新国家开放学电童心理学终结性考试作业试题答案
盗传必究
终结性考试采取期末作业形式三题
题目完成童发展相关领域案发展案例分析（60 分）
说明：查阅文献资料者实际工作生活中定会接触关童发展相关领域案发展案例中选取认较典型代表意义案例结合学童心理学课程理知识选取案例进行科学整理纳分析提交
求：
1．案例容必须童心理学课程容紧密相关
2．案例条理清楚完整
3．案例选取理合理
4结合理案例进行恰分析提出合理化教育教学建议
5案例分析字数少 600 字
案例：爱发脾气墨墨辜宽宽（情绪力）
早墨墨安静走进教室没老师问默默走烧烤区会宽宽烧烤区想玩墨墨表现出想起玩样子宽宽旧玩起时墨墨烧烤区材料扔乱七八糟走开留脸辜宽宽
答：
分析：案例中情况许童会遇幼会识情绪理解情绪更知道恰表达情绪样情况出现情绪体心理体验重组成部分 具建立维持改变体外界关系功情绪种功广泛认种力 情绪力KindlonThompson情绪力分三部分：识命名情绪力识情绪力理解产生情绪状况情境反应情绪力情绪控制成功际互动解决社会问题先决条件情绪力幼应该早期获重技必须加强幼情绪力培养促进幼身心全面发展案例中墨墨缺乏表达情绪力会心情知道释放发泄导致出现突果老师家长情况会认墨墨爱发脾气孩子宽宽说缺乏识情绪力没墨墨表情行中出心情样果觉脸茫然辜
建议：述墨墨宽宽突建议教师家长两方面分析培养孩子表达情绪识情绪力具体方法：
1教师角度分析教师教室里提供幼感安全试着分享情绪区角区角中教师布置情绪识表达相应环境挂情绪词汇表配表情脸谱片图片日活动中教师合理安排时间幼起分享幼识已会命名情绪游戏促进幼情感动作发展教师发起情绪相关游戏鼓励幼参样游戏中外创建情绪阅读角鼓励幼阅读通阅读讨书中情绪总教师角度考虑促进幼情绪力发展案例中情况果墨墨进入教室时候细心观察情绪走关心安慰者劝说宽宽区角玩会发生样事情
2家长视角出发家长幼说重言行举止潜移默化影响着幼成长家长时时刻刻注意言行时时刻刻关注着宝宝举止幼时怕表情句话语心爸爸妈妈留心观察孩子否生理心理舒服方需爸爸妈妈安慰鼓励时候家长运恰语言方法安慰宝宝爸爸妈妈果感觉孩子情绪时首先肯定孩子情绪例知道伤心然运方法帮助孩子释放情绪说宝宝哭会总放然发展样幼觉爸爸妈妈关心心理更加重消极情绪发展
题目二请应第 5～6 章学容问题发表法（20 分）
（1）5 岁浩浩已认识字甚读喜爱事书常念错字倩读成青兢兢业业读成克克业业等妈妈担心样会影响汉字学问题？
答：出现样现象正常孩子刚刚开始认汉字时会类似情况会说成针阳 说成太阳汉字兴趣愿意读现象反复指认 次次意读中孩子会轻松认识字 学基础孩子总容易辨认出事物突出明显特征提白兔想长耳朵提象立刻想长鼻子会注意细节信 息观察事物常常表现马虎意注意形字细微差成鸟念成乌朋念成明月字王时孩子认识新事物时候喜欢熟悉东西相联系会执著说成针阳 说成太阳爸爸妈妈千万指责孩子样会击孩子学热情学书面语言产生反感
（2）位早教中心教师建议父母：孩子说话太担心孩子说话时错误建议孩子起读事书请问位教师建议什？
答：(1)语言发展生物学基础语言发展存敏感期般言婴幼阶段脑语言刺激敏感阶段语言力发展迅速阶段错时期童语言力发展会受逆转消极影响基尼语言发展说明语言敏感期存
(2)语言学必须适环境刺激环境学幼语言学必少模仿强化影响童语言发展重素
(3)语言发展受认知发展信息处理策略影响认知发展研究表明12岁婴幼心理表征力逐渐形成解决问题策略日渐成熟词汇理解掌握语法获运关键素
题目三请应第 7～8 章学容问题发表法（20 分）
（1）幼情绪发展致分方面？素影响童情绪发展
答：幼情绪感发展体现：
1情绪情感社会化
2情感丰富深刻化
3情绪情感调节化
幼情绪情感生存发展起着关重作外情绪情感激活心理活动行驱动力良情绪情感体验会激发婴幼积极探求欲行动寻求更获更验
幼情绪发展总着成种情绪认知认识成情绪认知力越强幼情绪认知发展越机会果成情绪感觉清晰敏感精微童情绪学没环境
孩子成长程中情绪学点点积累种积累简单复杂程程情绪认知结构建构程情绪认知结构建构越精细越复杂幼情绪感受会发展越丰富
（2）根情绪发展框架分析应常发脾气爱哭爱闹5 岁男孩
答：父母应该常交流关情绪问题讨童面困难历时感觉告诉想做样控制焦虑愤怒交流中孩子传达具体操作情绪控制策略
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终结性考试采取期末作业形式三题
题目完成童发展相关领域案发展案例分析（60 分）
说明：查阅文献资料者实际工作生活中定会接触关童发展相关领域案发展案例中选取认较典型代表意义案例结合学童心理学课程理知识选取案例进行科学整理纳分析提交
求：
1．案例容必须童心理学课程容紧密相关
2．案例条理清楚完整
3．案例选取理合理
4结合理案例进行恰分析提出合理化教育教学建议
5案例分析字数少 600 字
案例：爱发脾气墨墨辜宽宽（情绪力）
早墨墨安静走进教室没老师问默默走烧烤区会宽宽烧烤区想玩墨墨表现出想起玩样子宽宽旧玩起时墨墨烧烤区材料扔乱七八糟走开留脸辜宽宽
答：
分析：案例中情况许童会遇幼会识情绪理解情绪更知道恰表达情绪样情况出现情绪体心理体验重组成部分 具建立维持改变体外界关系功情绪种功广泛认种力 情绪力KindlonThompson情绪力分三部分：识命名情绪力识情绪力理解产生情绪状况情境反应情绪力情绪控制成功际互动解决社会问题先决条件情绪力幼应该早期获重技必须加强幼情绪力培养促进幼身心全面发展案例中墨墨缺乏表达情绪力会心情知道释放发泄导致出现突果老师家长情况会认墨墨爱发脾气孩子宽宽说缺乏识情绪力没墨墨表情行中出心情样果觉脸茫然辜
建议：述墨墨宽宽突建议教师家长两方面分析培养孩子表达情绪识情绪力具体方法：
1教师角度分析教师教室里提供幼感安全试着分享情绪区角区角中教师布置情绪识表达相应环境挂情绪词汇表配表情脸谱片图片日活动中教师合理安排时间幼起分享幼识已会命名情绪游戏促进幼情感动作发展教师发起情绪相关游戏鼓励幼参样游戏中外创建情绪阅读角鼓励幼阅读通阅读讨书中情绪总教师角度考虑促进幼情绪力发展案例中情况果墨墨进入教室时候细心观察情绪走关心安慰者劝说宽宽区角玩会发生样事情
2家长视角出发家长幼说重言行举止潜移默化影响着幼成长家长时时刻刻注意言行时时刻刻关注着宝宝举止幼时怕表情句话语心爸爸妈妈留心观察孩子否生理心理舒服方需爸爸妈妈安慰鼓励时候家长运恰语言方法安慰宝宝爸爸妈妈果感觉孩子情绪时首先肯定孩子情绪例知道伤心然运方法帮助孩子释放情绪说宝宝哭会总放然发展样幼觉爸爸妈妈关心心理更加重消极情绪发展
题目二请应第 5～6 章学容问题发表法（20 分）
（1）5 岁浩浩已认识字甚读喜爱事书常念错字倩读成青兢兢业业读成克克业业等妈妈担心样会影响汉字学问题？
答：出现样现象正常孩子刚刚开始认汉字时会类似情况会说成针阳 说成太阳汉字兴趣愿意读现象反复指认 次次意读中孩子会轻松认识字 学基础孩子总容易辨认出事物突出明显特征提白兔想长耳朵提象立刻想长鼻子会注意细节信 息观察事物常常表现马虎意注意形字细微差成鸟念成乌朋念成明月字王时孩子认识新事物时候喜欢熟悉东西相联系会执著说成针阳 说成太阳爸爸妈妈千万指责孩子样会击孩子学热情学书面语言产生反感
（2）位早教中心教师建议父母：孩子说话太担心孩子说话时错误建议孩子起读事书请问位教师建议什？
答：(1)语言发展生物学基础语言发展存敏感期般言婴幼阶段脑语言刺激敏感阶段语言力发展迅速阶段错时期童语言力发展会受逆转消极影响基尼语言发展说明语言敏感期存
(2)语言学必须适环境刺激环境学幼语言学必少模仿强化影响童语言发展重素
(3)语言发展受认知发展信息处理策略影响认知发展研究表明12岁婴幼心理表征力逐渐形成解决问题策略日渐成熟词汇理解掌握语法获运关键素
题目三请应第 7～8 章学容问题发表法（20 分）
（1）幼情绪发展致分方面？素影响童情绪发展
答：幼情绪感发展体现：
1情绪情感社会化
2情感丰富深刻化
3情绪情感调节化
幼情绪情感生存发展起着关重作外情绪情感激活心理活动行驱动力良情绪情感体验会激发婴幼积极探求欲行动寻求更获更验
幼情绪发展总着成种情绪认知认识成情绪认知力越强幼情绪认知发展越机会果成情绪感觉清晰敏感精微童情绪学没环境
孩子成长程中情绪学点点积累种积累简单复杂程程情绪认知结构建构程情绪认知结构建构越精细越复杂幼情绪感受会发展越丰富
（2）根情绪发展框架分析应常发脾气爱哭爱闹5 岁男孩
答：父母应该常交流关情绪问题讨童面困难历时感觉告诉想做样控制焦虑愤怒交流中孩子传达具体操作情绪控制策略
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