设计思路：
课文讲外号没头脑高兴朋友办事常丢三落四做事总反着干仙帮助长没头脑作建筑师高兴演员身毛病家带害处造成苦恼明白养成惯课文通没头脑高兴仙帮助做历告诉朋友果没养成良惯长会工作造成挽回损失会周围带害处
课教学新课程标准指导力求优化课堂结构改革阅读教学
突破创新促进学生合作探究性学
1．教学安排充分读通快速读齐读声读默读等形式感受课文中表达思想感情
2．引导学生学讨交流展开想象学生营造民生动活泼学环境学生动参探究程中培养学生创新意识学力
教学目标：
1 认识咒暂两生字
2 理解课文中重点句子意思
3 指导学生握课文容明白果没养成惯长会工作造成挽回损失道理
重难点分析：
教学重点：
1．握课文容
2．明白果没养成惯长会工作造成挽回损失道理
教学难点：
明白事告诉道理
1
课前准备：
1
预：画出生字准确认读
2
媒体课件
教学程：
教学程
设计说明
创设情景谈话导入揭示课题
（）谈话：
开头提出节课学
已学两篇童话天学
求学生课文学
篇童话篇童话中懂什
解
道理？
（二）揭示课题
1．板书课题
2．什没头脑高兴两名
字加双引号？
3．没头脑高兴什特点？请
学快速阅读课文找出表示性格特点语
句
4．（展示课件第三屏）出示相关语句学生齐
抓住物性格特点
读
学生深入阅读做铺
5．渡：没头脑高兴样性格
垫
会发生什事呢？起学课文
二检查学情况
（）（展示课件第四屏）出示学求：
（二）交流学情况
1．学生提出生字需注意方（咒强
调翘舌音暂舌音）（展示课件第五屏）
2．理解折扣满 应
五十意思
3．提出懂问题
4．概括课文容
（1）课文什序写？（事情发展序）
（2）引导学生抓住变理清课文线
索
变化前：没头脑 做事总丢三落四
抓住变字引导
2
语文（S）五年级册教学设计教案3* 没头脑高兴
高兴做事总爱反着干常吃苦头常 学生理清课文线索意高兴仙帮助长没头脑 学生整体握课文成建筑师高兴成演员 容
变化：没头脑设计少年宫高兴表演老虎带烦恼请求仙变回原样子
变回原样子：没头脑明白养成惯开始改正毛病
（3）指导学生抓住没头脑高兴变化前——变化——变回原样子线索概括文章容
（4）结：变化前事情起变化事情变化原样子时事情结果遇事情发展序文章采抓起结果种方法概括文章容
5．指导学生根起结果文章分成三段
三深入探究明白道理（）出示探究问题（展示课件第六屏）
1．学生默读课文找出相关语句
2．（展示课件第七屏）出示语句
3．齐读句子问：指谁？什没头脑 抓住中心句引发学生说？ 探究思考凸现课文
4．讨结合课文容思考：什 教学重点没头脑样说？（展示课件第八屏）
5．学生分成四组思考讨
6．交流汇报：
（1）没头脑高兴名字体会养成惯会带危害
（2）变化表现体会养成惯会工作带挽回损失社会带危害
（引导学生找出没头脑设计少年宫非常周实际：三四百层高楼群没设计电梯指示牌观众找剧场需背着行军袋穿着运动鞋带着锅碗瓢盆蚊帐褥
高兴演武松虎中老虎
3
语文（S）五年级册教学设计教案3* 没头脑高兴
高兴死顾剧情求连演
天
引导学生抓住没头脑心理活动体会没
头脑毛病带严重果认识
错误）
（二）角色换位明白道理
1．时假位没头脑见
设计楼见台肯倒高兴
通换位思考意
什想法？
孩子想象中说话说
话中锻炼思维思考中
2．指名学生回答
化课文
3．童话中明白什道理？
（引导学生明白：知道养成惯没
惯时候带麻烦长会工作
带挽回损失）
三拓展延伸
1．喜欢事？什？
（引导学生角度方面思考：事
容事说明道理作者想象力童话
表现手法等说出想法）
2．（展示课件第九屏步骤）生活中没
样没头脑高兴？遇什麻
烦？
放飞学生丰富胆想
3．（展示课件第九屏步骤二）想象：果
象力学生根观察
高兴建筑师没头脑演员会
充分发挥想象胆
发生样事呢？
创新话描述
（引导学生想象时没头脑高
事中类似生活细节想
兴身特点毛病进行合理想象）
象学生懂应该
养成惯
四作业
1．摘抄词句
2．想象作文：果高兴建筑师没
头脑演员会发生样事呢？
4
语文（S）五年级册教学设计教案3* 没头脑高兴
板书：
没头脑— 做事周全
没记性
养成惯
高兴— 脾气古怪
耍性子
5
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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2．引导学生学讨交流展开想象学生营造民生动活泼学环境学生动参探究程中培养学生创新意识学力
教学目标：
1 认识咒暂两生字
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2．明白果没养成惯长会工作造成挽回损失道理
教学难点：
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2
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教学程：
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设计说明
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（）谈话：
开头提出节课学
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解
道理？
（二）揭示课题
1．板书课题
2．什没头脑高兴两名
字加双引号？
3．没头脑高兴什特点？请
学快速阅读课文找出表示性格特点语
句
4．（展示课件第三屏）出示相关语句学生齐
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读
学生深入阅读做铺
5．渡：没头脑高兴样性格
垫
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二检查学情况
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（二）交流学情况
1．学生提出生字需注意方（咒强
调翘舌音暂舌音）（展示课件第五屏）
2．理解折扣满 应
五十意思
3．提出懂问题
4．概括课文容
（1）课文什序写？（事情发展序）
（2）引导学生抓住变理清课文线
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5．指导学生根起结果文章分成三段
三深入探究明白道理（）出示探究问题（展示课件第六屏）
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2．（展示课件第七屏）出示语句
3．齐读句子问：指谁？什没头脑 抓住中心句引发学生说？ 探究思考凸现课文
4．讨结合课文容思考：什 教学重点没头脑样说？（展示课件第八屏）
5．学生分成四组思考讨
6．交流汇报：
（1）没头脑高兴名字体会养成惯会带危害
（2）变化表现体会养成惯会工作带挽回损失社会带危害
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3
语文（S）五年级册教学设计教案3* 没头脑高兴
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引导学生抓住没头脑心理活动体会没
头脑毛病带严重果认识
错误）
（二）角色换位明白道理
1．时假位没头脑见
设计楼见台肯倒高兴
通换位思考意
什想法？
孩子想象中说话说
话中锻炼思维思考中
2．指名学生回答
化课文
3．童话中明白什道理？
（引导学生明白：知道养成惯没
惯时候带麻烦长会工作
带挽回损失）
三拓展延伸
1．喜欢事？什？
（引导学生角度方面思考：事
容事说明道理作者想象力童话
表现手法等说出想法）
2．（展示课件第九屏步骤）生活中没
样没头脑高兴？遇什麻
烦？
放飞学生丰富胆想
3．（展示课件第九屏步骤二）想象：果
象力学生根观察
高兴建筑师没头脑演员会
充分发挥想象胆
发生样事呢？
创新话描述
（引导学生想象时没头脑高
事中类似生活细节想
兴身特点毛病进行合理想象）
象学生懂应该
养成惯
四作业
1．摘抄词句
2．想象作文：果高兴建筑师没
头脑演员会发生样事呢？
4
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板书：
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没记性
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