观察：数数数(0外)商变
师结：数数时相数(0外)商变(板书)
师：次举例验证发现
学生举例验证
学生两次探索发现规律验学生通组合作纳总结商变规律困难学生完整准确表达商变规律点难度通讨学生修正发现学生体验数学门严谨学科语言精练准确通举例证明规律普遍性学生历完整探索程掌握方法
三巩固练应规律
1课件展示教科书P87做做
学生独立完成汇报时学生说说样想组题根什快写出面两题商
通练学生清楚根商变规律组面两题商第1题商相做720÷907200÷900样题时作72÷9计算样学生进步熟悉商变规律体会商变规律应价值
2课件展示教科书P89练十七第5题
学生独立完成计算桌交流想法指名学生全班汇报交流
3课件展示教科书P90练十七第6题
(1)学生独立口算
(2)师：想想运商变化规律计算时注意什？
桌互相说说指名汇报交流
学生说注意观察算式中数数发生变化针数数变化运商变化规律进行计算
第6题运商变化规律综合练里安排三组题组题中数变化数变化数数时变化等情况提高学生灵活解决问题力
四课堂结畅谈收获
学天数学课收获呢？
板书设计
作业设计
根第道算式商直接写出面算式商
48÷242 256÷464
480÷24 128÷4
4800÷24 64÷4
4800024 32÷4
二判断(画√错画×)
1道法算式数数3商24原商72 （ ）
2数10数2商扩原20倍 （ ）
3数末尾0商末尾定0 （ ）
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