课题
第节：数数（3课时）
第1课时：数数（1）
课型
新授课
备课时间
备
参
二年级数学组
备课点
二年级办公室
教材分析
教科书第1—4页单元题图例1例2例3相应课堂活动13题认识计数单位千万理解相邻两计数单位间进率10历计数单位（千万）产生程进步培养数感迁移类推力培养积极参数学活动认真倾听想法惯 体验数学生活密切联系提高参数学活动意识兴趣
教学目标
1 认识计数单位千万理解相邻两计数单位间进率10
2 历计数单位（千万）产生程进步培养数感迁移类推力培养积极参数学活动认真倾听想法惯
3 体验数学生活密切联系提高参数学活动意识兴趣
教学重点
认识计数单位千万 理解相邻两计数单位间进率10
教学难点
理解相邻两计数单位间进率十
教学策略
迁移类推
核心素养
培养数感
教学准备
教师教具：题图棒计数器课件
学生学具：学生计数器
教学课时
1课时
教
学
程
备设计
集体研讨
复备
定激趣快乐导入
1．引入：学旅游？里？旅游时关注旅途中数学信息？
2．观察：学三峡旅游时画面解三峡相关信息请阅读
课件出示教材第1页题图学生观察阅读信息：三峡坝长2309米第3期蓄水水位175米距重庆约600千米10000吨级船队直达重庆
二明确问题快乐发现
揭示课题：里出现100数见生活学中100数已够需学100数（板书课题：万数认识）
认识数先会数数天起学数数（板书课题：数数齐读）
三合作探究快乐体验
（）教学例1：回顾旧知认识计数单位千
1．回顾旧知——课件出示棒图：
1根1根数10根捆成1捆板书： 10十
10根10根数100根捆成捆板书：10十百
结：十百前学计数单位计数单位帮助家数数读数（时圈出板书中十百3计数单位）
激趣：然身边100数肯定会十百计数单位想认识？（十百面板书：（ ）
2．认识计数单位千——课件出示方格木块
（1）猜猜：谁猜猜百计数单位什？（板书计数单位：千）
追问：千里面会百呢？
（2）数数：
①样块方格木块里少格？（百）知道？
课件百百出示千：起数数吧（学生数）
②思考：百千间着样关系呢？现请学认真思考写练（学生写完集体交流相互评价相互补充）
③结：千里面10百10百千千百更计数单位（板书：10百千）
（3）拨拨
①求：请学计数器拨出千
学生桌交流样拨然指名学生汇报
追问：百位9百加1百百？样拨？
②教师计数器拨出100500100080004000学生快速出少说出前两数里百三数里千
（4）填填
课件出示例1面线段图
提问：说说线段数什规律起着倒着数数
（二）教学例2：认识计数单位万
1．数数
（1）课件出示例2图（1000方块）
提问：图里少方块？知道？
10千少呢？
（2）课件出示例2图图二图三……图十（图图相）
师生着课件出示图起数：100020003000……数10千时引导学生说出万板书：10千万
（3）想象：果10000方块叠起情况会样？
（4）指出：10000更数万更计数单位
2．拨拨
（1）求：请学计数器拨出万
（2）交流：样拨珠？
（3）思考：认 千’ 万’什关系呢？
（4）全班汇报交流相互评价补充
结：10千万万里面10千万千更
（三）教学例3：理解计数单位间进率
课件出示例3方块图
1．引导学生着图数数读读：十百千万
2．计数器拨拨：十百千万展示学生拨珠情况
提问：什珠子会1会10会100会1000会10000呢？（学生交流）
指出：颗珠子放数位表示放位表示1放十位表示1十放百位表示1百……
3．回忆：现已学计数单位呢？十百千万计数单位间着样关系呢？桌议议学说说
师巡视指导学生书画出 十 百 千 万相邻两计数单位间进率关系
4．学生交流结：（）十百千万计数单位相邻两计数单位间进率10
四测评反思快乐收获
完成第3—4页课堂活动第1—2题
1．第1题学生独立思考试做桌交流相互帮助讲解集体订正
2．第2题学生独立完成桌交换批改相互做出评价
抽生汇报时通追问强调万位数表示万千位数表示千……
五拓展延伸快乐生长
课堂活动第3题解决第3题时先引导学生说说：（ ）张1角1元（ ）张1元10元（ ）张10元100元10张100元（ ）元10千元（ ）元然引导学生理解：100张1元（ ）元着理解1001（ ）倒着理解1100（ ）
样方法：100张10元（ ）元着理解10010（ ）倒着理解10100（ ）
较数引入激发学生兴趣求知欲
学生实际操作中发现问题引出较计数单位便读数写数
结：千里面10百10百千千百更计数单位
学生通方块图计数器直观认识计数单位万理解相邻两计数单位间进率
结：（）十百千万计数单位相邻两计数单位间进率10
联系生活实际认识民币单位相邻两单位间进率
作业设计
练123题
板书设计
数 数
（）十百千万
10十10十百
10百千10千万
总结反思
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第节：数数（3课时）
第1课时：数数（1）
课型
新授课
备课时间
备
参
二年级数学组
备课点
二年级办公室
教材分析
教科书第1—4页单元题图例1例2例3相应课堂活动13题认识计数单位千万理解相邻两计数单位间进率10历计数单位（千万）产生程进步培养数感迁移类推力培养积极参数学活动认真倾听想法惯 体验数学生活密切联系提高参数学活动意识兴趣
教学目标
1 认识计数单位千万理解相邻两计数单位间进率10
2 历计数单位（千万）产生程进步培养数感迁移类推力培养积极参数学活动认真倾听想法惯
3 体验数学生活密切联系提高参数学活动意识兴趣
教学重点
认识计数单位千万 理解相邻两计数单位间进率10
教学难点
理解相邻两计数单位间进率十
教学策略
迁移类推
核心素养
培养数感
教学准备
教师教具：题图棒计数器课件
学生学具：学生计数器
教学课时
1课时
教
学
程
备设计
集体研讨
复备
定激趣快乐导入
1．引入：学旅游？里？旅游时关注旅途中数学信息？
2．观察：学三峡旅游时画面解三峡相关信息请阅读
课件出示教材第1页题图学生观察阅读信息：三峡坝长2309米第3期蓄水水位175米距重庆约600千米10000吨级船队直达重庆
二明确问题快乐发现
揭示课题：里出现100数见生活学中100数已够需学100数（板书课题：万数认识）
认识数先会数数天起学数数（板书课题：数数齐读）
三合作探究快乐体验
（）教学例1：回顾旧知认识计数单位千
1．回顾旧知——课件出示棒图：
1根1根数10根捆成1捆板书： 10十
10根10根数100根捆成捆板书：10十百
结：十百前学计数单位计数单位帮助家数数读数（时圈出板书中十百3计数单位）
激趣：然身边100数肯定会十百计数单位想认识？（十百面板书：（ ）
2．认识计数单位千——课件出示方格木块
（1）猜猜：谁猜猜百计数单位什？（板书计数单位：千）
追问：千里面会百呢？
（2）数数：
①样块方格木块里少格？（百）知道？
课件百百出示千：起数数吧（学生数）
②思考：百千间着样关系呢？现请学认真思考写练（学生写完集体交流相互评价相互补充）
③结：千里面10百10百千千百更计数单位（板书：10百千）
（3）拨拨
①求：请学计数器拨出千
学生桌交流样拨然指名学生汇报
追问：百位9百加1百百？样拨？
②教师计数器拨出100500100080004000学生快速出少说出前两数里百三数里千
（4）填填
课件出示例1面线段图
提问：说说线段数什规律起着倒着数数
（二）教学例2：认识计数单位万
1．数数
（1）课件出示例2图（1000方块）
提问：图里少方块？知道？
10千少呢？
（2）课件出示例2图图二图三……图十（图图相）
师生着课件出示图起数：100020003000……数10千时引导学生说出万板书：10千万
（3）想象：果10000方块叠起情况会样？
（4）指出：10000更数万更计数单位
2．拨拨
（1）求：请学计数器拨出万
（2）交流：样拨珠？
（3）思考：认 千’ 万’什关系呢？
（4）全班汇报交流相互评价补充
结：10千万万里面10千万千更
（三）教学例3：理解计数单位间进率
课件出示例3方块图
1．引导学生着图数数读读：十百千万
2．计数器拨拨：十百千万展示学生拨珠情况
提问：什珠子会1会10会100会1000会10000呢？（学生交流）
指出：颗珠子放数位表示放位表示1放十位表示1十放百位表示1百……
3．回忆：现已学计数单位呢？十百千万计数单位间着样关系呢？桌议议学说说
师巡视指导学生书画出 十 百 千 万相邻两计数单位间进率关系
4．学生交流结：（）十百千万计数单位相邻两计数单位间进率10
四测评反思快乐收获
完成第3—4页课堂活动第1—2题
1．第1题学生独立思考试做桌交流相互帮助讲解集体订正
2．第2题学生独立完成桌交换批改相互做出评价
抽生汇报时通追问强调万位数表示万千位数表示千……
五拓展延伸快乐生长
课堂活动第3题解决第3题时先引导学生说说：（ ）张1角1元（ ）张1元10元（ ）张10元100元10张100元（ ）元10千元（ ）元然引导学生理解：100张1元（ ）元着理解1001（ ）倒着理解1100（ ）
样方法：100张10元（ ）元着理解10010（ ）倒着理解10100（ ）
较数引入激发学生兴趣求知欲
学生实际操作中发现问题引出较计数单位便读数写数
结：千里面10百10百千千百更计数单位
学生通方块图计数器直观认识计数单位万理解相邻两计数单位间进率
结：（）十百千万计数单位相邻两计数单位间进率10
联系生活实际认识民币单位相邻两单位间进率
作业设计
练123题
板书设计
数 数
（）十百千万
10十10十百
10百千10千万
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