学前音乐游戏化教学中教学节奏研究
摘
响应国素质教育号召教育部门学前音乐教育作学前教育发展重点通开展学前音乐教育激发童学兴趣调动童求知欲童期教育具极益处幼音乐课程中游戏化教学幼师教学程中运较教学方式种教学方式够充分调动幼学兴趣更加动参教学课程中现实活动中许幼教师运游戏化教学方式方法握教学节奏教学活动缺乏趣味性导致幼兴趣高终教学效果够理想文理基础支撑应城市太阳幼园进行研究分析存问题出意见建议供参考
关键词：学前音乐游戏化教学教学节奏
The study of teaching rhythm in the game teaching of preschool music
ABSTRACT
In response to the call of quality education in our country the education department will focus on the development of preschool music education for preschool education through the development of preschool music education to stimulate
children＇s interest in learning arouse the children＇s curiosity it is of great benefit to the education of children And children＇s music curriculum in the game of teaching that is kindergarten teachers in the process of teaching using more teaching methods this way of teaching can fully mobilize children＇s interest in learning and take the initiative to participate in teaching courses But in reality many preschool teachers can＇t make good use of the way of game teaching nor can they grasp the rhythm of teaching very well making teaching activities lack of interest resulting in children＇s interest is not high and the final teaching effect is not ideal Under the support of some theoretical basis this paper studies the urban small sun kindergarten analyzes the existing problems and gives some suggestions for reference
Key words：Preschool music game teaching teaching rhythm
目 录
摘 I
目 录 III
前言 1
（） 研究背景 1
（二） 研究问题 1
（三） 研究目标容 1
1 研究目标 1
2 研究容 2
二 文献综述 2
（） 核心概念界定 2
1 学前音乐教育 2
2 游戏化教育 2
3 教学节奏 3
（二） 研究现状 3
1 理研究现状 3
2 实证研究现状 4
三 研究设计 5
（）研究象 5
（二） 研究方法 5
1 观察法 5
2 访谈法 6
3 文献资料法 6
四 研究容 6
（）幼音乐游戏化教学理支持 6
1 教学理念 6
2 教学模式 7
3 教学工具 8
（二）幼音乐游戏化教学实践观察 9
1 教学案例描述 9
2 教学案例分析 9
3 教学思考访谈 10
（三）存问题处理意见 10
1 教学节奏知识缺乏深度解 10
2 游戏化教学设计缺乏技验 12
（四）幼园整体改进建议 13
1 幼园增加入职培训容 13
2 幼园加强教师学术交流 14
3 幼园组织教师进行示范课学 14
五 研究足反思 14
致 谢 15
参考文献 16
前言
（） 研究背景
年国积极进行培养程中学前教育重性产生深刻认知幼教育容教育形式呈现出样化特点音乐种集听觉情感表演身艺术形式旋律优美涵丰富极具表演力童具极吸引力响应国素质教育号召教育部门学前音乐教育作学前教育发展重点通开展学前音乐教育激发童学兴趣调动童求知欲童期教育具极益处幼具注意力集中活泼动特点传统教师课堂体教学模式法吸引幼注意力激发幼学兴趣转变现象新时期幼园展开音乐教学程中创新性融入游戏化教学法利游戏引导幼音乐知识产生深刻认知逐渐形成良音乐素养教师运游戏化方法创设教学情境贯穿活动全程说体现幼园教育活动游戏基活动’精神符合幼年龄特点教学节奏握幼园教师没系统学研究没重视问题存问题
（二） 研究问题
方面逐渐完善天学前音乐游戏化教学中教学节奏握需重视点影响课堂教学效益学生发展素方面诸课堂师生心理氛围教学方法教材处理教学机智教学提问等等谐教学节奏影响教学效果种素统摄起达频振取效果课堂教学节奏影响教学效益贯穿教学始终重方面课堂教学节奏研究具强现实意义
（三） 研究目标容
1 研究目标
研究分析幼园音乐游戏化教学中音乐游戏化教学方式方法音乐游戏化教学中节奏握存问题出相关建议意见
2 研究容
研究国学前音乐教育教学情况音乐教学方式方法中关游戏教学运整体教学程中教学节奏握情况学前童音乐教学游戏教学中教师教育容接受情况中教学节奏存问题影响
二 文献综述
（） 核心概念界定
1 学前音乐教育
谓学前音乐教育指教育前提音乐作教学容童理解接受前提学前童传授音乐基础知识基技
音乐童发展十分重说童初社会体验中包含音乐体验音乐已童成长环境相融合童音乐充满奇热爱学前音乐教育作学前童素质教育必组成部分显十分重迫切培养童音乐艺术涵审美情趣利童性发展激发童创造性促进童身心健康成长音乐艺术感染力代传统枯燥说教理童愉快氛围中接受思想品德教育利童进行审美教育挖掘童潜开发童智力拓展童视野培养童学兴趣等等
2 游戏化教育
幼教育方式逐步变元化幼音乐课程游戏化幼师教学程中通预先计划行游戏方式教课种教学方式够充分调动幼学兴趣更加动参教学课程中游戏幼天性伴着幼成长说没游戏没幼发展音乐游戏体育游戏智力游戏着童音乐游戏暗含着音乐教学目时教学程必须某种特定音乐求进行音乐游戏形式样生动活泼仅激发幼学音乐兴趣调动幼学音乐积极性带幼更情绪体验提升伙伴间沟通力培养合作精神规意识增强幼表现力创造力
3 教学节奏
教学节奏课堂教学机组成部分节课会表现出定节奏运行方式教学节奏指教学中环节时间序活动方式等方面安排凸
显教学重点难点握教学节奏重考量素教学节奏教学效果影响科学合理教学节奏教学效果积极影响违背认知规律心理特点教学节奏教学效果消极影响追求教学效果起正面影响教学节奏种谐调动学生注意思维教学节奏
（二） 研究现状
1 理研究现状
（1）学前音乐
科学研究结果显示童早期发展中音乐学关重童智力开发着促进作早期音乐教育促进智力开发创造性思维培养着特殊意义美国心理学家布鲁纳认：果十七岁智力发展百童四岁时便已具备50八岁时达80外20八岁十七岁间九年中获见幼时期智力发育迅速旺盛时期智发展时期样接受教育时期时期善记忆规律公式定性道理等相反颜色鲜艳容新颖带节奏感东西形象游戏时游戏相关规容易产生记忆中音乐具鲜明感性特征富节奏旋律动听具强感染力幼接受
许教育家表明聪明三简单衡量标准：创造力记忆力敏捷反应音乐便刚培养三方面手段
（2）游戏化教学方式
学者陈鹤琴先生指出：游戏童生喜欢童生活说游戏便知游戏适合学前童种活动形式孩子喜欢教育然融入幼生活保证幼快乐生活时进行积极适宜教育引导幼真实生活体验中动参创造生活发展幼性动性创造性解决问题力调查发现现止游戏化教学研究已相丰富许参考研究结
（3）教学节奏
中国古代教育塾师课程特点私塾决定中国古时教学方法老师讲学生听起读书相互谈话求背诵韩愈说古学者必师师者传道授业解惑传授教学方法没重视学生学心理教学节奏缺少专门研究老师更注重学生学知识结果前教学方面似善总结验宝贵验两三千年然直没出现部系统教学理念著作没成型教学理整体教育尚更难教学节奏深入研究
样教学实践中教学节奏教学节奏相关素觉觉握着验形中薪火相传孔子教学重视诱导启发说愤启徘发朱熹写注文称愤者心求通未意排者口欲言未貌启谓开意发谓达辞孔子朱熹诱导启发便抓住学生学心理节奏孔子学程概括学思行统思孟学派提出博学审问慎思明辨笃行重视教学程阶段变化节奏
天教育理开始重视起课堂教学节奏般表现形式开始注意文列举容便说明事实
2 实证研究现状
（1）学前音乐教育
教育部2001年颁布幼园指导纲指出：幼教育基础教育重组成部分幼艺术提出三目标：初步感受喜爱艺术生活环境中美二喜欢参加艺术活动勇表现情感体验三喜欢方式进行艺术表现活动国幼教育艺术方面总体目标更具体容求：艺术活动中面全体幼针特点需幼美熏陶培养
民生活水着社会进步发展断提高音乐教育作素质教育重组成部分越越家庭社会重视幼园音乐教育幼教育发展步逐步进入新发展阶段解目前国幼音乐教育幼园音乐课等唱歌跳舞课国语重视幼学结果轻视幼学程中心理感受幼音乐教师身素质等问题国幼教育现状反馈
（2）游戏化教学
注重幼园课程生活化游戏化全面贯彻纲需幼园教育指导纲指出教育活动组织应充分考虑幼学特点认识规律注重活动综合性趣味性活动性寓教育生活游戏中国积极进行培养程中学前教育重性产生深刻认知幼教育形式呈现出样化特点游戏化教学方式普遍应幼课堂
（3）教学节奏
教学节奏理说课堂教学节奏课堂教学节奏形成需定理指导控制时节奏控制教师力风格特征极关系特验教师时具备两方面条件2012年10月某校62名教师进行问卷调查596教师备课程中没考虑教学节奏动态素2013年3月某校53名教师进行问卷调查502教师备课程中没考虑教学节奏素见影响教学效果重素教学节奏没引进教师足够重视
三 研究设计
（）研究象
应城市太阳幼园中班中二班老师幼
（二） 研究方法
1 观察法
研究搜集资料方法研究 2017年10月2017年11月月时间进行周二周五两天进行全天持续观察特两天第二节太阳幼园中班音乐活动开展课时通三月细致现场观察初步解太阳幼园音乐课程游戏化教学开展阶段程音乐教学中实现游戏化教学现场观察时间延长录制许音乐学程中游戏活动资料备研究程中客观记录长期量观察文撰写提供力支持
2 访谈法
太阳幼园园长教师进行简单访谈搜集相关访谈素材包括该幼园现状课程特色音乐教育游戏教学活动目标制定容选择等关研究话题时访谈员访谈容进行编码类
3 文献资料法
图书馆资料室阅读相关书籍专著查阅相关期刊杂志量收集信息基础分析研究成果文案例分析访谈提纲做理基
础时学前童音乐教育游戏化教学教学节奏进步解提出意见建议提供基础
四 研究容
（）幼音乐游戏化教学理支持
1 教学理念
国积极进行培养程中学前教育重性产生深刻认知幼教育形式呈现出样化特点音乐教学中运游戏教学方式理念：
（1）游戏化音乐教学利提升幼学兴趣
提升幼音乐学兴趣够根提高幼音乐教学质量游戏化音乐教学终目标游戏化教学教学法符合幼身心发展特点游戏活动中够激发幼音乐学兴趣时促进幼音乐力发展
（2）游戏化音乐教学利促进幼性化发展
幼园积极展开音乐教学程中教师必须尊重幼性化特点充分发挥身引导职利音乐促进幼身心健康发展求幼园音乐教师展开音乐教学活动时利游戏变学生课堂学体幼进行互动促进幼性化发展
（3）游戏化音乐教学利实现幼全面培养
音乐艺术具独特魅力培养幼审美力想象力创造力等综合素质具重意义新时期国积极加强幼培养程中幼教师应意识音乐教学重性利游戏化音乐教学实现幼综合素质全面培养游戏化教学方法应幼音乐教学中丰富音乐课堂容予幼充足空间时间全身心参游戏活动中时音乐产生深刻体会音乐艺术魅力更加充分释放出例教师游戏表演角色扮演等游戏方式引入幼音乐课堂中程中助幼种音乐元素产生更加深刻认知利幼活泼动表现欲强特点幼全身心带入戏剧等活动中逐渐学会应音乐表达感受更够体会音乐艺术魅力游戏化音乐教学促幼审美力音乐元素整合力感受力等效锻炼实现幼全面培养具重意义
2 教学模式
实现幼音乐教学游戏化通游戏方式进行教学时包括游 戏中定特殊分子游戏特点幼心理特征基础出发点利游戏趣味性边形衡幼学娱乐实践时幼师应该认识游戏幼重性注意音乐教学中游戏涵元化趣味性
组织方式变性元化音乐课程容游戏化研究程中必须注意点组织方式变性元化合适方式组织方 式创建幼音乐学优心理框架利幼心理发展特征挑选合适教 育方式够幼学程中更愉快感知音乐积极参游戏中
实现教学容游戏化幼师进行幼音乐教学程中音乐游戏具非常显著特点外唱歌韵律等方式具相应游戏特点幼阶段进行音乐启蒙教育关键时期够全面提高幼音乐素质音乐相关技教学程中应该认识教学容更加符合生活细节时更加包含意趣
培养提高幼音乐力音乐力音乐部分认识情感反应综合力包含识音乐音响音色节奏旋律等力音乐审美力参演唱演奏音乐创作等方面活动时需音乐感节奏感等力整体配合观音乐力音乐素质基石利教育培养实践活动渠道提升力音乐力开发提高需渗透整课程游戏化程 中日生活皆课程生活环节音乐引领幼音乐力般会受心理发展水知识水理解力生活验音乐修养等方面限制
幼言利听觉感受音乐定想象力更体 验音乐表达意境感情更加形象具体
根次研究象太阳幼园老师音乐游戏教学方式程幼园音乐游戏化教学总结出教学模式：
（1）教师提前布置作业幼回家先听学学歌曲
（2）课前老师提问前天学情况带领合唱
（3）课堂中老师游戏教学模式提问赛答星星
3 教学工具
（1）充分挖掘教材容
幼园音乐活动包括音乐欣赏活动韵律活动歌唱活动击乐活动想音乐教学活动收良教学效果教师必须精选音乐教学容音乐教材曲目作品相关教育部门根 ３～６岁童学发展指南幼认知规律精心筛选出优质曲目教材音乐容生动活泼充满童真趣味性容贴幼生活情感引起幼鸣调动幼学音乐热情容富教育意义幼学音乐知识时潜移默化中受德育教育
（2）开发课外音乐资源
教材音乐资源教师开发课外音乐资源拓展幼视野没编选进教材闻名中外童谣童曲教师重点选择容曲目历时代变迁艺术发展浪潮中保存类艺术发展历程中瑰宝乐曲旋律优美悦耳动听符合幼心理特点幼美熏陶教育教师优秀歌曲引入幼园音乐教学中充实教学容资源拓宽幼视野断提高幼音乐素养
（3）结合教学容准备合适教学工具
乐器进行表演教学根活动容准备游戏道具幼学游戏时更直接接触课程进行中讲述东西帮助接受消化教学容
根次研究象太阳幼园老师音乐游戏教学方式程幼园音乐游戏化教学总结出常教学工具：
电脑（播放音乐）课红花
（二）幼音乐游戏化教学实践观察
1 教学案例描述
太阳幼园班班例：第二天学歌曲雪绒花班音乐老师李老师朋友前天回家预首歌第二天课时候朋友已会唱家先起合唱面李老师开始提问回答朋友星星贴花奖励老师提问容较杂围绕歌曲容太例老师问：家唱节课歌曲？指导节音乐课学什？ 课堂30分钟15分钟学已开始注意力李老师里特没回答老师问题没星星贴花学已旁边朋友玩带贴花课堂结束前老师带领家起合唱雪绒花
2 教学案例分析
案例明显音乐教学游戏化教学教学节奏三方面存问题音乐教学老师应该准备教学容找出适合班朋友接受模式课初次启蒙应该积极想法学接受游戏化教学游戏容太单容易幼产生疲惫感失兴趣教学雪绒花时应该结合歌曲容安排游戏提问形势应该围绕歌曲前提展开教学节奏幼失兴趣时教师教学节奏已乱老师应该找重心注意抓回幼注意力教学时仅需设计教学容教学游戏容应该备课时思考规划教学节奏
3 教学思考访谈
访谈员： 访谈象：李老师
访谈容：
：李老师请问您觉天课情况样呢？
李老师：天学生课程容接受度歌曲已部分学会课程部分学够积极注意力太集中
：李老师您觉课堂什样教育方式朋友接受呢？
李老师：年龄段孩子说游戏呀竞赛呀种较吸引常赛回答问题呀种课模式授课
：您课堂没尝试游戏方式呢？
李老师：较少集合朋友会混乱游戏方式较少课堂实现起相较困难
：您解教学节奏？
李老师：概解毕竟课着着会着节奏走感觉系统理没深入解
（三）存问题处理意见
1 教学节奏知识缺乏深度解
课堂教学节奏设计符合学生年龄特征时学生心理活动规律相适应学生课堂始终保持高度紧张听课状态果没适放松容易产生疲倦感影响听课效果教学节奏富变化利帮助学生消疲劳促进学生健康发展 教学节奏暗合学生心审美需适应学生听课心理助激发学生学兴趣学生发出知识渴求 美教学节奏学生脑皮层兴奋灶断变换转移学生始终保持佳情绪思维态势学生轻松愉快掌握教学容
课堂教学节奏握教师性特征生活实践密切相关性格活泼生性动教师课堂教学节奏会明快悠扬 踏实稳重风格严肃教师课堂教学节奏相会舒缓淡教学节奏利激发教师教学激情教学激情犹火种延续着教师教学生命持久影响感染着学生够点燃学生心灵火产生种推动性激励性力量某种意义说教师富教学激情利促进教学目标达成
教学节奏够教师教学生学产生振提高教学效率反教学节奏杂乱章会降低教学效率教学节奏美体现知识节奏语言节奏行节奏时间节奏情绪节奏等诸方面优秀教师巧妙排噪声干扰娴熟调谐手段控制教学节奏教学节奏够营造出谐教学氛围时时学生注意力引效学中 美教学节奏够教学知觉中产生合力效应教师学生相互提醒相互促进相互交流师生间产生思维振课堂焕发出生命活力
太阳幼园老师目前教学节奏知识缺乏深度解课时候容易出现现场混乱状况幼着学时间加长注意力渐渐跑方老师教学目标流失
学校老师应加强学重视教学节奏概念合理运教学工作中
（1）幼脑处佳唤醒状态
谓适宜唤醒理指脑处佳唤醒状态进行高级神活动需达种佳唤醒状态必须兴奋集中现活动关系密切脑区活动关关系疏远脑区处相抑制状态样够注意集中头脑清醒思维敏捷行动迅速动
幼教学活动中处佳状态呢面例子加解释班歌唱活动十二生肖歌中教师通谈方式导入询问朋友年什年父母属相什进步幼说出年中十二生肖序样利导入新歌十二生肖歌第二环节请幼伴音乐序喝水喝完水着老师起进行发声练环节教师5分钟样10分钟教师开始播放十二生肖歌样教学节奏握般情况
节班教学活动课超30分钟班孩子注意力集中时间30分钟节活动导入进行10分钟导入活动中没吸引幼注意力活动难进行
（2）．教学环节动静结合张弛度
幼注意力集中时间限果教学中没抓住幼眼球教师教学活动会进行困难节课教师活动中始终问题方式引导幼
欣赏提问班反应较快幼完全没关注幼反应次活动专门幼进行活动持续没久教学秩序开始混乱幼完全听老师说什
案例反映出问题教师没考虑幼身心发展规律长时间进行安静活动动静结合张弛度断寻找孩子兴奋点
（3）教学衔接然流畅
节教学活动课重条评价指标教学环节否流畅教学活动气呵成层层递进环环相扣感觉老师做教学活动环节间渡衔接致整教学环节脱节感觉教学教学环节安排恰外教师必须注意环节间恰衔接语节班歌唱活动碰碰中教师创编关碰碰游戏组幼进行游戏幼正跃跃欲试想参加游戏时教师说：天玩开心希回家爸爸妈妈做做游戏学见教学设计完整幼种抛空中突然摔感觉优秀教学活动先孩子兴奋起教学结束时幼回正常状态中教学门艺术教师应该教学程中断反思学会握教学节奏教学活动舒缓度富节奏感
2 游戏化教学设计缺乏技验
太阳幼园老师教学方法较传统缺少创新教学中运游戏较单没丰富游戏化教学验游戏活动基赛答题偶尔情境想象缺少实物道具情况进行游戏化教学设计缺乏创新游戏化教学方式种幼园老师应该加学相关容身传达课程容时幼愉悦接受学容游戏化教学参考点意见
（1）趣味导入尊重性
教师采游戏化教学法首先播放音乐幼体会音乐中包含容情感然基础教师原律动方式进行调整明确教学目标基础通改变律动方式形式引导幼创新进行角色模仿值注意幼模仿物具什样特点应教师鼓励认尊重幼性化特点够促幼音乐学中逐渐形成独特审美观
（2） 游戏容助力幼全面发展
班幼音乐教学程中教师积极开展戏剧抱抱演出活动幼精心准备猫爪子象鼻子树等道具吸引幼注意力幼带入音乐游戏活动中体会音乐表演快乐全身心参音乐学活动中程中提升幼认知力理解力值注意教师积极展开幼园音乐游戏化教学程中必须够灵活组织教学活动样够实现幼整体发展教育目标幼音乐教师首先应幼心理特点兴趣爱认知水等进行全面解合理游戏容进行设置创设谐音乐学环境够达佳教学效果
（3）创设情境营造氛围
幼园音乐教学中果直接教学歌曲仅激发幼兴趣幼太容易学会容易击学音乐积极性时需教师创设恰音乐教学情境幼积极动参音乐活动中增加师生间互动创设良音乐教学氛围提高教学效率例幸福拍手歌中包含许动作拍拍手外跺跺脚拍拍肩等动作歌曲情绪热烈欢快富感染力连续八分附点音符歌曲更具舞蹈性非常适合律动表演教师教学首歌时创设表演情境调动幼学歌曲热情
（4）游戏教学寓教乐
爱玩孩子天性教学容游戏方式进行呈现疑会幼身心放松幼玩耍中学音乐知识学音乐知识程中进行玩耍真正做寓教乐例班中 老鼠灯台首歌曲描述老鼠偷油吃趣事教师根歌曲中描述情节组织幼做游戏幼游戏中学音乐
（四）幼园整体改进建议
1 幼园增加入职培训容
教师入职时应具体培训学相关理知识培训程中新入职老师现场提出意见想法模拟课堂进行实践
2 幼园加强教师学术交流
幼园应定定期组织教师间交流会议老师分享心体会出意见见解助教学质量提升
3 幼园组织教师进行示范课学
幼园联合学校开展公开课学活动学优秀教师教学方式方法感受老师课课堂氛围总结感受提升教师素质
五 研究足反思
理功底够深厚文研究中理深度够更深层次挖掘太阳幼园学前音乐游戏化教学中教学节奏存问题没出更更实际优良改进方式供学校老师参考鉴
次时间点等问题研究象踪没严密考察时间等没做完善幼回家学情况没法解文足处学工作中加完善
参考文献
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[15]朱洪涛 浅谈幼音乐教学游戏化策略研究[J] 读写算教育教学研究 2015(48)
[16]陈月清 浅谈幼音乐教育课程游戏化教学[J] 北方音乐 2016 36(16)119119
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[18]袁沙沙 幼园音乐教学游戏化研究[J] 教育 2016(3)0000100001
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学前音乐游戏化教学中教学节奏研究
摘
响应国素质教育号召教育部门学前音乐教育作学前教育发展重点通开展学前音乐教育激发童学兴趣调动童求知欲童期教育具极益处幼音乐课程中游戏化教学幼师教学程中运较教学方式种教学方式够充分调动幼学兴趣更加动参教学课程中现实活动中许幼教师运游戏化教学方式方法握教学节奏教学活动缺乏趣味性导致幼兴趣高终教学效果够理想文理基础支撑应城市太阳幼园进行研究分析存问题出意见建议供参考
关键词：学前音乐游戏化教学教学节奏
The study of teaching rhythm in the game teaching of preschool music
ABSTRACT
In response to the call of quality education in our country the education department will focus on the development of preschool music education for preschool education through the development of preschool music education to stimulate
children＇s interest in learning arouse the children＇s curiosity it is of great benefit to the education of children And children＇s music curriculum in the game of teaching that is kindergarten teachers in the process of teaching using more teaching methods this way of teaching can fully mobilize children＇s interest in learning and take the initiative to participate in teaching courses But in reality many preschool teachers can＇t make good use of the way of game teaching nor can they grasp the rhythm of teaching very well making teaching activities lack of interest resulting in children＇s interest is not high and the final teaching effect is not ideal Under the support of some theoretical basis this paper studies the urban small sun kindergarten analyzes the existing problems and gives some suggestions for reference
Key words：Preschool music game teaching teaching rhythm
目 录
摘 I
目 录 III
前言 1
（） 研究背景 1
（二） 研究问题 1
（三） 研究目标容 1
1 研究目标 1
2 研究容 2
二 文献综述 2
（） 核心概念界定 2
1 学前音乐教育 2
2 游戏化教育 2
3 教学节奏 3
（二） 研究现状 3
1 理研究现状 3
2 实证研究现状 4
三 研究设计 5
（）研究象 5
（二） 研究方法 5
1 观察法 5
2 访谈法 6
3 文献资料法 6
四 研究容 6
（）幼音乐游戏化教学理支持 6
1 教学理念 6
2 教学模式 7
3 教学工具 8
（二）幼音乐游戏化教学实践观察 9
1 教学案例描述 9
2 教学案例分析 9
3 教学思考访谈 10
（三）存问题处理意见 10
1 教学节奏知识缺乏深度解 10
2 游戏化教学设计缺乏技验 12
（四）幼园整体改进建议 13
1 幼园增加入职培训容 13
2 幼园加强教师学术交流 14
3 幼园组织教师进行示范课学 14
五 研究足反思 14
致 谢 15
参考文献 16
前言
（） 研究背景
年国积极进行培养程中学前教育重性产生深刻认知幼教育容教育形式呈现出样化特点音乐种集听觉情感表演身艺术形式旋律优美涵丰富极具表演力童具极吸引力响应国素质教育号召教育部门学前音乐教育作学前教育发展重点通开展学前音乐教育激发童学兴趣调动童求知欲童期教育具极益处幼具注意力集中活泼动特点传统教师课堂体教学模式法吸引幼注意力激发幼学兴趣转变现象新时期幼园展开音乐教学程中创新性融入游戏化教学法利游戏引导幼音乐知识产生深刻认知逐渐形成良音乐素养教师运游戏化方法创设教学情境贯穿活动全程说体现幼园教育活动游戏基活动’精神符合幼年龄特点教学节奏握幼园教师没系统学研究没重视问题存问题
（二） 研究问题
方面逐渐完善天学前音乐游戏化教学中教学节奏握需重视点影响课堂教学效益学生发展素方面诸课堂师生心理氛围教学方法教材处理教学机智教学提问等等谐教学节奏影响教学效果种素统摄起达频振取效果课堂教学节奏影响教学效益贯穿教学始终重方面课堂教学节奏研究具强现实意义
（三） 研究目标容
1 研究目标
研究分析幼园音乐游戏化教学中音乐游戏化教学方式方法音乐游戏化教学中节奏握存问题出相关建议意见
2 研究容
研究国学前音乐教育教学情况音乐教学方式方法中关游戏教学运整体教学程中教学节奏握情况学前童音乐教学游戏教学中教师教育容接受情况中教学节奏存问题影响
二 文献综述
（） 核心概念界定
1 学前音乐教育
谓学前音乐教育指教育前提音乐作教学容童理解接受前提学前童传授音乐基础知识基技
音乐童发展十分重说童初社会体验中包含音乐体验音乐已童成长环境相融合童音乐充满奇热爱学前音乐教育作学前童素质教育必组成部分显十分重迫切培养童音乐艺术涵审美情趣利童性发展激发童创造性促进童身心健康成长音乐艺术感染力代传统枯燥说教理童愉快氛围中接受思想品德教育利童进行审美教育挖掘童潜开发童智力拓展童视野培养童学兴趣等等
2 游戏化教育
幼教育方式逐步变元化幼音乐课程游戏化幼师教学程中通预先计划行游戏方式教课种教学方式够充分调动幼学兴趣更加动参教学课程中游戏幼天性伴着幼成长说没游戏没幼发展音乐游戏体育游戏智力游戏着童音乐游戏暗含着音乐教学目时教学程必须某种特定音乐求进行音乐游戏形式样生动活泼仅激发幼学音乐兴趣调动幼学音乐积极性带幼更情绪体验提升伙伴间沟通力培养合作精神规意识增强幼表现力创造力
3 教学节奏
教学节奏课堂教学机组成部分节课会表现出定节奏运行方式教学节奏指教学中环节时间序活动方式等方面安排凸
显教学重点难点握教学节奏重考量素教学节奏教学效果影响科学合理教学节奏教学效果积极影响违背认知规律心理特点教学节奏教学效果消极影响追求教学效果起正面影响教学节奏种谐调动学生注意思维教学节奏
（二） 研究现状
1 理研究现状
（1）学前音乐
科学研究结果显示童早期发展中音乐学关重童智力开发着促进作早期音乐教育促进智力开发创造性思维培养着特殊意义美国心理学家布鲁纳认：果十七岁智力发展百童四岁时便已具备50八岁时达80外20八岁十七岁间九年中获见幼时期智力发育迅速旺盛时期智发展时期样接受教育时期时期善记忆规律公式定性道理等相反颜色鲜艳容新颖带节奏感东西形象游戏时游戏相关规容易产生记忆中音乐具鲜明感性特征富节奏旋律动听具强感染力幼接受
许教育家表明聪明三简单衡量标准：创造力记忆力敏捷反应音乐便刚培养三方面手段
（2）游戏化教学方式
学者陈鹤琴先生指出：游戏童生喜欢童生活说游戏便知游戏适合学前童种活动形式孩子喜欢教育然融入幼生活保证幼快乐生活时进行积极适宜教育引导幼真实生活体验中动参创造生活发展幼性动性创造性解决问题力调查发现现止游戏化教学研究已相丰富许参考研究结
（3）教学节奏
中国古代教育塾师课程特点私塾决定中国古时教学方法老师讲学生听起读书相互谈话求背诵韩愈说古学者必师师者传道授业解惑传授教学方法没重视学生学心理教学节奏缺少专门研究老师更注重学生学知识结果前教学方面似善总结验宝贵验两三千年然直没出现部系统教学理念著作没成型教学理整体教育尚更难教学节奏深入研究
样教学实践中教学节奏教学节奏相关素觉觉握着验形中薪火相传孔子教学重视诱导启发说愤启徘发朱熹写注文称愤者心求通未意排者口欲言未貌启谓开意发谓达辞孔子朱熹诱导启发便抓住学生学心理节奏孔子学程概括学思行统思孟学派提出博学审问慎思明辨笃行重视教学程阶段变化节奏
天教育理开始重视起课堂教学节奏般表现形式开始注意文列举容便说明事实
2 实证研究现状
（1）学前音乐教育
教育部2001年颁布幼园指导纲指出：幼教育基础教育重组成部分幼艺术提出三目标：初步感受喜爱艺术生活环境中美二喜欢参加艺术活动勇表现情感体验三喜欢方式进行艺术表现活动国幼教育艺术方面总体目标更具体容求：艺术活动中面全体幼针特点需幼美熏陶培养
民生活水着社会进步发展断提高音乐教育作素质教育重组成部分越越家庭社会重视幼园音乐教育幼教育发展步逐步进入新发展阶段解目前国幼音乐教育幼园音乐课等唱歌跳舞课国语重视幼学结果轻视幼学程中心理感受幼音乐教师身素质等问题国幼教育现状反馈
（2）游戏化教学
注重幼园课程生活化游戏化全面贯彻纲需幼园教育指导纲指出教育活动组织应充分考虑幼学特点认识规律注重活动综合性趣味性活动性寓教育生活游戏中国积极进行培养程中学前教育重性产生深刻认知幼教育形式呈现出样化特点游戏化教学方式普遍应幼课堂
（3）教学节奏
教学节奏理说课堂教学节奏课堂教学节奏形成需定理指导控制时节奏控制教师力风格特征极关系特验教师时具备两方面条件2012年10月某校62名教师进行问卷调查596教师备课程中没考虑教学节奏动态素2013年3月某校53名教师进行问卷调查502教师备课程中没考虑教学节奏素见影响教学效果重素教学节奏没引进教师足够重视
三 研究设计
（）研究象
应城市太阳幼园中班中二班老师幼
（二） 研究方法
1 观察法
研究搜集资料方法研究 2017年10月2017年11月月时间进行周二周五两天进行全天持续观察特两天第二节太阳幼园中班音乐活动开展课时通三月细致现场观察初步解太阳幼园音乐课程游戏化教学开展阶段程音乐教学中实现游戏化教学现场观察时间延长录制许音乐学程中游戏活动资料备研究程中客观记录长期量观察文撰写提供力支持
2 访谈法
太阳幼园园长教师进行简单访谈搜集相关访谈素材包括该幼园现状课程特色音乐教育游戏教学活动目标制定容选择等关研究话题时访谈员访谈容进行编码类
3 文献资料法
图书馆资料室阅读相关书籍专著查阅相关期刊杂志量收集信息基础分析研究成果文案例分析访谈提纲做理基
础时学前童音乐教育游戏化教学教学节奏进步解提出意见建议提供基础
四 研究容
（）幼音乐游戏化教学理支持
1 教学理念
国积极进行培养程中学前教育重性产生深刻认知幼教育形式呈现出样化特点音乐教学中运游戏教学方式理念：
（1）游戏化音乐教学利提升幼学兴趣
提升幼音乐学兴趣够根提高幼音乐教学质量游戏化音乐教学终目标游戏化教学教学法符合幼身心发展特点游戏活动中够激发幼音乐学兴趣时促进幼音乐力发展
（2）游戏化音乐教学利促进幼性化发展
幼园积极展开音乐教学程中教师必须尊重幼性化特点充分发挥身引导职利音乐促进幼身心健康发展求幼园音乐教师展开音乐教学活动时利游戏变学生课堂学体幼进行互动促进幼性化发展
（3）游戏化音乐教学利实现幼全面培养
音乐艺术具独特魅力培养幼审美力想象力创造力等综合素质具重意义新时期国积极加强幼培养程中幼教师应意识音乐教学重性利游戏化音乐教学实现幼综合素质全面培养游戏化教学方法应幼音乐教学中丰富音乐课堂容予幼充足空间时间全身心参游戏活动中时音乐产生深刻体会音乐艺术魅力更加充分释放出例教师游戏表演角色扮演等游戏方式引入幼音乐课堂中程中助幼种音乐元素产生更加深刻认知利幼活泼动表现欲强特点幼全身心带入戏剧等活动中逐渐学会应音乐表达感受更够体会音乐艺术魅力游戏化音乐教学促幼审美力音乐元素整合力感受力等效锻炼实现幼全面培养具重意义
2 教学模式
实现幼音乐教学游戏化通游戏方式进行教学时包括游 戏中定特殊分子游戏特点幼心理特征基础出发点利游戏趣味性边形衡幼学娱乐实践时幼师应该认识游戏幼重性注意音乐教学中游戏涵元化趣味性
组织方式变性元化音乐课程容游戏化研究程中必须注意点组织方式变性元化合适方式组织方 式创建幼音乐学优心理框架利幼心理发展特征挑选合适教 育方式够幼学程中更愉快感知音乐积极参游戏中
实现教学容游戏化幼师进行幼音乐教学程中音乐游戏具非常显著特点外唱歌韵律等方式具相应游戏特点幼阶段进行音乐启蒙教育关键时期够全面提高幼音乐素质音乐相关技教学程中应该认识教学容更加符合生活细节时更加包含意趣
培养提高幼音乐力音乐力音乐部分认识情感反应综合力包含识音乐音响音色节奏旋律等力音乐审美力参演唱演奏音乐创作等方面活动时需音乐感节奏感等力整体配合观音乐力音乐素质基石利教育培养实践活动渠道提升力音乐力开发提高需渗透整课程游戏化程 中日生活皆课程生活环节音乐引领幼音乐力般会受心理发展水知识水理解力生活验音乐修养等方面限制
幼言利听觉感受音乐定想象力更体 验音乐表达意境感情更加形象具体
根次研究象太阳幼园老师音乐游戏教学方式程幼园音乐游戏化教学总结出教学模式：
（1）教师提前布置作业幼回家先听学学歌曲
（2）课前老师提问前天学情况带领合唱
（3）课堂中老师游戏教学模式提问赛答星星
3 教学工具
（1）充分挖掘教材容
幼园音乐活动包括音乐欣赏活动韵律活动歌唱活动击乐活动想音乐教学活动收良教学效果教师必须精选音乐教学容音乐教材曲目作品相关教育部门根 ３～６岁童学发展指南幼认知规律精心筛选出优质曲目教材音乐容生动活泼充满童真趣味性容贴幼生活情感引起幼鸣调动幼学音乐热情容富教育意义幼学音乐知识时潜移默化中受德育教育
（2）开发课外音乐资源
教材音乐资源教师开发课外音乐资源拓展幼视野没编选进教材闻名中外童谣童曲教师重点选择容曲目历时代变迁艺术发展浪潮中保存类艺术发展历程中瑰宝乐曲旋律优美悦耳动听符合幼心理特点幼美熏陶教育教师优秀歌曲引入幼园音乐教学中充实教学容资源拓宽幼视野断提高幼音乐素养
（3）结合教学容准备合适教学工具
乐器进行表演教学根活动容准备游戏道具幼学游戏时更直接接触课程进行中讲述东西帮助接受消化教学容
根次研究象太阳幼园老师音乐游戏教学方式程幼园音乐游戏化教学总结出常教学工具：
电脑（播放音乐）课红花
（二）幼音乐游戏化教学实践观察
1 教学案例描述
太阳幼园班班例：第二天学歌曲雪绒花班音乐老师李老师朋友前天回家预首歌第二天课时候朋友已会唱家先起合唱面李老师开始提问回答朋友星星贴花奖励老师提问容较杂围绕歌曲容太例老师问：家唱节课歌曲？指导节音乐课学什？ 课堂30分钟15分钟学已开始注意力李老师里特没回答老师问题没星星贴花学已旁边朋友玩带贴花课堂结束前老师带领家起合唱雪绒花
2 教学案例分析
案例明显音乐教学游戏化教学教学节奏三方面存问题音乐教学老师应该准备教学容找出适合班朋友接受模式课初次启蒙应该积极想法学接受游戏化教学游戏容太单容易幼产生疲惫感失兴趣教学雪绒花时应该结合歌曲容安排游戏提问形势应该围绕歌曲前提展开教学节奏幼失兴趣时教师教学节奏已乱老师应该找重心注意抓回幼注意力教学时仅需设计教学容教学游戏容应该备课时思考规划教学节奏
3 教学思考访谈
访谈员： 访谈象：李老师
访谈容：
：李老师请问您觉天课情况样呢？
李老师：天学生课程容接受度歌曲已部分学会课程部分学够积极注意力太集中
：李老师您觉课堂什样教育方式朋友接受呢？
李老师：年龄段孩子说游戏呀竞赛呀种较吸引常赛回答问题呀种课模式授课
：您课堂没尝试游戏方式呢？
李老师：较少集合朋友会混乱游戏方式较少课堂实现起相较困难
：您解教学节奏？
李老师：概解毕竟课着着会着节奏走感觉系统理没深入解
（三）存问题处理意见
1 教学节奏知识缺乏深度解
课堂教学节奏设计符合学生年龄特征时学生心理活动规律相适应学生课堂始终保持高度紧张听课状态果没适放松容易产生疲倦感影响听课效果教学节奏富变化利帮助学生消疲劳促进学生健康发展 教学节奏暗合学生心审美需适应学生听课心理助激发学生学兴趣学生发出知识渴求 美教学节奏学生脑皮层兴奋灶断变换转移学生始终保持佳情绪思维态势学生轻松愉快掌握教学容
课堂教学节奏握教师性特征生活实践密切相关性格活泼生性动教师课堂教学节奏会明快悠扬 踏实稳重风格严肃教师课堂教学节奏相会舒缓淡教学节奏利激发教师教学激情教学激情犹火种延续着教师教学生命持久影响感染着学生够点燃学生心灵火产生种推动性激励性力量某种意义说教师富教学激情利促进教学目标达成
教学节奏够教师教学生学产生振提高教学效率反教学节奏杂乱章会降低教学效率教学节奏美体现知识节奏语言节奏行节奏时间节奏情绪节奏等诸方面优秀教师巧妙排噪声干扰娴熟调谐手段控制教学节奏教学节奏够营造出谐教学氛围时时学生注意力引效学中 美教学节奏够教学知觉中产生合力效应教师学生相互提醒相互促进相互交流师生间产生思维振课堂焕发出生命活力
太阳幼园老师目前教学节奏知识缺乏深度解课时候容易出现现场混乱状况幼着学时间加长注意力渐渐跑方老师教学目标流失
学校老师应加强学重视教学节奏概念合理运教学工作中
（1）幼脑处佳唤醒状态
谓适宜唤醒理指脑处佳唤醒状态进行高级神活动需达种佳唤醒状态必须兴奋集中现活动关系密切脑区活动关关系疏远脑区处相抑制状态样够注意集中头脑清醒思维敏捷行动迅速动
幼教学活动中处佳状态呢面例子加解释班歌唱活动十二生肖歌中教师通谈方式导入询问朋友年什年父母属相什进步幼说出年中十二生肖序样利导入新歌十二生肖歌第二环节请幼伴音乐序喝水喝完水着老师起进行发声练环节教师5分钟样10分钟教师开始播放十二生肖歌样教学节奏握般情况
节班教学活动课超30分钟班孩子注意力集中时间30分钟节活动导入进行10分钟导入活动中没吸引幼注意力活动难进行
（2）．教学环节动静结合张弛度
幼注意力集中时间限果教学中没抓住幼眼球教师教学活动会进行困难节课教师活动中始终问题方式引导幼
欣赏提问班反应较快幼完全没关注幼反应次活动专门幼进行活动持续没久教学秩序开始混乱幼完全听老师说什
案例反映出问题教师没考虑幼身心发展规律长时间进行安静活动动静结合张弛度断寻找孩子兴奋点
（3）教学衔接然流畅
节教学活动课重条评价指标教学环节否流畅教学活动气呵成层层递进环环相扣感觉老师做教学活动环节间渡衔接致整教学环节脱节感觉教学教学环节安排恰外教师必须注意环节间恰衔接语节班歌唱活动碰碰中教师创编关碰碰游戏组幼进行游戏幼正跃跃欲试想参加游戏时教师说：天玩开心希回家爸爸妈妈做做游戏学见教学设计完整幼种抛空中突然摔感觉优秀教学活动先孩子兴奋起教学结束时幼回正常状态中教学门艺术教师应该教学程中断反思学会握教学节奏教学活动舒缓度富节奏感
2 游戏化教学设计缺乏技验
太阳幼园老师教学方法较传统缺少创新教学中运游戏较单没丰富游戏化教学验游戏活动基赛答题偶尔情境想象缺少实物道具情况进行游戏化教学设计缺乏创新游戏化教学方式种幼园老师应该加学相关容身传达课程容时幼愉悦接受学容游戏化教学参考点意见
（1）趣味导入尊重性
教师采游戏化教学法首先播放音乐幼体会音乐中包含容情感然基础教师原律动方式进行调整明确教学目标基础通改变律动方式形式引导幼创新进行角色模仿值注意幼模仿物具什样特点应教师鼓励认尊重幼性化特点够促幼音乐学中逐渐形成独特审美观
（2） 游戏容助力幼全面发展
班幼音乐教学程中教师积极开展戏剧抱抱演出活动幼精心准备猫爪子象鼻子树等道具吸引幼注意力幼带入音乐游戏活动中体会音乐表演快乐全身心参音乐学活动中程中提升幼认知力理解力值注意教师积极展开幼园音乐游戏化教学程中必须够灵活组织教学活动样够实现幼整体发展教育目标幼音乐教师首先应幼心理特点兴趣爱认知水等进行全面解合理游戏容进行设置创设谐音乐学环境够达佳教学效果
（3）创设情境营造氛围
幼园音乐教学中果直接教学歌曲仅激发幼兴趣幼太容易学会容易击学音乐积极性时需教师创设恰音乐教学情境幼积极动参音乐活动中增加师生间互动创设良音乐教学氛围提高教学效率例幸福拍手歌中包含许动作拍拍手外跺跺脚拍拍肩等动作歌曲情绪热烈欢快富感染力连续八分附点音符歌曲更具舞蹈性非常适合律动表演教师教学首歌时创设表演情境调动幼学歌曲热情
（4）游戏教学寓教乐
爱玩孩子天性教学容游戏方式进行呈现疑会幼身心放松幼玩耍中学音乐知识学音乐知识程中进行玩耍真正做寓教乐例班中 老鼠灯台首歌曲描述老鼠偷油吃趣事教师根歌曲中描述情节组织幼做游戏幼游戏中学音乐
（四）幼园整体改进建议
1 幼园增加入职培训容
教师入职时应具体培训学相关理知识培训程中新入职老师现场提出意见想法模拟课堂进行实践
2 幼园加强教师学术交流
幼园应定定期组织教师间交流会议老师分享心体会出意见见解助教学质量提升
3 幼园组织教师进行示范课学
幼园联合学校开展公开课学活动学优秀教师教学方式方法感受老师课课堂氛围总结感受提升教师素质
五 研究足反思
理功底够深厚文研究中理深度够更深层次挖掘太阳幼园学前音乐游戏化教学中教学节奏存问题没出更更实际优良改进方式供学校老师参考鉴
次时间点等问题研究象踪没严密考察时间等没做完善幼回家学情况没法解文足处学工作中加完善
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