1认识东南西北四方够根定方辨认出余三方
2知道辨图方
3会简单路线图(四方)
4认识东北东南西北西南四方根定方辨认出余七方
5会简单路线图(八方)描述行走路线
1通教学活动培养学生辨认方意识进步发展空间观念
2结合具体情境学生认识东南西北东北西北东南西南八方够根定方辨认出余七方词语描述物体方
3学生会简单路线图描述行走路线
1根学生原认知活动中学会运方位知识
2学生学会辨认图方位空间方位初应根学生身方位形成辨认方位技然方位图方位联系起教材首先利学生已前左右方位知识通量操作活动学生练辨认东南西北等方位力然学生学辨认图东南西北等方
3三年级学生正处具体形象思维抽象逻辑思维转化关键时期时抽象逻辑思维程度然感性验相联系然具成分具体形象性三年级学生说东南西北等方位概念掌握较抽象学生需量感性材料丰富表象积累教学时学生已知识生活验基础创造量活动情境充分调动学生积极性学生参活动中鼓励学生探索独立思考敢发表法意见伴交流想法学生观察操作想象描述表达交流等数学活动中丰富方位知识感知
位置方() 4课时
认识东南西北四方
教材第2第3页例1做做练第1第2题
1学生认识东南西北四方够根定方辨认出余三方
2学生参活动东南西北描述物体方
3现实生活场景中引入新课学生体会生活中需方位知识感受数学日常生活密切联系
4学生进行爱国义教育
1根定方辨认出余三方
2正确描述出物体方
题图投影仪
1复旧知
(1)学假期休息长高新学期重新安排座位现请座位前左右分谁教室第层楼年级教室楼年级教室
(2)果现开家长会请家长坐孩子座位样告诉家长位置呢
2导入新课
谈话学参加天安门广场升旗仪式天早太阳线升起时候国旗护卫队战士会庄严五星红旗缓缓升起天清晨全国世界国游客天安门广场参庄严时刻
提问知道太阳什方升起(学生结合已知识进行发言)
1辨认东南西北四方
(1)全体操场找找太阳里
(2)说说太阳什方升起(太阳东方升起)
(3)想想太阳什方落(太阳西方落)
(4)指指西边里
(5)请学面太阳升起方
提问①现面什方(东)
②背什方(西)
③左手指什方(北)右手指什方(南)
(6)请旁边学说明东南西北四方
(7)讲述前左右东西南北联系
2指出校园四方
(1)说说学校校门什方
(2)站操场中央校园四方什建筑物
提问学校教学楼操场什方图书馆操场什方体育馆操场什方花坛操场什方
3学两组相方
(1)站操场确定出家学校什方
(2)面家方站
(3)观察家东西方学站着(背背站)
(4)观察家南北方学站着(背背站)
(5)发现东西两方南北两方相
(6)说说操场四方建筑物两相
(7)说说谁家方相
1教材第3页例1补充完整
(1)投影出示
(2)提问明面什方站立知道
学生1明面东站立早太阳东边升起
学生2意明面东站立面文字中知道
(3)桌互相交流说说操场四周建筑物什方
(4)结果填教材
2教材第5页练第1题
说说教室里东南西北面什
3教材第5页练第2题
学介绍房间样布置
(1)投影出示天安门广场四周建筑面图
(2)观察
(3)说说什
(4)结合天学知识说说天安门城楼正阳门民会堂中国国家博物馆毛席纪念堂等建筑物民英雄纪念碑位置关系
课堂作业新设计
1西 北 南 23略
思维训练
(1)(2)(3)略
(4)天安门城楼民英雄纪念碑北面毛席纪念堂正阳门民英雄纪念碑南面民会堂民英雄纪念碑西面中国国家博物馆民英雄纪念碑东面
1 教学容面学生面生活
课程标准强调学生数学学容应现实意义富挑战性课开始创设明站操场辨认方情境学生体会数学生活密切联系学辨认方重性
2通数学活动学数学知识
学生体验东南西北位置关系教师先学生操场通观察太阳升起方辨认出东方辨认出三方然回教室通观察较交流体会图规定方必性活动中采观察组合作方式 学生较轻松学东南西北关知识
1 教材第2页呈现北京天安门广场四周建筑航拍片相应面示意图引出单元容学目现实生活场景引入新课学生解掌握生活中需方位知识感受数学日常生活密切联系时学生进行爱国义教育
2 教材第3页例1呈现学生操场辨认东南西北四方活动情境学生已生活知识验基础根身方位形成辨认东南西北四方技感受数学现实生活密切联系
3 学生已会前左右描述物体相位置
1 先学生进行观察说说什适时进行爱国义教育学生想象站天安门广场已方位知识(前左右)描述天安门广场建筑物(国旗民英雄纪念碑毛席纪念堂等)位置关系
2 前左右等方位概念具相性学生观察方描述会教师抓住矛盾引出单元学容
认识图方
教材第4页例2
1学生知道辨图方
2学生够图表示出建筑物位置关系
3学程中培养学生仔细观察惯
1正确绘制出校园示意图
2准确运词语正确描述行走路线
四张卡片(东南西北)投影仪
1复旧知
(1)回忆学方
(2)连连找出相方
前 左 东 南
北 西 右
(3)提问谁说出校园东南西北四方
教师根学生回答板书
教学楼
体育馆 操 场 图书馆
门
2导入新课
(1)出示中国图
(2)请学指出北京市处位置说说样找
1完成校园示意图
(1)描述图方位(北南左西右东)
(2)教室黑板作图指出北什位置(方定北)
教师教学楼方贴出卡片北
(3)提问现确定方北辨认出三方请学前面黑板贴出相应位置板书变
(北)
教学楼
(西)体育馆 操 场 图书馆(东)
门
(南)
(4)语言描述建筑物具体方位
(5)提问果方规定方行行会发生什变化呢请尝试着做做说出三方
(6)组交流
(7)集体反馈投影出示学生绘制示意图
(8)较种方式说说样画清楚
2结
通常情况图北南左西右东规律绘制样标准统简单清楚幅图时定先清方然根方辨认出方
尝试操作
(1)绘制出房间面示意图
(2)确定图方
(3)伴交流
课堂作业新设计
略
图方
通常情况图北南左西右东规律绘制
1节课创设符合学生认知特点情境通图辨认方学生亲身体验方位知识现实生活联系激发学生学兴趣
2节课教师着扎实效原课堂教学体现生活味时关注数学质教学中量做科学序活动目明确教学手法灵活变
1 教材第4页例2呈现学生完成校园示意图活动情境学生图表示建筑物位置关系通班集体展示交流记录方式学生知道图通常北南左西右东规律绘制
2 学生已认识东南西北四方
1 学生绘制校园示意图方法学生建筑物方标出学生标出方学生东边建筑物画纸部学生北边建筑物画纸部
2学生完成班集体展示交流记录方式较种方式说说样画更简便更清楚告诉学生图通常北南左西右东规律绘制引导学生绘制图通常方式绘制示意图
认识东北东南西北西南四方
教材第7页例3做做练二第1第3题
1学生认识东北东南西北西南四方够根定方辨认出余七方词语描述物体方
2学生进步体会数学日常生活密切联系
3培养学生应数学意识
1够根定方辨认出余七方
2培养正确应数学知识力
寻宝课件指南针动物卡片投影仪
1闹闹寻宝
(1)课件演示
方格中字典书包电脑水画笔(架)跳绳铅笔盒钢琴闹闹正寻宝猜猜会先寻找什样走寻件宝呢
(2)学生交流种寻宝路径课件学生汇报演示
(3)提问闹闹北南西东走分寻找书包铅笔盒水画笔(架)四件宝方格中字典电脑跳绳钢琴四件宝闹闹样走呢
学生甲果闹闹寻找字典先西走北走
学生乙字典位置西北方闹闹直接西北方走样较
允许学生提出寻宝路径
2导入新课
教师前辨认正北正南正西正东四方生活中许物体摆放位置正着四方该辨认呢天探究种情况
1学例3
(1)出示指南针
教师学节课指南针初步认识实指南针生活中途陌生方帮指明方会迷路天运指南针认识新方
(2)全体操场
(3)提问谁说出校园东南西北四方
(4)教师指着校园东北角功厅提问功厅校园什方
学生发表想法
教师刚说呢请指南针告诉
教师着指南针面功厅请学分观察指南针指针指方
出结功厅校园东北角
(5)教师指着校园西南角科技楼提问科技楼校园什方
(6)指南针验证
出结科技楼校园西南角
(7)师生返回教室回顾刚学程
教师根学生回顾容板书
北 东北
西 东
西南 南
(8)观察东北西南两方什位置(东北正北正东夹角处西南正西正南夹角处)
(9)推出西北角东南角位置
教师板书
西北 北 东北
西 东
西南 南 东南
(10)说说校园西北东南方分什建筑物
2巩固新知
(1)集体出动物卡片
(2)游戏动物找家
(3)求熊猫馆爬行馆水族馆飞禽馆分安置东北东南西北西南四方
(4)桌互查
1请学生指出教室东北东南西北西南四方
2座位东北东南西北西南四方学分谁
3教材第7页做做
(1)说明题目求
(2)集体参分组学
家位置黑板标出
4教材第9页练二第1题
观察教材第9页练二第1题情景图说说十字路口四周店铺分什位置
教材第9页练二第3题
(1)教师读题学生理解题意
(2)求独立完成
(3)投影订正
课堂作业新设计
1略 2略
3提示先认清家学校什方根北南左西右东黑板练画出家位置
4十字路口西北角报亭东北角冷饮店音店东南角商店书店西南角邮局
思维训练
说说略
认识东北东南西北西南四方
西北 北 东北
西 东
西南 南 东南
1 课程标准指出效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探究合作交流学生学数学重方式
2教学时教师促进学生发展中心学生发现尝试说说激励学生悟采合作学方式形成师生生生间效互动提高学生学数学兴趣信心
1节课学生学会辨认东南西北四方基础进步学辨认东北东南西北西南四方初步认识包含八方简单路线先前方知识补充延伸教材容呈现力求助生活情境学生已知识验动构建方位知识学生生活实际中体会数学途运学知识解决现实中问题
2学生已生活中积累定方位知识已辨出东南西北四方学生知识仅仅停留验层面东南西北四方位拓展东北东南西北西南四方位必
1学生带操场学生说说校园建筑物教学楼图书馆门体育馆分操场什方复已学东南西北四方
2组织学生讨功厅食堂分校园什方学生思考提供指南针帮助学生辨认东北东南西北西南四方
3结合学校实际情况学生说出校园四方什建筑物学生辨认教室中八方学生进步熟悉四方词语描述建筑物位置
(1)说说菠萝店白菜店苹果店分市场中心什位置
(2)豆角店市场中心什位置西门出发豆角店样走
思路分析(1)首先根北南左西右东规律辨认出四基方然观察菠萝店市场中心西偏北方菠萝店市场中心西北方白菜店市场中心东偏北方白菜店市场中心东北方苹果店市场中心西偏南方苹果店市场中心西南方
(2)豆角店市场中心东偏南方豆角店市场中心东南方西门菠萝店市场中心白菜店豆角店进西门苹果店南门豆角店西门菠萝店市场中心南门豆角店
解答(1)菠萝店市场中心西北方白菜店市场中心东北方苹果店市场中心西南方
(2)豆角店市场中心东南方西门出发先东北走菠萝店东南走市场中心然东北走白菜店南走豆角店市场中心南走南门东走豆角店西门东南走苹果店东南门走豆角店
会简单路线图(八方)
教材第8页例4练二第5~7题
1学生会简单路线图(八方)描述行走路线
2体会东北东南西北西南四方
3培养学生观察力表达力
1根定方辨认出余七方
2准确简洁描述行走路线
例4题图投影仪
学星期天时候爸爸妈妈带公园
陌生公园参观公园某景观某游乐项目时会样找方
学生1会游工作员询问
学生2会公园导游图辨认方寻找方
学生3会园指示牌
教师采种方法先确定行走路线然根提示查导游图进行寻找
1创设情境
天老师带参观动物园老师动物园布局够解谁愿意导游带领家游览新奇动物园呢
(1)熟悉导游图
老师投影出示教材第8页例4题图
教师动物园前先解动物园布局结构做调查想场馆参观
提问动物园里场馆场馆坐落什位置
(2)解学生参观意
教师想参观方门出发样走
学生游客说想方导游介绍行走方方
游客想参观象馆门出发样走
导游象馆进门先北走西走进门先西走北走
游客飞禽馆动物园什位置走呢
导游飞禽馆动物园东北角飞禽馆进门北走狮山东北走门进先东走北走
师生评价引领集体参桌二选角色参游戏中换角色次练老师指导帮助学困难学生指导说清行走方方
(3)解决问题
文文位长颈鹿馆狮子猴山应该先西北方走狮山狮山西南方走猴山位狮山熊猫馆西北方走先西走象馆象馆北走熊猫馆
桌互相提问题时提问题例门熊猫馆走
熊猫馆位动物园西北角门出发先北走狮山西北走熊猫馆门出发先西走猴山北走象馆达熊猫馆
2拓展
教师着张导游图作游客提出什数学问题
学生1海洋馆熊猫馆样走条路
学生2参观完猩猩馆象馆样走呢
学生3飞禽馆出门返回学校样走
教材第9页练二第5~7题
(1)明确题目求
(2)求独立完成
(3)集体订正叙述解题思路
市区图中指出家概位置说说家相学校位置
课堂作业新设计
5(1)松鼠住森林西北角兔住森林西南角刺猬住森林东南角鹿住森林东北角 (2)东 南 西
6(1)西北 东北 (2)西南 东南 (3)略 (4)西北 东南 (5)东北 西南
7
思维训练 略
1节课设计学生中心教师组织者引导者学生身境般进入动物园进行参观期间引导学生提出问题解决问题行走路线描述行走路线程中发展学生观察力表达力时培养学生创新精神实践力
2通拓展练质疑问答反馈矫正学生巩固位置方知识学会简单路线图生活数学化学生真正体会数学日常生活密切联系培养学生应数学意识
1教材第8页例4呈现学生观察动物园导游图情境学生够根定方辨认出余七方词语正确描述场馆位置行走路线
2学生已认识东北东南西北西南四方根定方辨认出余七方
例 辨清方说说
赵波家学校行走路线
思路分析根图中提供方(北)北南左西右东规律说出赵波行走路线
解答赵波家北走食品超市东北走书城然东南走影剧院影剧院东北走医院接着东走银行东南走学校
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1认识东南西北四方够根定方辨认出余三方
2知道辨图方
3会简单路线图(四方)
4认识东北东南西北西南四方根定方辨认出余七方
5会简单路线图(八方)描述行走路线
1通教学活动培养学生辨认方意识进步发展空间观念
2结合具体情境学生认识东南西北东北西北东南西南八方够根定方辨认出余七方词语描述物体方
3学生会简单路线图描述行走路线
1根学生原认知活动中学会运方位知识
2学生学会辨认图方位空间方位初应根学生身方位形成辨认方位技然方位图方位联系起教材首先利学生已前左右方位知识通量操作活动学生练辨认东南西北等方位力然学生学辨认图东南西北等方
3三年级学生正处具体形象思维抽象逻辑思维转化关键时期时抽象逻辑思维程度然感性验相联系然具成分具体形象性三年级学生说东南西北等方位概念掌握较抽象学生需量感性材料丰富表象积累教学时学生已知识生活验基础创造量活动情境充分调动学生积极性学生参活动中鼓励学生探索独立思考敢发表法意见伴交流想法学生观察操作想象描述表达交流等数学活动中丰富方位知识感知
位置方() 4课时
认识东南西北四方
教材第2第3页例1做做练第1第2题
1学生认识东南西北四方够根定方辨认出余三方
2学生参活动东南西北描述物体方
3现实生活场景中引入新课学生体会生活中需方位知识感受数学日常生活密切联系
4学生进行爱国义教育
1根定方辨认出余三方
2正确描述出物体方
题图投影仪
1复旧知
(1)学假期休息长高新学期重新安排座位现请座位前左右分谁教室第层楼年级教室楼年级教室
(2)果现开家长会请家长坐孩子座位样告诉家长位置呢
2导入新课
谈话学参加天安门广场升旗仪式天早太阳线升起时候国旗护卫队战士会庄严五星红旗缓缓升起天清晨全国世界国游客天安门广场参庄严时刻
提问知道太阳什方升起(学生结合已知识进行发言)
1辨认东南西北四方
(1)全体操场找找太阳里
(2)说说太阳什方升起(太阳东方升起)
(3)想想太阳什方落(太阳西方落)
(4)指指西边里
(5)请学面太阳升起方
提问①现面什方(东)
②背什方(西)
③左手指什方(北)右手指什方(南)
(6)请旁边学说明东南西北四方
(7)讲述前左右东西南北联系
2指出校园四方
(1)说说学校校门什方
(2)站操场中央校园四方什建筑物
提问学校教学楼操场什方图书馆操场什方体育馆操场什方花坛操场什方
3学两组相方
(1)站操场确定出家学校什方
(2)面家方站
(3)观察家东西方学站着(背背站)
(4)观察家南北方学站着(背背站)
(5)发现东西两方南北两方相
(6)说说操场四方建筑物两相
(7)说说谁家方相
1教材第3页例1补充完整
(1)投影出示
(2)提问明面什方站立知道
学生1明面东站立早太阳东边升起
学生2意明面东站立面文字中知道
(3)桌互相交流说说操场四周建筑物什方
(4)结果填教材
2教材第5页练第1题
说说教室里东南西北面什
3教材第5页练第2题
学介绍房间样布置
(1)投影出示天安门广场四周建筑面图
(2)观察
(3)说说什
(4)结合天学知识说说天安门城楼正阳门民会堂中国国家博物馆毛席纪念堂等建筑物民英雄纪念碑位置关系
课堂作业新设计
1西 北 南 23略
思维训练
(1)(2)(3)略
(4)天安门城楼民英雄纪念碑北面毛席纪念堂正阳门民英雄纪念碑南面民会堂民英雄纪念碑西面中国国家博物馆民英雄纪念碑东面
1 教学容面学生面生活
课程标准强调学生数学学容应现实意义富挑战性课开始创设明站操场辨认方情境学生体会数学生活密切联系学辨认方重性
2通数学活动学数学知识
学生体验东南西北位置关系教师先学生操场通观察太阳升起方辨认出东方辨认出三方然回教室通观察较交流体会图规定方必性活动中采观察组合作方式 学生较轻松学东南西北关知识
1 教材第2页呈现北京天安门广场四周建筑航拍片相应面示意图引出单元容学目现实生活场景引入新课学生解掌握生活中需方位知识感受数学日常生活密切联系时学生进行爱国义教育
2 教材第3页例1呈现学生操场辨认东南西北四方活动情境学生已生活知识验基础根身方位形成辨认东南西北四方技感受数学现实生活密切联系
3 学生已会前左右描述物体相位置
1 先学生进行观察说说什适时进行爱国义教育学生想象站天安门广场已方位知识(前左右)描述天安门广场建筑物(国旗民英雄纪念碑毛席纪念堂等)位置关系
2 前左右等方位概念具相性学生观察方描述会教师抓住矛盾引出单元学容
认识图方
教材第4页例2
1学生知道辨图方
2学生够图表示出建筑物位置关系
3学程中培养学生仔细观察惯
1正确绘制出校园示意图
2准确运词语正确描述行走路线
四张卡片(东南西北)投影仪
1复旧知
(1)回忆学方
(2)连连找出相方
前 左 东 南
北 西 右
(3)提问谁说出校园东南西北四方
教师根学生回答板书
教学楼
体育馆 操 场 图书馆
门
2导入新课
(1)出示中国图
(2)请学指出北京市处位置说说样找
1完成校园示意图
(1)描述图方位(北南左西右东)
(2)教室黑板作图指出北什位置(方定北)
教师教学楼方贴出卡片北
(3)提问现确定方北辨认出三方请学前面黑板贴出相应位置板书变
(北)
教学楼
(西)体育馆 操 场 图书馆(东)
门
(南)
(4)语言描述建筑物具体方位
(5)提问果方规定方行行会发生什变化呢请尝试着做做说出三方
(6)组交流
(7)集体反馈投影出示学生绘制示意图
(8)较种方式说说样画清楚
2结
通常情况图北南左西右东规律绘制样标准统简单清楚幅图时定先清方然根方辨认出方
尝试操作
(1)绘制出房间面示意图
(2)确定图方
(3)伴交流
课堂作业新设计
略
图方
通常情况图北南左西右东规律绘制
1节课创设符合学生认知特点情境通图辨认方学生亲身体验方位知识现实生活联系激发学生学兴趣
2节课教师着扎实效原课堂教学体现生活味时关注数学质教学中量做科学序活动目明确教学手法灵活变
1 教材第4页例2呈现学生完成校园示意图活动情境学生图表示建筑物位置关系通班集体展示交流记录方式学生知道图通常北南左西右东规律绘制
2 学生已认识东南西北四方
1 学生绘制校园示意图方法学生建筑物方标出学生标出方学生东边建筑物画纸部学生北边建筑物画纸部
2学生完成班集体展示交流记录方式较种方式说说样画更简便更清楚告诉学生图通常北南左西右东规律绘制引导学生绘制图通常方式绘制示意图
认识东北东南西北西南四方
教材第7页例3做做练二第1第3题
1学生认识东北东南西北西南四方够根定方辨认出余七方词语描述物体方
2学生进步体会数学日常生活密切联系
3培养学生应数学意识
1够根定方辨认出余七方
2培养正确应数学知识力
寻宝课件指南针动物卡片投影仪
1闹闹寻宝
(1)课件演示
方格中字典书包电脑水画笔(架)跳绳铅笔盒钢琴闹闹正寻宝猜猜会先寻找什样走寻件宝呢
(2)学生交流种寻宝路径课件学生汇报演示
(3)提问闹闹北南西东走分寻找书包铅笔盒水画笔(架)四件宝方格中字典电脑跳绳钢琴四件宝闹闹样走呢
学生甲果闹闹寻找字典先西走北走
学生乙字典位置西北方闹闹直接西北方走样较
允许学生提出寻宝路径
2导入新课
教师前辨认正北正南正西正东四方生活中许物体摆放位置正着四方该辨认呢天探究种情况
1学例3
(1)出示指南针
教师学节课指南针初步认识实指南针生活中途陌生方帮指明方会迷路天运指南针认识新方
(2)全体操场
(3)提问谁说出校园东南西北四方
(4)教师指着校园东北角功厅提问功厅校园什方
学生发表想法
教师刚说呢请指南针告诉
教师着指南针面功厅请学分观察指南针指针指方
出结功厅校园东北角
(5)教师指着校园西南角科技楼提问科技楼校园什方
(6)指南针验证
出结科技楼校园西南角
(7)师生返回教室回顾刚学程
教师根学生回顾容板书
北 东北
西 东
西南 南
(8)观察东北西南两方什位置(东北正北正东夹角处西南正西正南夹角处)
(9)推出西北角东南角位置
教师板书
西北 北 东北
西 东
西南 南 东南
(10)说说校园西北东南方分什建筑物
2巩固新知
(1)集体出动物卡片
(2)游戏动物找家
(3)求熊猫馆爬行馆水族馆飞禽馆分安置东北东南西北西南四方
(4)桌互查
1请学生指出教室东北东南西北西南四方
2座位东北东南西北西南四方学分谁
3教材第7页做做
(1)说明题目求
(2)集体参分组学
家位置黑板标出
4教材第9页练二第1题
观察教材第9页练二第1题情景图说说十字路口四周店铺分什位置
教材第9页练二第3题
(1)教师读题学生理解题意
(2)求独立完成
(3)投影订正
课堂作业新设计
1略 2略
3提示先认清家学校什方根北南左西右东黑板练画出家位置
4十字路口西北角报亭东北角冷饮店音店东南角商店书店西南角邮局
思维训练
说说略
认识东北东南西北西南四方
西北 北 东北
西 东
西南 南 东南
1 课程标准指出效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探究合作交流学生学数学重方式
2教学时教师促进学生发展中心学生发现尝试说说激励学生悟采合作学方式形成师生生生间效互动提高学生学数学兴趣信心
1节课学生学会辨认东南西北四方基础进步学辨认东北东南西北西南四方初步认识包含八方简单路线先前方知识补充延伸教材容呈现力求助生活情境学生已知识验动构建方位知识学生生活实际中体会数学途运学知识解决现实中问题
2学生已生活中积累定方位知识已辨出东南西北四方学生知识仅仅停留验层面东南西北四方位拓展东北东南西北西南四方位必
1学生带操场学生说说校园建筑物教学楼图书馆门体育馆分操场什方复已学东南西北四方
2组织学生讨功厅食堂分校园什方学生思考提供指南针帮助学生辨认东北东南西北西南四方
3结合学校实际情况学生说出校园四方什建筑物学生辨认教室中八方学生进步熟悉四方词语描述建筑物位置
(1)说说菠萝店白菜店苹果店分市场中心什位置
(2)豆角店市场中心什位置西门出发豆角店样走
思路分析(1)首先根北南左西右东规律辨认出四基方然观察菠萝店市场中心西偏北方菠萝店市场中心西北方白菜店市场中心东偏北方白菜店市场中心东北方苹果店市场中心西偏南方苹果店市场中心西南方
(2)豆角店市场中心东偏南方豆角店市场中心东南方西门菠萝店市场中心白菜店豆角店进西门苹果店南门豆角店西门菠萝店市场中心南门豆角店
解答(1)菠萝店市场中心西北方白菜店市场中心东北方苹果店市场中心西南方
(2)豆角店市场中心东南方西门出发先东北走菠萝店东南走市场中心然东北走白菜店南走豆角店市场中心南走南门东走豆角店西门东南走苹果店东南门走豆角店
会简单路线图(八方)
教材第8页例4练二第5~7题
1学生会简单路线图(八方)描述行走路线
2体会东北东南西北西南四方
3培养学生观察力表达力
1根定方辨认出余七方
2准确简洁描述行走路线
例4题图投影仪
学星期天时候爸爸妈妈带公园
陌生公园参观公园某景观某游乐项目时会样找方
学生1会游工作员询问
学生2会公园导游图辨认方寻找方
学生3会园指示牌
教师采种方法先确定行走路线然根提示查导游图进行寻找
1创设情境
天老师带参观动物园老师动物园布局够解谁愿意导游带领家游览新奇动物园呢
(1)熟悉导游图
老师投影出示教材第8页例4题图
教师动物园前先解动物园布局结构做调查想场馆参观
提问动物园里场馆场馆坐落什位置
(2)解学生参观意
教师想参观方门出发样走
学生游客说想方导游介绍行走方方
游客想参观象馆门出发样走
导游象馆进门先北走西走进门先西走北走
游客飞禽馆动物园什位置走呢
导游飞禽馆动物园东北角飞禽馆进门北走狮山东北走门进先东走北走
师生评价引领集体参桌二选角色参游戏中换角色次练老师指导帮助学困难学生指导说清行走方方
(3)解决问题
文文位长颈鹿馆狮子猴山应该先西北方走狮山狮山西南方走猴山位狮山熊猫馆西北方走先西走象馆象馆北走熊猫馆
桌互相提问题时提问题例门熊猫馆走
熊猫馆位动物园西北角门出发先北走狮山西北走熊猫馆门出发先西走猴山北走象馆达熊猫馆
2拓展
教师着张导游图作游客提出什数学问题
学生1海洋馆熊猫馆样走条路
学生2参观完猩猩馆象馆样走呢
学生3飞禽馆出门返回学校样走
教材第9页练二第5~7题
(1)明确题目求
(2)求独立完成
(3)集体订正叙述解题思路
市区图中指出家概位置说说家相学校位置
课堂作业新设计
5(1)松鼠住森林西北角兔住森林西南角刺猬住森林东南角鹿住森林东北角 (2)东 南 西
6(1)西北 东北 (2)西南 东南 (3)略 (4)西北 东南 (5)东北 西南
7
思维训练 略
1节课设计学生中心教师组织者引导者学生身境般进入动物园进行参观期间引导学生提出问题解决问题行走路线描述行走路线程中发展学生观察力表达力时培养学生创新精神实践力
2通拓展练质疑问答反馈矫正学生巩固位置方知识学会简单路线图生活数学化学生真正体会数学日常生活密切联系培养学生应数学意识
1教材第8页例4呈现学生观察动物园导游图情境学生够根定方辨认出余七方词语正确描述场馆位置行走路线
2学生已认识东北东南西北西南四方根定方辨认出余七方
例 辨清方说说
赵波家学校行走路线
思路分析根图中提供方(北)北南左西右东规律说出赵波行走路线
解答赵波家北走食品超市东北走书城然东南走影剧院影剧院东北走医院接着东走银行东南走学校
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