六年级下册数学教案-4圆柱和圆柱的侧面积2

圆柱圆柱侧面积教学设计
教学容：冀教版学数学六年级册第四单元第课时
教学目标：
1知识技：学生认识圆柱特征知道圆柱部分名称认识圆柱侧面展开图会计算圆柱侧面积
2程方法：通观察想象操作讨等活动培养学生探究动手实践合作创新力渗透转化思想方法
3情感态度价值观：运课件提供教学情景激发学生动参学热情动态演示结合实物情景设置学生直观感受圆柱侧面展开图初步渗透事物发展变化规律辩证观点
教学重难点：
重点：知道圆柱部分名称圆柱侧面展开图形状会计算圆柱侧面积
难点：历认识圆柱圆柱侧面积展开图程
教具准备：圆柱实物 制教具
学具准备：圆柱实物
教学程：
课前三分钟
1导入：学学数学需空间想象力老师张长方形硬纸粘棍果转动棍想象长方形纸转动轨迹会演变成什图形？学电脑朋友帮忙旋转程轨迹留请睁眼睛仔细学面图形通旋转神奇般演化出立体图形数学真充满着奇妙世界啊请天课前三分钟持
2持：
（1）判断圆柱圆柱？
（2）生活中物体形状圆柱？说说
（3）组搜集生活中圆柱配文字边边读文字起感受
（4）圆柱已融入生活方方面面生活圆柱精彩
二组互学
1．导入：带着种亲切感继续走进圆柱
2．出示前置研究求：
(1)利圆柱实物学课容探究：圆柱面？什特点？
(2)圆柱实物做侧面研究圆柱侧面积公式喜欢方式记录研究程
3组交流教师巡视
三全班学
预设：
（）探究圆柱体特征
1 认识圆柱体面
圆柱体3面两面圆形相等侧面曲面
质疑：样知道两底面相等种方法验证简单？
（预设：观察画剪量直径计算画纸倒否重合）
师：办法真啊现通课件演示起验证家发现(课件演示：圆柱体底面重合图)
2．认识圆柱高
（1）出示圆柱：圆柱什？
圆柱高矮圆柱什决定？两圆进行演示揭示高概念：圆柱两底间距离做高
圆柱高藏里呢？组合作包装纸圆柱画条高？
想想画条？圆柱高圆柱侧面？部没呢？
通找高揭示圆柱高数条相等
(2)高拓展
日常生活中圆柱高说法：
口水井圆柱形圆柱高说深1元硬币圆柱形圆柱高说厚水圆柱形高长
（二）探究圆柱侧面积公式
1组汇报
2补充质疑
四检测
（）判断
1圆柱两底面直径相等（ ）
2两底面完全相物体定圆柱体（ ）
3两张相长方形纸分卷成两圆柱筒(接缝处忽略计)装两底面制成两圆柱高定相等侧面积定相等（二）右图生日蛋糕底盘塑料板（单位：厘米）
1生日蛋糕选择合适蛋糕盒选合适？说明理


10
15



2种蛋糕盒面透明塑料周围硬纸板算算蛋糕盒需少硬纸板？(数保留整数)
五总结
说说节课什收获？
师：关圆柱奥秘等着探索

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