北师版年级册第三单元第3课时
谁红果教学设计
课题
谁红果
单元
第三单元
学科
数学
年级
年级
学
目标
1创设具体情境引导学生种方法学会较100数方法
2培养学生观察较提出问题解决问题力
3利现实趣情境激发学生求知欲学数学兴趣
重点
掌握较100两数般方法正确><
难点
纳总结出100数较方法
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1圆圈里填＞＜
揭示：数前数前相数间等嘴巴数尖尖嘴巴数
2写数
师：熊猴朋友天起出采许果子高兴坏
课件出示：
师：家听听俩说什？
师：时候猴妹妹见直嚷嚷：哥哥红果熊听见乐意说：
课件出示：
师：办呀？
师：提议非常谁红果
板书课题：谁红果
学生：熊说21红果猴说18红果
学生：知道
利复检查学生掌握知识情况时面学100数做准备
利学生喜欢情境导入激发奇心引起强烈学欲
讲授新课
谁红果
师：猴妈妈见情况想请家帮忙较谁红果
反馈：（1）利摆正方体较：
课件出示：
21摆2列218摆成1列8
21摆两列118够两列21＞18熊
（2） 计数器较
21十位拨两颗珠子位拨1颗珠子18十位拨1颗珠子位拨8颗珠子
课件出示：
21十位2表示2十18十位1表示1十21＞18
（3）……
师：真厉害想方法家两两位数眼出呢？桌说说
引导学生说出：十位两两位数先较十位十位数
师：朋友帮忙猴妹妹终知道长定学数学知识免发生误会
二写写
师：猴妈妈见朋友厉害找两组数考考较？首先先第组数
课件出示：
师：写出两数？
师：刚两数较发现什？
反馈：2118十位两位数3234十位相两两位数
师：观察真仔细两数谁谁呢？什符号连接？
师：什快出呢？
引导学生出：十位数样时位数位数数
师：第二组数
课件出示：
师：两数少呢？
师：两数谁呢？什符号连接？
师：判断？
师：两数刚见数样？
师：说说较方法？
反馈：较两数数位数
三 填填
师：恭喜利闯前两关第三关：
课件出示：
师：数轴找合适数？
反馈：45：50556065707580859095100
90：3540455055606570758085
师：说说想？
反馈：45需找出十位4数位数两位数
90需找出十位9数
师：恭喜闯关卡
学生分组讨然集体反馈
学生说说
桌间相互说说然集体交流
学生独说说第32第二34
学生说说
学生：32＜34
学生：3234十位数字相32位234位432＜34
学生：10099
学生：100＞99
学生：100百位1颗珠子99百位没珠子100＞99
学生：刚两位数三位数两位数
学生说说
学生找找
学生说说
通方法较学生历数学学般程积累数学学活动验培养学生发散思维
前面铺垫里力图通简洁明程学生掌握学知识
先学生写出数然较说说较方法课堂学生学生探索专研充分发挥学生集体力量感受知识行程程
学生已具备定知识验通学生数认识快判断出谁谁学生体验成功乐趣提高学积极性
采数轴找出符合条件数加深定难度前面学知识巩固应学生更加确信方法实性
巩固练
1写写
2填填
3 连连
4拓展提高：请面数序次填入面方框里
5布置作业
教材练练练第234题
学生独完成然集体订正
通练较两两位数提升较两位数仅巩固学生掌握较两位数时提高学生灵活应知识力
课堂结
通节课学什收获？
清数数位数十位十位十位数十位位位数
学生说说
通学生创造更交流汇报机会训练学生语言组织表述纳概括力渗透优化思想
板书
谁红豆
——
21＞18 十位数
32＜34 十位相位位数
100＞99 数位数
通简洁效板书帮助学生形成知识体系
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谁红果教学设计
课题
谁红果
单元
第三单元
学科
数学
年级
年级
学
目标
1创设具体情境引导学生种方法学会较100数方法
2培养学生观察较提出问题解决问题力
3利现实趣情境激发学生求知欲学数学兴趣
重点
掌握较100两数般方法正确><
难点
纳总结出100数较方法
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1圆圈里填＞＜
揭示：数前数前相数间等嘴巴数尖尖嘴巴数
2写数
师：熊猴朋友天起出采许果子高兴坏
课件出示：
师：家听听俩说什？
师：时候猴妹妹见直嚷嚷：哥哥红果熊听见乐意说：
课件出示：
师：办呀？
师：提议非常谁红果
板书课题：谁红果
学生：熊说21红果猴说18红果
学生：知道
利复检查学生掌握知识情况时面学100数做准备
利学生喜欢情境导入激发奇心引起强烈学欲
讲授新课
谁红果
师：猴妈妈见情况想请家帮忙较谁红果
反馈：（1）利摆正方体较：
课件出示：
21摆2列218摆成1列8
21摆两列118够两列21＞18熊
（2） 计数器较
21十位拨两颗珠子位拨1颗珠子18十位拨1颗珠子位拨8颗珠子
课件出示：
21十位2表示2十18十位1表示1十21＞18
（3）……
师：真厉害想方法家两两位数眼出呢？桌说说
引导学生说出：十位两两位数先较十位十位数
师：朋友帮忙猴妹妹终知道长定学数学知识免发生误会
二写写
师：猴妈妈见朋友厉害找两组数考考较？首先先第组数
课件出示：
师：写出两数？
师：刚两数较发现什？
反馈：2118十位两位数3234十位相两两位数
师：观察真仔细两数谁谁呢？什符号连接？
师：什快出呢？
引导学生出：十位数样时位数位数数
师：第二组数
课件出示：
师：两数少呢？
师：两数谁呢？什符号连接？
师：判断？
师：两数刚见数样？
师：说说较方法？
反馈：较两数数位数
三 填填
师：恭喜利闯前两关第三关：
课件出示：
师：数轴找合适数？
反馈：45：50556065707580859095100
90：3540455055606570758085
师：说说想？
反馈：45需找出十位4数位数两位数
90需找出十位9数
师：恭喜闯关卡
学生分组讨然集体反馈
学生说说
桌间相互说说然集体交流
学生独说说第32第二34
学生说说
学生：32＜34
学生：3234十位数字相32位234位432＜34
学生：10099
学生：100＞99
学生：100百位1颗珠子99百位没珠子100＞99
学生：刚两位数三位数两位数
学生说说
学生找找
学生说说
通方法较学生历数学学般程积累数学学活动验培养学生发散思维
前面铺垫里力图通简洁明程学生掌握学知识
先学生写出数然较说说较方法课堂学生学生探索专研充分发挥学生集体力量感受知识行程程
学生已具备定知识验通学生数认识快判断出谁谁学生体验成功乐趣提高学积极性
采数轴找出符合条件数加深定难度前面学知识巩固应学生更加确信方法实性
巩固练
1写写
2填填
3 连连
4拓展提高：请面数序次填入面方框里
5布置作业
教材练练练第234题
学生独完成然集体订正
通练较两两位数提升较两位数仅巩固学生掌握较两位数时提高学生灵活应知识力
课堂结
通节课学什收获？
清数数位数十位十位十位数十位位位数
学生说说
通学生创造更交流汇报机会训练学生语言组织表述纳概括力渗透优化思想
板书
谁红豆
——
21＞18 十位数
32＜34 十位相位位数
100＞99 数位数
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