课 题
理数加减混合运算
教学目标
知识技：初步会理数加减运算法进行混合运算会运算律进行简便计算
程方法：利理数加减混合运算解决简单实际问题学生初步解类学思想方法
情感态度价值观：通理数混合运算解决实际问题培养学生浓厚学兴趣体会理数混合运算意义作感受数学生活中价值
学生情况分析
七年级学生刚刚跨入少年期理解思维发展限节课前面学理数加法减法学生已牢固掌握知识复时间应较少七年级学生然保留着学生天真活泼应通游戏激发学生兴趣巩固前面学知识培养学生创造力时面学做准备
教学重难点
重点：准确迅速进行理数加减混合运算
难点：减法直接转化加法混合运算准确性
教学程
教学环节
师生活动
设计意图
知识回顾
1． 叙述理数加法法．
2． 叙述理数减法法．
3． 叙述加法运算律．
4． 符号 +表达意义？
化简：+(+3)+(3)(+3)(3)．
二 创设情境
引入新课
1出条河流枯水期水位图通观察求桥面距水面高度少米？
解：颖 125（05）128（米）
明 125+03128（米）
提出问题 ： 知道颖明分想？结果什相？
2媒体演示架飞机进行特技表演雷达记录起飞高度变化表：
时飞机起飞点高少千米？
提出问题：（1）学生独立思考理解高度变化意义（2）组探究时飞机起飞点高度出两种计算方法：
高度变化
记作
升45千米
+45千米
降32千米
－32千米
升11千米
+11千米
降14千米
－14千米
（1）45+(－32)+11+(－14) 13+11+(－14)
24+(－14)
1（千米)
（2）45－32+11－14
13＋11－14
24－14
1（千米）
师：较两种算法发现什
通道题学意识减法转化成加法计算结果样
通道题学知道 （1)加减混合运算统成加法运算
（2）加法运算写成省略括号前面加号形式
三例题讲解
例1计算：
（1）+（－）－（－）
（2）（－）++（－）
例2计算－－（－）＋（－）
求：（1）计算结果
（2）利前学知识没更简便运算方法
解：－－（－）＋（－）
＝＋（－）＋＋（－）
＝（＋）＋[（－）＋（－）]
＝1－＝
课堂练
①1+234+5
②(8)(+4)+(6)(1)
例3某气象员掌握周天气变化情况测量周气温．表周 气温变化情况(正数表示前日升数负数记降数字)
星期
二
三
四
五
六
日
气温变化
2
1
2
4
25
1
05
试分析星期气温总体变化情况
解：2＋(－1)＋(－2)＋4＋(－25)＋1＋05＝2(℃)
答：星期气温升2℃．
巩固提高
1 计算：
(＋241)－(－10)－(－281)＋(－10)
2A＝－3B＝－2C＝1求A－B＋C值． 解：A＝－3B＝－2C＝1代入 (－3)－(－2)＋1＝－3＋2＋1＝0
通两道题学刚学知识加理解
通道题学更加深刻解节课学知识
点拨：题较周气温升降．表中数前天气温较升降数字求结果周气温总变化．结果正气温周升结果负气温周降．
四结回顾
知识点：
1．理数加减法统成加法．
2．理数加减法统成加法加减运算时适运加法运算律正数负数分相加运算简便注意交换加数位置时连前面符号起交换
板书设计
§理数加减混合运算
复 例1 例3
理数加法法
理数减法法 例2 课堂练
加法交换律
二加减混合运算规律
教学设计初稿修改点
通水位变化飞机飞行实际问题引课吸引学生注意
磨课活动结
磨课活动程分析
节课节计算课学生学理数加法减法基础进行教学通节课学学生掌握代数概念知道含理数加减混合运算式子化理数加法形式代数形式熟练掌握理数加减混合运算运 算序培养学生理解事物发展变化相互转化辩证唯物义观点
节课着扎实效原关注课堂教学质注重学生力培养 面全体学生设计教学
活动反思
活动反思
磨课验积累程数磨砺走卓越相容会诠释教师深入钻研教材认真分析教材挖掘中价值东西基础深入研究学生已验认知基础精心创设活动情境效开展教学
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理数加减混合运算
教学目标
知识技：初步会理数加减运算法进行混合运算会运算律进行简便计算
程方法：利理数加减混合运算解决简单实际问题学生初步解类学思想方法
情感态度价值观：通理数混合运算解决实际问题培养学生浓厚学兴趣体会理数混合运算意义作感受数学生活中价值
学生情况分析
七年级学生刚刚跨入少年期理解思维发展限节课前面学理数加法减法学生已牢固掌握知识复时间应较少七年级学生然保留着学生天真活泼应通游戏激发学生兴趣巩固前面学知识培养学生创造力时面学做准备
教学重难点
重点：准确迅速进行理数加减混合运算
难点：减法直接转化加法混合运算准确性
教学程
教学环节
师生活动
设计意图
知识回顾
1． 叙述理数加法法．
2． 叙述理数减法法．
3． 叙述加法运算律．
4． 符号 +表达意义？
化简：+(+3)+(3)(+3)(3)．
二 创设情境
引入新课
1出条河流枯水期水位图通观察求桥面距水面高度少米？
解：颖 125（05）128（米）
明 125+03128（米）
提出问题 ： 知道颖明分想？结果什相？
2媒体演示架飞机进行特技表演雷达记录起飞高度变化表：
时飞机起飞点高少千米？
提出问题：（1）学生独立思考理解高度变化意义（2）组探究时飞机起飞点高度出两种计算方法：
高度变化
记作
升45千米
+45千米
降32千米
－32千米
升11千米
+11千米
降14千米
－14千米
（1）45+(－32)+11+(－14) 13+11+(－14)
24+(－14)
1（千米)
（2）45－32+11－14
13＋11－14
24－14
1（千米）
师：较两种算法发现什
通道题学意识减法转化成加法计算结果样
通道题学知道 （1)加减混合运算统成加法运算
（2）加法运算写成省略括号前面加号形式
三例题讲解
例1计算：
（1）+（－）－（－）
（2）（－）++（－）
例2计算－－（－）＋（－）
求：（1）计算结果
（2）利前学知识没更简便运算方法
解：－－（－）＋（－）
＝＋（－）＋＋（－）
＝（＋）＋[（－）＋（－）]
＝1－＝
课堂练
①1+234+5
②(8)(+4)+(6)(1)
例3某气象员掌握周天气变化情况测量周气温．表周 气温变化情况(正数表示前日升数负数记降数字)
星期
二
三
四
五
六
日
气温变化
2
1
2
4
25
1
05
试分析星期气温总体变化情况
解：2＋(－1)＋(－2)＋4＋(－25)＋1＋05＝2(℃)
答：星期气温升2℃．
巩固提高
1 计算：
(＋241)－(－10)－(－281)＋(－10)
2A＝－3B＝－2C＝1求A－B＋C值． 解：A＝－3B＝－2C＝1代入 (－3)－(－2)＋1＝－3＋2＋1＝0
通两道题学刚学知识加理解
通道题学更加深刻解节课学知识
点拨：题较周气温升降．表中数前天气温较升降数字求结果周气温总变化．结果正气温周升结果负气温周降．
四结回顾
知识点：
1．理数加减法统成加法．
2．理数加减法统成加法加减运算时适运加法运算律正数负数分相加运算简便注意交换加数位置时连前面符号起交换
板书设计
§理数加减混合运算
复 例1 例3
理数加法法
理数减法法 例2 课堂练
加法交换律
二加减混合运算规律
教学设计初稿修改点
通水位变化飞机飞行实际问题引课吸引学生注意
磨课活动结
磨课活动程分析
节课节计算课学生学理数加法减法基础进行教学通节课学学生掌握代数概念知道含理数加减混合运算式子化理数加法形式代数形式熟练掌握理数加减混合运算运 算序培养学生理解事物发展变化相互转化辩证唯物义观点
节课着扎实效原关注课堂教学质注重学生力培养 面全体学生设计教学
活动反思
活动反思
磨课验积累程数磨砺走卓越相容会诠释教师深入钻研教材认真分析教材挖掘中价值东西基础深入研究学生已验认知基础精心创设活动情境效开展教学
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