第组单元分析
围绕组专题口语交际·作安排三方面容供选择：想象成然中员说写想象容听音响说写想感受交流暑期生活感受回顾·拓展中交流台日积月累趣味语文等栏目安排引导学生交流课文表达特点认识积累诗句阅读语文关趣事等容教学时教师整体握组教材特点融会贯通达教学优化
单元目标：1培养学生热爱然美情操
2引导学生体会作者进行观察展开联想想象表达独特感受
3品味优美语言通背诵练笔等形式断丰富语言积累
4感受作者描写境界激发学生类似体验培养学生热爱然亲然美情感
单元重点：1学作者通联想想象表达独特感受方法
2学作者善运喻拟想象等手法抒发情感方法
单元难点 1感受作者描写境界激发学生类似体验培养学生热爱然亲然美情感
2体会作者样心观察然样通丰富想象表达独特感受
教学时间： 12课时
1 山中访友
知识力目标
1．感情朗读课文握文章容背诵喜欢部分
2．掌握课8生字理解新词意思摘录词句
方法程目标
学作者善运喻拟想象等手法抒发情感方法
情感态度价值观目标
感受作者描写境界激发学生类似体验培养学生热爱然亲然美情感
教学重点：学作者善运喻拟想象等手法抒发情感方法
教学难点：体会作者样心观察然样通丰富想象表达独特感受
教学方法：讲授讨 学
教学准备
媒体课件：古桥图片录风声雨声鸟声溪流声等声响课件
教学时间：2课时
教学程：
第课时
（）创设悬念揭示课题
1学时朋友？会探访朋友？
2天起学篇朋友关特殊文章文中作者探访朋友底谁呢？
3出示课题山中访友学生读题
4作者起探访朋友
（二）读通课文掌握字词
1初读课文读准生字字音圈出认优美词语读遍读通课文解概容
2交流生字词读法汇报词集体品读
清爽 吟诵 唱 陡峭 挺拔 精致 奥秘 德高重 津津乐道 深意
谁简单说说篇文章致容？
（三）学出门感受心情
1作者轻装路读读课文二然段感受时心情（心情高兴）
2什方出作者时心情？
出门微风撞满怀风中含着露水栀子花气息早晨清爽
（1）读读句话感受话中包蕴着情意心情
（2）理解微风撞满怀写法包含韵味
（3） 带着轻松愉悦激动心情感情朗读句子
坐车邀游伴带什礼物带着满怀心情踏条幽径独访问朋友
（1）读读句话什方出作者心情？
满怀什意思？句满怀意思样？时说什东西满怀？满怀______练说话
（2）带着满怀心情朗读句话
（四）读课文捕获感知
1作者带着满怀心情出门访友请学放声读读全文想想作者山中访问朋友朋友？
2交流讨（友真朋挚友作者带着欣赏眼光朋友交流间感情真挚……）
1请学次着作者探访特殊朋友认真读读第三然段文章想想句子出作者朋友深厚感情理解写句子旁边
2交流学划出句子
座古桥拜访第老朋友啊老桥位德高重老涧水站百年吧？少马渡岸滚滚河水流远方弓着腰俯身凝着水中影鱼影月影岁月悠悠波光明灭泡沫聚散唯然旧
（2）读读句子请想象座古桥百年历程中驮身发生事？
结：谈谈岁月悠悠波光明灭泡沫聚散唯然旧句话理解
作业：
1抄写含写字词语
瀑布 陡峭 身躯 津津乐道 蕴含 侠客
2力学第三然段熟读诵
第二课时
（）回顾朋友引入新课
节课着作者访问老朋友座古老石桥节课继续走入深山探特殊朋友
（二）朋友相见感受情意
1古桥位老朋友外探访朋友呢？间情谊语句中感知？请起书快速浏览遍
2交流探究品评赏读
侧重品析列语句
走进片树林鸟呼唤名字露珠交换眼神棵树知迎面送边青翠棵树着
（1）作者里什表达方法？样写什处？朗读加深体会
（2）感情朗读
棵树静静仿佛棵树脚长出根须深深扎进泥土岩层头发长成树冠胳膊变成树枝血液变成树汁液年轮里旋转流淌
（1）默读想象作者描写情景
（2）桌互读交流段话体会
（3）指名汇报段话理解（丰富想象写出融入然感受）
（4）带着体会读遍
山中切朋友？
（1）指朋友呢？请熟读第五然段
（2）朋友言外意什？具体朋友换掉山中朋友说？（山中山泉溪流朋友山中瀑布悬崖溪流朋友？……）
热切招呼：清凉山泉捧出面明镜重新梳妆？汩汩溪流吟诵着首诗邀唱？飞流瀑布天生金嗓子雄浑男高音气势陡峭悬崖深深峡谷衬托着挺拔身躯高高额头仿佛刻满智慧悠悠白云洁白身影天空充满宁静变更加湛蓝喂淘气云雀叽叽喳喳谈什呢？猜津津乐道飞行中风景
（1）作者山中景物联想成什？
（2）通朗读感受山泉清明溪流欢快瀑布雄浑悬崖挺拔巍峨白云洁白宁静云雀欣喜欢乐（播放磁带通声响带学生真切感受促进学生朗读感悟）
3）面热情招呼朋友会样回答呢？请选择位朋友回答写
：清凉山泉捧出面明镜重新梳妆？
山泉回答道：____________________________________________________________
教师意读某位朋友话指学生作答
（4）感情朗读整段话：桌读师生轮读
捡起朵落花捧手中嗅然芬芳清香拾片落叶细数精致纹理蕴含生命奥秘走泥土途中加入短暂深意仪式捧起块石头轻轻敲击听见远古火山爆发声浪听见时间隆隆回声
（1）细读思考：作者落花落叶联想什？
（2）引导讨：作者落花落叶石头中体会什？
（3）感情朗读段文字
忽然雷阵雨千侠客天吼千醉酒诗云头吟咏满世界雨头顶岩石撑起巨伞站立处成雨方谁说天恩泽？
（1）默读提出懂问题互相交流
（2）雨？雨时情景什样子？词语概括（电闪雷鸣瓢泼雨等）
（3）理解谁说天恩泽
（4）齐读遍
结：1读读课文然段交流发现（作者山中呆整整天首尾呼应等）
2带着心情感情读课文
作业：1通读全文交流：课文什山中访友题
2选择喜欢三部分背诵
2﹡山雨
知识力目标：
感情朗读课文背诵喜欢部分
方法程目标：
学作者通联想想象表达独特感受方法
情感态度价值观目标：
感受山雨带韵味体会作者山雨喜爱领略然秀美
教学重点：学作者通联想想象表达独特感受方法
教学难点：体会作者山雨喜爱领略然秀美
教学方法：讲授讨 学
教学准备：媒体课件
教学时间：1课时
教学程：
教学程
（）谈话引入揭示课题
1节课着作者脚步访问山里朋友感受然亲密间节课着面篇课文起体味山雨穷韵味吧
2揭示课题山雨带着感受读题
（二）初读课文理清文脉
1请学先放声读读课文词佳句横线划读遍课文读通读
2交流学发现词集体品读
3篇文章什序写？谁简单说说课文容
教师引导学生纳（教师板书：雨起雨中雨）
（三）|学雨起感知悄悄
1山雨请感情读读第然段山雨初乍时带样感受？
2练说话朗读品评
突然──着阵阵湿润山风着缕缕轻盈云雾雨悄悄
（1）读句话感受雨时带样感觉？（悄悄然节奏……）
（2）带着种静悄悄韵味感情朗读
（四）学雨中感悟神奇
1雨样悄悄起请学闭眼睛（播放磁带光碟）竖耳听似听什见什？
2课文中山雨样番韵味呢？起书轻声读体会山林中飘飘洒洒山雨带感觉
3语句中感受山雨神奇韵味？细读课文找令深感触话语划
4侧重交流品析朗读
曲字歌谣神奇四面八方飘然起逐渐清晰起响亮起远远……
（1）体会远远……意味：里连两远面省略号体会样表达妙处带着体会朗读
（2）读基础指名读点拔然集体感情朗读
雨声里山中块岩石片树叶丛绿草变成奇妙琴键飘飘洒洒雨丝数轻捷柔软手指弹奏出首首优雅曲音符带着幻想色彩
（2）雨丝飘飘洒洒会样？请换叠词说说请学闭眼睛仔细听心灵感受
3）带着遐想朗读
雨中色彩融化水淋淋嫩绿中绿耀眼绿透明清新绿色仿佛雨雾中流动流进眼睛流进心胸
雨中绿色画家调色板难调出然见水淋淋绿便难忘
（1）读感受雨中绿
（2）讨：理解清新绿色仿佛雨雾中流动流进眼睛流进心胸句话
（五）学雨感受韵律
1学生朗读文章三然段桌交流感受
2汇报交流朗读教师适时点拨
结：总结节课学收获
作业： 1分组轮读整篇课文求读出感情读出韵味
2读课文选择喜欢段落背诵
3 草虫村落
知识力目标
1．正确读写静谧巷音韵勤勉庞然物等词语
2．感情朗读课文抄写喜欢语句
方法程目标
体会作者样心观察然样通丰富想象表达独特感受
情感态度价值观目标
然友感悟然中花鸟虫鱼山川草木生命灵性然进行心灵话
教学重点：体会作者样心观察然样通丰富想象表达独特感受
教学难点：感悟然中花鸟虫鱼山川草木生命灵性然进行心灵话
教学方法：讲授讨 学
教学准备：媒体课件：录音——夏日里虫鸣声然图片摘抄卡等
教学时间：2课时
教学程
第课时
（）情境激趣导入
1播放夏日虫鸣声音
2交流：听什？仿佛什？
然声音色彩总陶醉走进流连忘返着作者步履慢步走进草虫村落享受然带乐趣吧
二）初读课文解容
1．读课文画出理解生字词语（找出家想办法解决）
2．寻觅作者踪迹
作者目光分里？（解文章致容）
（三）静读课文感受情趣
1．默读课文边读边画出感受较深语句
2．草虫村落里什？印象深？
（四）回整体提出疑问（第二课时做准备）
1．接读课文简单评价
2．引导学生课文方面提出问题（马解决相机解决面学容相关教师作记录作调整堂课教学容）
[预设]：
见许许………什？
作者知道虫做什想什呢？
作者写生动情意？
结：然声音色彩总陶醉走进流连忘返节课中什学收获呢？
作业：抄写课生字
……
第二课时
（）回顾课文容
1．简单说说课文容
2．放声读遍课文解决节课学生提出关容疑问
（二）品读课文体会表达
1．边读边画解决第课时留关表达疑问
2．深入理解课文容指导朗读
[预设容]：
（1）真想寒喧惜懂语言
读懂作者心思？（抓住真想惜）
种心思读出
（2）甲虫音乐家全神贯注振着翅膀优美音韵灵泉般流出
评价甲虫音乐演奏样？
作者通语句优间切音乐表达出？
听录音──虫鸣读句子
（3）悠悠忽忽漫游午直夕阳亲吻着西山时候红鸠鸟歌声心灵唤出
谈谈句子认识词？里？（联系作者表达情感）
体会放句子里情读出
（4）读三四五然段
文字中感受情趣？（虫驻足痴村民熙熙攘攘意味深长视南国少女交流攀谈投机……）
作者样感受种情趣？
情趣通朗读传递家分享
3．体会表达方法表达效果：
出示课文开头：
天躺田野里限静谧中忘世界忘
（1）结合课文容谈谈句话认识体会
（2）认课文中句子写里？（组交流讨总结）
（三）积累语言
1．文中认写词句抄写摘抄卡
2．交流摘抄卡读学听
3．背诵摘抄容
4．提倡作中
（四）回整体拓展延伸
结：文作者想象丰富感受独特展示丰富彩富情趣虫子世界没类似历讲出家分享
作业：写观察虫注意展开想象融入感受（堂落实练笔）
板书：
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围绕组专题口语交际·作安排三方面容供选择：想象成然中员说写想象容听音响说写想感受交流暑期生活感受回顾·拓展中交流台日积月累趣味语文等栏目安排引导学生交流课文表达特点认识积累诗句阅读语文关趣事等容教学时教师整体握组教材特点融会贯通达教学优化
单元目标：1培养学生热爱然美情操
2引导学生体会作者进行观察展开联想想象表达独特感受
3品味优美语言通背诵练笔等形式断丰富语言积累
4感受作者描写境界激发学生类似体验培养学生热爱然亲然美情感
单元重点：1学作者通联想想象表达独特感受方法
2学作者善运喻拟想象等手法抒发情感方法
单元难点 1感受作者描写境界激发学生类似体验培养学生热爱然亲然美情感
2体会作者样心观察然样通丰富想象表达独特感受
教学时间： 12课时
1 山中访友
知识力目标
1．感情朗读课文握文章容背诵喜欢部分
2．掌握课8生字理解新词意思摘录词句
方法程目标
学作者善运喻拟想象等手法抒发情感方法
情感态度价值观目标
感受作者描写境界激发学生类似体验培养学生热爱然亲然美情感
教学重点：学作者善运喻拟想象等手法抒发情感方法
教学难点：体会作者样心观察然样通丰富想象表达独特感受
教学方法：讲授讨 学
教学准备
媒体课件：古桥图片录风声雨声鸟声溪流声等声响课件
教学时间：2课时
教学程：
第课时
（）创设悬念揭示课题
1学时朋友？会探访朋友？
2天起学篇朋友关特殊文章文中作者探访朋友底谁呢？
3出示课题山中访友学生读题
4作者起探访朋友
（二）读通课文掌握字词
1初读课文读准生字字音圈出认优美词语读遍读通课文解概容
2交流生字词读法汇报词集体品读
清爽 吟诵 唱 陡峭 挺拔 精致 奥秘 德高重 津津乐道 深意
谁简单说说篇文章致容？
（三）学出门感受心情
1作者轻装路读读课文二然段感受时心情（心情高兴）
2什方出作者时心情？
出门微风撞满怀风中含着露水栀子花气息早晨清爽
（1）读读句话感受话中包蕴着情意心情
（2）理解微风撞满怀写法包含韵味
（3） 带着轻松愉悦激动心情感情朗读句子
坐车邀游伴带什礼物带着满怀心情踏条幽径独访问朋友
（1）读读句话什方出作者心情？
满怀什意思？句满怀意思样？时说什东西满怀？满怀______练说话
（2）带着满怀心情朗读句话
（四）读课文捕获感知
1作者带着满怀心情出门访友请学放声读读全文想想作者山中访问朋友朋友？
2交流讨（友真朋挚友作者带着欣赏眼光朋友交流间感情真挚……）
1请学次着作者探访特殊朋友认真读读第三然段文章想想句子出作者朋友深厚感情理解写句子旁边
2交流学划出句子
座古桥拜访第老朋友啊老桥位德高重老涧水站百年吧？少马渡岸滚滚河水流远方弓着腰俯身凝着水中影鱼影月影岁月悠悠波光明灭泡沫聚散唯然旧
（2）读读句子请想象座古桥百年历程中驮身发生事？
结：谈谈岁月悠悠波光明灭泡沫聚散唯然旧句话理解
作业：
1抄写含写字词语
瀑布 陡峭 身躯 津津乐道 蕴含 侠客
2力学第三然段熟读诵
第二课时
（）回顾朋友引入新课
节课着作者访问老朋友座古老石桥节课继续走入深山探特殊朋友
（二）朋友相见感受情意
1古桥位老朋友外探访朋友呢？间情谊语句中感知？请起书快速浏览遍
2交流探究品评赏读
侧重品析列语句
走进片树林鸟呼唤名字露珠交换眼神棵树知迎面送边青翠棵树着
（1）作者里什表达方法？样写什处？朗读加深体会
（2）感情朗读
棵树静静仿佛棵树脚长出根须深深扎进泥土岩层头发长成树冠胳膊变成树枝血液变成树汁液年轮里旋转流淌
（1）默读想象作者描写情景
（2）桌互读交流段话体会
（3）指名汇报段话理解（丰富想象写出融入然感受）
（4）带着体会读遍
山中切朋友？
（1）指朋友呢？请熟读第五然段
（2）朋友言外意什？具体朋友换掉山中朋友说？（山中山泉溪流朋友山中瀑布悬崖溪流朋友？……）
热切招呼：清凉山泉捧出面明镜重新梳妆？汩汩溪流吟诵着首诗邀唱？飞流瀑布天生金嗓子雄浑男高音气势陡峭悬崖深深峡谷衬托着挺拔身躯高高额头仿佛刻满智慧悠悠白云洁白身影天空充满宁静变更加湛蓝喂淘气云雀叽叽喳喳谈什呢？猜津津乐道飞行中风景
（1）作者山中景物联想成什？
（2）通朗读感受山泉清明溪流欢快瀑布雄浑悬崖挺拔巍峨白云洁白宁静云雀欣喜欢乐（播放磁带通声响带学生真切感受促进学生朗读感悟）
3）面热情招呼朋友会样回答呢？请选择位朋友回答写
：清凉山泉捧出面明镜重新梳妆？
山泉回答道：____________________________________________________________
教师意读某位朋友话指学生作答
（4）感情朗读整段话：桌读师生轮读
捡起朵落花捧手中嗅然芬芳清香拾片落叶细数精致纹理蕴含生命奥秘走泥土途中加入短暂深意仪式捧起块石头轻轻敲击听见远古火山爆发声浪听见时间隆隆回声
（1）细读思考：作者落花落叶联想什？
（2）引导讨：作者落花落叶石头中体会什？
（3）感情朗读段文字
忽然雷阵雨千侠客天吼千醉酒诗云头吟咏满世界雨头顶岩石撑起巨伞站立处成雨方谁说天恩泽？
（1）默读提出懂问题互相交流
（2）雨？雨时情景什样子？词语概括（电闪雷鸣瓢泼雨等）
（3）理解谁说天恩泽
（4）齐读遍
结：1读读课文然段交流发现（作者山中呆整整天首尾呼应等）
2带着心情感情读课文
作业：1通读全文交流：课文什山中访友题
2选择喜欢三部分背诵
2﹡山雨
知识力目标：
感情朗读课文背诵喜欢部分
方法程目标：
学作者通联想想象表达独特感受方法
情感态度价值观目标：
感受山雨带韵味体会作者山雨喜爱领略然秀美
教学重点：学作者通联想想象表达独特感受方法
教学难点：体会作者山雨喜爱领略然秀美
教学方法：讲授讨 学
教学准备：媒体课件
教学时间：1课时
教学程：
教学程
（）谈话引入揭示课题
1节课着作者脚步访问山里朋友感受然亲密间节课着面篇课文起体味山雨穷韵味吧
2揭示课题山雨带着感受读题
（二）初读课文理清文脉
1请学先放声读读课文词佳句横线划读遍课文读通读
2交流学发现词集体品读
3篇文章什序写？谁简单说说课文容
教师引导学生纳（教师板书：雨起雨中雨）
（三）|学雨起感知悄悄
1山雨请感情读读第然段山雨初乍时带样感受？
2练说话朗读品评
突然──着阵阵湿润山风着缕缕轻盈云雾雨悄悄
（1）读句话感受雨时带样感觉？（悄悄然节奏……）
（2）带着种静悄悄韵味感情朗读
（四）学雨中感悟神奇
1雨样悄悄起请学闭眼睛（播放磁带光碟）竖耳听似听什见什？
2课文中山雨样番韵味呢？起书轻声读体会山林中飘飘洒洒山雨带感觉
3语句中感受山雨神奇韵味？细读课文找令深感触话语划
4侧重交流品析朗读
曲字歌谣神奇四面八方飘然起逐渐清晰起响亮起远远……
（1）体会远远……意味：里连两远面省略号体会样表达妙处带着体会朗读
（2）读基础指名读点拔然集体感情朗读
雨声里山中块岩石片树叶丛绿草变成奇妙琴键飘飘洒洒雨丝数轻捷柔软手指弹奏出首首优雅曲音符带着幻想色彩
（2）雨丝飘飘洒洒会样？请换叠词说说请学闭眼睛仔细听心灵感受
3）带着遐想朗读
雨中色彩融化水淋淋嫩绿中绿耀眼绿透明清新绿色仿佛雨雾中流动流进眼睛流进心胸
雨中绿色画家调色板难调出然见水淋淋绿便难忘
（1）读感受雨中绿
（2）讨：理解清新绿色仿佛雨雾中流动流进眼睛流进心胸句话
（五）学雨感受韵律
1学生朗读文章三然段桌交流感受
2汇报交流朗读教师适时点拨
结：总结节课学收获
作业： 1分组轮读整篇课文求读出感情读出韵味
2读课文选择喜欢段落背诵
3 草虫村落
知识力目标
1．正确读写静谧巷音韵勤勉庞然物等词语
2．感情朗读课文抄写喜欢语句
方法程目标
体会作者样心观察然样通丰富想象表达独特感受
情感态度价值观目标
然友感悟然中花鸟虫鱼山川草木生命灵性然进行心灵话
教学重点：体会作者样心观察然样通丰富想象表达独特感受
教学难点：感悟然中花鸟虫鱼山川草木生命灵性然进行心灵话
教学方法：讲授讨 学
教学准备：媒体课件：录音——夏日里虫鸣声然图片摘抄卡等
教学时间：2课时
教学程
第课时
（）情境激趣导入
1播放夏日虫鸣声音
2交流：听什？仿佛什？
然声音色彩总陶醉走进流连忘返着作者步履慢步走进草虫村落享受然带乐趣吧
二）初读课文解容
1．读课文画出理解生字词语（找出家想办法解决）
2．寻觅作者踪迹
作者目光分里？（解文章致容）
（三）静读课文感受情趣
1．默读课文边读边画出感受较深语句
2．草虫村落里什？印象深？
（四）回整体提出疑问（第二课时做准备）
1．接读课文简单评价
2．引导学生课文方面提出问题（马解决相机解决面学容相关教师作记录作调整堂课教学容）
[预设]：
见许许………什？
作者知道虫做什想什呢？
作者写生动情意？
结：然声音色彩总陶醉走进流连忘返节课中什学收获呢？
作业：抄写课生字
……
第二课时
（）回顾课文容
1．简单说说课文容
2．放声读遍课文解决节课学生提出关容疑问
（二）品读课文体会表达
1．边读边画解决第课时留关表达疑问
2．深入理解课文容指导朗读
[预设容]：
（1）真想寒喧惜懂语言
读懂作者心思？（抓住真想惜）
种心思读出
（2）甲虫音乐家全神贯注振着翅膀优美音韵灵泉般流出
评价甲虫音乐演奏样？
作者通语句优间切音乐表达出？
听录音──虫鸣读句子
（3）悠悠忽忽漫游午直夕阳亲吻着西山时候红鸠鸟歌声心灵唤出
谈谈句子认识词？里？（联系作者表达情感）
体会放句子里情读出
（4）读三四五然段
文字中感受情趣？（虫驻足痴村民熙熙攘攘意味深长视南国少女交流攀谈投机……）
作者样感受种情趣？
情趣通朗读传递家分享
3．体会表达方法表达效果：
出示课文开头：
天躺田野里限静谧中忘世界忘
（1）结合课文容谈谈句话认识体会
（2）认课文中句子写里？（组交流讨总结）
（三）积累语言
1．文中认写词句抄写摘抄卡
2．交流摘抄卡读学听
3．背诵摘抄容
4．提倡作中
（四）回整体拓展延伸
结：文作者想象丰富感受独特展示丰富彩富情趣虫子世界没类似历讲出家分享
作业：写观察虫注意展开想象融入感受（堂落实练笔）
板书：
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