两位数加两位数进位加法
教学目标：
1学生理解掌握两位数加两位数算理算法正确进行口算
2激励学生动手操作观察想象推理培养学生观察力推理力初步抽象概括力
3学生探索合作交流活动中获成功体验激发数学兴趣增强学数学信心初步形成独立思考惯
教学重点：
理解掌握笔算进位加方法正确进行计算
教学难点：
理解进位加法中满十进算理
教具学具
课件棒计数器图片
教学流程
复列竖式计算口算新课做准备
复引入
助棒计数器出答案
巩固应
探究算法
完成练巩固课学提升力
学情分析
学生已掌握两位数加位数进位口算两位数加两位数进位加法笔算理解位满十十位进时结合计数器棒理解容易点
教学程
复导入
师：学节课学两位数加位数进位加法面家起巩固复节课学知识老师里两道题谁愿意算算？（指名口答）
1口算 (出示课件)
26+ 9 64 + 20 62 + 8 75+8
27 + 42 3+ 89 32 + 60 45+34
2 竖式计算(出示课件)
53+21 34+12
（指学生板演竖式）算？位朋友说说竖式计算加法时注意什？
生：（略）
师：竖式计算时相数位齐位加起天节课继续学两位数加两位数笔算方法（板书：两位数加两位数）
二 探索算法
师：先幅图（出示课件标明华明）
明
瞧华明正欣赏邮票呢图中知道什？
华
生：知道华34张邮票明16张邮票
师：根图中信息提出加法计算问题？
生：少张邮票？
师：道题意思完整说遍？（学生口述）
师：瞧华明正欣赏邮票呢图中知道什？
生：知道华34张邮票明16张邮票
师：根图中信息提出加法计算问题？
生：少张邮票？
师：少张邮票该样列式呢？
生：34 + 16（板书：34 + 16）
师：34 + 16等少呢？
请组讨算法
生1：（边说边演示）棒摆先摆3捆4根棒摆1捆6根棒3捆1捆合起4捆4根6根合起10根10根棒捆成捆
师：什捆成捆呢？原4根棒——46根棒——646合起——1十
师：算法？
生2：（边计数器拨珠边说）计数器算先计数器拨出34十位拨1颗珠位拨6颗珠现位10颗珠101十位10颗珠掉十位添1颗珠算出50
生3：样算34 +16先算34加1044算44加650
生4：竖式计算（黑板写出竖式）先算4加610算3加1加15
师：（结合学生竖式引导）竖式计算加法时先位加起？
生：（齐）位加起
师：位4加610位写0十位进1表示1十写十位原加数区开进1 写算十位数十位加？
生：十位3加1加进15
师：34加16等50
（指位进1）谁说说1表示什意思？
生：位数相加满十十位进1
师：1棒算时什？计数器算时什？
生1：棒算时捆起捆棒
生2：计数器算时进十位颗珠
师：请朋友练道题竖式算算
学生竖式计算教师巡视
师：天学两位数加两位数前面学两位数加两位数什？（完成课题板书：进位）
师：笔算两位数加两位数注意什？先组里互相说说
师生结两位数加两位数计算方法：相数位齐位加起位相加满十十位进1
三智慧屋
1 巩固练 （课件出示 ）
17朵 红花15朵
提出什问题？
黄花少朵？
17 + 15
2学办法试试：（课件出示 ）
53 + 27 80
5 3 相数位齐
+ 21 7 位加起
8 0 满十进
说说竖式法计算时注意什？
3基练 (课件出示)
加数45加数38少？
加数9加数61少？
4治病 （课件出示）
3 8 3 8
+ 5 + 1 5
8 8 4 3
5拓展练 (课件出示)
台扇贵27元 45元
提出什问题？
吊扇少元？
6 (课件出示)
班已浇38盆花浇14盆
提出什问题？
班浇少盆花？
四．课堂结
节课学什知识？
两位数加两位数计算方法：相数位齐位加起位相加满十十位进1
五．作业
列竖式计算
37 15 14 + 56 5 + 35 43 + 25
7 + 66 8 + 29 32 + 58 74 + 19
56 53 27 15
板书设计
两位数加两位数（进位）
34+1650（枚）
十
3 4
+ 1 1 6
5 0
教学记：
节课进位加初步认识学生学会进位加法理解进位加算理．学会正确竖式计算格式相数位齐位加起特强调．部分学生口算力太差扣手指头方法计算影响学生学效果必须加强学生口算训练．
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教学目标：
1学生理解掌握两位数加两位数算理算法正确进行口算
2激励学生动手操作观察想象推理培养学生观察力推理力初步抽象概括力
3学生探索合作交流活动中获成功体验激发数学兴趣增强学数学信心初步形成独立思考惯
教学重点：
理解掌握笔算进位加方法正确进行计算
教学难点：
理解进位加法中满十进算理
教具学具
课件棒计数器图片
教学流程
复列竖式计算口算新课做准备
复引入
助棒计数器出答案
巩固应
探究算法
完成练巩固课学提升力
学情分析
学生已掌握两位数加位数进位口算两位数加两位数进位加法笔算理解位满十十位进时结合计数器棒理解容易点
教学程
复导入
师：学节课学两位数加位数进位加法面家起巩固复节课学知识老师里两道题谁愿意算算？（指名口答）
1口算 (出示课件)
26+ 9 64 + 20 62 + 8 75+8
27 + 42 3+ 89 32 + 60 45+34
2 竖式计算(出示课件)
53+21 34+12
（指学生板演竖式）算？位朋友说说竖式计算加法时注意什？
生：（略）
师：竖式计算时相数位齐位加起天节课继续学两位数加两位数笔算方法（板书：两位数加两位数）
二 探索算法
师：先幅图（出示课件标明华明）
明
瞧华明正欣赏邮票呢图中知道什？
华
生：知道华34张邮票明16张邮票
师：根图中信息提出加法计算问题？
生：少张邮票？
师：道题意思完整说遍？（学生口述）
师：瞧华明正欣赏邮票呢图中知道什？
生：知道华34张邮票明16张邮票
师：根图中信息提出加法计算问题？
生：少张邮票？
师：少张邮票该样列式呢？
生：34 + 16（板书：34 + 16）
师：34 + 16等少呢？
请组讨算法
生1：（边说边演示）棒摆先摆3捆4根棒摆1捆6根棒3捆1捆合起4捆4根6根合起10根10根棒捆成捆
师：什捆成捆呢？原4根棒——46根棒——646合起——1十
师：算法？
生2：（边计数器拨珠边说）计数器算先计数器拨出34十位拨1颗珠位拨6颗珠现位10颗珠101十位10颗珠掉十位添1颗珠算出50
生3：样算34 +16先算34加1044算44加650
生4：竖式计算（黑板写出竖式）先算4加610算3加1加15
师：（结合学生竖式引导）竖式计算加法时先位加起？
生：（齐）位加起
师：位4加610位写0十位进1表示1十写十位原加数区开进1 写算十位数十位加？
生：十位3加1加进15
师：34加16等50
（指位进1）谁说说1表示什意思？
生：位数相加满十十位进1
师：1棒算时什？计数器算时什？
生1：棒算时捆起捆棒
生2：计数器算时进十位颗珠
师：请朋友练道题竖式算算
学生竖式计算教师巡视
师：天学两位数加两位数前面学两位数加两位数什？（完成课题板书：进位）
师：笔算两位数加两位数注意什？先组里互相说说
师生结两位数加两位数计算方法：相数位齐位加起位相加满十十位进1
三智慧屋
1 巩固练 （课件出示 ）
17朵 红花15朵
提出什问题？
黄花少朵？
17 + 15
2学办法试试：（课件出示 ）
53 + 27 80
5 3 相数位齐
+ 21 7 位加起
8 0 满十进
说说竖式法计算时注意什？
3基练 (课件出示)
加数45加数38少？
加数9加数61少？
4治病 （课件出示）
3 8 3 8
+ 5 + 1 5
8 8 4 3
5拓展练 (课件出示)
台扇贵27元 45元
提出什问题？
吊扇少元？
6 (课件出示)
班已浇38盆花浇14盆
提出什问题？
班浇少盆花？
四．课堂结
节课学什知识？
两位数加两位数计算方法：相数位齐位加起位相加满十十位进1
五．作业
列竖式计算
37 15 14 + 56 5 + 35 43 + 25
7 + 66 8 + 29 32 + 58 74 + 19
56 53 27 15
板书设计
两位数加两位数（进位）
34+1650（枚）
十
3 4
+ 1 1 6
5 0
教学记：
节课进位加初步认识学生学会进位加法理解进位加算理．学会正确竖式计算格式相数位齐位加起特强调．部分学生口算力太差扣手指头方法计算影响学生学效果必须加强学生口算训练．
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