| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结个人简历事迹材料租赁合同演讲稿项目管理职场社交

五年级下册数学教案-1.1 认识方程丨苏教版

文***7

贡献于2020-05-27

字数:1712

认识方程
教学目标:
1学生初步认识方程意义知道等式方程间关系进行辨析
2学生会方程表示简单情境中等量关系培养学生动手操作力观察力分析力解决实际问题力
教学重点:方程意义
教学难点:正确区分等式方程组概念
教学准备:
简易天法码水笔橡皮泥纸条白纸磁铁
教学程:
课前谈话:
学时喜欢干什?喜欢玩?喜欢请举手?
喜欢玩老师想问学中玩玩跷跷板?玩请举手谁说说玩跷跷板时样情景?(学生回答)
两边距离相等重边会轻边跷起两边重量相等跷跷板衡
二新授
1玩玩
利种现象科学家设计出天老师做简易天玩类似跷跷板游戏?
谁想玩?
请左边放20克法码右边放50克法码时天样?(右边左边跷起)左边放20克法码时天样?(右边左边跷起说明右边重量左边重)
数学式子表示时候现象?(水笔板书:20+20<50)
左边放10克法码时天样?(衡)
式子表示时候现象?(板书:20×20+10=50学生说加法说两20相加[水笔板书:]
式子表示天衡情况想想亲玩玩?
老师学组准备架简易天法码两块橡皮泥家利工具者利身边较轻物体橡皮刀等玩玩然玩时候现象式子表示出?
5分钟时间组快
组写式子展示出
(样)
2分类
式子满意?
家写出式子式子统标准分类?组讨分?什样标准分?
谁说说什标准分?
1果学生中否含未知数(板书:含未知数)否等式(板书:等式)两类指名黑板分余口头交流
2学生写式子分成两堆学生分]
师:标准结果种分法式子什式子?种分法
师:种分成两类?分?指名板演
发现类式子什特点?
(揭示:含未知数等式)
象样含未知数等式做方程天堂课学容出示课题
3理解概念
练:举方程例子?学生子写
回忆前见方程见?(学生展示交流)
4巩固概念
老师式子方程?(手势表示机学生说说什)
通道题练方程新认识?
(1)未知数定X表示
(2)未知数定
方程必须具备条件?
5较辨析
师:含未知数等式方程方程等式什关系呢?
果老师说方程定等式?(结合板书交流)
等式定方程(结合板书交流)
说:方程定(等式)等式[定(方程)]
方式表示方等式方程间关系?
例画图者方式组合作试试(水笔画白纸字写)
三巩固
师:学图非常形象表示出方程等式间关系
1图方程表示?
2学天学知识掌握错方程表示生活中数量间关系?
:(图略)
班少男生少?果女生数成X会方程表示男女生数全班数间关系?
师:里关学校信息谁读读
3××学建筑面积约25000方米3幢教学楼建筑面积约19500方米均幢c方米建筑面积m方米
选择中信息列出方程?(桌交流)
四结
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

下载文档,方便阅读与编辑

文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

需要 10 香币 [ 分享文档获得香币 ]

该文档为用户出售和定价!

购买文档

相关文档

五年级下册数学教案-1.1 认识等式与方程丨苏教版 (1)

《认识等式和方程》教案教学目标:1、结合天平示意图,在观察、用式子表示数量关系、归纳、类比等活动中,经历认识等式和方程的过程。2、了解等式和方程的意义,能判断哪些是等式、哪些是方程,能根据具体情境列出方程。3、主动参与学习活动,获得积极的学习体验,激发学习新知识的兴趣。教学重点:理解和掌握方程的意义。教学难点:理解等式和方程的关系一、创设情境,激发兴趣2、师:同学们,看老师带来

文***7 4年前 上传774   0

五年级下册数学教案-1.1 等式的性质与解方程丨苏教版

教学内容等式的性质与解方程 教学目标1.使学生进一步理解并掌握等式的性质,即在等式两边都乘或除以同一个数(除以一个数时0除外),所得结果仍然是等式的性质。 2.使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程。教学重难点:使学生理解并掌握在等式两边都乘或除以同一个 (不是0的数)这一等式的性质。教学准备:多媒体课件 主    要    内    容教学过程

文***7 4年前 上传744   0

五年级下册数学教案-1.2 解方程丨苏教版

 《解方程》教案教学目标:1.使大家在情境中理解“等式两边同时乘或除以一个不为0的数,所得结果仍然是等式”会用等式的这个性质解只含有乘法或除法运算的简单方程。2.使同学们在观察,分析,抽象,概括和交流的过程中,进一步积累数学活动的经验,感受方程的思想方法,发展初步的抽象思维能力。教学重点: 进一步理解等式性质。教学难点: 根据等式性质正确地解方程。教学过程:一、导

文***7 4年前 上传700   0

苏教版小学数学五年级下册1.1认识等式与方程例1例2同步练习

苏教版小学数学五年级下册1.1认识等式与方程例1例2同步练习小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 选择题 (共5题;共10分)1. (2分)一包盐售价2元,现有10元,设可以买x包盐,下列关系式正确的是( )A . x=10-2    B . 2x=10    C . 10+2=x    2. (2分)下面各式中是方程的是(

w***5 3年前 上传617   0

五年级下册数学教案-1.4 用等式的性质解方程练习丨苏教版

用等式的性质解方程练习教学目标:1. 在探究过程中,进一步体会运用等式的性质解方程的价值;2. 经历“猜想——验证”的过程,学会数学的思考;3. 在对差错的分析过程中,感受差错并不可怕,从而提高学习数学的兴趣。教学重点:在“化错”的学习过程中利用“等式的性质”逐渐掌握形如“a+bx=c”方程的解法。教学难点:理解形如“a+bx=c”方程的两种不同解法。教学准备:1.3块标“x

文***7 4年前 上传782   0

五年级下册数学教案-1.2 等式的性质和解方程丨苏教版 (2)

课题等式的性质与解方程课时数第4 课时总课时数4课时教学目标1.学生在具体情境中,理解并掌握“在等式两边都乘或除以同一个数(除以一个数时0除外),所得结果仍然是等式”的性质。2.学生会用这个性质解只含有乘法或除法运算的简单方程。3.在学习和探索的过程中,进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯,获得一些成功的体验,进一步树立学好数学的信心。教学重、

文***7 4年前 上传580   0

五年级下册数学教案-1.2 等式的性质和解方程丨苏教版

等式的性质和解方程教学目标:1、使学生在具体的情景中的初步理解“等式的两边同时加上或减去同一个数,所得的结果仍然是等式”,会用等式的性质解简单的方程。 2、使学生在观察、分析和交流过程中,进一步积累数学活动的经验,感受方程的思想方法,发展初步的抽象思维能力。教学重点:会用等式的性质解方程教学难点:会用等式的性质解方程课前准备:多媒体教学过程:一、以美启学:上节课我们学习了什么内

文***7 4年前 上传657   0

五年级下册数学教案-1.2 等式的性质和解方程丨苏教版 (1)

 《等式的性质和解方程》 教学设计[教材简析] 这部分内容主要引导学生通过观察、思考和交流,初步理解“等式两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍然是等式”这一等式的两条基本性质之一,初步学会运用这一性质解只含有加、减关系的一步方程。在此之前,学生已经初步认识了等式与方程;在此之后,学生还将学习等式的另一条基本性质。学好这部分内容,有利于学生加深对方程特点的认识,体会初步的方程思想。教材

文***7 4年前 上传700   0

五年级下册数学教案-4.1 分数的意义丨苏教版

《分数的意义》教学设计教学目标:1、使学生在经历分数的意义抽象、概括的形成过程中,初步建立单位“1”的概念,理解分数和分数单位的意义。2、使学生在学习分数意义的过程中进一步培养其分析、综合、抽象、概括等能力,感受分数与生活的联系,增强学好数学的信心。教学重点:使学生理解并掌握分数的意义教学难点:使学生形成单位“1”的观念。教学流程:一、创设情境、唤起经验(1)教师谈话:同学们,

文***7 4年前 上传814   0

五年级下册数学教案-3.10练习四丨苏教版

1.让学生在具体的数学活动中进一步理解最小公倍数的意义,会很快找出10以内有倍数关系或公因数只有1的两个数的最小公倍数。2.让学生经历探索有特殊关系的两个数的最小公倍数简捷方法的过程,形成解决问题的多样策略。让学生经历解决简单实际问题的过程,感受求最小公倍数方法的实际应用价值,感受数学与生活的联系。

6***雅 3年前 上传588   0

五年级下册数学教案-4.9 约分丨苏教版 (2)

《约分》教学设计一、指导思想与理论依据《课标》明确指出:“数学教学活动中,教师应向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能。”要将这个理念落实在课堂教学中,就要求教师能根据教学的具体内容,选择恰当的学习方式,并巧妙创设学生主动探索的机会,变“接受学习”为“创造学习”,让学生在观察、操作、讨论、交流、归纳、整理、概括的过程中学习新知,充分以学

文***7 4年前 上传793   0

五年级下册数学教案-4.9 约分丨苏教版 (3)

约分教学设计教学目标:1.进一步理解分数的基本性质,并能初步运用分数的基本性质进行约分。2.掌握约分的含义和约分的一般方法,学会约分的书写形式,认识最简分数。3.引导学生探索知识间的内在联系,培养良好的学习习惯,并在知识的运用中体验数学价值。重点:掌握约分的方法。难点:能很快找到分子分母的公因数,并准确判断约分的结果是否是最简分数。教学准备:课件教学设计:一、激活记忆(1)师

文***7 4年前 上传788   0

五年级下册数学教案-4.9 约分丨苏教版 (1)

约分教学目标:1.认识约分和最简分数的意义,理解并掌握约分的方法。2.获得成功的积极体验,进一步树立学好数学的信心,产生对数学的兴趣。教学重点:掌握约分的方法以及约分的书写形式。教学难点:理解约分时应约成最简分数。教学准备:课件 教学过程: 一、谈话引入1.师:上课之前我们先来复习一下之前学习的公因数,你能找出下面各组数有公因数几吗?6和9 2和5 7和14

文***7 4年前 上传882   0

五年级下册数学教案-4.9 约分丨苏教版 (1)

约分课题约分课型新授授课时间 月 日(星期 )第 课时(共课时)教学目标1、 使学生认识约分和最简分数的意义,理解和掌握约分的方法。2、 培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。教学重点理解和掌握约分的方法。教学难点理解和掌握约分的方法。主要教法启发 谈话 演示教具课件学法指导观察 总结 板书设计约分 2==…

文***7 4年前 上传748   0

五年级下册数学教案-4.11 通分丨苏教版 (3)

通分三维目标1. 知识目标: 使学生经历探索通分的过程,能应用分数的基本性质正确地进行通分。2. 能力目标: 在自主探索、合作交流的过程中逐步完善认知,发展学生清晰表述自己思维的过程,初步培养学生的抽象、概括能力。3. 情感目标: 使学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学好数学的信心。教学重点难点重点:通分的含义和方法。难

文***7 4年前 上传643   0

一年级下册数学教案-1.1十几减9丨苏教版

1. 知识与技能:学生经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解“十几减9”的计算方法,能正确计算十几减9的退位减法。2. 过程与方法:学生通过观察、操作、讨论等学习活动,促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。

5***蛇 2年前 上传401   0

二年级下册数学教案-1.1有余数的除法丨苏教版

【教材分析】 这部分内容主要引导学生探索有余数的除法,教材为学生提供两次合作机会:第一次在小组内把几支铅笔平均分给几个同学,把各种分的各种情况记录在一张表内,通过操作实践,使学生感知余数。第二次,引导学生在动手摆小棒的过程中理解余数要比除数小。

3***猪 3年前 上传625   0

二年级下册数学教案-7.1 角的初步认识丨苏教版

《角的初步认识》教学设计【教学目标】1、知识目标:初步认识角,知道角的各部分名称;会初步比较角的大小;能辨认角和用尺子画角。2、能力目标:通过让学生观察、操作分析、比较,培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力,发展学生与同伴合作解决问题的意识,并培养学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。3、情感目标:结合生活情景认识角,使学生感受角与生活的密切联系,并在探索角的过

文***7 4年前 上传688   0

二年级下册数学教案-7.2 认识直角丨苏教版 (2)

课题:认识直角教学目标: 1、使学生初步认识直角、锐角和钝角,能借助三角尺等工具上的直角判断出上述的几种角。2、使学生在认识角的过程中,进一步体会数学与生活的密切联系,增强学生动手操作的能力,提高学习数学的兴趣。教学重点:认识直角。教学难点:认识锐角和钝角。教具准备:三角尺、纸工袋、正方形纸、不规则纸、点子图、钉子板、多媒体PPT课件教学过程:一、复习。师:小朋友们,昨天

文***7 4年前 上传809   0

二年级下册数学教案-7.1 角的初步认识丨苏教版 (2)

《角的初步认识》第一课时。教材分析:本节课是小学数学二年级下册第七单元《角的初步认识》的第一课时。新课标中提出了图形这部分内容是从“立体”到“平面”再到“立体”的过程。这部分内容是在学生认识了长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上学习的,是低年级学生对几何平面图形由感性到理性的一种认识飞跃,也是学生今后学习其它几何图形的必要基础,更是培养学生空间观念的重要内容之一。学情分析:学生对本节

文***7 4年前 上传780   0

二年级下册数学教案-7.1 角的初步认识丨苏教版 (1)

《角的初步认识》教学设计 教学目标:1、结合生活情境认识角,能正确找出(指出)物体表面或平面图形中的角,知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料来做角。 2、在操作活动中体验感知角有大小,会用多种方法来比较角的大小。3、在创造性使用工具和材料来制作一个角和比较角的大小的过程中,体验解决问题策略的多样性,培养学生的

文***7 4年前 上传698   0

二年级下册数学教案-7.2 认识角丨苏教版

认识角 教学目标:1、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角,知道角的各部分名称,能正确指出物体表面的角,能在平面图形中辨认出角。2、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的,能够直观区分角的大小。3、使学生在认识角的过程中,进一步体会数学与生活的密切联系,增强学生动手操作的能力,提高学习数学的兴趣。教学重点:掌握角的各部分名称及特征。教学难点:直观区分角的大小。教学过程:一、情

文***7 4年前 上传647   0

二年级下册数学教案-7.3角的初步认识丨苏教版

1.使学生联系生活中一些常见的物品,初步认识角,知道角的各部分名称,能正确地识别角;知道角是有大小的,能直观区分角的大小。 2.使学生在认识角的学习活动中,进一步增强动手操作能力,培养观察、比较的能力和形象思维能力,发展空间观念。

鬼***笑 3年前 上传879   0

一年级下册数学教案-3.1认识100以内的数丨苏教版

1.通过摆一摆、数一数等数学活动,认识一百以内数的组成,初步认识“一百”,知道“10个十是一百”。能正确数出一百以内的物体个数,初步学会几个几个地数数。 2.经历操作的过程,培养动手实践能力、抽象概括能力和语言表达能力。 3.体会数学与生活的联系,积累数数、认数的经验,发展学生的数感。教学重点:认识100以内的数。

5***蛇 3年前 上传625   0

二年级下册数学教案-7.1 认识角丨苏教版 (2)

《认 识 角》教学目标:1、结合生活情境认识角,能正确找出(指出)物体表面或平面图形中的角,知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料来做角。 2、在操作活动中体验感知角有大小,会用多种方法来比较角的大小。3、在创造性使用工具和材料来制作一个角和比较角的大小的过程中,体验解决问题策略的多样性,培养学生的动手实践能力和创新意识。教学重、难点:认识角,感知角的大小和边叉开的大小有关,与边的长

文***7 4年前 上传749   0