两位数两位数（进位）笔算方法说课稿
说容
天说课容教版数学三年级册第四单元两位数两位数（进位）笔算方法课49页容
二说教材
节课学生已学两位数两位数进位笔算法基础进行教学学部分容利学生完整掌握整数法计算方法面学数数位更位笔算法垫定基础
三说教学目标
根数学容教材中位作结合教材学生年龄特点制定数学目标：
1知识目标：学生历探索两位数两位数进位笔算方法程掌握两位数两位数进位笔算基笔算方法正确进行计算
2力目标：学生探索计算方法解决实际问题程中体会新旧知识间联系动总结纳两位数两位数进位笔算方法培养类分析概括力发展应意识
3情感目标：学生历参活动程中进步体验学成功带快乐激发探索计算方法解决问题兴趣渗透德育教育
四说重难点
分析认节课重难点：
教学重点： 够正确计算两位数两位数进位法
教学难点： 理解什进位进
五说教法学法
节课教学象三年级学生年龄动爱玩奇心强根认知规律仅设计色彩鲜明课件情境进行教学感受学两位数两位数种需
学生通前置学引导学生感受算理算法程中放手学生尝试学生动积极参新知识形成程中适时调动学生胆说出方法然学生较方法正确否简单否样学生算理算法思维方式解明心说口探究讨纳样思路运知识迁移学生发新知掌握新知学法指导学生掌握观察较发现交流合作等学方法
六说教学流程
学生学更轻松更容易入手制定教学流程创设情景导入新课——交流前置学容学新知——巩固练拓展应——全课总结
七说教学设计
（）创设情景导入新课
师出示教材第49页例2想知道什数学信息？（激发学生提出数学信息欲）根学生提出数学问题实时选择适合节课教学行性问题解决
师：求需少盒酸奶求3748少样列式呢？（48×37）
（二）交流前置学容学新知
1样计算48×37前置学作业组学交流分享 2组织交流组展示算法
（1）估算方法：48≈50 37≈40 50×402000（盒） 约2000盒
(2）重点评议笔算
检查竖式步计算方法现笔算程？学生交流程中学生者老师追问第步算什？算？位满十办？十位呢？ 第二步算什？算？ 第三步算什？样算？
4）趁热铁接着练请填填
5)结：两位数两位数笔算方法组交流讨汇报说出想法没必严格求
1先第二数位第数数末尾第数位齐
2第二数十位第数数末位第数十位齐
3然两次积加起 （通学生探索交流学成果展示出总结提升学生充分感受学乐趣体验成功建立学信心充分体现学生体位符合学生理念）
（三）巩固练拓展应
师：面老师考考家没信心接受挑战？
1指导完成面练 23×34 54×29 47×62 78×82
学生组做组做题做完学互相说说笔算程互相改正补充然指名学生发言集体订正笔算程结果
2面计算正确？错误改正（练十）
3帮帮蜜蜂（连线）
（四）全课总结
学会什？学会？课感想？
（学会什？紧扣知识技目标学会？紧扣程方法情感态度价值观课感想体现课堂延伸课堂仅解决问题场产生问题场）
六说板书设计
板书设计简明直观突出课知识利学生观察理解掌握
两位数两位数（进位）笔算方法
七说教学反思
学生课堂中充分参活动活动中更理解重数学概念方法充分利电教设备—媒体制课件学生学发展提供力学工具丰富学生数学探索视野天课肯定存许考虑周方教师课堂生成资源握等等许够方学生评价等希老师批评指正提宝贵意见谢谢
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天说课容教版数学三年级册第四单元两位数两位数（进位）笔算方法课49页容
二说教材
节课学生已学两位数两位数进位笔算法基础进行教学学部分容利学生完整掌握整数法计算方法面学数数位更位笔算法垫定基础
三说教学目标
根数学容教材中位作结合教材学生年龄特点制定数学目标：
1知识目标：学生历探索两位数两位数进位笔算方法程掌握两位数两位数进位笔算基笔算方法正确进行计算
2力目标：学生探索计算方法解决实际问题程中体会新旧知识间联系动总结纳两位数两位数进位笔算方法培养类分析概括力发展应意识
3情感目标：学生历参活动程中进步体验学成功带快乐激发探索计算方法解决问题兴趣渗透德育教育
四说重难点
分析认节课重难点：
教学重点： 够正确计算两位数两位数进位法
教学难点： 理解什进位进
五说教法学法
节课教学象三年级学生年龄动爱玩奇心强根认知规律仅设计色彩鲜明课件情境进行教学感受学两位数两位数种需
学生通前置学引导学生感受算理算法程中放手学生尝试学生动积极参新知识形成程中适时调动学生胆说出方法然学生较方法正确否简单否样学生算理算法思维方式解明心说口探究讨纳样思路运知识迁移学生发新知掌握新知学法指导学生掌握观察较发现交流合作等学方法
六说教学流程
学生学更轻松更容易入手制定教学流程创设情景导入新课——交流前置学容学新知——巩固练拓展应——全课总结
七说教学设计
（）创设情景导入新课
师出示教材第49页例2想知道什数学信息？（激发学生提出数学信息欲）根学生提出数学问题实时选择适合节课教学行性问题解决
师：求需少盒酸奶求3748少样列式呢？（48×37）
（二）交流前置学容学新知
1样计算48×37前置学作业组学交流分享 2组织交流组展示算法
（1）估算方法：48≈50 37≈40 50×402000（盒） 约2000盒
(2）重点评议笔算
检查竖式步计算方法现笔算程？学生交流程中学生者老师追问第步算什？算？位满十办？十位呢？ 第二步算什？算？ 第三步算什？样算？
4）趁热铁接着练请填填
5)结：两位数两位数笔算方法组交流讨汇报说出想法没必严格求
1先第二数位第数数末尾第数位齐
2第二数十位第数数末位第数十位齐
3然两次积加起 （通学生探索交流学成果展示出总结提升学生充分感受学乐趣体验成功建立学信心充分体现学生体位符合学生理念）
（三）巩固练拓展应
师：面老师考考家没信心接受挑战？
1指导完成面练 23×34 54×29 47×62 78×82
学生组做组做题做完学互相说说笔算程互相改正补充然指名学生发言集体订正笔算程结果
2面计算正确？错误改正（练十）
3帮帮蜜蜂（连线）
（四）全课总结
学会什？学会？课感想？
（学会什？紧扣知识技目标学会？紧扣程方法情感态度价值观课感想体现课堂延伸课堂仅解决问题场产生问题场）
六说板书设计
板书设计简明直观突出课知识利学生观察理解掌握
两位数两位数（进位）笔算方法
七说教学反思
学生课堂中充分参活动活动中更理解重数学概念方法充分利电教设备—媒体制课件学生学发展提供力学工具丰富学生数学探索视野天课肯定存许考虑周方教师课堂生成资源握等等许够方学生评价等希老师批评指正提宝贵意见谢谢
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