北师版年级册第六单元第3课时
阅览室教学设计
课题
阅览室
单元
第五单元
学科
数学
年级
年级
学
目标
1创设具体情境探索掌握两位数减位数（退位）计算方法学会竖式进行计算
2通学生探究合作交流培养学生观察分析纳等力
3通解决问题学生感受数学生活密切联系体会退位减法生活中作
重点
探索掌握两位数减位数（退位）计算方法
难点
理解十位1十
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1开火车
15－7 13－6 12－5
30+8 40+3 20+6
2样子填填
4530+15
36( )+( )
42( )+( )
2填填算算
十 十 十
7 8 7 4 6 6
－ 6 － 4 － 5
（ ） （ ） （ ）
师：利竖式计算加法时需注意什？
二导入新课
师：家喜欢童话事？
师：喜欢什呢？
师：刚朋友提喜欢白雪公知道白雪公样？
师：白雪公王子结婚离开森林七矮非常想念准备举行次宴会发份邀请白雪公王子非常高兴准备送份神秘惊喜礼物知道什？
师：起开神秘礼盒什？
课件出示：
师：送什书呢？难坏白雪公王子准备阅览室找找
板书课题：阅览室
学生：笔算减法相数位齐位减起
学生：喜欢
学生说说
学生：白雪公王子幸福生活起
学生猜猜
学生：书
通复检查学生掌握知识情况时面学两位数减两位数（退位）计算方法做准备
通动画方面话题导入课仅调动学生学兴趣热情时激发学生探究新知欲
讲授新课
获取信息提出问题
师：白雪公王子快阅览室见红东正里
课件出示：
师：帮助理员阿姨解决数学方面问题？
课件出示：
师：位朋友试着信息读家听听？
师：根图中信息想想图书理员阿姨遇什困难？
反馈：童画报剩少？
事书剩少？
连环画剩少？
师：真聪明孩子解决问题？
二探究两位数减位数（退位）计算方法
师：求童画报剩少需知道什呢？
师：样列算式呢？
师：样计算30－7呢？出课前准备棒计数器摆摆拨拨
师：结果？位朋友愿意说说方法？
反馈：
棒：
先摆出30根棒然开捆10根10根里走7根剩3根加左边剩2捆23根
师：家清楚？
师：家刚摆棒程想想：30分成（ ）（ ）先算（ ）算（ ）
反馈：30分成2010先算先算10－73算20+323
师：谁说说？
反馈：
师：位没珠子办？
师：说说什样做呢？
师：说真
通摆棒拨计数器知道童画报剩23发现两种方法什相点？
引导学生出：摆棒时捆拨计数器时十位珠子
师：十位两种方法称十法朋友根摆棒拨计数器程竖式表示出
师：朋友算出？
师：计算时遇什困难？
师：朋友想解决方法？
师：十位表示什呢？
师：真办法数学王国中样处理位现应该少呢？
师：十位写呢？
根学生回答完善竖式：
师：家天三种方法算出30－7结果接解决第二问题？
三应
课件出示：事书剩少？
师：求事书剩少需知道什呢？
师：现列出算式算算？
师：事书剩少？样列式？
师：算出结果17说说？
反馈：利口算：25分成101515－8710+717
利计数器算：先计数器拨出25然十位走珠子时位拨10珠子位拨走8珠子25－817
利竖式计算：
位5减8减够找十位点做十10位5加起变成15起减8剩7十位位走剩1
师：真错朋友认真计算图书理员阿姨知道事书剩17接独算算连环画剩少？
反馈：46－957（）
答：连环画剩57
师：朋友发现天学减法原学减法样？
师：具体说说？
师：说真样算式天学容——两位数减位数（退位）请记住：位够减十位1减
四完成试试
1完成试试第1题
课件出示：
师：信息想知道什？
引导学生出：收少玉米？
师：样列式呢？
师：发现学生感觉列式困难画图试试
课件出示：
师：发现什？
师：赶紧列出算式算算吧
反馈：35－827（）
答：收27玉米
2完成试试第2题
师：面计算？修改？
反馈：位5减8够需十位位15－87十位走1剩2没十位
十位3走1剩2竖式中3没减掉走1
师：火眼金睛家针问题进行修改？
师：家竖式掌握真错淘气想种计算方法知道家帮忙？
课件出示：
师：样计算？说说想法
反馈：样做8成53先算35－530算30－327
师：淘气听朋友话顿时感觉神气十足带谢谢家
学生根情境图中信息说说
学生独立思考然说说
学生：
学生：原30童画报走7
学生：30－7
学生分组摆棒拨计数器组说说想法
学生说说
学生：清楚
学生回忆然说说
学生说说
学生：十位走珠子位拨10珠子
学生：十位1珠子相位10珠子
学生观察相互说说
学生独竖式算算
学生：没
学生：位0减7够减需十位表示？
学生：十位0面
学生：十位点表示走
学生：十10－73
学生：十位3走1剩2
学生：原25事书走8
学生独列式计算
学生：剩17算式25－8
学生说说
学生独算算然集体订正
学生：算十位
学生：样
学生： 原计算需十位
学生说说
学生独列式部分学生紧皱眉头
学生独画图
学生：少835少8减法列式
学生独列式计算然交流反馈
学生说说
学生独修改然集体订正
学生独观察然说说
学生说说
结合情境学生根信息提出问题培养学生审题力时培养学生问题意识进激发学生探究新知欲兴趣
助棒掌握两位数减位数退位减法算理样学生更加深刻解算理
利计数器计算昂学生初步感受十面竖式计算基础
学生说说学生更加明确十算理样符合学生认知规律学生样问题掌握更加深刻
先学生独尝试列竖式计算通学生发现问题——解决问题模式展开教学课堂学生解决遇问题充分发挥学生体作课堂学生
学生已掌握计算方法环节完全放手交学生探究样仅检查学生掌握知识灵活性时锻炼学生解决问题力
求连环画剩少时完全交学生学生获成功体验更加坚定解决问题决心兴趣
通解决问题考查学生掌握新知情况时考查学生少列问题掌握情况
先学生发现问题然针问题进行修改竖式巩固时利淘气方法思考学生感受计算方法样性拓展学生思维时感受数学知识关联性趣味性
巩固练
1竖式计算
2摘桃子
3
4拓展提高：算算发现什？
揭示：第组位够减十位数没变退位减法
第组位够减十位退1退位减法
5布置作业
教材76页第23题
学生独完成然集体订正
设计类型练考查学生掌握知识情况时提高学生解决问题力
课堂结
通节课学什收获？
笔算减法相数位齐位减起位够减十位1减
注意：十位1走减掉
学生说说
利说说方式总结课课知识总结充分提高学生兴趣
板书
阅览室
——两位数减位数（退位）
30－723（） 25－817（）
位够减十位1减
通简洁效板书帮助学生形成知识体系
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阅览室教学设计
课题
阅览室
单元
第五单元
学科
数学
年级
年级
学
目标
1创设具体情境探索掌握两位数减位数（退位）计算方法学会竖式进行计算
2通学生探究合作交流培养学生观察分析纳等力
3通解决问题学生感受数学生活密切联系体会退位减法生活中作
重点
探索掌握两位数减位数（退位）计算方法
难点
理解十位1十
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1开火车
15－7 13－6 12－5
30+8 40+3 20+6
2样子填填
4530+15
36( )+( )
42( )+( )
2填填算算
十 十 十
7 8 7 4 6 6
－ 6 － 4 － 5
（ ） （ ） （ ）
师：利竖式计算加法时需注意什？
二导入新课
师：家喜欢童话事？
师：喜欢什呢？
师：刚朋友提喜欢白雪公知道白雪公样？
师：白雪公王子结婚离开森林七矮非常想念准备举行次宴会发份邀请白雪公王子非常高兴准备送份神秘惊喜礼物知道什？
师：起开神秘礼盒什？
课件出示：
师：送什书呢？难坏白雪公王子准备阅览室找找
板书课题：阅览室
学生：笔算减法相数位齐位减起
学生：喜欢
学生说说
学生：白雪公王子幸福生活起
学生猜猜
学生：书
通复检查学生掌握知识情况时面学两位数减两位数（退位）计算方法做准备
通动画方面话题导入课仅调动学生学兴趣热情时激发学生探究新知欲
讲授新课
获取信息提出问题
师：白雪公王子快阅览室见红东正里
课件出示：
师：帮助理员阿姨解决数学方面问题？
课件出示：
师：位朋友试着信息读家听听？
师：根图中信息想想图书理员阿姨遇什困难？
反馈：童画报剩少？
事书剩少？
连环画剩少？
师：真聪明孩子解决问题？
二探究两位数减位数（退位）计算方法
师：求童画报剩少需知道什呢？
师：样列算式呢？
师：样计算30－7呢？出课前准备棒计数器摆摆拨拨
师：结果？位朋友愿意说说方法？
反馈：
棒：
先摆出30根棒然开捆10根10根里走7根剩3根加左边剩2捆23根
师：家清楚？
师：家刚摆棒程想想：30分成（ ）（ ）先算（ ）算（ ）
反馈：30分成2010先算先算10－73算20+323
师：谁说说？
反馈：
师：位没珠子办？
师：说说什样做呢？
师：说真
通摆棒拨计数器知道童画报剩23发现两种方法什相点？
引导学生出：摆棒时捆拨计数器时十位珠子
师：十位两种方法称十法朋友根摆棒拨计数器程竖式表示出
师：朋友算出？
师：计算时遇什困难？
师：朋友想解决方法？
师：十位表示什呢？
师：真办法数学王国中样处理位现应该少呢？
师：十位写呢？
根学生回答完善竖式：
师：家天三种方法算出30－7结果接解决第二问题？
三应
课件出示：事书剩少？
师：求事书剩少需知道什呢？
师：现列出算式算算？
师：事书剩少？样列式？
师：算出结果17说说？
反馈：利口算：25分成101515－8710+717
利计数器算：先计数器拨出25然十位走珠子时位拨10珠子位拨走8珠子25－817
利竖式计算：
位5减8减够找十位点做十10位5加起变成15起减8剩7十位位走剩1
师：真错朋友认真计算图书理员阿姨知道事书剩17接独算算连环画剩少？
反馈：46－957（）
答：连环画剩57
师：朋友发现天学减法原学减法样？
师：具体说说？
师：说真样算式天学容——两位数减位数（退位）请记住：位够减十位1减
四完成试试
1完成试试第1题
课件出示：
师：信息想知道什？
引导学生出：收少玉米？
师：样列式呢？
师：发现学生感觉列式困难画图试试
课件出示：
师：发现什？
师：赶紧列出算式算算吧
反馈：35－827（）
答：收27玉米
2完成试试第2题
师：面计算？修改？
反馈：位5减8够需十位位15－87十位走1剩2没十位
十位3走1剩2竖式中3没减掉走1
师：火眼金睛家针问题进行修改？
师：家竖式掌握真错淘气想种计算方法知道家帮忙？
课件出示：
师：样计算？说说想法
反馈：样做8成53先算35－530算30－327
师：淘气听朋友话顿时感觉神气十足带谢谢家
学生根情境图中信息说说
学生独立思考然说说
学生：
学生：原30童画报走7
学生：30－7
学生分组摆棒拨计数器组说说想法
学生说说
学生：清楚
学生回忆然说说
学生说说
学生：十位走珠子位拨10珠子
学生：十位1珠子相位10珠子
学生观察相互说说
学生独竖式算算
学生：没
学生：位0减7够减需十位表示？
学生：十位0面
学生：十位点表示走
学生：十10－73
学生：十位3走1剩2
学生：原25事书走8
学生独列式计算
学生：剩17算式25－8
学生说说
学生独算算然集体订正
学生：算十位
学生：样
学生： 原计算需十位
学生说说
学生独列式部分学生紧皱眉头
学生独画图
学生：少835少8减法列式
学生独列式计算然交流反馈
学生说说
学生独修改然集体订正
学生独观察然说说
学生说说
结合情境学生根信息提出问题培养学生审题力时培养学生问题意识进激发学生探究新知欲兴趣
助棒掌握两位数减位数退位减法算理样学生更加深刻解算理
利计数器计算昂学生初步感受十面竖式计算基础
学生说说学生更加明确十算理样符合学生认知规律学生样问题掌握更加深刻
先学生独尝试列竖式计算通学生发现问题——解决问题模式展开教学课堂学生解决遇问题充分发挥学生体作课堂学生
学生已掌握计算方法环节完全放手交学生探究样仅检查学生掌握知识灵活性时锻炼学生解决问题力
求连环画剩少时完全交学生学生获成功体验更加坚定解决问题决心兴趣
通解决问题考查学生掌握新知情况时考查学生少列问题掌握情况
先学生发现问题然针问题进行修改竖式巩固时利淘气方法思考学生感受计算方法样性拓展学生思维时感受数学知识关联性趣味性
巩固练
1竖式计算
2摘桃子
3
4拓展提高：算算发现什？
揭示：第组位够减十位数没变退位减法
第组位够减十位退1退位减法
5布置作业
教材76页第23题
学生独完成然集体订正
设计类型练考查学生掌握知识情况时提高学生解决问题力
课堂结
通节课学什收获？
笔算减法相数位齐位减起位够减十位1减
注意：十位1走减掉
学生说说
利说说方式总结课课知识总结充分提高学生兴趣
板书
阅览室
——两位数减位数（退位）
30－723（） 25－817（）
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