1000数认识
教学目标：
1学生具体情境中感受数意义培养学生数感
2引导学生认识新计数单位千解相邻两计数单位间十进制关系数数中加深十进制关系理解
教学重点：掌握千相邻两数位十进制
教学难点：拐弯处数数(位十位满十前位进1)
教学程：
情景引入
出示教材题图
猜猜体育馆约坐少？
二 探究新知
1 出示十根棒学生数数十根棒捆成捆
数10（ ）
2 出示十捆棒学生数数十捆棒捆成捆
十十数10十（ ）
3 出示十捆棒学生数数
百百数10百（ ）
十捆棒放堆
4 出示正方体学生着数逐渐增加成十紧接着十十增加逐渐增加成百然百百增加逐渐增加成千
5 出示千正方体百正方体十正方体正方体（学生感受千百十间关系）
6 出示计数器
（1） 完成数位序表
（2） 位拨珠子十珠子拨（位满十十位进）
（3） 十位拨珠子十珠子拨（十位满十百位进）
（4） 百位拨珠子十珠子拨（百位满十千位进）
三 巩固练
1 谁反应快
（1）109增加少？
（2）199增加少？
2 快速抢答
（1） 说出329599809面数
（2） 说出710300950前面数
3 数数
（1）数198数206
（2）数985数1000
（3）十十数220数310
4 出示千字文
（1） 第231字字？
（2） 第284字字？
学善思考
四 总结
节课什收获？
五 板书设计
1000数认识
数10十
十十数10十百
百百数10百千
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1学生具体情境中感受数意义培养学生数感
2引导学生认识新计数单位千解相邻两计数单位间十进制关系数数中加深十进制关系理解
教学重点：掌握千相邻两数位十进制
教学难点：拐弯处数数(位十位满十前位进1)
教学程：
情景引入
出示教材题图
猜猜体育馆约坐少？
二 探究新知
1 出示十根棒学生数数十根棒捆成捆
数10（ ）
2 出示十捆棒学生数数十捆棒捆成捆
十十数10十（ ）
3 出示十捆棒学生数数
百百数10百（ ）
十捆棒放堆
4 出示正方体学生着数逐渐增加成十紧接着十十增加逐渐增加成百然百百增加逐渐增加成千
5 出示千正方体百正方体十正方体正方体（学生感受千百十间关系）
6 出示计数器
（1） 完成数位序表
（2） 位拨珠子十珠子拨（位满十十位进）
（3） 十位拨珠子十珠子拨（十位满十百位进）
（4） 百位拨珠子十珠子拨（百位满十千位进）
三 巩固练
1 谁反应快
（1）109增加少？
（2）199增加少？
2 快速抢答
（1） 说出329599809面数
（2） 说出710300950前面数
3 数数
（1）数198数206
（2）数985数1000
（3）十十数220数310
4 出示千字文
（1） 第231字字？
（2） 第284字字？
学善思考
四 总结
节课什收获？
五 板书设计
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数10十
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