新国家开放学电童家庭教育指导终结性考试作业答案
盗传必究
作业撰写求：结合童家庭教育指导相关理联系实际逻辑清晰述清楚理鼓励创新性点文章结构完整符合学术规范字数低3000 字
题目：家庭中际关系特殊性学前童家庭教育影响
摘：家庭教育环境童身心健康发展根保障家庭教育环境优劣程度直接影响着少年童健康成长心理学研究表明孩子身心发展程中家庭环境教育起着决定作家庭教育否利进行教育效果否满意子女身心否充分发展发展水高什方发展成等等定意义说家庭教育环境决定文家庭教育环境角度谈父母教育方式家庭氛围父母子女期等方面原子女性发展心理健康价值观等方面会造成影响
关键词家庭教育 家庭环境 童成长 建议
家庭教育作特点
（）家庭教育作
家庭具面面交特点初级群体家庭成员理空间充分接互动频率高家庭教育爱基础指导终身塑造体社会化作关重家庭教育方面重特点：1)先入先性2)受教育者控制方式具维性3)家庭群体中交接触密切性4)受教育者解影响深刻性5)教育生活统性著名教育家鲁洁认：家庭仅影响受教育者校学参入塑造全部性格行家庭教育复制着现实社会关系孕育着未社会风貌
受教育者生第环境中接受教育影响表现出难磨灭铭刻性种铭刻性品质终身发展易改变印记孩子独立行走世前孩子半时间家长起生活父母子女天然选择意更换第教师家长言传身教言行孩子耳濡目染熏陶作种潜移默化影响家庭德育基方式学校德育社会德育强烈深刻孩子发展父母责旁贷父母孩子坚强亲情付出孩子爱深刻影响孩子日格家长应努力形成良家风形成诸追求理想积极团结睦民等勤奋学勤劳节俭爱健美讲究卫生等良作风良家风家庭德育发挥更效童入学前已形成外部世界认知模式反映图式程中父母家庭重参系模仿体鲁迅认童教育首先家庭开始父母早教育者父母童仅养育责教育责
（二）家庭教育特点
家庭教育学校教育相鲜明特点掌握特点班优势特点组织协调家庭教育力量促家庭教育科学化更配合学校教育具十分重意义
1早期性奠基性早期性奠基性家庭教育特点婴呱呱坠首先接触家庭相长阶段里孩子绝部分时间生活家庭环境中期间父母里获取身生理生活需外家长言语表情中认识外部世界家长社会态度中形成类社会初印象着种影响方面影响进行选择包括接受意愿致排斥意愿相悖
2然性意性家庭童天然学校家长童天然老师时决定家庭教育伴然生活教育说家庭教育中常量家长家庭成员日常生活中然显现出品行志趣性格生活方式等童觉觉潜移默化影响体现出家庭教育然性
家庭教育然性导致意性家庭教育意情况进行时家庭教育中般没明确教育目标教育计划固定教材更没具备专门知识技术专职教师没教育方法方式严格明确规定教育结果检查评定更没升留级制度
3长期性连续性教育子女家庭社会应义务家庭中家庭教育子女某阶段负责子女终生负责家庭教育子女责义务时短时期长期终生家庭永久教育场父母终生变教师家庭教育具连续性受教育者稳定连续家庭影响中累积方式接受教育
二家庭教育现状误区
（）家庭教育现状
双慧眼吧纷扰清清楚楚明明白白真真切切声声情真意切呐喊唱出数变幻莫测繁华纷扰世界迷惘困惑时道出数教师学生现某家庭教育奈适心声：
──某生学路拾手表块校立交老师受老师称赞学夸奖放学回家遭父母劈头盖脸顿训斥：没偷二没抢什手表交？傻瓜
──某幼园教师问学生：欺负时办？部分孩子回答说：教师吃惊刨根问底回答异：爸爸妈妈爷爷奶奶样教
──某班扫卫生老师时疏忽忘强调厕没扫老师问谁愿意扫学生放学告奋勇清扫料家长接子见子正厕里满头汗搞卫生马气呼呼找老师：什孩子干种臭活？家里没扫呢……
目前许教师摇头嗟叹：学生难教究原原家庭教育中作梗方面老师千方百计培养学生身心健康积极谐发展方面家长学生言传身教拈轻怕重私利损利学生时常耳濡目染贪图享受劳获……处夹缝中学生表现适：老师然心中偶家长保护伞供生活读书识字感情杠杆便偏父母家长略施手脚教师苦口婆心顷刻间前功弃灰飞烟灭
学生良教育受方面素影响学校社会固然责旁贷家长理应配合协助促孩子健康成长否误子女殃身
（二）家庭教育目前存诸误区：
1家庭教育仅仅辅导孩子学
通校班学生家长调查显示１０％家长孩子学什重持完全意态度部分家长观点总体倾认２７％家长完全意说孩子健康身体良情绪学重项调查完全意家长仅占５％３２％家长完全持反态度家庭教育中２６％家长辅导孩子学学外容少问许家长表示现培养孩子某项技特长孩子升学中孩子优势
种关注孩子学忽视孩子思想品德生活力劳动技等方面培养家教方式利孩子正确生观道德观价值观形成利孩子全面发展
2童教育中父亲参程度低
调查表明持教育孩子女事传统观念父亲接受调查家庭中６０％母亲孩子家庭教育中独面１５％家庭家教务祖父母承担父亲真正起导作２５％父亲孩子闻问态度简单粗暴缺少耐心
父亲童性形成关键时期起着重作父母双方参家庭教育父母行方式互补孩子父母双方身吸取优点利孩子完善格形成父亲游离家庭教育外童性格培养利童通模仿进行性格学阶段缺少父亲影响会导致男孩子言谈举止女孩子胆柔弱缺少男子气
3父母缺少科学系统家教知识
调查问卷中家长列举读关童教育方面书项容５％家长读童心理学教育学方面书２５％家长读卡尔·威特哈佛女孩刘婷２３％家长项中列出唐诗三百首育家典类书籍１７％家长教育知识报刊杂志电视节目中获２５％家长项调查中留空白
专家认见目前家长教育子女方面较高积极性缺乏科学系统家庭教育知识方法处盲状态孩子性格特点智力水兴趣爱差异家长应科学态度根孩子身情况年龄阶段采取家教方法样家教成功
4童消费高
调查发现出孩子爱护家长力满足孩子切求孩子消费额占家庭总收入３５％家庭甚超５０％父母孩子身花钱吝惜家庭生活富裕宁节衣缩食满足孩子奢求
太高童消费仅加重家庭负担更童懂勤俭节约知道尊重劳动成果吃点苦容易养成唯独尊私利性格
三 家庭教育基原建立良家庭氛围
家庭孩子生第课堂家庭教育孩子成长程中着举足轻重代作时家庭教育种学校教育社会教育种特殊教育形式想取家庭教育成功家长必须首先处理两问题：握住家庭教育基原建立良家庭氛围
（）家庭教育基原
1榜样原身作身教重言教家庭教育原俗话说：欲教子者先正身告诫做父母严格求时刻忘记旁边正成长榜样孩子
2教育致性原童健康成长学校家庭社会诸方面教育影响整体成果果行事彼矛盾互相抵消教育会成功家庭教育密切配合学校老师教育取致家庭成员间前统步调致
3回避原信息净化原家长议领导事长短夫妻婆媳间矛盾时应避开孩子正确言现象应予客观分析批判社会邻里间正风丑恶现象帮助孩子分清求孩子文明言行定学做
4等民正面教育原目前家长说算家长子女等甚孩子意骂现象然存样取会孩子形成许坏惯家长事孩子商量缺点勇孩子承认孩子缺点错误家长骂孩子动情晓理鼓励孩子改正
（二）创造良家庭教育氛围
1创设温馨愉快氛围家庭中温馨愉快氛围限度解外界予孩子压力紧张感孩子体会生活美精神愉快家长坚持等民正面教育原家互相尊重睦相处关心孩子孩子家庭中极温暖睦家庭环境够更促进孩子心理健康发展
2创设整齐美观舒适生活环境住房应布置整齐美观感舒适房间里光线充足色彩宜柔协调写字台应放窗前光线充足明亮方利学床应放光线较弱方利休息果父母孩子居室布置房间时应孩子留天衣物书籍等放适合孩子取方孩子布置培养孩子爱美心理养成良生活惯
总言家长教育孩子应严爱结合求统严格简单限制命令更严厉专制骂体罚严格中包含着说理引导启发严格求应尊重信关心热爱孩子相结合做严中爱爱中严严爱结合刚柔相济理制约情成情基础教学会做道理培养成真正家庭教育应该寓理情情理结合亲子感情伴进行品德教育教学会做培养成护短溺爱娇教滥亲子骨肉情家长权威求高责严甚骂孩子违背家庭德育规律特点家长应该明白：孩子爱思想思想更求心切做出适合孩子程度求怀疑孩子力事事代劳请勿金钱理切金钱抵真情价值买日社会生存力更买健全格
参考文献：
[1]李慎家栋中国道路[M]广州：南方日报出版社200018
[2]王翼生中国学文化百年研究[J]新华文摘2006(2)见：新华文摘杂志社编新华文摘精华（教育卷）（20002008）[C]北京：民出版社2009289
[3] 教育部思政司关2006年推进高校校园文化建设关工作通知[Z] 教思政司函[2006]6号
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盗传必究
作业撰写求：结合童家庭教育指导相关理联系实际逻辑清晰述清楚理鼓励创新性点文章结构完整符合学术规范字数低3000 字
题目：家庭中际关系特殊性学前童家庭教育影响
摘：家庭教育环境童身心健康发展根保障家庭教育环境优劣程度直接影响着少年童健康成长心理学研究表明孩子身心发展程中家庭环境教育起着决定作家庭教育否利进行教育效果否满意子女身心否充分发展发展水高什方发展成等等定意义说家庭教育环境决定文家庭教育环境角度谈父母教育方式家庭氛围父母子女期等方面原子女性发展心理健康价值观等方面会造成影响
关键词家庭教育 家庭环境 童成长 建议
家庭教育作特点
（）家庭教育作
家庭具面面交特点初级群体家庭成员理空间充分接互动频率高家庭教育爱基础指导终身塑造体社会化作关重家庭教育方面重特点：1)先入先性2)受教育者控制方式具维性3)家庭群体中交接触密切性4)受教育者解影响深刻性5)教育生活统性著名教育家鲁洁认：家庭仅影响受教育者校学参入塑造全部性格行家庭教育复制着现实社会关系孕育着未社会风貌
受教育者生第环境中接受教育影响表现出难磨灭铭刻性种铭刻性品质终身发展易改变印记孩子独立行走世前孩子半时间家长起生活父母子女天然选择意更换第教师家长言传身教言行孩子耳濡目染熏陶作种潜移默化影响家庭德育基方式学校德育社会德育强烈深刻孩子发展父母责旁贷父母孩子坚强亲情付出孩子爱深刻影响孩子日格家长应努力形成良家风形成诸追求理想积极团结睦民等勤奋学勤劳节俭爱健美讲究卫生等良作风良家风家庭德育发挥更效童入学前已形成外部世界认知模式反映图式程中父母家庭重参系模仿体鲁迅认童教育首先家庭开始父母早教育者父母童仅养育责教育责
（二）家庭教育特点
家庭教育学校教育相鲜明特点掌握特点班优势特点组织协调家庭教育力量促家庭教育科学化更配合学校教育具十分重意义
1早期性奠基性早期性奠基性家庭教育特点婴呱呱坠首先接触家庭相长阶段里孩子绝部分时间生活家庭环境中期间父母里获取身生理生活需外家长言语表情中认识外部世界家长社会态度中形成类社会初印象着种影响方面影响进行选择包括接受意愿致排斥意愿相悖
2然性意性家庭童天然学校家长童天然老师时决定家庭教育伴然生活教育说家庭教育中常量家长家庭成员日常生活中然显现出品行志趣性格生活方式等童觉觉潜移默化影响体现出家庭教育然性
家庭教育然性导致意性家庭教育意情况进行时家庭教育中般没明确教育目标教育计划固定教材更没具备专门知识技术专职教师没教育方法方式严格明确规定教育结果检查评定更没升留级制度
3长期性连续性教育子女家庭社会应义务家庭中家庭教育子女某阶段负责子女终生负责家庭教育子女责义务时短时期长期终生家庭永久教育场父母终生变教师家庭教育具连续性受教育者稳定连续家庭影响中累积方式接受教育
二家庭教育现状误区
（）家庭教育现状
双慧眼吧纷扰清清楚楚明明白白真真切切声声情真意切呐喊唱出数变幻莫测繁华纷扰世界迷惘困惑时道出数教师学生现某家庭教育奈适心声：
──某生学路拾手表块校立交老师受老师称赞学夸奖放学回家遭父母劈头盖脸顿训斥：没偷二没抢什手表交？傻瓜
──某幼园教师问学生：欺负时办？部分孩子回答说：教师吃惊刨根问底回答异：爸爸妈妈爷爷奶奶样教
──某班扫卫生老师时疏忽忘强调厕没扫老师问谁愿意扫学生放学告奋勇清扫料家长接子见子正厕里满头汗搞卫生马气呼呼找老师：什孩子干种臭活？家里没扫呢……
目前许教师摇头嗟叹：学生难教究原原家庭教育中作梗方面老师千方百计培养学生身心健康积极谐发展方面家长学生言传身教拈轻怕重私利损利学生时常耳濡目染贪图享受劳获……处夹缝中学生表现适：老师然心中偶家长保护伞供生活读书识字感情杠杆便偏父母家长略施手脚教师苦口婆心顷刻间前功弃灰飞烟灭
学生良教育受方面素影响学校社会固然责旁贷家长理应配合协助促孩子健康成长否误子女殃身
（二）家庭教育目前存诸误区：
1家庭教育仅仅辅导孩子学
通校班学生家长调查显示１０％家长孩子学什重持完全意态度部分家长观点总体倾认２７％家长完全意说孩子健康身体良情绪学重项调查完全意家长仅占５％３２％家长完全持反态度家庭教育中２６％家长辅导孩子学学外容少问许家长表示现培养孩子某项技特长孩子升学中孩子优势
种关注孩子学忽视孩子思想品德生活力劳动技等方面培养家教方式利孩子正确生观道德观价值观形成利孩子全面发展
2童教育中父亲参程度低
调查表明持教育孩子女事传统观念父亲接受调查家庭中６０％母亲孩子家庭教育中独面１５％家庭家教务祖父母承担父亲真正起导作２５％父亲孩子闻问态度简单粗暴缺少耐心
父亲童性形成关键时期起着重作父母双方参家庭教育父母行方式互补孩子父母双方身吸取优点利孩子完善格形成父亲游离家庭教育外童性格培养利童通模仿进行性格学阶段缺少父亲影响会导致男孩子言谈举止女孩子胆柔弱缺少男子气
3父母缺少科学系统家教知识
调查问卷中家长列举读关童教育方面书项容５％家长读童心理学教育学方面书２５％家长读卡尔·威特哈佛女孩刘婷２３％家长项中列出唐诗三百首育家典类书籍１７％家长教育知识报刊杂志电视节目中获２５％家长项调查中留空白
专家认见目前家长教育子女方面较高积极性缺乏科学系统家庭教育知识方法处盲状态孩子性格特点智力水兴趣爱差异家长应科学态度根孩子身情况年龄阶段采取家教方法样家教成功
4童消费高
调查发现出孩子爱护家长力满足孩子切求孩子消费额占家庭总收入３５％家庭甚超５０％父母孩子身花钱吝惜家庭生活富裕宁节衣缩食满足孩子奢求
太高童消费仅加重家庭负担更童懂勤俭节约知道尊重劳动成果吃点苦容易养成唯独尊私利性格
三 家庭教育基原建立良家庭氛围
家庭孩子生第课堂家庭教育孩子成长程中着举足轻重代作时家庭教育种学校教育社会教育种特殊教育形式想取家庭教育成功家长必须首先处理两问题：握住家庭教育基原建立良家庭氛围
（）家庭教育基原
1榜样原身作身教重言教家庭教育原俗话说：欲教子者先正身告诫做父母严格求时刻忘记旁边正成长榜样孩子
2教育致性原童健康成长学校家庭社会诸方面教育影响整体成果果行事彼矛盾互相抵消教育会成功家庭教育密切配合学校老师教育取致家庭成员间前统步调致
3回避原信息净化原家长议领导事长短夫妻婆媳间矛盾时应避开孩子正确言现象应予客观分析批判社会邻里间正风丑恶现象帮助孩子分清求孩子文明言行定学做
4等民正面教育原目前家长说算家长子女等甚孩子意骂现象然存样取会孩子形成许坏惯家长事孩子商量缺点勇孩子承认孩子缺点错误家长骂孩子动情晓理鼓励孩子改正
（二）创造良家庭教育氛围
1创设温馨愉快氛围家庭中温馨愉快氛围限度解外界予孩子压力紧张感孩子体会生活美精神愉快家长坚持等民正面教育原家互相尊重睦相处关心孩子孩子家庭中极温暖睦家庭环境够更促进孩子心理健康发展
2创设整齐美观舒适生活环境住房应布置整齐美观感舒适房间里光线充足色彩宜柔协调写字台应放窗前光线充足明亮方利学床应放光线较弱方利休息果父母孩子居室布置房间时应孩子留天衣物书籍等放适合孩子取方孩子布置培养孩子爱美心理养成良生活惯
总言家长教育孩子应严爱结合求统严格简单限制命令更严厉专制骂体罚严格中包含着说理引导启发严格求应尊重信关心热爱孩子相结合做严中爱爱中严严爱结合刚柔相济理制约情成情基础教学会做道理培养成真正家庭教育应该寓理情情理结合亲子感情伴进行品德教育教学会做培养成护短溺爱娇教滥亲子骨肉情家长权威求高责严甚骂孩子违背家庭德育规律特点家长应该明白：孩子爱思想思想更求心切做出适合孩子程度求怀疑孩子力事事代劳请勿金钱理切金钱抵真情价值买日社会生存力更买健全格
参考文献：
[1]李慎家栋中国道路[M]广州：南方日报出版社200018
[2]王翼生中国学文化百年研究[J]新华文摘2006(2)见：新华文摘杂志社编新华文摘精华（教育卷）（20002008）[C]北京：民出版社2009289
[3] 教育部思政司关2006年推进高校校园文化建设关工作通知[Z] 教思政司函[2006]6号
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