加减混合运算
教 材：冀教版学数学二年级册
单 元：二 100加法减法（二）
课 题：加减混合运算
定位课标：
数学课程标准中明确指出：解四运算意义掌握必运算技会口算百加减法结合具体情境进行估算解释估算程应该学生生活验已知识出发学生呈现现实意义富挑战性材料提供充分数学活动交流机会引导探索程中获知识技力实际问题抽象成数学模型解释应程
二教材分析：
节课学生已掌握100加减法两步连加连减运算基础进行教学部分容继续学四混合运算解决稍复杂问题基础具承启重作教材通捡松果情景展开简单加减混合运算知识学节课设计然遵解决问题框架解决问题程中理解混合运算序样安排方面利现实素材帮助学生理解运算序方面助学生体会运算价值
三学情分析：
二年级学生年学已认识100数学会两位数加减位数整十数学生已基适应课堂学方式部分学生养成课认真听讲意倾听发言教师点拨提醒予必指导学生特年龄特点学生意注意力占位形象思维
教师解教学服务
四教学目标：
知识技：掌握 100 数加减混合运算计算方法正确计算
程方法：结合具体情境历探索加减混合运算计算方法程
情感态度价值观：解决简单问题程中体会数学生活密切联系
五教学重难点分析：
教学重点：掌握100数加减混合运算计算方法正确计算
教学难点：结合具体情境掌握100数加减混合运算计算方法正确计算
六课时安排： 1课时
七板书设计：
加减混合运算
4628+35
八课前准备：教师准备课件学生准备草稿纸
九教法学法
教法：现代教育理张学生动手做科学耳朵听科学说教学中结合实际学生创设实践机会教法力求体现两点：1创设生动具体事情境学生动手操作动手实践学生愉悦情境中学数学知识2课堂教学中组织学生开展种形式活动鼓励学生独立思考探索合作交流转变教师角色学生较空间开展探索性学具体操作活动中进行独立思考伴交流亲身体验学成功乐趣
学生学方法力求体现三点：1种情境中历发现问题解决问题程中体验探索成功2动手操作进行实践活动中独立思考探索合作交流3联系生活实际解决问题
十教学流程
环节
教师活动预设
学生活动预设
设计说明
炫风采
课件出示组口算题
教师学生表现予肯定
学生快速浏览算式序计算回答
温知新新学知识做铺垫课件出示图片学生先快速浏览心中数活跃课堂气氛激发学生兴趣增进师生亲力
二探究体验
1情境引入
1呈现教材第28页情境图
2师：说说图中效数学信息？现少颗松果？
3解决什问题？
4学生弄清题意知道先求剩少求现少师提问：知道列式？
5解释算式4628+35表示意义4628表示什？加35表示什？
学生浏览情境图
学生发言
座间互相探讨思路程
学生讨出算式：4628+35？
指名回答
学生列出 4628+25 启发学生说说样想 ：原 46 吃 28 少 28 应该减 46－28妈妈采 35 35 应该加 35 列出算式：46－28＋35者列出两算式：46－28＝18（）18＋35＝43（）说计算程
学生着重理解加减混合
识图培养学生发现数学信息提出数学问题力学生具备项基力
教师时规范学生语锻炼学生数学表达力
学生历探索交流计算方法培养学生爱动脑惯培养学生组织数学信息解决实际问题力安排环节目：100加减混合运算综合算式教材中首次出现（根情景图问题）必采取桌合作方式解决
2解决问题
1师：会计算？试着先算算
2 交流纳算法学生交流性化算法结果时 说说先算什 算什 结果 少 学生解加减混合运算左右次计算
学生独立练板演
注意学生数学语言规范表述
通教师指导讲解帮助学生理解加减混合运算竖式计算方法
3教师记录：方法：
4 6 1 8
2 8 + 3 5
1 8 5 3
方法二：
4 6
2 8
1 8
+ 3 5
5 3
4师追问：算？
5学生结合情境解算式步分表示什
6三种方法喜欢种方法？什？
学生解释算式步表达意思
指名学生表述算式表达意思
方法三：46+352853
座间单位相互表述三数混合运算竖式表示
学生发言
教师关注中等偏学生竖式否标准书写注意进位
竖式计算数目计算重方法加减混合运算竖式计算难点教师必讲解指导关键
通三种方法较找出喜欢方法避免学生枯燥学
教师指导学生会倾听表达意思想结合起理解问题解决
三学致
1课件出示练练
先说说运算序然计算交流时谈谈样估计加减混合运算结果
谁竖式计算？学生板演集体订正
2求学生懂题意图意
3学生读读第 3 题题中讲件什事情？
弄清楚题中数学信息问题
先知道什？求什？
结合生活验解答
学生先观察汇报说说想？算？
学生估算概意思
学生前台板演桌进行评判
学生答出先算连
学生提炼出效数学信息解决题
解答
仿例练巩固新学容时加强学生理解问题力
继续培养学生估算意识估算力
竖式书写格式重点教师必须着重强调
开放式练激发学生学积极性开发学生思维
四课堂总结
学会？否请教？明白？
学生闭眼短暂回忆表述
学生明白学什？什？？实践？
十教学反思：
节课中学加减混合运算竖式计算连加连减竖式写法相两种写法利知识迁移学生够学独立完成部分容新授程中学生尝试解决重点学生体验学成功快乐助培养学生数学兴趣解决问题力
练练中然学生够竖式计算出正确结果教师引导学生观察发现口算口算学生灵活掌握知识运知识巧算简算练中学生深刻体会进步学作准备新授例题中蕴含知识点解决两步计算实际问题然学计算需信息出示明学生知道先算什算什学中加强学生信息分析力培养
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加减混合运算
教 材：冀教版学数学二年级册
单 元：二 100加法减法（二）
课 题：加减混合运算
定位课标：
数学课程标准中明确指出：解四运算意义掌握必运算技会口算百加减法结合具体情境进行估算解释估算程应该学生生活验已知识出发学生呈现现实意义富挑战性材料提供充分数学活动交流机会引导探索程中获知识技力实际问题抽象成数学模型解释应程
二教材分析：
节课学生已掌握100加减法两步连加连减运算基础进行教学部分容继续学四混合运算解决稍复杂问题基础具承启重作教材通捡松果情景展开简单加减混合运算知识学节课设计然遵解决问题框架解决问题程中理解混合运算序样安排方面利现实素材帮助学生理解运算序方面助学生体会运算价值
三学情分析：
二年级学生年学已认识100数学会两位数加减位数整十数学生已基适应课堂学方式部分学生养成课认真听讲意倾听发言教师点拨提醒予必指导学生特年龄特点学生意注意力占位形象思维
教师解教学服务
四教学目标：
知识技：掌握 100 数加减混合运算计算方法正确计算
程方法：结合具体情境历探索加减混合运算计算方法程
情感态度价值观：解决简单问题程中体会数学生活密切联系
五教学重难点分析：
教学重点：掌握100数加减混合运算计算方法正确计算
教学难点：结合具体情境掌握100数加减混合运算计算方法正确计算
六课时安排： 1课时
七板书设计：
加减混合运算
4628+35
八课前准备：教师准备课件学生准备草稿纸
九教法学法
教法：现代教育理张学生动手做科学耳朵听科学说教学中结合实际学生创设实践机会教法力求体现两点：1创设生动具体事情境学生动手操作动手实践学生愉悦情境中学数学知识2课堂教学中组织学生开展种形式活动鼓励学生独立思考探索合作交流转变教师角色学生较空间开展探索性学具体操作活动中进行独立思考伴交流亲身体验学成功乐趣
学生学方法力求体现三点：1种情境中历发现问题解决问题程中体验探索成功2动手操作进行实践活动中独立思考探索合作交流3联系生活实际解决问题
十教学流程
环节
教师活动预设
学生活动预设
设计说明
炫风采
课件出示组口算题
教师学生表现予肯定
学生快速浏览算式序计算回答
温知新新学知识做铺垫课件出示图片学生先快速浏览心中数活跃课堂气氛激发学生兴趣增进师生亲力
二探究体验
1情境引入
1呈现教材第28页情境图
2师：说说图中效数学信息？现少颗松果？
3解决什问题？
4学生弄清题意知道先求剩少求现少师提问：知道列式？
5解释算式4628+35表示意义4628表示什？加35表示什？
学生浏览情境图
学生发言
座间互相探讨思路程
学生讨出算式：4628+35？
指名回答
学生列出 4628+25 启发学生说说样想 ：原 46 吃 28 少 28 应该减 46－28妈妈采 35 35 应该加 35 列出算式：46－28＋35者列出两算式：46－28＝18（）18＋35＝43（）说计算程
学生着重理解加减混合
识图培养学生发现数学信息提出数学问题力学生具备项基力
教师时规范学生语锻炼学生数学表达力
学生历探索交流计算方法培养学生爱动脑惯培养学生组织数学信息解决实际问题力安排环节目：100加减混合运算综合算式教材中首次出现（根情景图问题）必采取桌合作方式解决
2解决问题
1师：会计算？试着先算算
2 交流纳算法学生交流性化算法结果时 说说先算什 算什 结果 少 学生解加减混合运算左右次计算
学生独立练板演
注意学生数学语言规范表述
通教师指导讲解帮助学生理解加减混合运算竖式计算方法
3教师记录：方法：
4 6 1 8
2 8 + 3 5
1 8 5 3
方法二：
4 6
2 8
1 8
+ 3 5
5 3
4师追问：算？
5学生结合情境解算式步分表示什
6三种方法喜欢种方法？什？
学生解释算式步表达意思
指名学生表述算式表达意思
方法三：46+352853
座间单位相互表述三数混合运算竖式表示
学生发言
教师关注中等偏学生竖式否标准书写注意进位
竖式计算数目计算重方法加减混合运算竖式计算难点教师必讲解指导关键
通三种方法较找出喜欢方法避免学生枯燥学
教师指导学生会倾听表达意思想结合起理解问题解决
三学致
1课件出示练练
先说说运算序然计算交流时谈谈样估计加减混合运算结果
谁竖式计算？学生板演集体订正
2求学生懂题意图意
3学生读读第 3 题题中讲件什事情？
弄清楚题中数学信息问题
先知道什？求什？
结合生活验解答
学生先观察汇报说说想？算？
学生估算概意思
学生前台板演桌进行评判
学生答出先算连
学生提炼出效数学信息解决题
解答
仿例练巩固新学容时加强学生理解问题力
继续培养学生估算意识估算力
竖式书写格式重点教师必须着重强调
开放式练激发学生学积极性开发学生思维
四课堂总结
学会？否请教？明白？
学生闭眼短暂回忆表述
学生明白学什？什？？实践？
十教学反思：
节课中学加减混合运算竖式计算连加连减竖式写法相两种写法利知识迁移学生够学独立完成部分容新授程中学生尝试解决重点学生体验学成功快乐助培养学生数学兴趣解决问题力
练练中然学生够竖式计算出正确结果教师引导学生观察发现口算口算学生灵活掌握知识运知识巧算简算练中学生深刻体会进步学作准备新授例题中蕴含知识点解决两步计算实际问题然学计算需信息出示明学生知道先算什算什学中加强学生信息分析力培养
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