评价——语文教学生长起
摘：评价提升语文课堂效性重方式广语文教师积极思考工作方法笔者结合身实际教学精准评价元评价媒介评价等方式语文课堂教学评价工作进行阐述效激发学生学兴趣更助力语文课堂生长
关键词：评价语文教学生长
学语文学科基课程标准评价指南实施方案发布语文教学评价研究子成老师研究热点问题两年实践探索认教师通教学评价断反思总结完善教学中存足学生教师效引导 创新思维动探索 进提升语文学力
精准评价效起
评价循？立足课堂布鲁姆教学目标分类学提示关注教学目标致性立足学科应该课程标准转化年段评价标准实现标准目标教学评价致性立足学生应该关注学生学起点进步
1基标准精准评价
海市中学语文课程标准指出：教学评价教学重组成部分教学评价目检验教学效果获取反馈信息调整教学思路激发学生学兴趣促学生发挥观动性觉达成教学目标提高学效益更效开展评价笔者基课程标准中听说读写等评价指标针五年级学生学求进行梯队式梳理：
表1 学语文~五年级课堂评价指标
年级
评价指标
评价标准
实际评价
互评
师评
二年级
倾听
听清老师问题求
听清学发言情况
朗读
声音响亮态度方
加字漏字读错字
表达
结合学容发言回答问题发表意见
根求说句连贯话
书写
书写姿势握笔姿势正确
容正确字迹端正
三四五年级
参
听清理解说容情况
围绕话题积极发言
表达
围绕话题发言情况
然运已学词句表达见解
思维
边听边思发言提出想法建议
针问题积极动脑
合作
动进行合作
积极参种讨
2基目标精准评价
新课程标准提出知识技程方法情感态度价值观三维度目标间相互渗透融体语文教学评价中知识力程方法评价明线情感态度价值观评价暗线知识技评价基点程方法评价重点情感态度价值观评价难点
笔者认语文课堂关注学生三维目标达成时应该注重学生学行进行程性评价学生学中状态方式效果等进行评价中应特关注评价学生认知探究合作交努力程通评价促进学生参学程中学探究合作努力程中获知识发展力形成正确情感态度价值观
例：教梅兰芳练功课时教学目标定：1正确流利朗读课文老师指导读圈说方法学第5节运样方法学第7节2尝试简单说说梅兰芳练跷功事例梅兰芳着顽强毅力练跷功’开头概括——具体’方式两事例连起说说体会顽强毅力
学生学程中指导学生先什时候谁里干什基句式概括节意解作者选取事例写梅兰芳练功结合加星评价方式鼓励学生句子说准确接着学生通组活动圈出表现梅兰芳顽强毅力关键词简洁连贯说说梅兰芳苦练跷功事例采组贴星评价方式守规爱学组获奖励时组学中表现优秀体进行加星评价活动中学生学基句式概括节意求准确提取信息阅读程中学简洁连贯表达感悟课文旨学活动结束时学生学程中参度交状态思维力进行组评互评整堂课等宽松民谐环境中进行设教学目标快完成
3基学生精准评价
教学中教师越吝啬学生赏识鼓励学生越学兴趣完善学生相信欣赏积极品格充分体现语文教学文性教学中开展积极鼓励性发展性评价课堂教学中种催化剂唤醒学生课堂学状态促进孩子愉快健康成长
记次语文课提出问题举手发言见时寡言学生居然举手特意起回答出意料回答错胆怯声音轻高兴着全班说：回答真棒老师骄傲 想想全班听精彩回答呢声音洪亮答案重新说遍全班学约热烈鼓掌见时眼睛闪着光感觉学生明显发生着变化举手积极性越越高成绩突飞猛进
然课堂教学常常会出现意外状况智慧中抓住利资源课堂生成份意外精彩记次读课文时组中孩子攥字读错显然组没法加星组纷纷窃窃私语组孩子立刻沮丧起见说读错字挺难读果读未必读起读读记住字字形字义进行分析组学生进行朗读正确率提升见教师巧妙否定性评价肯定性评价结合起米肯定方面素带成功喜悦淡否定方面素产生负效应
二元评价丰富起
老师学生传统评价显示评价体单新课程强调评价体应该元化新课程语文课堂评价师生话沟通中完成民协商式应寻求师生发展
1示范激励赏识注重时评价
学生总重视教师评价作教师应充分发挥身评价导作善学生反馈信息中敏锐捕捉智慧闪光点时予肯定表扬爱阳光洒位学生教师引导激励力进步增强学信
信教学中引导学生思考雏鸟妈妈写信说什雏鸟妈妈收信应该样写回信学生展开讨讨容予时性评价
善倾听获信息作财富
孩子理解口误正常说遍
（学生起立时回答)说行藏心里吧果结合课文容想肯定说
语文课堂教师语言学生迅速进入学状态保持学兴趣然提高学效率信心
2予评价时空鼓励学生评
学生年龄关系评价意识薄弱求教师目进行培养通予评价机会激发出学生学兴趣养成评价惯
程中特注重指导学生评价方法求学生评价时摆事实讲道理学口服心服时指导学生关注取成绩时更正视身缺点学会倾听法鼓励提出改进意见断完善促进身发展
然良评价惯必少学生做出评价时教师应认真倾听言传身教潜移默化学生学会倾听尊重发言学学讲时予肯定鼓掌表示赞扬学讲时取笑学会分析原中启发
3学会互相欣赏引导学生互评
实践证明学生间互评学生评价中享受成功愉悦学生通评价认识反思教育相互促进发展
批改作文时学生合理分成组老师评评议议改改方式位组员提出修改意见方法时荐荐方式相互欣赏文章优美处样学生写作兴致空前高涨知觉孩子学会倾听欣赏
评价时充分予学生时间鼓励学生评互评学生动接受评价转动参评价提高学生参评价意识发展评价力样更利帮助学生认识建立信激发发展动力更利学生原水获发展实现体价值
三媒介评价互动起
现代教学指出：教学教师教学生学统中关键师生间互动交流沟通评价帮助学生认识建立信促进师生生生交流进步重手段
1运敲章评价激发学生进步
探索激励学生参评价工作中进行创新性实践针阅读思考课堂表现课作业等教学指标分运积极思维章认真聆听章作业表现章精彩回答章等进行分项评价详细评价方式评价标准见表1示：
表1 敲章评价分项指标评价标准
指标
评价标准
十分悦读章
学生利清晨美时光开展种形式阅读活动
积极思维章
根问题积极思考学较动
认真聆听章
整堂课基听老师讲解伴表达积极回应开差做学关事
作业表现章
认真达作业求作业完成质量书面整洁字迹工整
精彩回答章
根课堂求积极举手根时情境规范完整条理表达
结合笑脸敲章评价方式学生次评价中查找身足通学生间交流激发努力学争取进步热情外种方式便家长总结学生期进步更调整课堂教学课学方式
教班级基础知识掌握错存表达精准阅读写作力较薄弱问题鼓励学生阅读练笔理念设计十分悦读章鼓励学生利清晨美时光开展种形式阅读活动积极参晨读会予章奖励
三年级处作文起步阶段引导学生热爱作文会写作文需运智慧激活学生心需求点燃学生思维情感火花唤起学生吐快表达欲文思泉涌落笔成章作文变情趣层次学生会评价标准：进生更帮助纠正错字调整文章序鼓励文章写完整般学生帮助语言提炼表达生动创新思路性方面断提升评价作文时采加分方法作文直接满分吸引题目新颖开头精彩细节描写名言诗句恰运修辞手法正确运画龙点睛中心句等闪光点予加分会写棒尤第二段描写写太精彩学生乐样评语
2巧思创意评价提升性趣味
学生普遍具性格动特征根文章特点开展创意评价性评价效提升学生参课堂积极性种创意评价素材课文中灵活选取荷叶圆圆课中片片荷叶作学生评价积极参课堂提问学生颁发枚荷叶诸葛亮皮匠课中艘艘船作组激励评价通集船数量方式激发学生兴趣课中寻找创意评价灵感仅够加深学生学容理解教学趣味性性化提升实际教学中述方式起十分良效果提升学生学积极性
3助台评价开展家校互动
拓展语文评价范围助学校思台学生建立起独立云端成长档案家长通微信绑定孩子思卡通号收孩子成长进步提醒孩子思台时表现进行评价日里教师家长建立微信群时沟通学生课课表现更加全面评价学生成长特注重时提醒告知家长课反馈评价重作家长真正认识课反馈双方面持续单纯老师布置务家长完成
四结束语
新课改语文教学评价工作提出更高求采适评价方式更推动课课教学成广教师需认真思考问题文阐述精准评价媒介评价元评价等效评价方式结合实际教学述方法实施进行细致分析文章认：评价工作语文教学中重环节够较激发学生积极性直接提升课堂效性运精准评价够评价工作更加效助媒介评价帮助评价课拓展课外开展元评价助提升评价工作丰富性广教师应综合采评价方式持续提高评价工作深度广度未断总结评价工作验持续提升身评价科学性适性效性加评价方法学运类先进网络台加家校沟通互动家长起逐步建立起完善评价体系语文课堂真正生长起
参考文献
[1]曹月红基生命学语文课堂教学评价策略研究[D]南京师范学硕士文2011
[2]陈卫琴激励性评价——学语文课堂教学导评价[J]学时代(教育研究) 2009
[3]陈卫琴浅谈学语文课堂教学激励性评价[J] 科学众(科学教育)2010
[4]高陵天高云淡西安市基础教育课题研究实施方案（开题报告）（httpblogsinacomcnsblog_c31cd2af0101bau5html）
[5]英学语文课堂教学引导学生评价策略[J]教师2009
[6]张继红评价成高效课堂催化剂——浅谈学语文高效课堂评价策略[J]课程教育研究 2014
[7]刘秋红 学生评价点滴谈[J]中国教育技术装备2010
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摘：评价提升语文课堂效性重方式广语文教师积极思考工作方法笔者结合身实际教学精准评价元评价媒介评价等方式语文课堂教学评价工作进行阐述效激发学生学兴趣更助力语文课堂生长
关键词：评价语文教学生长
学语文学科基课程标准评价指南实施方案发布语文教学评价研究子成老师研究热点问题两年实践探索认教师通教学评价断反思总结完善教学中存足学生教师效引导 创新思维动探索 进提升语文学力
精准评价效起
评价循？立足课堂布鲁姆教学目标分类学提示关注教学目标致性立足学科应该课程标准转化年段评价标准实现标准目标教学评价致性立足学生应该关注学生学起点进步
1基标准精准评价
海市中学语文课程标准指出：教学评价教学重组成部分教学评价目检验教学效果获取反馈信息调整教学思路激发学生学兴趣促学生发挥观动性觉达成教学目标提高学效益更效开展评价笔者基课程标准中听说读写等评价指标针五年级学生学求进行梯队式梳理：
表1 学语文~五年级课堂评价指标
年级
评价指标
评价标准
实际评价
互评
师评
二年级
倾听
听清老师问题求
听清学发言情况
朗读
声音响亮态度方
加字漏字读错字
表达
结合学容发言回答问题发表意见
根求说句连贯话
书写
书写姿势握笔姿势正确
容正确字迹端正
三四五年级
参
听清理解说容情况
围绕话题积极发言
表达
围绕话题发言情况
然运已学词句表达见解
思维
边听边思发言提出想法建议
针问题积极动脑
合作
动进行合作
积极参种讨
2基目标精准评价
新课程标准提出知识技程方法情感态度价值观三维度目标间相互渗透融体语文教学评价中知识力程方法评价明线情感态度价值观评价暗线知识技评价基点程方法评价重点情感态度价值观评价难点
笔者认语文课堂关注学生三维目标达成时应该注重学生学行进行程性评价学生学中状态方式效果等进行评价中应特关注评价学生认知探究合作交努力程通评价促进学生参学程中学探究合作努力程中获知识发展力形成正确情感态度价值观
例：教梅兰芳练功课时教学目标定：1正确流利朗读课文老师指导读圈说方法学第5节运样方法学第7节2尝试简单说说梅兰芳练跷功事例梅兰芳着顽强毅力练跷功’开头概括——具体’方式两事例连起说说体会顽强毅力
学生学程中指导学生先什时候谁里干什基句式概括节意解作者选取事例写梅兰芳练功结合加星评价方式鼓励学生句子说准确接着学生通组活动圈出表现梅兰芳顽强毅力关键词简洁连贯说说梅兰芳苦练跷功事例采组贴星评价方式守规爱学组获奖励时组学中表现优秀体进行加星评价活动中学生学基句式概括节意求准确提取信息阅读程中学简洁连贯表达感悟课文旨学活动结束时学生学程中参度交状态思维力进行组评互评整堂课等宽松民谐环境中进行设教学目标快完成
3基学生精准评价
教学中教师越吝啬学生赏识鼓励学生越学兴趣完善学生相信欣赏积极品格充分体现语文教学文性教学中开展积极鼓励性发展性评价课堂教学中种催化剂唤醒学生课堂学状态促进孩子愉快健康成长
记次语文课提出问题举手发言见时寡言学生居然举手特意起回答出意料回答错胆怯声音轻高兴着全班说：回答真棒老师骄傲 想想全班听精彩回答呢声音洪亮答案重新说遍全班学约热烈鼓掌见时眼睛闪着光感觉学生明显发生着变化举手积极性越越高成绩突飞猛进
然课堂教学常常会出现意外状况智慧中抓住利资源课堂生成份意外精彩记次读课文时组中孩子攥字读错显然组没法加星组纷纷窃窃私语组孩子立刻沮丧起见说读错字挺难读果读未必读起读读记住字字形字义进行分析组学生进行朗读正确率提升见教师巧妙否定性评价肯定性评价结合起米肯定方面素带成功喜悦淡否定方面素产生负效应
二元评价丰富起
老师学生传统评价显示评价体单新课程强调评价体应该元化新课程语文课堂评价师生话沟通中完成民协商式应寻求师生发展
1示范激励赏识注重时评价
学生总重视教师评价作教师应充分发挥身评价导作善学生反馈信息中敏锐捕捉智慧闪光点时予肯定表扬爱阳光洒位学生教师引导激励力进步增强学信
信教学中引导学生思考雏鸟妈妈写信说什雏鸟妈妈收信应该样写回信学生展开讨讨容予时性评价
善倾听获信息作财富
孩子理解口误正常说遍
（学生起立时回答)说行藏心里吧果结合课文容想肯定说
语文课堂教师语言学生迅速进入学状态保持学兴趣然提高学效率信心
2予评价时空鼓励学生评
学生年龄关系评价意识薄弱求教师目进行培养通予评价机会激发出学生学兴趣养成评价惯
程中特注重指导学生评价方法求学生评价时摆事实讲道理学口服心服时指导学生关注取成绩时更正视身缺点学会倾听法鼓励提出改进意见断完善促进身发展
然良评价惯必少学生做出评价时教师应认真倾听言传身教潜移默化学生学会倾听尊重发言学学讲时予肯定鼓掌表示赞扬学讲时取笑学会分析原中启发
3学会互相欣赏引导学生互评
实践证明学生间互评学生评价中享受成功愉悦学生通评价认识反思教育相互促进发展
批改作文时学生合理分成组老师评评议议改改方式位组员提出修改意见方法时荐荐方式相互欣赏文章优美处样学生写作兴致空前高涨知觉孩子学会倾听欣赏
评价时充分予学生时间鼓励学生评互评学生动接受评价转动参评价提高学生参评价意识发展评价力样更利帮助学生认识建立信激发发展动力更利学生原水获发展实现体价值
三媒介评价互动起
现代教学指出：教学教师教学生学统中关键师生间互动交流沟通评价帮助学生认识建立信促进师生生生交流进步重手段
1运敲章评价激发学生进步
探索激励学生参评价工作中进行创新性实践针阅读思考课堂表现课作业等教学指标分运积极思维章认真聆听章作业表现章精彩回答章等进行分项评价详细评价方式评价标准见表1示：
表1 敲章评价分项指标评价标准
指标
评价标准
十分悦读章
学生利清晨美时光开展种形式阅读活动
积极思维章
根问题积极思考学较动
认真聆听章
整堂课基听老师讲解伴表达积极回应开差做学关事
作业表现章
认真达作业求作业完成质量书面整洁字迹工整
精彩回答章
根课堂求积极举手根时情境规范完整条理表达
结合笑脸敲章评价方式学生次评价中查找身足通学生间交流激发努力学争取进步热情外种方式便家长总结学生期进步更调整课堂教学课学方式
教班级基础知识掌握错存表达精准阅读写作力较薄弱问题鼓励学生阅读练笔理念设计十分悦读章鼓励学生利清晨美时光开展种形式阅读活动积极参晨读会予章奖励
三年级处作文起步阶段引导学生热爱作文会写作文需运智慧激活学生心需求点燃学生思维情感火花唤起学生吐快表达欲文思泉涌落笔成章作文变情趣层次学生会评价标准：进生更帮助纠正错字调整文章序鼓励文章写完整般学生帮助语言提炼表达生动创新思路性方面断提升评价作文时采加分方法作文直接满分吸引题目新颖开头精彩细节描写名言诗句恰运修辞手法正确运画龙点睛中心句等闪光点予加分会写棒尤第二段描写写太精彩学生乐样评语
2巧思创意评价提升性趣味
学生普遍具性格动特征根文章特点开展创意评价性评价效提升学生参课堂积极性种创意评价素材课文中灵活选取荷叶圆圆课中片片荷叶作学生评价积极参课堂提问学生颁发枚荷叶诸葛亮皮匠课中艘艘船作组激励评价通集船数量方式激发学生兴趣课中寻找创意评价灵感仅够加深学生学容理解教学趣味性性化提升实际教学中述方式起十分良效果提升学生学积极性
3助台评价开展家校互动
拓展语文评价范围助学校思台学生建立起独立云端成长档案家长通微信绑定孩子思卡通号收孩子成长进步提醒孩子思台时表现进行评价日里教师家长建立微信群时沟通学生课课表现更加全面评价学生成长特注重时提醒告知家长课反馈评价重作家长真正认识课反馈双方面持续单纯老师布置务家长完成
四结束语
新课改语文教学评价工作提出更高求采适评价方式更推动课课教学成广教师需认真思考问题文阐述精准评价媒介评价元评价等效评价方式结合实际教学述方法实施进行细致分析文章认：评价工作语文教学中重环节够较激发学生积极性直接提升课堂效性运精准评价够评价工作更加效助媒介评价帮助评价课拓展课外开展元评价助提升评价工作丰富性广教师应综合采评价方式持续提高评价工作深度广度未断总结评价工作验持续提升身评价科学性适性效性加评价方法学运类先进网络台加家校沟通互动家长起逐步建立起完善评价体系语文课堂真正生长起
参考文献
[1]曹月红基生命学语文课堂教学评价策略研究[D]南京师范学硕士文2011
[2]陈卫琴激励性评价——学语文课堂教学导评价[J]学时代(教育研究) 2009
[3]陈卫琴浅谈学语文课堂教学激励性评价[J] 科学众(科学教育)2010
[4]高陵天高云淡西安市基础教育课题研究实施方案（开题报告）（httpblogsinacomcnsblog_c31cd2af0101bau5html）
[5]英学语文课堂教学引导学生评价策略[J]教师2009
[6]张继红评价成高效课堂催化剂——浅谈学语文高效课堂评价策略[J]课程教育研究 2014
[7]刘秋红 学生评价点滴谈[J]中国教育技术装备2010
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