执教教师
郭凯利
时间
课 题
组合图形面积
点
汇仟学
导学具
教学课件学卡
班级
五年级
三维目标
知识
技
根种组合图形条件效选择计算方法进行解答解决生活中相关实际问题
程
方法
通交流探究纳计算组合图形面积种方法
情感态度价值观
解转化思想提高探索数学问题积极性体验数学学乐趣
教学重点
掌握分割法添补法求组合图形计算方法
教学难点
选择适方法求组合图形面积
学情分析
根学生已知识生活验探索组合图形面积计算方法应会困难
导学流程
师生活动
备注
检查反 馈
新 课
导 入
独 学
学群 学
组
展 示
复旧知
教师课件出示——神秘盒子请学生猜里面基面图形教师揭晓谜底（课件逐出示学面图形）请学生逐说基图形面积公式
二探究新知
（）认识组合图形
1教师课件出示幅组合图形图片请学生说点教师
结：简单图形组合成图形做组合图形（出示幻灯片）
2教师板书课题
（二）学组合图形面积计算
1教师课件出示学目标学生默读
2 教师课件出示情境图：
华家新买新房计划客厅餐厅铺木板（面图）请家帮算算家少买少米板？
学生先估估然选择喜欢方法独立学卡画画列式计算（教师进行第次学情调查）
3学生计算完毕想想：算法？先思考组伙伴进行交流解想法
4组进行展示（教师进行第二次学情调查）
教师引导组成员积极发言
汇仟学五步三查研讨课导学案
班
展 示
达标测 评
5教师请组代表汇报
教师逐课件演示学生想法
6教师引导学生计算方法类纳计算组合图形面积方法教师课件出示板书结：①分割法（求）②添补法 （求差）
7 师结：解决类问题方法分割法填补法解决问题组合图形转化成基图形然方法种样学认真观察动脑筋计算面积时根图形实际特点选恰方法分割者添补成图形越简单越数越直接越
三达标练（教师进行第三次学情调查）
1教师出示情境图：校操场铺草坪（面图）帮算算铺草坪面积少 校油漆60扇教室门正面（单位：米）需油漆面积少？解决？
2学生学卡独立思考尝试解决问题
3组交流互相检查
4教师请学生汇报
5教师结：合适方法
四全课总结
学生谈收获教师提示：学会化繁简
板书设计
组合图形面积
分割法
转化 简单规图形
添补法
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组合图形面积
点
汇仟学
导学具
教学课件学卡
班级
五年级
三维目标
知识
技
根种组合图形条件效选择计算方法进行解答解决生活中相关实际问题
程
方法
通交流探究纳计算组合图形面积种方法
情感态度价值观
解转化思想提高探索数学问题积极性体验数学学乐趣
教学重点
掌握分割法添补法求组合图形计算方法
教学难点
选择适方法求组合图形面积
学情分析
根学生已知识生活验探索组合图形面积计算方法应会困难
导学流程
师生活动
备注
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学群 学
组
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复旧知
教师课件出示——神秘盒子请学生猜里面基面图形教师揭晓谜底（课件逐出示学面图形）请学生逐说基图形面积公式
二探究新知
（）认识组合图形
1教师课件出示幅组合图形图片请学生说点教师
结：简单图形组合成图形做组合图形（出示幻灯片）
2教师板书课题
（二）学组合图形面积计算
1教师课件出示学目标学生默读
2 教师课件出示情境图：
华家新买新房计划客厅餐厅铺木板（面图）请家帮算算家少买少米板？
学生先估估然选择喜欢方法独立学卡画画列式计算（教师进行第次学情调查）
3学生计算完毕想想：算法？先思考组伙伴进行交流解想法
4组进行展示（教师进行第二次学情调查）
教师引导组成员积极发言
汇仟学五步三查研讨课导学案
班
展 示
达标测 评
5教师请组代表汇报
教师逐课件演示学生想法
6教师引导学生计算方法类纳计算组合图形面积方法教师课件出示板书结：①分割法（求）②添补法 （求差）
7 师结：解决类问题方法分割法填补法解决问题组合图形转化成基图形然方法种样学认真观察动脑筋计算面积时根图形实际特点选恰方法分割者添补成图形越简单越数越直接越
三达标练（教师进行第三次学情调查）
1教师出示情境图：校操场铺草坪（面图）帮算算铺草坪面积少 校油漆60扇教室门正面（单位：米）需油漆面积少？解决？
2学生学卡独立思考尝试解决问题
3组交流互相检查
4教师请学生汇报
5教师结：合适方法
四全课总结
学生谈收获教师提示：学会化繁简
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组合图形面积
分割法
转化 简单规图形
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