组合图形的面积 说课稿

组合图形面积说课稿

说教材
<组合图形面积>学生认识掌握长方形正方形行四边形三角形梯形特征面积计算教学方面知识发展深化日常生活中常需解决问题容培养学生性化解决问题素材学生根验思考解决惯思考解决问题教学容生活中服务生活实际课教学目标：１解面组合图形特点加深类图形特征认识２探索活动中根种图形特征条件效选择计算方法实现方法样化合理化３运学知识解决生活中组合图形实际问题教学重点：探索活动中理解组合图形面积计算样化教学难点：渗透转化数学思想实现组合图形面积计算合理化
二说教学设计
　　根新课程理念教学容特点教学设计实施中进行样安排处理整教学程分三块：１情景导入认识组合图形２探究寻求计算方法３利新知解决生活问题
　　第版块分出事图片（学生已学基图形拼成）问学生说什？出已学图形拼成？说说已学图形面积样计算呢？样设计激励学生学兴趣二唤起学生旧知识回忆然学生七巧板中意选择已学图形拼成新图形什？新图形拆开拆成已学图形通样拼拆学生实践中体会组合图形含义板书课题学生说说样计算出组合图形面积学新知识做铺垫
　　第二版块学生学生探索中老师新修房子想客厅里铺板作学容贴学生生活实际拉师生心理距离根新课程理念环节进行胆尝试学生通动手操作观察推理讨等手段学生探索组合图形面积充分发挥学生体作相信学生力热情鼓励学生探索活动予学生充足时间思维空间限度发展学生观察思考探索力学生独立思考——组讨——全般交流计算方法学生想出四种方法极增强学生学数学兴趣探究中注重学生思维训练：图形中间接条件推出第四种方法问学生什补块等
　　第三版块利新知解决生活实际问题设计三道题目：学生说反复法计算学生学会根图形特点条件进行非添补二粉刷面墙壁（面三角形面长方形）方米需０１５千克涂料需少千克？三条水渠穿块长方形土水渠行四边形求块实际耕面积
三说教学反思
　　组合图形面积教版老教材中属选学容现新版新教材属必修容教学水限课反复思考样方处理：某题目设计没细心思考题应该标直角符号面应该标２０样添补长方形实际题目学生学会根图形特征条件选择合理方法题适合填补方法做分割法难找相关条件二学生说出４种计算方法应该计算程写黑板者学生草稿列式计算学生养成良学惯三分割添补图形时应该虚线四教师语言进步精练提问进步优化教态更加然
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