1文写作特点(文解读) 2教学目标 3教学重难点 4教学程 5设计教学程中三道题+理
6设计三组课堂提问+理 7设计导入+理 8设计板书+理 9写作评语
第种出题角度
文特点出第题种问法：
1分析文写作特点
2试文进行文解读
3分析文景物描写特点
题目种问法实际意思样分析课文写作特点文体结构语言表达修辞手法说明方法表现手法等角度进行分析
具体作答步骤：
1认真审题回忆理点：文体结构语言表达修辞手法说明方法表现手法等具体容
2带着问题理点进行阅读课文边读边分析边标划防止遗忘
3规范书写：
作答模板：文篇( )文采( )修辞手法( )说明方法采( )表现手法词＼语言( )通( )结构序(记叙＼描写)(某事＼某方优美景色)中悟出( )道理＼抒发(表达)( )情感
二第二种出题角度
拟定教学目标般出第二题三维教学目标角度进行拟定
教学目标答题模板(识字课阅读课)
1知识技：学生会认XX字会写XX字够普通话流利朗读课文背诵课文第X然段掌握XX修辞手法
2程方法：通合作学(阅读分组讨)等方式学会运XX等修辞手法进行写话提高XX力
3情感态度价值观目标：通学学生感受(体会)XX道理(美)增强学生XX情感(意识)
教学目标模板(写作课)
知识技：够通恰语言具体事例表达心XX真情实感够正确XX等标点符号
程方法：交流中学会倾听学会倾诉尊重独特心感受提高事实通观察讨回忆等形式发现身真实感受学会生活实际相联系写作方法
情感态度价值观：乐书面表达愿分享心真实感受感受作快乐增强作信心逐步养成留心观察勤动笔写作惯
三第三种出题角度
第三种出题角度：教学重点难点般出第二题
1识字阅读课：
重点：掌握字词掌握写作手法体会语言特色(知识技目标)
难点：够运修辞(写作)手法体会思想感情(情感态度价值观目标)
2写作课：
重点：引导学生运实例进行写作
难点：敞开心扉真实说出心想法表达真实情感等
四第四种出题角度
设计教学程角度包括5678种角度分设计导入理设计课题提问理设计三道题理设计板书理般出第三题分值20分阅读识字课型出现
教学程(答题模板)
()导入程(设计导入+意图)
教师(XX)等方法学生播放视频事(图片)游戏方式学生提出XX问题通学生回答势引出课课题
设计意图：通XX导入方式够吸引学生注意力奇心激发学生学XX兴趣热情利面教学
(二)新课讲授
部分分三部分进行讲授三读课文
1初读课文整体感知：
(1)学生先读课文教师范读课文学生助拼音字典等工具书方式学生正确认读生字词解部分生字新词意思
(2)根课文篇幅长短生字新词少适设计组词造句记忆字型指导写字环节(笔)
(3)疏通文章意学生提出问题：
1)文讲述事作者写景物
2)总结文章段落意：
2精读课文体会手法
(1)指导学生正确流利朗读课文确定文章运写作手法
(2)运组讨分方式
1)学生分干组进行讨
2)确定讨问题：
讨事：起结果
讨：方面描写物形象：语言动作神态心理等方面刻画物形象分析物性格特点
讨景：通某景物方面描写揭示生哲理
2)问引导学生行设置问题进行组讨学生行回答
：文章分部分描写(事景)部分运什修辞手法里
通学生回答教师加总结出结：文运手法描写物性格特点(揭示道理
3研读赏析体验情感
(1)学生次感情朗读课文(者角色扮演读课文)学生体会作者表达思想感情
提出问题：文体现作者样情感(揭示样道理)
(2)通学生讨回答问题教师加总结出道理
(三)巩固提高拓展延伸
设置课堂练笔学生利文中修辞手法造句练描写(类)相关事物(介绍相关课外知识)达巩固提高深化理解效果
(四)纳结(意图：总结中心思想领悟学知识题揭示质)
师生(教师)总结课容(板书重新总述)突出节课重难点
(五)布置作业
听说读写四方面进行布置
说：根文容讲事父母者伙伴听
读：感情朗读课文相关段落搜集相关课外材料节课组形式进行朗读展示
写：仿写相关片段容进行练笔
禁忌：留抄写少遍字词课文等作业
(六)板书设计
板书设计容课文中重点事物特点(重点词语)教学容结构容补充等形式样文字板书图画板书综合板书里吸引考官眼球建议选图画板书者综合板书
设计意图模板：板书课堂重组成部分辅助教师进行教学效手段帮助学生明确课文中心拓展思路巩固知识培养学生写作整洁思路清晰良惯巩固重难点激发学生学兴趣提高课堂效率更突出节课旨起着画龙点睛作
五第五六种出题角度
般出第三题：实教学程中应问题问法
1教学目标设计三道练题说明设计意图
2教学目标设计三课堂问题说明设计意图
作答模板：
设计题目1：……词语成语…………造句
设计意图：帮助学生理解重点词语意思学会运文词语进行简单写话(知识技目标)
设计题目2：学生组形式讨段写什容表达样中心思想
设计意图：方面锻炼学生语言表达力方面利掌握句子含义(程方法目标)
设计题目3：通文学悟出什道理获什样情感体验
设计意图：培养学生道理者情感体会力利学生健全格养成(情感态度价值观目标)
六第七种出题角度
种出题角度针写作课评语容2015年半年第次出现题型针作文进行书写评语具体容结构句式语言字迹表达情感表现手法等方面(根容组合)分开头体结尾三部分进行评价做书面语进行评价
四 教学设计题(10’+10’+20’)
() 分析文写作特点
(知识点：①修辞手法：喻夸张排反问设问反复衬托②语言表达：准确鲜明生动简明扼连贯体③写作特点：a表达方式特点：记叙议抒情描写说明b语言特点：语言清新朴素实活泼幽默含蓄等c结构特点：前呼应首尾呼应层层深入开门见山卒章显志详略d表现手法：联想想象古讽衬托伏笔铺垫欲扬先抑欲抑先扬等)
(二) 教学目标设计
① 知识技：(核心知识学科基知识：字词句篇)
答题示范：掌握生字读准生字字音抓住重点词句进行理解注重语言积累学会运课文中词语进行造句感情朗读课文背诵段落
② 程方法：(学环境交体验学合作学探究学具体学方式)
答题示范：学种写作手法正确朗读课文解课文容握课文体意思学积累准确生动语言学生分组讨课文中容通合作探究学方式掌握知识时获合作讨学力
③ 情感态度价值观：
然风光描写：通什然风光学培养学生热爱然情感欣赏美力激发学生热爱祖国河山思想感情
物者事件：通……记叙描写表达出……思想品质学生掌握知识时学培养课文中……思想感情
(三) 教学环节设计题
题型1：教学目标设计三道练题说明设计意图
设计题目1：词语造句
设计意图通造句帮助学生理解重点词语意思学会运课中词语进行简单写话
设计题目2：学生语文组形式讨段落分写什什特点
设计意图：通组讨形式讨文章核心段落方面段落学生表达力方面掌握文章核心容
设计题目3：学生课查找课文相关容资料节课堂分享家
设计意图：培养学生搜集信息学力通探究学激发学生学动性积极性拓展学生知识面时陶冶学生思想品德
题型2：设计教学环节(题目设置根重点设计环节根教学目标设计阅读环节者求设计课堂导入环节课文容相结合作答)
第环节：创设情境激趣导入(导入方法：实物教具演示法实验引导法视听导入法提问分析法旧引新法悬念导入法事事例导入法游戏活动导入法歌谣谜语导入法等)
(1) 间接导入：通创设定教学情景提出学课题板书课题
(2) 直接导入：开门见山直接明确学容板书课题提出学求学新课
第二环节：初读课文整体感知
(1) 读课文找生字指导学生识字写字
①助拼音查字典问学问老师等方式正确认读生字新词解部分生字新词意思 ②根课文篇幅长短生字新词少适设计组词造句记忆字型指导写字环节
(2) 深入局部品读课文指导学生课文读正确流利通畅(倾听+范读)
(3) 谈收获提问题初步握课文点容
第三环节：研读赏析体验情感
(1)体会课文中表达思想感情 (2)围绕疑难问题师生合作探究
第四环节：总结评价拓展延伸(课堂总结方法包含：系统纳较异集中结领悟题)课文做出总结评价通问题引导学生知识延伸
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6设计三组课堂提问+理 7设计导入+理 8设计板书+理 9写作评语
第种出题角度
文特点出第题种问法：
1分析文写作特点
2试文进行文解读
3分析文景物描写特点
题目种问法实际意思样分析课文写作特点文体结构语言表达修辞手法说明方法表现手法等角度进行分析
具体作答步骤：
1认真审题回忆理点：文体结构语言表达修辞手法说明方法表现手法等具体容
2带着问题理点进行阅读课文边读边分析边标划防止遗忘
3规范书写：
作答模板：文篇( )文采( )修辞手法( )说明方法采( )表现手法词＼语言( )通( )结构序(记叙＼描写)(某事＼某方优美景色)中悟出( )道理＼抒发(表达)( )情感
二第二种出题角度
拟定教学目标般出第二题三维教学目标角度进行拟定
教学目标答题模板(识字课阅读课)
1知识技：学生会认XX字会写XX字够普通话流利朗读课文背诵课文第X然段掌握XX修辞手法
2程方法：通合作学(阅读分组讨)等方式学会运XX等修辞手法进行写话提高XX力
3情感态度价值观目标：通学学生感受(体会)XX道理(美)增强学生XX情感(意识)
教学目标模板(写作课)
知识技：够通恰语言具体事例表达心XX真情实感够正确XX等标点符号
程方法：交流中学会倾听学会倾诉尊重独特心感受提高事实通观察讨回忆等形式发现身真实感受学会生活实际相联系写作方法
情感态度价值观：乐书面表达愿分享心真实感受感受作快乐增强作信心逐步养成留心观察勤动笔写作惯
三第三种出题角度
第三种出题角度：教学重点难点般出第二题
1识字阅读课：
重点：掌握字词掌握写作手法体会语言特色(知识技目标)
难点：够运修辞(写作)手法体会思想感情(情感态度价值观目标)
2写作课：
重点：引导学生运实例进行写作
难点：敞开心扉真实说出心想法表达真实情感等
四第四种出题角度
设计教学程角度包括5678种角度分设计导入理设计课题提问理设计三道题理设计板书理般出第三题分值20分阅读识字课型出现
教学程(答题模板)
()导入程(设计导入+意图)
教师(XX)等方法学生播放视频事(图片)游戏方式学生提出XX问题通学生回答势引出课课题
设计意图：通XX导入方式够吸引学生注意力奇心激发学生学XX兴趣热情利面教学
(二)新课讲授
部分分三部分进行讲授三读课文
1初读课文整体感知：
(1)学生先读课文教师范读课文学生助拼音字典等工具书方式学生正确认读生字词解部分生字新词意思
(2)根课文篇幅长短生字新词少适设计组词造句记忆字型指导写字环节(笔)
(3)疏通文章意学生提出问题：
1)文讲述事作者写景物
2)总结文章段落意：
2精读课文体会手法
(1)指导学生正确流利朗读课文确定文章运写作手法
(2)运组讨分方式
1)学生分干组进行讨
2)确定讨问题：
讨事：起结果
讨：方面描写物形象：语言动作神态心理等方面刻画物形象分析物性格特点
讨景：通某景物方面描写揭示生哲理
2)问引导学生行设置问题进行组讨学生行回答
：文章分部分描写(事景)部分运什修辞手法里
通学生回答教师加总结出结：文运手法描写物性格特点(揭示道理
3研读赏析体验情感
(1)学生次感情朗读课文(者角色扮演读课文)学生体会作者表达思想感情
提出问题：文体现作者样情感(揭示样道理)
(2)通学生讨回答问题教师加总结出道理
(三)巩固提高拓展延伸
设置课堂练笔学生利文中修辞手法造句练描写(类)相关事物(介绍相关课外知识)达巩固提高深化理解效果
(四)纳结(意图：总结中心思想领悟学知识题揭示质)
师生(教师)总结课容(板书重新总述)突出节课重难点
(五)布置作业
听说读写四方面进行布置
说：根文容讲事父母者伙伴听
读：感情朗读课文相关段落搜集相关课外材料节课组形式进行朗读展示
写：仿写相关片段容进行练笔
禁忌：留抄写少遍字词课文等作业
(六)板书设计
板书设计容课文中重点事物特点(重点词语)教学容结构容补充等形式样文字板书图画板书综合板书里吸引考官眼球建议选图画板书者综合板书
设计意图模板：板书课堂重组成部分辅助教师进行教学效手段帮助学生明确课文中心拓展思路巩固知识培养学生写作整洁思路清晰良惯巩固重难点激发学生学兴趣提高课堂效率更突出节课旨起着画龙点睛作
五第五六种出题角度
般出第三题：实教学程中应问题问法
1教学目标设计三道练题说明设计意图
2教学目标设计三课堂问题说明设计意图
作答模板：
设计题目1：……词语成语…………造句
设计意图：帮助学生理解重点词语意思学会运文词语进行简单写话(知识技目标)
设计题目2：学生组形式讨段写什容表达样中心思想
设计意图：方面锻炼学生语言表达力方面利掌握句子含义(程方法目标)
设计题目3：通文学悟出什道理获什样情感体验
设计意图：培养学生道理者情感体会力利学生健全格养成(情感态度价值观目标)
六第七种出题角度
种出题角度针写作课评语容2015年半年第次出现题型针作文进行书写评语具体容结构句式语言字迹表达情感表现手法等方面(根容组合)分开头体结尾三部分进行评价做书面语进行评价
四 教学设计题(10’+10’+20’)
() 分析文写作特点
(知识点：①修辞手法：喻夸张排反问设问反复衬托②语言表达：准确鲜明生动简明扼连贯体③写作特点：a表达方式特点：记叙议抒情描写说明b语言特点：语言清新朴素实活泼幽默含蓄等c结构特点：前呼应首尾呼应层层深入开门见山卒章显志详略d表现手法：联想想象古讽衬托伏笔铺垫欲扬先抑欲抑先扬等)
(二) 教学目标设计
① 知识技：(核心知识学科基知识：字词句篇)
答题示范：掌握生字读准生字字音抓住重点词句进行理解注重语言积累学会运课文中词语进行造句感情朗读课文背诵段落
② 程方法：(学环境交体验学合作学探究学具体学方式)
答题示范：学种写作手法正确朗读课文解课文容握课文体意思学积累准确生动语言学生分组讨课文中容通合作探究学方式掌握知识时获合作讨学力
③ 情感态度价值观：
然风光描写：通什然风光学培养学生热爱然情感欣赏美力激发学生热爱祖国河山思想感情
物者事件：通……记叙描写表达出……思想品质学生掌握知识时学培养课文中……思想感情
(三) 教学环节设计题
题型1：教学目标设计三道练题说明设计意图
设计题目1：词语造句
设计意图通造句帮助学生理解重点词语意思学会运课中词语进行简单写话
设计题目2：学生语文组形式讨段落分写什什特点
设计意图：通组讨形式讨文章核心段落方面段落学生表达力方面掌握文章核心容
设计题目3：学生课查找课文相关容资料节课堂分享家
设计意图：培养学生搜集信息学力通探究学激发学生学动性积极性拓展学生知识面时陶冶学生思想品德
题型2：设计教学环节(题目设置根重点设计环节根教学目标设计阅读环节者求设计课堂导入环节课文容相结合作答)
第环节：创设情境激趣导入(导入方法：实物教具演示法实验引导法视听导入法提问分析法旧引新法悬念导入法事事例导入法游戏活动导入法歌谣谜语导入法等)
(1) 间接导入：通创设定教学情景提出学课题板书课题
(2) 直接导入：开门见山直接明确学容板书课题提出学求学新课
第二环节：初读课文整体感知
(1) 读课文找生字指导学生识字写字
①助拼音查字典问学问老师等方式正确认读生字新词解部分生字新词意思 ②根课文篇幅长短生字新词少适设计组词造句记忆字型指导写字环节
(2) 深入局部品读课文指导学生课文读正确流利通畅(倾听+范读)
(3) 谈收获提问题初步握课文点容
第三环节：研读赏析体验情感
(1)体会课文中表达思想感情 (2)围绕疑难问题师生合作探究
第四环节：总结评价拓展延伸(课堂总结方法包含：系统纳较异集中结领悟题)课文做出总结评价通问题引导学生知识延伸
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